13 专题九 现代文阅读(五)&14 专题十 写作-【载望】2025年小升初临考预测卷

载里 小升初临考预测 语文 13 专题 专题九 现代文阅读（五) 文学性文本阅读 一、阅读《奶奶的粽子》，回答问题。 奶奶的粽子 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是 清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来。 ②奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，将叶里蕴着的香 气点染出来，那香气就像活了一般。 ③我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸。奶奶的粽子 简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹上红白的馅儿，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘 醇，令童年的我深深迷恋。 ④我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便 弯出小小的圆锥形状，一撮(Cuō)米添在尖尖的角里，捏三颗红枣，点在米中，再放些米盖在上 面。一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我也试图包一个，铺 好棕叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角 的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照 在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽 子… ⑤粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，我不住地扒着 门口张望，奶奶说：“妮儿不急，越煮越香。”我在过午的温热中睡去…醒来时，粽子便已煮好， 奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子，精致的四角的粽子煮得透亮，微微染了青绿，第一口是叶 的清香，第二口是米的甜糯。 ⑥我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我 后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的 竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层棕叶。奶奶的粽子在每个 端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑦端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 1.短文画线的句子中，奶奶的话表现了她对“我”的 ,“我”的想法表现了对奶奶包 的粽子的 2.奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？ 3.用自己的话概括短文的主要内容。 4.本文的开头和结尾的特点是() A.总结全文 B.首尾照应 C.设置悬念 5.在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对你来说，故乡又是什么呢？请用一段话 描述你对故乡的理解。 二、阅读《书香作伴》，回答问题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还 是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬 币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红 绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。 【A】书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着 馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟 前的书，心里()欢喜来，哦。在呢，在呢。我()过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色 四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂誕不已。班主任跟我父亲是旧交，凭 着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。【B】有时在夜晚，借 来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻 拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声 两声狗吠叫得格外突兀让人心惊肉跳我看着自已小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的 叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路， 怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一 个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只 为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借 书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！【C】他孩子气的 大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑧而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一抬头是书，低头还是书。若 是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑨如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页， 便是盛开的一瓣花。 6.【书香伴成长】读完文章，同学们想用思维导图呈现文中“我”梦想实现之前与“书香”作伴的 主要经历，请你帮他们填写完整。 年少时 走夜路到班主任家借书 7.【书香练表达】 (1)在阅读第③段时，对于两处括号里应该用什么动词，同学们有不同想法，请你帮他们选择 恰当的选项。( A.腾跳出走 B.腾跳出扑 C.挪动出走 D.挪动出扑 (2)阅读第④段画波浪线的句子时，同学们边读边想象句中描写的画面，有同学觉得这句写得 好，有同学却认为这句可以去掉，你是怎么想的？为什么？ (3)“抬头是书，低头还是书”这句话在文中出现两次，对其作用，同学们有三种说法，其中不 正确的一项是(） A.文章首尾呼应，表现“我”一直以来热爱读书。 B.重复多次，炫耀“我”的书很多。 C.前后关照，“我”与书香相伴，不懈追求，年少时“做梦”，而今圆梦，使文章结构更完整。 8.【书香悟深情】同学们对文中三处画横线的句子展开了交流，下面哪一项对“我”的情感体会 不正确，请你帮他们找出来。() A.A句的意思是书破旧也没有关系，说明“我”并不爱惜书籍。 B.B句的意思是“我”迫切地想看另外的书，这种欲望无法阻挡。 C.C句中“另一种活法”是享受阅读的乐趣，并沉浸其中，是“我”十分羡慕、向往的 9.【书香促文思】同学们读最后一句话发现，在作者的想象中，书是一朵花。那么在你的心里，书 是什么呢？请你也用一两句话具体描述。 三、阅读《陪考》，完成问题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同 学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有四十多里地。我和父 亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能 让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一 人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路 线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外， 转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边 有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡 着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就 好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来： “快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他 是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了 很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡 腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好 好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡 在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话 ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ①“咋？腰痛病又犯了？” ②“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑧“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ④“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他 高考！” ⑤… ⑥那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 (选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动) 10.精读文章第③至第⑦段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。 订两人的 去公园纳凉 为“我”买 小单间 (睡觉) 早餐 11.赏析画线词句。 (1)父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿搞劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。 (从修辞手法角度) (2)那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度) 12.请简要概括文中父亲的形象。（至少答两点) 13.文章有多处埋下伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。 戟里 小升初临考预测 语文 14 专题 专题十写作 一、写人记事类 1.阅读下面的文字，按要求作文。 人生的漫长旅途中，每一步成长都镌刻着岁月的痕迹，而其中最温柔的印记，莫过于那些 在关键时刻给予我们支撑与引导的那双手。它们或许粗糙，或许细腻，却无一不蕴含着深沉 的爱与期望。这双手，可能是父母的呵护，师长的教诲，朋友的鼓励，甚至是偶遇陌生人的善 意相助。正是这些无形却有力的手，塑造了我们坚韧的性格，照亮了我们前行的道路。 请以“成长路上的那双手”为题目，写一篇文章。 要求：(1)自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)450字左右。 (4)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2.阅读下面的文字，按要求作文。 在学校里、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”“那一次，我 哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尴尬”…这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表 达了某一次的真实情感或心理活动。 以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。不少于450字。 要求：(1)在文题的横线上填写某种情感或心理活动的词语。 (2)要说真话，抒真情，有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分，写出真实 感受。 (3)作文中不要出现（或暗示）真实的班级和姓名。 (4)字迹工整美观，卷面整洁。 二、写景状物类 1.我国有很多令人骄傲的世界文化遗产，如长城、河南洛阳的龙门石窟、福建土楼等。这次习 作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一份简介。题目自拟，450字左右。 2.读下面的材料，根据要求写作。 金秋时节，如同繁花盛开的春天般可爱，如同骄阳似火的夏天般热情，如同白雪飘飘的冬 天般迷人。这个时节有“树树皆秋色，山山唯落晖”的金秋阳光，有“秋风萧瑟天气凉，草木摇 落露为霜”的金秋之风，有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的金秋晴空…秋，也许藏在 金灿灿的稻穗上，也许藏在红彤彤的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间… 请以“秋”为题目，写一篇不少于450字的文章。 要求：(1)除诗歌外，文体不限。 (2)不得出现真实的人名、校名、地名等。 16 (3)不得抄袭、套作。 三、想象类 1.“长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，‘嫦娥四号’探月任务揭开了月背的神秘 面纱；随着‘天问一号’飞离地球，人们探索的目光又投向遥远的深空…”从上面两个事件中 选择一个为背景，写一篇科幻故事。大胆想象：人的生活环境是怎样的？可能运用了哪些不 可思议的科学技术？发生了什么奇特的事情？题目自拟，不少于450字。 2.盛唐时期是中国历史上一个极为辉煌的时代。盛唐诗歌在一定程度上塑造了中华民族的精 神面貌和文化认同。假如你乘坐时光机穿越时空回到唐朝，遇上李白、孟浩然、高适、岑参、杜 甫、王维等人中的某个人，会发生些什么呢？请展开想象并将其写下来。 要求：题目自拟，想象合理，叙述具体生动，有一定的故事情节。不少于450字。 四、漫画材料类 1.阅读下面的材料，按要求写作。 我们总会把成功的路径画成图一，其实更多时候，成功应该是图二的样子。看到这两幅 图，你会联想到生活中的哪些经历？ 写作要素：人物 目标 障碍 图一 图二 请以“成功的经历”为题，参考写作要素，写一篇记叙文。 要求：(1)文体不限，诗歌除外，不得套作、抄袭。 (2)书写工整，不少于450字。 (3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 2.观察图片，展开联想和想象，写一篇作文。可发表见解，也可以创编 一个童话故事。 要求：(1)题目自拟。 (2)除诗歌外文体不限。 (3)不少于450字。 五、应用类 1.习近平总书记在首届全民阅读大会中指出：阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养 浩然之气。六年的小学生活中你一定读了不少书，也积累了不少阅读经验，那就以书信的方 式给学弟学妹们分享你的读书故事吧，希望他们也能从你的信中有所收获。要求如下： (1)结合具体的读书故事来写，想想事情经过、当时的心情等。 (2)运用所学的方法表达出自己的真情实感。 (3)题目自拟，格式正确，不少于450字。 2.你的理想是什么？对将来的自己有怎样的期许？对未来的生活又有怎样的想象？给二十年 后的自己写一封信，将此刻的想法与“他（她）”分享。 要求：抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开 头和结尾，文中不得出现真实的人名和校名，题目自拟，不少于450字。14.刘伯承为了保证大脑的清醒，在没有用麻醉药的 情况下坚持完成手术，这惊人的毅力和勇气、镇 定的表现让沃克医生觉得不可思议，因此夸赞刘 伯承是“军神”。 15.用侧面描写烘托刘伯承身上所具有的钢铁般的 意志和崇高的革命精神刷子李 10专题九现代文阅读（二） 一、1.示例：跳下悬崖 2.胜利完成了掩护群众和部队主力转移的任务 3.战士们对祖国和人民的爱及对敌人的恨 4.说砸走跳勇于牺牲 5.“这声音”指五壮士英勇跳崖时呼喊的“打倒日本 帝国主义！”“中国共产党万岁！”的口号，由此我 可以体会到五壮士对日本帝国主义侵略者的仇 恨，对党和人民的热爱和忠城。 二、6.环境环境的恶劣渔夫工作条件艰苦 7.地面干净、食具发亮丈夫在狂风大浪中捕鱼的 处境勤劳能干 8.生活贫穷生活条件不好善良 9示例：今天的天气真恶劣呀！丈夫在外捕鱼不知 道是否平安，希望他赶快回来吧！ 三、10.朱自清匆匆时间的无声流逝和作者对这种 流逝的感慨 11.排比洗手、吃饭、沉默时间在日常生活中悄 然流逝 12.选文连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，生动形 象地表现了时间的迅速流逝，增强了语言的表现 力和感染力，使读者更深刻地感受到时间的匆忙 和无情。 四、13.毛泽东张思德 14.B 15.(1)或轻于鸿毛(2)为人民利益而死(3)示 例：董存瑞(4)示例：汪精卫李士群 16.因为所以如果就不管都 17.文中举了李鼎铭先生的例子。李鼎铭先生是党 外人士，他提出的“精兵简政”这一条意见，对人 民有好处，就被采用了。 11专题九现代文阅读（三) -、1.D 2.示例：从个人实际来看，人工智能带来的机遇包括 智能语音助手、在线学习平台等为生活和学习带 来极大便利，提高效率。同时，在未来就业方面， 也可能有机会从事与人工智能相关的高技能工 作。然而，挑战也不容忽视。一方面，随着人工智 能的发展，传统工作岗位可能被取代，需要不断学 习新技能以提升竞争力，适应新的就业形势。另 一方面，人工智能对个人隐私的威胁要求我们更 加注重个人信息的保护，在使用智能设备和服务 时保持警惕。 、3.C 4.(1)网络交友更便利，不必受时间和空间的限制 (2)缺乏现实交流传递的丰富而连贯的情感 (3)个人信息的使用容易被网络上的不法分子利 用（对自己真实信息的公布容易引发线上线下的 风险隐患) 5.示例：不要轻易在网站提交个人信息；在网络上保 存自己的信息要使用安全的密码；不要在网上晒 包含个人信息的照片。 12专题九现代文阅读（四） 、1.A 2.(1)×(2)V(3)×(4)V 3.引发读者的思考和兴趣，引出下文对假如没有台 风和闪电将会怎样的具体论述 4.A5.B 6.提供淡水资源；调节全球冷热均衡，驱散赤道附近 地区热量：作为“清洁工”，杀死大气中的细菌和微 生物；作为“营养师”，使大气中的游离氮变成植物 能吸收的氮肥；作为矿物“探测仪”，找到新的 矿源。 、7.行动敏捷胃口大 8.列数字打比方 9.(1)装死诱捕(2)须鲸(3)一拥而上 10.示例：大熊猫最显著的特征就是其黑白相间的毛 色。它们身体的大部分，包括头部、背部和四肢， 都是白色的，而眼圈、耳朵、肩膀和腿部则是黑色 的。这种鲜明的色彩对比使得大熊猫在动物界 中独树一帜，也成了它们最引人注目的标志。除 了独特的毛色，大熊猫的食性也非常特别。它们 主要以竹子为食，每天需要摄取大量的竹叶、竹 笋来维持生命活动。 E、11.A 12.防止雨水流进巢穴 13.不能去掉。“几乎”“大约”“约”“大概”表示不确 定，说明这些数据是估计的，如果去掉就太绝对 了，不符合实际情况，体现了说明文语言的准 确性。 14.B 13.①翌日，“我”一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾 四、15.⑥~⑧一是脑科学表明，大脑中有着超量的神 得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好 经元二是脑科学表明，神经元有丰富的神经突 像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭时，“我”发 触三是脑科学表明，大脑中的突触、神经生化 现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。③晚 物质也有很大的可塑性 饭后，父亲又像昨天那样，对着“我”扔下一句： 16.C “你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！” 17.列数字、作比较准确地说明了神经元有丰富的 然后就又出门去公园里纳凉了。 神经突触 14专题十写作 18.示例：我们在平时学习中需要不断地复习旧知 一、1.【习作点拨】这是一篇命题作文，要求以“成长路 识，这样学习的内容才能更牢固。 上的那双手”为题，写一篇文章。开头可以运用抒 13专题九现代文阅读（五) 情的语言，引出“成长路上的那双手”这一主题；中 -、1.美好祝愿喜爱 间采用小标题或者分段落的形式，分别叙述不同 2.因为奶奶的粽子是“我”儿时最美好、最温馨的回 的“手”给自己带来的影响；结尾总结全文，再次强 忆，让“我”留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温 调那双手对自己成长的重要意义，表达自己的感 暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。 恩之情，升华主题。描写时适当加上内心活动，能 3.奶奶在端午节包的粽子让“我”一直怀念。 使读者更有代入感、真实感。 4.B 2.【习作点拨】本篇习作要求以“那一次，我 ”为 5.示例：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，是舌 题写一篇记叙文。可以写家庭生活，也可以写学 尖上的眷恋，是心中永远的温暖港湾，那里有最浓 校生活。详细叙述“那一次”的事件经过。要注意 的亲情与回忆。 描写事件的细节，包括人物的语言、动作、神态等， 二、6.读小学时上高中时 以及自己的心理变化过程，突出情感的触动点。 攒钱，走几十里土路去老街书摊上借书努力学 要注重选材的真实性和典型性，通过细腻的描写 好语文，为了能向语文老师借书 和真挚的情感表达，让读者产生共鸣。 7.(1)B 二、1.【习作点拨】本题为自命题的写景作文，从中国的 (2)我认为这个句子不能去掉。这句话运用了环 世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的，在介绍 境描写、心理描写，既写出了夜的空旷、宁静，以及 时，不仅要写景，还要介绍关于历史、文化以及在 带给“我”的少许恐惧感和孤独感，又衬托出“我” 对书的渴望和借到书的幸福感。 世界中的地位等方面的内容。写作时要注意抓住 (3)B 景物的特点，按一定顺序，如方位的顺序、游览的 8.A 顺序等，从不同的角度通过具体的描写表现主题， 9.示例：书是一面镜子，映照出我们内心的深处和广 注意详略得当，适当地运用修辞手法，用上积累的 阔天地。阅读书籍时，我会不自觉地将自己代入 描写景物的好词佳句，将文章写生动具体。 书中的角色中，感受他们的喜怒哀乐。通过这种 2.【习作点拨】本题考查命题作文写作。要求以 方式，我能够更好地了解自己的内心世界，发现自 “秋”为题目，写一篇写景抒情的记叙文。通过对 己的优点和不足。 秋天自然风光的细腻描写，展现秋天独特的魅力， 三、10.带“我”去考场“踩点儿”买烤鸡腿犒劳“我” 表达对大自然的赞美之情。可以着重描写秋天的 11.（1)运用了对比的修辞手法，将“我”吃烤鸡腿与 丰收场景，如田野里的庄稼丰收、果园里果实累累 父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴 等，体会劳动人民的辛勤付出与收获的快乐；挖掘 素而深沉的父爱。 秋天所蕴含的文化意义和人生哲理。写出自己的 (2)运用了神态描写，生动形象地描绘出“我”被 真情实感，表达自己的感受。 这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时 三、1.【习作点拨】本篇习作要求从“嫦娥四号”探月、 也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 “天问一号”飞离地球两个背景中选一个写一篇科 12.文中的父亲是一个疼爱孩子、关心孩子、细心周 幻故事。核心是对未来的设想，因此首先要设定 到、勤劳朴实的人。 一个具有科学依据的背景，在设定背景时，要注意 保持科学性和合理性，避免出现违背科学原理的 zhěng ren 设定。其次，写清未来的人们生活环境是什么样 的，发生了什么奇特的事情；最后写出自己的真实 理 十任 情感。注意写作时不要写错别字。 2.AB3.B4.C 2.【习作点拨】本次习作要求畅想自己回到唐朝时遇 到盛唐诗人的情景，这次遇见可以是在某个街头 (商贩（僻静 (牵绊 5.示例： 出版 (躲避 (搅拌 巷尾，也可以是在一个诗会现场。重点在于通过 想象与诗人的相遇和交流，展现唐朝的文化风貌 以及诗人的性格特点和创作精神，着重描写与诗 人相遇的情景。注意想象要合理，写作的时候不 7.(1)B(2)D(3)A8.(1)B(2)D 要写错别字。 四、1.【习作点拨】本题要求看漫画写一篇作文。观察图 (一) 一、图二可知，成功不是直线上升、一蹴而就的，成 9.B A 功需要面对困境，坚韧不拔，需要计划与目标… 10.上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇 写作要素“人物、目标、障碍”提示我们：人物可以 前进。 写我们自己，也可以写其他人；在实现目标的过程 11.永定河塑造了北京的地质地貌。 中遇到了哪些障碍与困难？是怎么克服的？可以 (二) 记叙自已通过“努力”成功的事件，还可以写直面 12.示例：独一无二 困难取得成功，注意写出自己的真情实感。 13.看到抗日战场上无数抗日战土英勇地冲上敌人的阵 2.【习作点拨】这是一道材料作文试题，观察图片可 地，大刀向鬼子头上砍去；仿佛听到狼牙山五壮士英 知，刚刚生长出来的幼苗顶翻了一块巨大的石头， 勇跳崖前的呐喊声。 我们可以从中获得写作思路：生命的顽强、人心齐 14.咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚 泰山移等，可围绕以上思路来写作文。写作时注 劲任尔东西南北风 意语句通顺，字迹工整、美观。写作过程中要运用 (三) 学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词 15.主要写了李大钊在长辛店劳动补习学校的教学 佳句。 情景。 五、1.【习作点拨】本篇习作要求我们给学弟学妹们写一 16.(1)AC(2)ABC 封信，分享自己读书的故事，重点在于通过具体的 17.（1)谁都没衣穿谁都无法远行 读书经历，展现阅读对个人成长、思想启迪及情感 (2)受穷资产阶级有政权团结起来革命，推翻资 培养的重要性。选择一个或几个有代表性的读书 产阶级的政权 故事进行叙述。可以分享一本曾让你觉得难懂但 18.李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，通过教 坚持读下去的书，也可以分享个人在阅读过程中 育启发工人的觉悟，提高他们对自身地位和权益的 积累的经验和教训，等等。 认识。他的教学不仅在于传授知识，更在于唤醒工 2.【习作点拨】本次习作要求以“给二十年后的自己 人的阶级意识和斗争精神，为工人运动的兴起奠定 写一封信”为话题，写一篇有关书信的文章。可以 了思想基础。因此李大到是一位深具远见的马克思 简要介绍当下自己的生活状况，详细地描述对二 主义者、工人运动的杰出领导者。 十年后的生活想象，基于对当下的认识和对未来 (四) 的期望，给自己提供一个建议和鼓励。重点部分 19.主要讲了“我”从老师那借到《青春之歌》后因看书 要详写，其他部分可以略写，注意语句要通顺，用 忘记割羊草；“我”偷看二哥借来的书，即使被二哥驱 词要恰当，注意书信的格式。 赶也不放弃；“我”偷看二哥藏在猪圈里的《破晓记》 15小升初名校招生卷（一） 被马蜂蜇。 ge ming tuo wen xicàn 20.示例：我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找 革命 寄托支献 到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子 里去。 “恨不得把书一口吞到肚子里去”，运用夸张的修辞 阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母 手法写出了“我”对书的迫切渴求。 的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 21.二哥爱读书且有更多借书途径，这使得“我”获取书 理由：用比喻句形象写出了父母的爱对孩子健康成 籍变得更具挑战性，然而这也越发凸显出“我”在读 长的重要。 书这件事上的执着与坚定。他的存在丰富了故事内 20.“我”是一个老实、诚实、理解父母、学习努力，具有坚 容，让情节更有波澜，也通过对比鲜明地反映出“我” 持不懈、努力奋斗的精神，同时也深深地爱着并感激 对读书的热忱以及那个时期书籍资源的匮乏和“我” 自己的父母的人。 对知识的极度渴望。同时，二哥这一角色与“我”形 21.略 成互动，共同构建了一个充满趣味和冲突的读书小 17小升初名校分班卷（一） 世界，为故事增添了别样的色彩。 1.①严峻②苦刑③恐惧④牺牲⑤死得其所 22.甲：哎呀，完了，光顾着看书了，羊草还没割呢，赶紧 ⑥责任 去割吧，不然真要挨骂了。 2.重于泰山轻于鸿毛 乙：我不就是想看书嘛，被马蜂蜇成这样已经够惨 3.用来形容不畏艰险、勇往直前的精神 了，哥哥还笑话我，太委屈了。 4.B5.B6.C7.C② 23.“苦”主要体现在生活环境和条件的艰难上，像村里 8.四通八达领空 缺乏多样的文化娱乐，生活较为贫苦：而在读书这件 9.总分示例：二运动会上，明明、兰兰、悦悦等人在 事上，也面临着诸多阻碍和困难。但“甜”则体现在 各项比赛中获得优异的成绩。明明在短跑项目中一 书籍给予“我”的精神慰藉和愉悦上，尽管外在环境 马当先；兰兰在跳远比赛中拔得头筹；悦悦在铅球比 困苦，可通过阅读书籍，“我”获得了内心的充实和满 赛中摘得桂冠…他们以卓越的表现，向全校师生展 足，这种精神层面的收获就是“甜”，它让“我”在艰 示着自己的运动风采。 苦的生活中感受到了别样的快乐和意义。 10.①D②B③C④A 24.略 11.（1)①春城无处不飞花②待到山花烂漫时 16小升初名校招生卷（二） ③桃花流水鳜鱼肥④稻花香里说丰年 1.(1)粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲 ⑤落红不是无情物⑥不染不妖⑦柳暗花明又 (2)事非经过不知难更有早行人 一村 (3)苟利于民不必循旧 (2)该句使用了典故，《后庭花》是曲名，南朝陈亡国 2.(1)见微知著 司空见惯 之君所作，后世多称之为亡国之音，表达了作者对国 (2)D 家兴亡的担忧，并不是花的名称，因此不适合放在该 3.B4.C5.C6.B7.C8.A9.B 名句册中。 (一) (3)示例：我选第⑥句，取名清莲阁。表明自己如莲 10.A11.C 般洁身自好、清正廉洁、不受外界环境沾染的意志。 12.做人做事和锻造锄具一样，要把握好度。 12.(1)①D②A③B④C (二) (2)示例：鲁智深《水浒传》鲁智深爱憎分明，疾 13.C14.B15.B 恶如仇，勇而有谋，胆大心细，是一个充满正义感、勇 16.示例：探索宇宙奥秘，感受航天魅力，武汉邀您一起 敢有担当的英雄 启航星辰大海！ (一) (三) 13.B 17.指“我”在很多人眼里被认为是一个完全、十足的笨 14.期中考试班级考了倒数第一“我”在学生们的检讨 小孩，没有任何折扣或例外。这里指“我”在不小 和教务主任的鼓励下爽约 心摔破花瓶后，用老师的话来为自己辩解，认为自己 15.①石榴树在我眼前一片红一片绿②烘托了“我”在 诚实，所以理直气壮地为自己辩解。 期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情 18.父母亲温厚的爱母亲认为“我”诚实可爱 16.教务主任想要告诉“我”，成长是需要过程的，虽然孩 19.示例：这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太 子们这次没有考好，但不要气馁，只要有足够的耐