重庆市南川区第一中学校2025-2026学年八年级下学期4月期中阶段性语文试卷

《2026年春期南川区第一中学校八年级语文4月阶段性练习》参考答案 1． C 2． 褪 撼 踊 3． D 戛然而止：形容声音突然停止。该词只能用来形容声音，不能用来形容贫穷这种状态，适用对象错误，使用不正确。 4．A 第一空：根据第②段语句，前文总写看着村落，后文具体描写月下景色，故应使用冒号。 第二空：根据第②段语句，此处描写家乡小道上的景色，前面些月亮，后面写月光下的群山，内容紧密相关，故应使用逗号。 第三空：根据第②段语句，此处开发家乡的旅游计划，用省略号，表示对计划思考的深入，故应使用省略号。 第四空：根据第②段语句，此处抒发坚定的情感，故应使用感叹号。 5.（1）①大家可以将家里不用的旧物品（如旧书本、旧杯子等）送到指定回收点，完成旧物回收。 ②将自己改造好的旧物作品放到展示区，供老师和同学参观、评价。 ③颜料、画笔等DIY工具 （2）示例：小语面对他人的不礼貌评价，始终保持从容有礼，运用古典诗句提升创意内涵，既反驳了对方的轻视，又彰显了旧物改造的价值与意义，语言文雅、态度大方，体现出极高的应对水平。 6.①在河之洲②海内存知己③天涯若比邻④胡为乎泥中⑤青青子佩⑥蒹葭萋萋⑦参差披拂⑧欲济无舟楫 7．(1)D。根据书中关于汉字书体演变的内容，明确每种书体的出现时代。 小篆是秦朝统一后推行的标准字体，是最早出现的；隶书在秦朝民间兴起，汉代成熟，晚于小篆；草书起源于汉代，由隶书简化演变而来；楷书也叫正楷，汉末出现，魏晋南北朝时期定型，晚于草书；行书是介于楷书和草书之间的字体，在楷书成熟后发展起来，出现最晚。 按照出现的先后顺序，依次是小篆、隶书、草书、楷书、行书，对应序号就是②④③①⑤。 (2)阅读《经典常谈》，让我明白古代经典对中学生塑造价值观意义重大。如在《诸子第十》中，了解到儒家的“仁”、道家的“无为”等思想。儒家积极入世、担当责任的观念，激励我在学习和生活中，面对困难不退缩，主动为班级、社会贡献力量。道家顺应自然、淡泊名利的理念，让我在面对竞争压力时，保持平和心态，不过分功利。这些古代经典中的智慧，犹如一盏盏明灯，照亮中学生在复杂现代社会中树立正确价值观的道路，指引我们做出更符合道德与人性的选择。 8．D 9．（1）率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 （2）亲自耕种，自食其力，也因此患病。 10．B 11．（1）陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不愿干预这种现状；（2）他不堪其扰官场的繁文缛节与黑暗污浊；（3）他不满官场束缚和对官场的厌恶，以及本性上向往自由；（4）他对做官没太大兴趣，淡泊名利。 【译文】陶渊明少年时就有很高的志趣，博学多识，擅长写文章；他聪颖洒脱，与众不同，任性率真，自得其乐。家里贫穷，父母年老，他被起用担任州祭酒。（但他）受不了官场琐事，不久就自己弃官回家了。他亲自耕种来维持生计，于是得了瘦弱的疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济对他说：“贤能的人处世，天下政治黑暗就隐居，政治清明就出来做官；如今您生活在政治开明的时代，为什么这样折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢称得上贤能，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手让檀道济离开。 朝廷执事者听说了这件事，任命陶渊明为彭泽县令。年终，恰逢郡里派督邮到县里，县吏请示说：“应该装束整齐、穿着官服去拜见他。”陶渊明感叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡野间的小人弯腰行礼呢！”当天就解下官印辞去官职，写了《归去来兮辞》。元嘉四年，朝廷将要再次征召他，恰巧他去世了。当时他六十三岁。 12.轻视不信 如鱼得水 用土栽花 怀念愧疚 13.（1）运用排比修辞，增强语势，细致写出他初到城市时对城市一切的喜爱与向往，突出他渴望融入城市的心理。 （2）“钻”字将故乡气息拟人化，生动写出气息的浓郁真切，表现出故乡土带给他的温暖与慰藉。 14．以明媚柔和的景物反衬父亲突然去世带来的沉重悲痛，乐景写哀，更显内心哀伤与无助，也烘托出他失去亲人后的茫然无措。 15．父亲走了，故乡也没了，那包土是最后的念想，我当初怎么就把它丢了呢，满心都是悔恨和思念啊。 16．既指即将被建成产业园、不复存在的老家村庄，也指父亲离世后再也回不去的精神原乡，还指那包被用尽丢弃的故乡土所承载的、再也寻不回的故乡印记。 17． B 18． （1）将图②和图③调换顺序。 极光形成的逻辑顺序是：太阳喷发高能带电粒子→受地球磁场引导流向两极→进入大气层与气体碰撞→产生极光。原顺序中先讲进入大气层碰撞，再讲磁场引导，逻辑混乱。 （2）300公里以上：浅红色。 200–300公里：深红色。 100–200公里：绿色。 100公里以下：蓝色、紫色或混合色。 19．阿勒泰。理由：2024年5月太阳黑子数达170个，对应特大地磁暴，极光卵覆盖范围可达北纬45°左右。阿勒泰北纬47°，天气晴朗，符合观测条件；沈阳北纬41°，且夜间多云，不利于观测。 20．（1）例文： 奋斗的姿态 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，果然那奋斗的姿态才是最美的。 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！去绽放最美的自己！ 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。我调整呼吸，注意摆臂，注意动作的调整，一步步向终点跑去。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我回望跑道，那上面展现着奋斗的姿态，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那个奋斗的姿态。漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________的姿态”为题创作；根据“姿态”的释义“姿势；态度、气度”，联系“紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……”“世间万物，每一种姿态都自有其内涵”等语句可知，文章创作中的“姿态”应该围绕人、事、物的样态展现出的内在精神进行创作，表现自身的成长或感悟。可拟写题目为“奋斗的姿态，拼搏的姿态，绽放的姿态，不屈的姿态，自强的姿态，挺拔的姿态，佝偻的姿态”等，围绕补题内容进行立意即可。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文；开篇可直接叙事，例如：家中养的其中一只白鹅很瘦小，鸭、大鹅欺负它时瘦小的鹅却会猛力反击，那不屈的姿态一直影响这我；我因为长得矮而自卑，父亲教育我提高自己的能力才是最重要的，并说自己也不高都驼背了，后来从母亲的口里得知，那时父亲为了让我强大起来，故意驼起了背，那是爱的姿态等；事件应该围绕中心记叙，做到详略得当；最后围绕“姿态”表述自己的所思所想来深化中心。 （2）例文： 给小渝的一封信 小渝同学：   你好！   听闻你对人工智能时代下的学习产生了困惑，我感同身受，想和你分享一些我的想法。   在语文学习中，写作绝不仅仅是为了写出一篇有文采的文章。当我们拿起笔构思作文时，是在梳理自己的情感、思想与对世界的认知。比如，我们写一篇关于亲情的文章，在回忆与家人相处的点滴过程中，会更加深刻地体会到亲情的珍贵，这是人工智能无法给予我们的情感体验。而且，写作是我们表达自我的独特方式，每个人的文字都承载着独一无二的灵魂。人工智能的文字虽美，却少了那份真实的温度与个性，我们通过学习写作，才能将内心的想法精准且富有感染力地传达给他人。 历史等文科的学习，记背也有着重要意义。人工智能整理的历史事件和意义，只是冰冷的知识框架。而我们亲自去记背、去理解，就像是在与过去的人对话。比如学习唐朝历史，了解到贞观之治、开元盛世，我们能感受到古人的智慧与辉煌；知道安史之乱，又会为朝代的兴衰而感慨。这些情感的触动和对历史脉络的把握，能让我们以史为鉴，明白社会发展的规律，塑造正确的价值观和世界观。若只是依赖人工智能，我们就失去了与历史深度交融的机会。   数学等理科的学习，解题方法和思维训练更是不可或缺。人工智能帮我们解题，只是给出一个答案和步骤。但我们自己学习解题方法，是在锻炼逻辑思维能力。就像解开一道几何难题，我们通过不断尝试、推理，最终找到答案时，那种思维的成长和成就感是无法替代的。而且，在未来的生活和工作中，遇到各种复杂的问题，我们所具备的理科思维能帮助我们分析、解决问题，这远远超出了解答数学题本身。   人工智能确实是强大的工具，但它无法替代我们的学习过程。学习不仅仅是获取知识，更是塑造自我、提升能力、丰富精神世界的过程。小渝，让我们坚定地在学习道路上前行，借助人工智能的力量，而不是被它左右，去感受学习真正的魅力吧！   祝你学习进步！     初三某学生 4月28日 【详解】本题考查书信写作。 第一、审题立意。本次作文要求以书信的形式回应小渝在人工智能时代对学习价值的困惑，核心在于探讨在人工智能可辅助完成众多学习任务的背景下，我们所学内容是否仍有价值。立意要积极正面，引导小渝正确认识学习的本质和意义。可以从学习不仅是获取知识，更是培养能力、塑造品格、丰富精神世界等方面立意。比如强调学习能提升我们的思维能力、创造力、情感认知等，这些是人工智能无法替代的。从不同学科角度来看，语文学习写作能表达自我情感、传承文化；文科记背历史等知识能汲取经验、树立正确价值观；理科学习解题方法和训练思维能培养逻辑推理和解决实际问题的能力。通过这些立意，让小渝明白学习的价值不会因人工智能而削弱，反而在人工智能时代更需要我们重视学习的内涵。 第二、选材构思。本题要求写成书信体。若要全面回应小渝的困惑，在内容上可以分学科进行阐述。对于语文写作，可选取自己在写作过程中通过文字表达内心感受、与他人产生情感共鸣的经历，或者讲述历史上文人通过写作记录时代、传承思想的故事，说明写作的独特价值。对于文科记背，可列举一些因了解历史而做出正确决策的事例，如企业借鉴历史上的商业智慧取得成功，或者个人从历史人物的事迹中汲取精神力量，说明记背文科知识的重要性。对于理科学习解题方法和训练思维，可结合生活中运用理科思维解决实际问题的场景，如装修房屋时计算面积、规划布局等，强调思维训练的实用性。在结构上，开头要有称呼和问候语，引出小渝的困惑。中间分别针对不同学科问题进行分析解答，每个部分可以先表明观点，再举例论证。结尾要给予小渝鼓励和信心，表达对他积极面对学习的期望。落款按照要求写“初三某学生”和“4月28日”。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春期南川区第一中学校八年级语文4月阶段性练习 一、语文知识及运用(27分) 阅读下面语段,完成下面小题。 ①幸福在外打拼三年,终于踏上归省之路。母亲看着幸福身上那件洗得已tu 色的外套,眼眶湿润了,关切地问道:“离家三年,怎的都不捎个信儿回来?在外面可曾受到欺侮?”望着母亲担忧的神情,幸福笑着宽慰了母亲,并把这三年来自己在外面经历的事都讲了一遍。母亲听后既心疼女儿在外的奔劳,又被女儿这些年的经历震h n,此刻,看着女儿脸上恬静的笑容,担忧的心登时就平复了下来。 ②清朗的月夜,幸福走在家乡的小道上看着村落 皎洁的月光洒满了杏树,雪白的杏花点亮了旁边的溪流;平日迅疾的溪水,此刻在月光下显得清澈舒缓;月亮偎在水面上,微微颤动 又映亮了绵延的群山,有使人走进了仙境的感觉,令人叹为观止。开民宿,发展家乡旅游业的计划悄然间就在幸福脑海中萌发 发小林笑知道了幸福的计划后,y ng跃报名,甘当地的马前卒,这座被偏僻的地理位置羁绊了一辈子的村庄早就该让贫穷戛然而止,另辟一条康庄大道 1.文段中加点字注音无误的一项是( )(3分) A.归省(sh ng) B.眼眶(ku ng) C.登(d ng)时 D.偏僻(b ) 2.根据文段中的拼音写汉字。(3分) tu ( )色 震h n( ) y ng( )跃 3.