12.待人要诚信（第1课时）教学设计二-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）教学设计二

12.待人要诚信（第1课时）

编写意图

本课编写依据是《课程标准》课程目标下核心素养第二学段“政治认同”中的“初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行”，“道德修养”中的“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信”，“健全人格”中的“学会认识自己，理解他人，对他人有同情心”，课程内容第二学段“道德教育”学习主题中的“初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会主义核心价值观”，“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中的“理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等”。根据《课程标准》要求，针对学生实际，本课的编写意图主要体现为以下两个方面。

引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。诚信是中华民族的传统美德，也是备受人们推崇的基本道德规范。党的十八大将诚信与爱国、敬业、友善确立为社会主义核心价值观中关于公民个人层面的价值准则。本课充分利用有关诚信的美德故事、典型案例、格言等，引导学生继承和发扬中华民族重信守诺的传统美德，增强诚信意识，自觉践行社会主义核心价值观。

助力学生个人成长，促进人际关系的发展。诚信，内诚于心，外信于人，具有内外双向特性。诚信蕴含着深厚的道德力量，对塑造正直、善良等良好品格，增强责任感，提升担当能力，自我德行的完善等方面，都具有重要作用。本课引导学生深化对诚信在个人成长及人

际交往中重要作用的理解，认识到诚信是安身立命之本，是人际交往的基石，只有坚守诚

信，才会得到他人的尊重和信任，才能建立良好的人际关系，将诚信理念根植于心、外化于

行，学会以诚待人、说到做到，与同伴和睦相处、发展和谐的人际关系。

教学目标

1.懂得诚实是人际交往中的立身之本和处世之道，克服恐惧、胆怯、虚荣等消极心理，做到不撒谎。

2.认识守信的意义，增强守信意识，努力做到对他人和对自己守信。

教学的重难点

本课教学的重点是引导学生认识诚实和守信的重要性，掌握守信践诺的方法。本课教学的难点是帮助学生克服恐惧、胆怯、虚荣等消极心理，自觉坚守诚实原则，养成说到做到的好习惯。

内容结构

本课由两个话题组成。第一个话题“诚实与说谎”，引导学生认识到诚实是重要的品质，也是中华民族的传统美德，理解诚实的内涵，懂得坚守诚实原则，并克服一些消极心理，真正做到诚实。第二个话题“守信与失信”，一方面通过守信的案例和故事分享，正向引导学生理解守信的内涵及重要意义；另一方面从失信行为切入，引导学生分析失信的常见原因，找到应对的方法，努力做到既对他人说话算数，又对自己说到做到。

第1课时

课时教学目标

1.通过阅读材料、辨析行为，知道诚实就是讲真话、实话实说，懂得诚实是中华民族的传统美德。

2.通过小组讨论、分享感受等，知道说谎害人害己，学会战胜恐惧、胆怯和虚荣好胜等心理，做到诚实、不说谎。

学习准备

教师准备:准备《狼来了》《明山宾卖牛》等故事。

学生准备:收集从古至今关于诚实的故事。

教学过程

一、故事导入聊诚实

引入:同学们，今天老师给大家带来了一个故事，让我们一起来听一听吧。（播放音频《狼来了》）

提问；听了这个故事，你有什么想说的？

预设1:放羊娃不诚实，一次又一次欺骗村民们。

预设 2；谎话说多了，别人就不会再相信你。

预设3:放羊娃说了谎，最终害了自己。

小结:放羊娃因为说了谎话，做了不诚实的事，伤害了别人的真心和善意，最终也伤害了自己。今天这节课，我们就来聊聊“诚实与说谎”这个话题。（板书；诚实与说谎）

设计意图

通过故事导入，激发学习兴趣，引导学生初步感知“诚实”，为本节课的学习奠定基础。

二、案例分析明诚实

1.呈现案例

讨论:我们先来看看这几位同学的做法，你赞成他们的做法吗？为什么？（出示课本第70页三幅图片及文字）

预设1:我赞成浩浩的做法。因为他勇于承认自己的错误，很诚实。

点评:浩浩知错认错，是对自己的行为负责，不撒谎，这就是诚实。

预设2:彬彬被老师表扬时，不把别人的功劳说成自己的，他很诚实。

点评:彬彬实话实说，不将别人的功劳归功于自己，是诚实的行为。

预设 3:我不赞成妍妍的做法。因为她没有完成作业却撒谎说作业忘带了，不诚实。

点评:没有完成作业却选择撒谎来逃避责任，这是不诚实的行为。（相机板书:不撒谎实话实说实事求是）

2.回顾生活

（1）过渡:这些行为都体现了一个人的诚实品质。在生活中还有哪些行为可以体现一个人的诚实品质呢？请你联系生活来讲一讲。

预设1:有一次，我在公交车上看到一位小女孩捡到一个乘客落下的折叠伞后，立刻交给了司机叔叔。我觉得她很诚实。

点评:拾金不昧是诚实的行为。

预设2:有一次，妈妈在超市不小心多拿了商品没付款，她发现后，主动回去付款、道歉。

点评；不贪便宜，主动付款也是一种诚实的行为。

预设3:有一次，我看到一个一年级的小妹妹把走廊墙壁上的装饰品弄坏了，她马上到办公室告诉了老师。

点评:不撒谎，主动承认错误也是一种诚实的行为。

（2）小结；诚实是重要的品质。我们与人交往要诚实。