4.11.4植物在生物圈中的重要作用教学课件2025--2026学年初中生物学苏教版（2024）七年级下册

人们餐桌上的食物大多直接或间接来源于植物。 调查:常见的食物来源 (1)分小组观察并记录自己和家人一天的食物。 (2)各小组分类整理记录下来的食物。 食物类别 常见食物 直接来源 间接来源 植物性食物 大米 水稻 动物性食物 牛奶 奶牛 奶牛取食的草料 调查 调查:常见的食物来源 交流 小组同学讨论调查的常见食物来源。各小组相互交流,进一步理解植物能够为其他生物提供有机物。 植物提供有机物和氧气 02 我们的食物中,谷类、豆类、蔬菜、水果等都直接源自植物,这是我们获得营养物质的重要来源。 莴苣——茎 白菜——叶 甘薯——根 大豆——种子 植物提供有机物和氧气 02 植物除了可以直接食用,还间接地为我们提供了肉、蛋、奶等食物。 奶牛以草为食并为人类提供牛奶 鸡以谷物为食并为人类提供鸡蛋 植物提供有机物和氧气 02 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物,它们的食物都直接或间接来源于植物。除了提供食物,植物还为生物圈中的其他生物提供氧气。 奶牛-草食动物 绿头鸭-杂食动物 东北虎-肉食动物 植物为生物圈中各种生物的生存提供了有机物和氧气。 植物提供有机物和氧气 02 思考:植物的贡献非常大,提供了人类赖以生存的有机物和氧气。我们还能列举出人类在衣、住、行方面依赖植物的实例吗? 衣-棉制衣物 棉花 行-中国古代马车 住-江苏南京木制古建筑群 植物与生物圈的碳氧平衡 03 生物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 光合作用 生物圈中的碳氧平衡示意图 二氧化碳 大气中氧气的体积分数约为21%;二氧化碳的体积分数约为0.04%,两者含量动态平衡。 氧气 植物有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡 二氧化碳 氧气 植物与生物圈的碳氧平衡 03 人类对环境的破坏 植被不断受到破坏 化石燃料的大量燃烧 引发全球气候变暖、自然灾害频发、水土流失严重、生物多样性丧失等问题。 植物与生物圈的碳氧平衡 03 人类对环境的破坏 全球气候变暖、冰川融化 自然灾害频发 植物与生物圈的碳氧平衡 03 人类对环境的破坏 水土流失 生物多样性丧失 植物与生物圈的碳氧平衡 03 从20世纪末开始,世界各国都开始关注二氧化碳等的排放问题,也相继采取了一些实际行动控制二氧化碳的排放量。 植物与生物圈的碳氧平衡 03 保护环境的措施 植树造林 收集和储存二氧化碳的技术 植物与生物圈的碳氧平衡 03 碳中和 通过植树造林、采用收集和储存二氧化碳的技术等措施,维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等,达到相对“零排放”的状态。 碳达峰 指全球、国家、城市等主体的二氧化碳排放量在由升转降的过程中,达到峰值。 中国力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和 讨论:我们能为碳达峰与碳中和做些什么? 讨论:我们能为碳达峰与碳中和做些什么? 目标 理解不同的人类活动和个人生活方式对碳达峰与碳中和的影响,倡导为实现碳达峰与碳中和的“双碳”目标,养成良好的行为习惯。 素材 1.“双碳”目标是中国对国际社会的庄严承诺,我们每个公民都应该身体力行,多做贡献。 2.一位同学提出,我们除了要积极参加植树造林等活动,还要在日常生活中努力养成良好的行为习惯。 讨论:我们能为碳达峰与碳中和做些什么? 讨论:我们能为碳达峰与碳中和做些什么? 学习与讨论: 1. 分小组研读素材,了解我们应努力培养哪些行为习惯,讨论这些行为习惯对实现“双碳”目标会产生什么影响。 2. 结合学习、了解的情况,列出其他有利于实现“双碳”目标的行为习惯,撰写践行这些行为习惯的小组倡议书。 交流与评价: 各小组相互交流、评价,进一步完善本小组的倡议书。 植物与生物圈的碳氧平衡 03 植物是氧气的制造者和二氧化碳的消耗者。 森林每生长出1m 的树木 吸收1.83t二氧化碳 释放1.62t氧气 植物与生物圈的碳氧平衡 03 我国开展的国土绿化行动取得了明显成效,草原生态状况持续向好,森林面积和森林蓄积量连续多年保持增长。我们要爱护身边的一草一木,积极参加义务植树活动,充分发挥植物维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。 3月12日是我国的植树节 讨论:我们能为碳达峰与碳中和做些什么? 课堂小结 04 植物在生物圈中的重要作用 植物提供有机物和氧气 植物与生物圈的碳氧平衡 植物是常见的食物来源 植物光合作用提供氧气 碳一氧平衡的含义 保护环境的措施 课后作业练习 05 1.保护环境,从日常生活做起。下列做法不利于维持生物圈的“碳—氧”平衡的是( ) A.节约用电 B.短途出行乘坐公交车 C.爱护花草树木 D.多使用一次性纸制品 解析:节约用电可减少发电所需的化石燃料燃烧,降低二氧化碳排放,A不符合题意。乘坐公交车减少私家车使用,降低碳排放,B不符合题意。爱护花草树木可增强光合作用,吸收更多二氧化碳,C不符合题意。多使用一次性纸制品导致树木砍伐,减少光合作用,且造纸过程增加碳排放,D符合题意。 D 课后作业练习 05 2.若人类一味发展工业,向大气中大量排放二氧化碳,又大量砍伐森林,造成的后果是( ) A.大气中二氧化碳含量增多,植物光合作用增强 B.植物的光合作用受到影响,无法进行 C.生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡,影响人类生活 D.工业发展,人们的生活水平提高 解析:绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使得生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡。所以,如果大量砍伐森林,植物的光合作用减弱,吸收的二氧化碳减少,释放的氧气减少,致使大气中的二氧化碳增多,氧气减少,使得碳氧失去平衡,从而影响人类的生活。故选:C。 C 课后作业练习 05 3.绿色植物的光合作用对于生物圈的意义重大,下列说法不正确的是( ) A.为其他生物提供食物 B.为其他生物生存提供能量 C.维持了大气中的碳—氧平衡 D.植物光合作用能参与促进水循环 解析:绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源,A正确。绿色植物能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物体中的其他生物提供物质和能量