3.3.1 滑动摩擦力 课件 -2025-2026学年高一上学期物理鲁科版必修第一册

滑动摩擦力 年 级：高一年级 学 科：物 理 教学目标 物理观念：理解滑动摩擦力的方向与“相对运动”方向相反的深刻内涵。 科学思维：能通过分析 f-N 图像，理解并运用 f = μN 模型。 科学探究：能分析数据与图像，发现规律，得出定量结论。 科学态度与责任：在探究活动中培养实事求是、严谨仔细的科学态度。 把手按压在桌子上，然后向前推动手掌，体会一下手受到的摩擦力。 体验： 2、滑动摩擦力的定义 1）两物体接触，且接触面粗糙 当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对滑动时，在接触面上就会产生阻碍相对滑动的力，这种力称为滑动摩擦力。 1、产生滑动摩擦力的条件 2）物体间有相互挤压（产生弹力——正压力） 3）物体间有相对滑动 任务一、滑动摩檫力的产生条件和定义 ①木块为什么能停下？ ②木块受到的滑动摩擦力的方向？ 演示一 想一想： 因为木块受到了滑动摩擦力 向左 任务二、探究滑动摩檫力的方向 物块向右运动 物块相对木板向右运动 演示二 ①木块为什么能运动？ ②木块受到的滑动摩擦力的方向？ 想一想： 因为木块受到了滑动摩擦力 向左 物块向左 物块相对木板向右运动 任务二、探究滑动摩檫力的方向 滑动摩擦力的方向： 跟物体相对运动的方向相反。 演示一 演示二 (2)滑动摩擦力阻碍相对运动但不一定阻碍物体运动, 可能是阻力，也可能是动力。 注意：(1)滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同，可能相反，但一定与相对运动方向相反。 对比 接触面的材料及粗糙程度 接触面受到的压力 想一想： 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 任务三、探究滑动摩檫力的大小 实 验 探 究 控制变量法 探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 木块匀速运动 拉动木板，木块静止 如何测定滑动摩擦力的大小？ 如何测定压力的大小？ 思考： 实验步骤： 1.准备实验器材，并测出物块重力的大小。 2.水平匀速拉动木板，待示数稳定后，记录弹簧测力计示数，即为滑动摩擦力的大小。 3.保持接触面的粗糙程度不变，依次增加砝码个数并记录压力大小，重复步骤2。 4.根据实验数据，做出 f-N 图像并分析。 0　 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 0.20 FN/N Ff/N 0.60 0.80 0.40 1.00 压力FN/N 滑动摩擦力Ff/N 1.5N 2.5N 3.5N 4.5N 5.5N 数据处理 1.20 (g=10N/kg） 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 观察使用传感器测滑动摩檫力的大小 实验结论 滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比。  ：  没有单位 动摩擦因数， 其数值与接触面的材料及粗糙程度有关。 常见几种材料的动摩擦因数 材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数 钢-----钢 0.25 钢----冰 0.02 木----木 0.30 木----冰 0.03 木----金属 0.20 橡胶轮胎--路面 0.71 皮革----铸铁 0.28 木----皮带 0.40 一个由钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9×103kg 。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能拉着雪橇匀速前进，g取10N/Kg，钢与冰之间的动摩擦因数为μ=0.02。 解： 小试牛刀 ? ? 任务四、比较静摩檫力滑动摩檫力的关系 弹簧测力计收缩了 ? ? 最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系？ 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 答案：8N和10N 小试牛刀 在生活中增加和减小摩檫力的应用 增加 减小 课 堂 小 结 方向： 滑动摩擦力： 跟物体相对运动的方向相反 大小如何计算： 条件：接触并粗糙；有挤压；相对滑动 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 1、完成课后习题1、2、3、4 2、思考： 滑动摩擦力是否一定作用在运动的物体上？ 静摩擦力是否一定作用在静止的物体上？ 3、了解摩擦力在生活和生产中的应用，是如何 增大、减小摩擦力的。 课 后 作 业 $