17 小升初名校分班卷(一)-【载望】2025年小升初临考预测卷

戟里 小升初临考预测 语文 17 小升初名校分班卷（一） 卷 时间：90分钟满分：100分 亲爱的同学们，这个学期我们开启了一段精彩的语文研学之旅。在研学的第一站，我们将一同 回顾共和国的奋斗历程，我们也将感受国家的崛起力量。让我们开始这段旅程，一起学习，一起成 长。阅读下面两则材料，感受奋斗的历程，完成练习。（17分) 【材料一】 同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中s州志不渝的英雄。 他们为了中国的革命事业赴汤蹈火、百折不挠：有面对ynjùn① 局势坚决留在北京，遭受kù xing② ,最后献身的李大钊先生；有面对日本鬼子的刺刀毫不kǒngjù③ 的小英雄雨 来；有为民族解放舍身炸暗堡的董存瑞；有在抗美援朝战争中为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，壮 烈XI sheng④ 的黄继光…司马迁说：“人固有一死，或 ,或 。”无数 革命先烈sidéq1suǒ⑤ ,为了共同的目标和zérèn⑥ ,在中国革命的道路上谱写 了壮烈的诗篇。 【材料二】 中国巨变，世界瞩目：“一带一路”共建合作，汇聚 (四通八达五湖四海)的英才；神舟 飞船领跑航天 (领空领域)；“中国天眼”射电望远镜首创主动变形反射面技术；中国高铁 运营里程稳居世界第一…中国正以其惊人的发展速度，向世界展示着崛起的力量。 1.根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。(3分) 2.在“ ”上补全司马迁的话。(2分) 3.在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有热水的意思，所以材料一中“赴汤蹈火”的意思可 能是 。(1分) 4.“目标”这个词语中“标”字的正确解释是( )(1分) A.标志；记号 B.标准；指标C.事物的枝节或表面 D.用文字或其他事物表明 5.下列词句中“援”的意思与材料一中的“抗美援朝”中“援”的意思相同的是( )(1.5分) A.援用 B.支援 C.攀援运动 D.思援弓缴而射之 6.与材料一中“百折不挠”意思相近的一项是( )(1.5分) A.百炼成钢B.百依百顺 C.不屈不挠 D.不折不扣 7.张亮把“shY志不渝”中的“sh”字混淆了，不知写哪个。下面是他查到的几个“sh”字，应选择的 一项是 。在词语里的意思是第 种。（填写序号)(2分)》 A.使①派遣：~唤。②奉使命办事的人：大~。③让，致使：办事~群众满意。 B.史①历史：近代~。②古代掌管记载史实的官。③古代图书四部分类法中的第二类：~书。 C.矢①箭：有的放~。②发誓：~口。 D.始①最初：起头（跟“终”相对）：从~至终。②开始：周而复~。③用法跟“才”相同。 8.读材料二，将不恰当的词语用“1”画掉。(2分) 9.小亮发现两则材料在结构上都采用了 的写法。晓燕认真阅读材料二中加点的词语，发现 了相同的意思，不同的写法。请从以下情境中任选一种，也用这种写法来写一写吧！(3分) 情境一：花园里的花朵竞相绽放。 情境二：运动会上，明明、兰兰、悦悦在不同比赛中获得第一。 我选情境 : 我们的研学之旅来到了第二站一文博会。同学们来到文博会现场，认真聆听小讲解员的讲 解。(4分) 10.【情境运用】请你根据语境，选择合适的名言填在文中的横线上。（填选项）(4分) 讲解员给大家谈起“艺术都是为人民大众的”，这让同学们想到了毛泽东写的《为人民服 务》。讲解员生动地介绍每一件展品，令大家大开眼界，“①”；聆听了刺绣师的学艺过程，小 文感慨万千：“②。”才29岁的木雕师在木雕界已小有名气，小博佩服不已：“③ 。”问起 其中的秘诀，木雕师说：“④。”同学们受到鼓舞，下定决心用实际行动传承优秀文化。 A.苟日新，日日新，又日新 B.书到用时方恨少，事非经过不知难 C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.听君一席话，胜读十年书 我们还一起探索了那些描写“花”的古诗文名句，感受古人如何通过花的意象来抒发情感、寄托 志向。（12分) 11.接下来，我们来当一回风雅宋人，请你体验：为书房起雅名。 宋代文人们常在书房中插花，也常常借“花”为书房起名，蕴含深意。我们可以从古诗文中 找找灵感。如“桂树何苍苍，秋来花更芳。自言岁寒性，不知露与霜”，南宋名相李纲就借桂花的 品格自勉，取名“桂斋”，表明自己如桂般始终坚持操守、高洁坚贞的心志。我们整理一下学过的 写到“花”的名句，试着给书房起个雅名吧。 (1)以下是两位同学整理的写“花”的古诗文名句，请把①~⑦补充完整。（8分) ① ,寒食东风御柳斜。（唐·韩翃《寒食》） ② 她在从中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》） ③西塞山前白鹭飞， 。(唐·张志和《渔歌子》) ④ 听取蛙声一片。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） ⑤ ,化作春泥更护花。（清·龚自珍《己亥杂诗》） ⑥予独爱莲之出淤泥而 濯清涟而 。（宋·周敦颐《爱莲说》) ⑦山重水复疑无路 。（宋·陆游《游山西村》) (2)有人想将“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句归类为关于“花”的名句，但也有人认为 并不合适，请你简述不合适的理由。(2分) (3)请从所整理名句中选择一句，为书房取名，并说明理由。(2分) 来到我们研学之旅的第三站，在这里，我们将探索中外名著，体验书中人物的悲欢离合，感受故 事的起伏波澜。(14分) 12.“读中外名著，品百味人生”，六年的小学生活，你一定阅读了许多名著，也会被小说中一波三折 的故事情节和栩栩如生的人物形象吸引。“我们毕业了”特刊邀请你参加“阅读·悦成长”系列 活动，请按要求完成题目。 (1)好书荐读：请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。(8分) ①《三国演义》 ②火《西游记》 名著 ③《骑鹅旅行记》 ④《童年》 A.虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B.北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 评论 C.它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 D.智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 (2)阅读剧场：毕业典礼上，各班将要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物？ 这个人物出自哪部名著？结合这个人物的性格特点、典型事例，写下你选择他（她）的理由。 (6分) 王熙凤 鲁智深 诸葛亮 鲁滨逊 尼尔斯 阿廖沙 我会扮演 这个角色，这个角色出自名著 我选择的理由是 0 研学途中，师生一起分享成长故事，探索作者的思想情感，理解文字背后的深意。让我们一起 沉浸在文字的海洋中吧！(23分) (一)阅读《相约石榴红》，完成问题。（13分)》 相约石榴红 ①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼 睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪 一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。” ②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是 举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’‘落花时节’‘落花’‘花’…这分别是吴均的《山中杂诗》和 杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的‘约客’为题目，写一 篇现代少年版的‘约客’…” ③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？” ④“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！” ⑤孩子们议论着，()笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的 约定！” ⑥我一下子想起来，期中考他们考了个倒数第一。 ⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜’！” ⑧他们立时急了：“啊—不！” ⑨“‘不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。 ⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。 ①作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是 写“约”：“老师，你说的不会是真的吧，你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你 不能‘倒洗脚水连孩子也倒掉’，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、 晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”… ②其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背 默识记的题丢分严重，考试遭遇“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真 的学习态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。 ⑧一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，就齐刷刷地全都会背、会默写了。 ④我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。” ⑤有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”我爽然答道。“可 总得有倒数第一啊！万一…”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不睬。 ⑥石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然 输在原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？」 ⑦石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在 办公桌上，双肩都失去了支撑力。 ⑧突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸 汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师锌教，现恳请退学。”清一色 的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！” “那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表( )笑着跳起来， 冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。 四教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事 情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。” ②⑩我也()笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小 石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。 @石榴花开红艳艳，我期待石榴红。 (有删改) 13.在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )(2分) A.轻松地诡秘地大声地 B.大声地诡秘地轻松地 C.大声地轻松地诡秘地 D.诡秘地大声地轻松地 14.按照时间顺序，梳理文章主要内容。（4分) 作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写作 期末考 试班级成绩依然倒数第 15.选文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用， 补全下列表格。(4分) 顺序 描写“石榴”的内容 作用 第一次 石榴花开了，一册书讲授完了 开头点题，交代故事发生的时间 再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生 望着学生们石榴花一样热切的 第二次 求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在 眼睛 文中的象征意义 石榴花落下，石榴小小地挂在枝 第三次 照应题目，交代情节发展的时间 头的时候 第四次 ① ② 借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一 小石榴树苗得成长三年，才能结 第五次 样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我” 下大石榴 要耐心等待 第六次 石榴花开红艳艳，我期待石榴红 结尾照应题目，表达对学生的般般期盼 16.阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。（3分) (二)阅读《长衫老者》，完成问题。(10分) 长衫老者 冯骥才 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市， 过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一 拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不 得把这面堵得死死的墙踹倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长 一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来， 哈，一准知道是撞上死胡同了！ ③走进这死胡同的，不仅仅是行人。还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热 闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用， 整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了， 渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，千净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个 小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡 同的！ ⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同 口向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔书纸和一个 圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸，写了端端正正清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏 出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就 走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多 了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上 边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。 ⑦胡同自此大变样了。 ⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。 逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝 窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一个举动，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬 重那矮小，不知姓名，肯思索，更肯动手来做的长衫老者了… (有删改) 17.用文中的几个词语或短语概括胡同前后不同的样子。(2分) 18.文中画横线的语句反映出人们当时 的心态。(2分) A.怡然自得 B.焦急难过 C.幸灾乐祸 D.闲适自在 19.读读第⑤段画波浪线的句子，从描写方法的角度进行赏析。(3分) 20.文章中的老者一言未发，为什么会给读者留下深刻的印象？(3分) 亲爱的同学们，我们即将抵达这次研学之旅的最后一站。在这里，我们将用文字记录下我们的 心声和梦想。(30分) 21.我手执我笔，我笔写我心。每一滴墨水都蕴藏着无尽的思绪，让我们在笔端舞动情韵，诉说内心 深处的真挚情感。两个文题，任选一个来写，不要出现真实的人名、校名、班级名等信息。 文题一：六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生 的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。 要求：(1)写清楚事情的经过，分段叙述。 (2)运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。 (3)注意书信格式。 (4)题目自拟，450字左右。 文题二：每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能开出绚丽的花。周恩来的梦 想是中华崛起，桂海潮的梦想是太空翱翔，加沙儿童的梦想是有一个和平安乐的家园…你的 梦想是什么？请以“我的梦想”为题目，写一篇文章。注意围绕主题选择合适的材料，再根据想 表达的内容，选一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信、写日记等，450字左右。保持科学性和合理性，避免出现违背科学原理的 zhěng ren 设定。其次，写清未来的人们生活环境是什么样 的，发生了什么奇特的事情；最后写出自己的真实 理 十任 情感。注意写作时不要写错别字。 2.AB3.B4.C 2.【习作点拨】本次习作要求畅想自己回到唐朝时遇 到盛唐诗人的情景，这次遇见可以是在某个街头 (商贩（僻静 (牵绊 5.示例： 出版 (躲避 (搅拌 巷尾，也可以是在一个诗会现场。重点在于通过 想象与诗人的相遇和交流，展现唐朝的文化风貌 以及诗人的性格特点和创作精神，着重描写与诗 人相遇的情景。注意想象要合理，写作的时候不 7.(1)B(2)D(3)A8.(1)B(2)D 要写错别字。 四、1.【习作点拨】本题要求看漫画写一篇作文。观察图 (一) 一、图二可知，成功不是直线上升、一蹴而就的，成 9.B A 功需要面对困境，坚韧不拔，需要计划与目标… 10.上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇 写作要素“人物、目标、障碍”提示我们：人物可以 前进。 写我们自己，也可以写其他人；在实现目标的过程 11.永定河塑造了北京的地质地貌。 中遇到了哪些障碍与困难？是怎么克服的？可以 (二) 记叙自已通过“努力”成功的事件，还可以写直面 12.示例：独一无二 困难取得成功，注意写出自己的真情实感。 13.看到抗日战场上无数抗日战土英勇地冲上敌人的阵 2.【习作点拨】这是一道材料作文试题，观察图片可 地，大刀向鬼子头上砍去；仿佛听到狼牙山五壮士英 知，刚刚生长出来的幼苗顶翻了一块巨大的石头， 勇跳崖前的呐喊声。 我们可以从中获得写作思路：生命的顽强、人心齐 14.咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚 泰山移等，可围绕以上思路来写作文。写作时注 劲任尔东西南北风 意语句通顺，字迹工整、美观。写作过程中要运用 (三) 学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词 15.主要写了李大钊在长辛店劳动补习学校的教学 佳句。 情景。 五、1.【习作点拨】本篇习作要求我们给学弟学妹们写一 16.(1)AC(2)ABC 封信，分享自己读书的故事，重点在于通过具体的 17.（1)谁都没衣穿谁都无法远行 读书经历，展现阅读对个人成长、思想启迪及情感 (2)受穷资产阶级有政权团结起来革命，推翻资 培养的重要性。选择一个或几个有代表性的读书 产阶级的政权 故事进行叙述。可以分享一本曾让你觉得难懂但 18.李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，通过教 坚持读下去的书，也可以分享个人在阅读过程中 育启发工人的觉悟，提高他们对自身地位和权益的 积累的经验和教训，等等。 认识。他的教学不仅在于传授知识，更在于唤醒工 2.【习作点拨】本次习作要求以“给二十年后的自己 人的阶级意识和斗争精神，为工人运动的兴起奠定 写一封信”为话题，写一篇有关书信的文章。可以 了思想基础。因此李大到是一位深具远见的马克思 简要介绍当下自己的生活状况，详细地描述对二 主义者、工人运动的杰出领导者。 十年后的生活想象，基于对当下的认识和对未来 (四) 的期望，给自己提供一个建议和鼓励。重点部分 19.主要讲了“我”从老师那借到《青春之歌》后因看书 要详写，其他部分可以略写，注意语句要通顺，用 忘记割羊草；“我”偷看二哥借来的书，即使被二哥驱 词要恰当，注意书信的格式。 赶也不放弃；“我”偷看二哥藏在猪圈里的《破晓记》 15小升初名校招生卷（一） 被马蜂蜇。 ge ming tuo wen xicàn 20.示例：我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找 革命 寄托支献 到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子 里去。 “恨不得把书一口吞到肚子里去”，运用夸张的修辞 阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母 手法写出了“我”对书的迫切渴求。 的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 21.二哥爱读书且有更多借书途径，这使得“我”获取书 理由：用比喻句形象写出了父母的爱对孩子健康成 籍变得更具挑战性，然而这也越发凸显出“我”在读 长的重要。 书这件事上的执着与坚定。他的存在丰富了故事内 20.“我”是一个老实、诚实、理解父母、学习努力，具有坚 容，让情节更有波澜，也通过对比鲜明地反映出“我” 持不懈、努力奋斗的精神，同时也深深地爱着并感激 对读书的热忱以及那个时期书籍资源的匮乏和“我” 自己的父母的人。 对知识的极度渴望。同时，二哥这一角色与“我”形 21.略 成互动，共同构建了一个充满趣味和冲突的读书小 17小升初名校分班卷（一） 世界，为故事增添了别样的色彩。 1.①严峻②苦刑③恐惧④牺牲⑤死得其所 22.甲：哎呀，完了，光顾着看书了，羊草还没割呢，赶紧 ⑥责任 去割吧，不然真要挨骂了。 2.重于泰山轻于鸿毛 乙：我不就是想看书嘛，被马蜂蜇成这样已经够惨 3.用来形容不畏艰险、勇往直前的精神 了，哥哥还笑话我，太委屈了。 4.B5.B6.C7.C② 23.“苦”主要体现在生活环境和条件的艰难上，像村里 8.四通八达领空 缺乏多样的文化娱乐，生活较为贫苦：而在读书这件 9.总分示例：二运动会上，明明、兰兰、悦悦等人在 事上，也面临着诸多阻碍和困难。但“甜”则体现在 各项比赛中获得优异的成绩。明明在短跑项目中一 书籍给予“我”的精神慰藉和愉悦上，尽管外在环境 马当先；兰兰在跳远比赛中拔得头筹；悦悦在铅球比 困苦，可通过阅读书籍，“我”获得了内心的充实和满 赛中摘得桂冠…他们以卓越的表现，向全校师生展 足，这种精神层面的收获就是“甜”，它让“我”在艰 示着自己的运动风采。 苦的生活中感受到了别样的快乐和意义。 10.①D②B③C④A 24.略 11.（1)①春城无处不飞花②待到山花烂漫时 16小升初名校招生卷（二） ③桃花流水鳜鱼肥④稻花香里说丰年 1.(1)粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲 ⑤落红不是无情物⑥不染不妖⑦柳暗花明又 (2)事非经过不知难更有早行人 一村 (3)苟利于民不必循旧 (2)该句使用了典故，《后庭花》是曲名，南朝陈亡国 2.(1)见微知著 司空见惯 之君所作，后世多称之为亡国之音，表达了作者对国 (2)D 家兴亡的担忧，并不是花的名称，因此不适合放在该 3.B4.C5.C6.B7.C8.A9.B 名句册中。 (一) (3)示例：我选第⑥句，取名清莲阁。表明自己如莲 10.A11.C 般洁身自好、清正廉洁、不受外界环境沾染的意志。 12.做人做事和锻造锄具一样，要把握好度。 12.(1)①D②A③B④C (二) (2)示例：鲁智深《水浒传》鲁智深爱憎分明，疾 13.C14.B15.B 恶如仇，勇而有谋，胆大心细，是一个充满正义感、勇 16.示例：探索宇宙奥秘，感受航天魅力，武汉邀您一起 敢有担当的英雄 启航星辰大海！ (一) (三) 13.B 17.指“我”在很多人眼里被认为是一个完全、十足的笨 14.期中考试班级考了倒数第一“我”在学生们的检讨 小孩，没有任何折扣或例外。这里指“我”在不小 和教务主任的鼓励下爽约 心摔破花瓶后，用老师的话来为自己辩解，认为自己 15.①石榴树在我眼前一片红一片绿②烘托了“我”在 诚实，所以理直气壮地为自己辩解。 期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情 18.父母亲温厚的爱母亲认为“我”诚实可爱 16.教务主任想要告诉“我”，成长是需要过程的，虽然孩 19.示例：这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太 子们这次没有考好，但不要气馁，只要有足够的耐 心，对孩子们以及教育事业有足够的热爱，他们就一 7.示例：②当我还是一株青松的幼苗，大地就赋予我 定能成长，最终取得优异的成绩。 高尚的情操！我立志作栋梁，献身于人类，一枝一叶， (二) 全不畏雪剑冰刀！ 17.胡同以前的样子：狭窄拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄。 8.示例：《追随红色足迹》 胡同后来的样子：大变样了、有人打扫、有孩童玩耍。 9.A 18.C 10.如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水， 19.通过对长衫老者面无懊丧、目光思索的神态，以及他 树林怎么能存活下来？ 一系列观察、准备、书写的动作描写，展现了他面对 11.C 困境时的冷静与智慧，以及积极解决问题的行动力， 12.这个佐领能从城中仍存活有众多的老树推断出水 突出了老者的沉稳与干练。 源，说明他善于观察与推断，是一个聪明机智、善于 20.老者虽一言未发，但他以行动代替言语，用智慧和实 动脑的人。在日常生活中很多事需要去仔细观察和 际行动解决了困扰众人的死胡同问题。他的冷静 思考。 沉稳、果断和为他人着想的品质，在默默中彰显出非 13.①主动借衣②窝了一肚子火③说枇杷酸 凡的人格魅力，因此给读者留下了深刻的印象。 14.①把雨伞借给他，万一他不还了呢？②你太小心 21.略 眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿 18小升初名校分班卷（二） 不愿意被人帮助？ 1.(1)察天下事观古今文(2)颜真卿柳公权 15.不同意。写妻子朱氏的举动，更能衬托出凌师傅心 2.(1)齿轮幼稚微笑全神贯注跌跌撞撞 地善良的高大形象。 花圃啃依偎凌 16.为故事情节的发展做铺垫。 (2)C 17.是酸甜可口的。因为凌师傅借给老汉雨伞和衣服， (3)B 帮助了老汉，老汉回馈送给凌师傅一袋自家的枇杷 (4)摘得桂冠名列前茅 作为感谢。凌师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心 (5)走在回家的路上，天阴沉沉的，一副无精打采的 的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣 样子，似乎在嘲笑我我后悔极了，心里像打翻了五 服，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的。 味瓶一样不是滋味，我一定要争气 18.略 3.我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时 陪 19 小升初考前预测卷（一）】 有你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们一起编写 智 上 0 中 德 圆 善 的班级小报⊙青青园中葵⊙吗？小报内容丰富、图 行 若 圆 66 直 物 文并茂，同学们赞叹不已赞不绝口。虽然分别就在 2.眨眼 书籍埋头牺牲真理徘徊 眼前，但是“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们 3.D4.B5.C6.C7.A8.C 的永远友谊之花盛开！ 9.示例：放暑假了，我走在回家的路上，凉爽的风轻轻拂 4.B 过脸庞，惬意极了。路边的小花露出了笑脸，小草也 5.月出惊山鸟 向我打招呼。 明月松间照 10.(1)A今夜月明人尽望不知秋思落谁家B 江清月近人 (2)轻烟薄雾 床前明月光 11.《鲁滨逊漂流记》尼尔斯哈克 小时不识月 示例：鲁滨逊漂流记鲁滨逊他敢于冒险、不怕困 6.苟日新，日日新，又日新春蚕到死丝方尽蜡炬成 难、聪明能干、积极乐观 灰泪始干千磨万击还坚劲任尔东西南北风 12.(1)BC (2)示例：我认为青少年需要历险。历险可以增加我 二、8.(1)C(2)B 们的阅历，丰富我们的知识，可以增强我们克服困难 (3)Q 的勇气，提高我们解决问题的能力 (一) 13.列数字作比较突出了缩微胶卷的优势，使读者 三、（一） 能够更直观地理解这种新型图书的特点 9.（1)心志，情志(2)好啊(3)高大的样子 14.(1)V(2)× (4)一会儿，不久 15.示例： 10.弹得好啊，像流水一样浩荡。 正方：电子阅读将会取代纸质阅读。无论是手机、平 11.知音知音难觅或乐曲高妙 板电脑还是电子书阅读器，都可以轻松携带大量的 12.以为世无足复为鼓琴者。 书籍，无需像纸质书籍那样占据大量空间。结合材 (二) 料一，我们可以看到书籍的发展历程是从笨重的甲 13.B 骨、青铜、石头，到简牍，再到现代的电子图书。每一 14.（1)运用了拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉 次变革都是朝着更加便捷、高效的方向发展。材料 色的薄雪人格化，拟作少女害羞之态，生动形象 二也显示，我国成年国民的人均纸质图书阅读量有 地描绘出夕阳斜照下雪色矫美可爱的情态，表达 所下降，而人均电子书阅读量则有所上升。这表明 了作者对傍晚美丽雪景的无尽喜爱之情。 电子阅读正在逐渐取代纸质阅读，成为人们的主要 (2)“窸寒容窣”是拟声词，指草木生长的声音， 阅读方式。 运用反复、叠词，说明草木生长不仅生命力旺盛， (二)》 而且连绵不断，从而体现出地坛“荒芜但并不衰 16.安放跑离开 败”（或充满活力）的特点。 17.B 15.语段三写各色的菊花在秋风中开得烂漫，菊花蓬 18.二小儿的表现：戏沙上自若；妇人的表现：仓皇沉水 勃的生命力，表明作者已明了母亲的良苦用心， 避之。 重新燃起生活的希望，决定“好好儿活”，此处升 19.B 华了主旨，表达了作者对母亲深切的怀念。 （三) (三) 20.（1)老师深夜给“我”讲解题 16.表面应酬，本文指的是常来的顾客对老人提出的 (2)老师为父亲病倒而伤心 问题不认真回答 (3)老师擎着台灯在门口帮“我”照路 17.惊讶惊喜心满意足 21.笑容满面惭愧和蔼可亲吃惊 18.示例：[甲]风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 22.(1)神态语言老师对“我”的严格要求 (2)运用对比写法及细节描写，生动形象地写出了老 [乙]路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微仰着 师关爱“我”，事事为“我”着想。 头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。 23.略 19.过去我对自己的手艺太自信了，看起来是老了， 20小升初考前预测卷（二） 要学习了 -、1.(1)AB(2)A(3)C 20.表层含义是指店内布置发生了改变，变得很新 2.C3.B 潮，以及老师傅理的发型发生变化，发型设计多 4.(1)C(2)B 种多样，从店内布置到师傅手艺都能顺应时代发 5.B6.A 展潮流，所以说老店不老；深层含义是指老师傅 7.(1)也没有影子专心致志或重于泰山 年纪很大，却依然能够顺应时代发展赴京拜师学 (2)要留清白在人间千磨万击还坚劲任尔东西南 习，老师傅的心不老，能够不断学习新的东西，不 北风 断进行改变，这是值得我们学习的品质。 (3)苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 四、21.略