12.待人要诚信（第2课时）教学设计二-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）教学设计二

12.待人要诚信（第2课时）

编写意图

本课编写依据是《课程标准》课程目标下核心素养第二学段“政治认同”中的“初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行”，“道德修养”中的“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信”，“健全人格”中的“学会认识自己，理解他人，对他人有同情心”，课程内容第二学段“道德教育”学习主题中的“初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会主义核心价值观”，“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中的“理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等”。根据《课程标准》要求，针对学生实际，本课的编写意图主要体现为以下两个方面。

引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。诚信是中华民族的传统美德，也是备受人们推崇的基本道德规范。党的十八大将诚信与爱国、敬业、友善确立为社会主义核心价值观中关于公民个人层面的价值准则。本课充分利用有关诚信的美德故事、典型案例、格言等，引导学生继承和发扬中华民族重信守诺的传统美德，增强诚信意识，自觉践行社会主义核心价值观。

助力学生个人成长，促进人际关系的发展。诚信，内诚于心，外信于人，具有内外双向特性。诚信蕴含着深厚的道德力量，对塑造正直、善良等良好品格，增强责任感，提升担当能力，完善自我德行等方面，都具有重要作用。本课引导学生深化对诚信在个人成长及人

际交往中重要作用的理解，认识到诚信是安身立命之本，是人际交往的基石，只有坚守诚

信，才会得到他人的尊重和信任，才能建立良好的人际关系，将诚信理念根植于心、外化于

行，学会以诚待人、说到做到，与同伴和睦相处、发展和谐的人际关系。

教学目标

1.懂得诚实是人际交往中的立身之本和处世之道，克服恐惧、胆怯、虚荣等消极心理，做到不撒谎。

2.认识守信的意义，增强守信意识，努力做到对他人和对自己守信。

教学的重难点

本课教学的重点是引导学生认识诚实和守信的重要性，掌握守信践诺的方法。本课教学的难点是帮助学生克服恐惧、胆怯、虚荣等消极心理，自觉坚守诚实原则，养成说到做到的好习惯。

内容结构

本课由两个话题组成。第一个话题“诚实与说谎”，引导学生认识到诚实是重要的品质，也是中华民族的传统美德，理解诚实的内涵，懂得坚守诚实原则，并克服一些消极心理，真正做到诚实。第二个话题“守信与失信”，一方面通过守信的案例和故事分享，正向引导学生理解守信的内涵及重要意义；另一方面从失信行为切入，引导学生分析失信的常见原因，找到应对的方法，努力做到既对他人说话算数，又对自己说到做到。

第2课时

课时教学目标

1.通过阅读材料、分享感受，理解守信的内涵与重要性，明白在突发情况下也要守信。

2.通过联系生活、交流经验，了解失信会破坏自己形象，还

会对别人造成伤害；学习守信方法，成为讲信用的人。

学习准备

教师准备:收集关于诚信的名言和故事。

学生准备:收集自己家人、身边人守信的故事。

教学过程

一、名言启思知守信

导入:同学们，通过上节课的学习，我们知道了“与人交往要诚实”。今天这节课，我们先来玩一个游戏一名言对对碰。老师出上半句，你们抢答下半句。（出示有关诚信的名言）

言必信——行必果

君子一言——驷马难追

人而无信——不知其可也

不信不立——不诚不行

提问:看了这些名言，你有什么发现吗？

预设:这些名言都在告诉我们做人要诚实守信。

追问:你觉得什么是守信？

预设1:我觉得遵守与别人的约定就是守信。

预设2:我认为说话算数就是守信。

预设3:我认为说到做到就是守信。

揭题:同学们，守信就是言而有信，信守诺言，说话算数（板书:言而有信信守承诺说话算数）。这节课，让我们一起来聊聊“守信和失信”这个话题。（板书:守信和失信）

设计意图

通过“名言对对碰”的游戏激发学习兴趣，并自然引出本节课的主题。这一环节的设计旨在让学生在轻松的氛围中初步感知“守信”的内涵，并通过提问和交流，引导学生主动思考“守信”的具体表现，为后续学习做好铺垫。

二、故事交流明守信

1.故事启思

（1）过渡:先让我们通过一段录音走进菲菲和媛媛的故事。（播放课本第74页“阅读角”内容录音）

（2）提问；同学们，听了这个故事，你了解到了什么？

预设:菲菲和媛媛约好一起看话剧，因为媛媛奶奶突然生病，她特地赶到少年宫向菲菲说明情况。虽然嫒嫒没能和菲菲一起看话剧，菲菲仍觉得媛媛说话算数。

（3）讨论:假如嫒媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？同桌之间议一议，说说自己的理由。

预设:如果媛媛没去，她就不是说话算数的人。她没联系到菲菲，菲菲可能会一直等，还会担心媛媛。

追问:如果你遇到媛媛这样的情况，你会怎么做？

预设1:我也会让爸爸把我送到少年宫，当面告诉菲菲这个消息，让她别担心。

预设2:如果自己去不了少年宫，我会打电话让菲菲家人联系菲菲说明情况，不让菲菲着急等待。

（4）小结:通过菲菲和媛媛的故事，我们知道了如果遇到突发情况不能履行诺言，一定要及时