6.广东省深圳外国语学校初中部2024-2025学年入学分班摸底卷-【小升初活页卷】2026年语文真题卷

语文 七 二、阅读(23分)】 (一）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。 1.说说下面句子的意思。(2分) 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 2.读选文，填空。(4分) “自相矛盾”在短文中的意思是 现常用来比喻 3.你知道下面这些成语故事的主角是谁吗？(3分) 四面楚歌( 望梅止渴( 草船借箭( (二)让我看着你 王焕伟 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能 在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着 她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱 一声。每一次我进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多 了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事， 她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。 说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生 爱美，临终，都不忘完美地离去。我的泪再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去， 她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病 人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会随着我的身影，直到拐过 屋角。 ⑤一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医者的责任， 我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我， 42 说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂 的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬 起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下 子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。 母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自 己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟， 然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看看你，让我看看你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态，我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最 后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼 角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的 身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 1.写出下列词语的近义词。（2分) 惊愕( 延续( 嘱咐( 捐献( 2.根据文章内容填空。(4分) 时间：某一天 地点：“我”的办公室门口 人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我” 起因：母亲重病住院，看到“我”劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪 “我”。 经过： (2分) 结果： (2分) 3.男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变成同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化 有什么作用？(3分) 4.结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？(2分) 5.“我”的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。(3分) 三、作文(40分】 题目： 变了 要求：(1)把题目补充完整；(2)将变化的过程以及原因写清楚；(3)适当地表达自己的看法。10.文中的妇人是一位孝顺、知恩图报、善良、乐于助人 的人。 11.示例：予人玫瑰，手有余香。每一次我们伸出援助 之手，带给别人的都是温暖，留给自己的都是快乐。 (二) 12.(1)喜爱、赞美 (2)小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐 相处 (3)担忧 (4)鸟与人之间的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类 直接或间接的伤害 13.(示例)开春：众鸟捉虫图；夏天：群鸟争鸣演奏图； 秋天：鸟在田间稻茬儿争食图；冬天：鸟在雪地找食 啄食图。 14.与上文记忆中的故乡四季的鸟形成对比，表达作者 希望人与鸟能和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情 感，为下文写现在故乡鸟儿的情况作铺垫。 15.控诉滥捕乱猎、围湖造田、砍伐树木的行为，倡导人 们爱护动物、保护环境、与大自然和谐相处。 16.示例一：A句运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比 作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态，形象生动 地写出了小鸟觅食时的敏捷可爱，表达出作者对小 鸟的喜爱和赞美之情。 示例二：B句运用一连串整齐的短句，增强语言气 势，强烈地表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱 之情。 三、17.略 ④广东省珠海市九洲中学初一入学分班摸底卷 一、（一）ying桂冠yi精湛晋级 (二) 1.①大腹便便②水落石出③虎头蛇尾④楚河汉 界【解析】图①的那个人的肚子明显很大，而且箭 头也指向肚子，由此可以得出“大腹便便”。图②有 水有石头，再根据箭头所指方向得出“水落石出”。 图③明显是老虎头、蛇尾巴，答案很容易得出。图④ 有一条河，把刘邦、项羽隔开，由此想到成语“楚河 汉界” 2.A【解析】判断成语是否正确运用我们可以从成语 运用的对象和成语运用的感情色彩这两方面入手， 很明显句子中表达的感情色彩是褒义的，而“大腹便 便”用在此处不合适，所以选择A。 (三)B【解析】A项，把“倾听着”改为“看着”，因为目 光是不能倾听的；C项，有歧义，不确定到底采访的是一 位姓张的老师的许多事迹，还是采访了许多位都姓张 的老师的事迹；D项，“通过”与“使”不能同时使用，去 掉其中一个。故选B。 (四) 1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 【解析】第三人称改为第一人称，一是在“说”字后加 上冒号和双引号，二是把句子中的“他”改为“我”。 2.看，海边上难道不是还泛着白色的浪花吗？【解析】 72 陈述句是肯定句，先把句子改为否定句，接着加上“难 道…吗”等表示反问语气的词，最后把句号改为 问号。 (五)1.蓬头稚子学垂纶 2.千里莺啼绿映红 3.(1)洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 (2)谁言寸草心报得三春晖 (3)一飞冲天一鸣惊人 、(一) 1.(1)丑小鸭身处一个美丽的春天。 (2)丑小鸭比以前更有力地举起翅膀并飞了起来。 (3)天鹅看到丑小鸭便竖起羽毛向他游来。 【解析】通过审题可知我们所要寻找的答案在1至3 自然段，然后分别概括出内容即可。 2.(1)原句的两个“飞向”，让我们强烈地感受到了丑小 鸭要接近天鹅的心情。【解析】抓住原句的两个 “飞向”，再根据上下文进行理解。 (2)面对人们称赞时的开心和看到老天鹅低下头时 的不知所措的复杂心情。【解析】找出句子在原文 中的位置，联系上下文进行解答。 3.安徒生丹麦卖火柴的小女孩海的女儿灰 姑娘 (二) 1.①对每天盐摄入采取总量控制。②食物加工、烹调 时尽量少放盐。③应多选择含钾多、含钠少的绿色 食品。【解析】阅读时，注意有概括作用的总起句。 比如每个段落的第一句话，第④段的第一句告诉我 们这个段落写的是减少盐的摄入量。根据题目，可 以提取出三，点关于减少盐的摄入量的信息。 2.BA【解析】根据“因此”二字，可以推理出这道题 的答案信息在前一句话：“钠离子在人体水量恒定上 起主要调节作用，钠多则水多，钠少水也应当减少。” 所以“水多”就是水肿，“水少”就是脱水。 3.2030【解析】根据第③段的总起句“按照世界卫 生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜， 不宜超过6克”可以知道答案。 (三) 1.(1)白天(2)为什么 【解析】生活中我们也经常用到“昼夜”这一词语，而 “昼”指的是白天；解答“何以”可以联系上下文进行 解答。 2.C【解析】把握全文大意后再对每一个句子进行理 解，不难发现答案应选C。 、略 ⑤广东省东莞市第一中学初一入学分班摸底卷 、1.D2.D3.C4.A5.B6.A7.B8.D 、9.(1)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 (2)春风又绿江南岸，明月何时照我还 (3)海内存知已，天涯若比邻 (4)山重水复疑无路柳暗花明又一村 10.(1)这则告示告诉游人不要乱扔果皮纸屑，不要损 伤花草树木。 (2)好。这则告示言辞委婉，通俗易记，既巧妙地告 诫人们要注意环境卫生，爱护花草，又朗朗上口，能 2.B【解析】A项，“巍俄”的“俄”应为“峨”，“希翼”的 让游客欣然接受。 “翼”应为“冀”，“重峦叠障”的“障”应为“嶂”；C项， 三、11.(1)天花乱坠(2)源远流长(3)无独有偶 “精采”的“采”应为“彩”，“郑重其是”的“是”应为 (4)得寸进尺 “事”；D项，“裁叛”的“叛”应为“判”，“百手起家”的 12.(1)雪花(2)蝙蝠 “百”应为“白”，“通霄达旦”的“霄”应为“宵”。 13.(1)喜悦(2)付出 3.A【解析】A项，“多难兴邦”指国家多灾多难，可以 四、14.做事踏实、纯朴善良、力行实用且勇于创新的人。 激发人民发愤图强，战胜困难，使国家兴盛起来。此 15.①上学时高考落榜；②学裁剪很认真；③改造的滞 处形容中华民族的历史进程，符合语境。B项，“淋漓 销服装卖光；④“天才服装店”诞生；⑤担任秧歌队 尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容 的义务工；⑥成立公司。 暴露得很彻底。此处用来形容新型手机在生活中的 16.AB 作用被完全发挥出来，属于对象误用。C项，“摧枯拉 17.面对挫折，不要轻言放弃，找到适合自己的人生方 朽”指摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。此处 向，坚定勇敢地走下去，就一定能摘取胜利的果实。 用来形容电视剧的受欢迎程度，属于对象误用；D项， 五、略 “慷慨解囊”形容豪爽大方地在经济上帮助别人。此 ⑥广州省深圳外国语学校初中部初一入学 处用来形容食客听了音乐后更愿意消费，不符合 分班摸底卷 语境。 -、1.A2.B3.C4.B5.B 4.D【解析】句子为陈述句，句末问号应改为句号。 6.穷人鲁迅水浒传猫北京的春节 5.D【解析】A项，搭配不当，应将“好季节”改为“好 7.关羽黄盖刘备孙权 地方”；B项，成分残缺，缺少主语，应将“经过”或 8.(1)夸张(2)拟人(3)排比 “使”删去；C项，否定词使用错误，应将“并非”删去。 9.(1)他上课玩东西，难道这不是事实吗？ 他上课玩 6.A【解析】A项，“烈日烤灼它，干渴折磨它”是两个 东西，这不可能不是事实。 分句构成的并列，不是排比的修辞手法；B项，将“知 (2)父亲坚决地对母亲说，这里的工作这么重要，他 识”比作“砂石下的泉水”，运用了比喻的修辞手法；C 不能离开。 项，“接天莲叶”与“映日荷花”，“无穷碧”与“别样 (3)示例：温暖的阳光洒满整个山村。 红”分别形成了对仗的关系，字数相等、结构相同、意 10.(1)之所以是因为(2)即使也(3)与其 思相关，运用了对偶的修辞手法；D项，“习习凉风” 不如(4)寂静(5)宁静 被赋予了人的行为（演奏夜曲），运用了拟人的修辞 11.(1)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 手法。 (2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 7.(1)万里长征人未还 (3)示例：举头望明月，低头思故乡。 (2)轻舟已过万重山 二、（一）1.有人说：“用你的矛，去刺你的盾，会怎么样呢？” (3)空山不见人 那人不能回答。 (4)劝君更尽一杯酒 2.用自己的长矛刺自己的盾牌。 自己的言行相互 (5)早有蜻蜓立上头 抵触。 8.“这个”指孙悟空，“那个”指牛魔王。 3.项羽曹操诸葛亮 【解析】本题考查信息提取。“金箍棒”是孙悟空的法 (二)1.惊讶持续叮嘱捐赠 器，“混铁棍”是牛魔王的法器。通过法器可知语段 2.母亲便要求捐献自己的眼角膜给患者。男孩的母 中的人物是孙悟空和牛魔王。“这个”对“那个”说的 亲含泪同意把儿子的眼角膜捐给那个女孩。 话是“你令郎已得道，休嗔恨”，两人之中有儿子的是 3.因为她觉得儿子的眼角膜毕竞比“我”母亲的要年 牛魔王，可知“这个”指的是孙悟空，由此得出“那个” 轻。更重要的一点，她也想让儿子的眼睛一直看着 指的是牛魔王。 她。从“我”母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这 9.“糊狲害子情”指当年孙悟空请观音菩萨收了牛魔王 样的方式延续。男孩母亲受“我”母亲的影响，突出 的儿子红孩儿，牛魔王认为是孙悟空害得他们父子不 “我”母亲的形象。 得相见的事情。“因”指孙悟空问牛魔王借芭蕉扇， 4.奉献、捐献眼角膜。 扇灭火焰山的大火去西天取经。 5.①爱孩子：怕“我”伤心难过，忍住病痛，强作平静。 10.示例：讲英雄故事写英雄赞词【解析】本题考查 ②坚强：疼痛欲裂，却从不吱一声。③豁达：说起身 活动设计。解答时要围绕“致敬英雄”的主题进行 后事，脸上始终挂着平静的微笑。④追求完美：惦记 设计，要考虑活动的合理性和可操作性。 少了一条裙子。⑤善良：不愿“我”因她耽误工作，嘱二、（一） 咐“我”要好好对待病人。 11.(1)B【解析】本题考查句子及词语理解。A项， 三、略 “不劳而获”指自己不劳动而取得别人劳动的成果， ①陕西省GDFZ入学语文真卷（一） 联系上下文可知，此处“我们”并非不劳动，而是因 -、1.gian ni xian zhang xT sùliang hui 为炉子太高，才选择等待父亲把豆腐夹给“我们”，