第四单元阅读复习（专项训练）-2025-2026学年四年级语文下册统编版

阅读复习 第四单元（期中专项训练）四年级语文下学期（统编版） 新教材适配 | 期中专项突破 满分：100分 时间：40分钟 一、核心知识点梳理 1. 单元主题：留心观察，发现万物之美，涵盖写动物、写景物两类文体，核心是学习观察方法，体会作者如何细致观察、生动表达，落实本单元“学习作者按一定顺序观察事物的方法，体会作者对事物的喜爱之情”的语文要素，是期中阅读考查的核心主旨）。 2. 单元课文重点（期中高频考查） ① 《猫》：重点考查猫的性格特点（古怪、可爱），体会作者对猫的喜爱之情，期中常考性格特点提取、重点语句赏析、情感体会题，需掌握作者“总分”的构段方式和拟人、比喻的修辞手法。 ② 《母鸡》：重点考查作者对母鸡情感态度的变化（讨厌→尊敬），理解情感变化的原因，期中侧重情感体会、关键语句理解题，需关注作者对母鸡行为的细致描写及其作用。 ③ 《白鹅》：重点考查白鹅“高傲”的性格特点，体会作者对鹅的喜爱与赞美，期中常考性格特点分析、语言赏析题，需掌握“对比”的写作手法和生动形象的描写语言。 ④ 《海上日出》：重点考查日出的景象变化和作者的观察顺序（时间顺序），体会作者对自然美景的赞美，期中侧重景象提取、观察顺序分析、语言赏析题，需关注景物描写的层次感和准确性。 ⑤ 《记金华的双龙洞》：重点考查作者的游览顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞），体会作者对双龙洞美景的喜爱，期中常考游览顺序梳理、景物特点概括题，需掌握“按游览顺序写景”的方法。 3. 期中阅读高频考点 ① 特点提取题：从文中提取动物的性格特点、景物的外形/景象特点，要求准确、全面，结合文中具体语句作答，是本单元期中必考题型，也是基础送分题。 ② 情感体会题：结合文中对动物、景物的细致描写，体会作者表达的情感（如对动物的喜爱、对自然美景的赞美），要求贴合文本内容，不空洞，是本单元期中核心题型。 ③ 语言赏析题：赏析文中生动、形象的语句，重点分析拟人、比喻、对比等修辞手法的作用，以及关键词句的表达效果，期中常考描写动物、景物的重点语句赏析。 ④ 顺序梳理题：梳理作者的观察顺序、游览顺序或景物变化顺序（如时间顺序、空间顺序），要求清晰、有条理，适配四年级梳理能力要求，是本单元期中高频题型。 ⑤ 感悟运用题：结合文本的观察方法、描写方法，谈自己的阅读感悟，或模仿文中的写法描写一种动物、一处景物，侧重考查观察能力和语言运用能力，是期中提升题型。 4. 解题技巧（期中提分关键） ① 特点提取：先通读全文，圈画描写动物（动作、神态、习性）、景物（外形、颜色、变化）的关键词句，结合语句分析特点，整理出核心特点，不遗漏关键信息，用简洁的语言概括。 ② 情感体会：抓住文中直接抒情的句子、描写动物/景物的细致语句，结合作者的用词（如褒义词、亲切的语气），分析作者的情感，用“作者通过描写……（事物/景物）的……（特点），表达了……（情感）”的句式答题，贴合文本内容。 ③ 语言赏析：赏析修辞手法时，先点明手法，再结合语句分析手法的具体运用（如拟人，赋予事物人的动作/神态），最后说明其作用（让描写更生动形象，突出事物的特点，表达作者的情感）；赏析关键词句时，解释词语含义，结合语句分析其表达的特点或情感。 ④ 顺序梳理：找准文中表示顺序的关键词（如时间词：转眼间、过了一会儿；方位词：路上、洞口、外洞；动作词：走进、穿过），梳理出作者的观察、游览或景物变化顺序，按顺序整理成简洁的语句。 ⑤ 感悟运用：感悟题结合文本的观察方法（如细致观察、按顺序观察），谈自己的收获；仿写题模仿文中的描写手法（如拟人、比喻），抓住事物的核心特点，按一定顺序描写，保证语句通顺、描写具体。 5. 期中易错点 ① 特点提取：遗漏动物/景物的核心特点，或无法结合文中语句分析特点，只笼统概括，不具体；混淆不同事物的特点（如将白鹅的“高傲”与猫的“古怪”混淆）。 ② 情感体会：情感表达空洞，不结合文中具体语句，仅凭主观感受答题；误解作者的情感（如将作者对母鸡的“尊敬”误判为“喜爱”，忽略情感变化的过程）。 ③ 语言赏析：不会判断修辞手法（如混淆比喻和拟人），或分析手法作用时，不结合语句具体说明，只笼统说“生动形象”；赏析关键词时，无法联系语句解释含义和作用。 ④ 顺序梳理：找不到表示顺序的关键词，梳理顺序混乱；混淆“时间顺序”和“空间顺序”，无法准确区分观察顺序和游览顺序。 ⑤ 感悟运用：仿写时不模仿文中的描写手法和顺序，描写不具体，无法突出事物的特点；感悟题脱离文本，谈与观察、描写无关的感受。 6. 易错字音与字词积累（贴合期中默写考点） ① 易错字音：贪玩（tān wán）、尽职（jìn zhí）、屏息（bǐng xī）、解闷（jiě mèn）、欺侮（qī wǔ）、啼叫（tí jiào）、郑重（zhèng zhòng）、窥视（kuī shì）、蜿蜒（wān yán）、孔隙（kǒng xì），注意“屏”“闷”是多音字，“侮”“窥”“蜒”的读音，区分“尽”（jìn/jǐn）、“屏”（bǐng/píng）。 ② 易错字形：贪（贪玩）与贫、职（尽职）与织、屏（屏息）与屏（屏风）、侮（欺侮）与悔、酷（冷酷）与酷（酷热）、蜒（蜿蜒）与延、隙（孔隙）与缝，重点区分偏旁部首，避免写错。 ③ 重点词语积累（期中常考默写、运用）：贪玩、尽职、屏息、解闷、欺侮、郑重、高傲、局促、蜿蜒、孔隙、昏暗、奇观，要求会默写、会运用；重点语句默写（如《海上日出》《记金华的双龙洞》中的重点写景句子），注意不写错别字、不添字漏字。 二、期中专项训练卷（贴合单元考点，题型适配四年级） （一）课内阅读（40分） 阅读《猫》选段，完成练习 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 1. 选段主要写了猫的什么性格特点？请用文中的词语概括。（6分） 2. 赏析选段中画线的句子，说说其表达效果。（8分） 3. 选段是围绕哪句话来写的？这样写有什么好处？（8分） 4. 结合选段内容，说说作者对猫持有怎样的情感？请简要说明。（18分） 阅读《海上日出》选段，完成练习 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 选段是按照什么顺序描写海上日出的？请找出文中表示顺序的关键词。（6分） 2. 选段中描写了太阳升起过程中的哪些变化？请简要概括。（7分） 3. 赏析句子“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”，说说其表达效果。（7分） （二）课外阅读（60分） 阅读短文《我家的小仓鼠》（写动物类，20分） 我家有一只小仓鼠，它叫团团，浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软乎乎的，像一团蓬松的棉花。它的眼睛圆溜溜的，黑得像两颗亮晶晶的黑葡萄，小小的鼻子粉粉的，一动一动的，可爱极了。 团团的性格既调皮又贪吃。说它调皮吧，它的确如此。它总爱在笼子里跑来跑去，一会儿爬上滚轮疯狂奔跑，一会儿钻进小房子里躲猫猫，一会儿又用小爪子扒拉笼子，好像在说：“快放我出去玩呀！”要是你把笼子打开一条缝，它就会趁机钻出来，在地板上乱窜，把纸巾、玩具都扒得乱七八糟。说它贪吃吧，那更是没得说。只要闻到食物的香味，它就会立刻凑过来，用小爪子捧着食物，小口小口地啃咬，嘴巴鼓鼓的，像塞了两颗小汤圆。它最喜欢吃瓜子和面包虫，每次喂它，它都会吃得狼吞虎咽，吃完还会用小爪子蹭蹭嘴巴，好像在说：“真好吃，再来一点！” 虽然团团有时候很调皮，会把家里弄得乱七八糟，但我还是特别喜欢它。它给我的生活带来了许多欢乐，是我最亲密的小伙伴。 1. 短文主要描写了小仓鼠团团的哪两个特点？请结合短文内容简要说明。（8分） 2. 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明其作用。（6分） 3. 结合短文内容，说说作者对小仓鼠持有怎样的情感？（6分） 阅读短文《家乡的小溪》（写景类，20分） 我的家乡有一条小溪，它像一条银色的丝带，缠绕在村庄的周围，一年四季都有着迷人的景色。 春天，小溪解冻了，溪水叮叮咚咚地流淌着，像一首欢快的歌。岸边的小草探出了嫩绿的脑袋，野花竞相开放，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。偶尔有小鱼从水里探出头来，吐几个泡泡，又迅速钻进水里，仿佛在和岸边的小草玩捉迷藏。 夏天，小溪成了我们的乐园。溪水清清的，凉凉的，我们光着脚丫踩在水里，水花溅起，笑声传遍了整个村庄。岸边的大树枝繁叶茂，像一把把大伞，为我们挡住了火辣辣的太阳。我们在树下乘凉、打水仗，快乐极了。 秋天，小溪两岸的树叶变黄了，一片片落叶飘落在水面上，像一只只小船，顺着溪水缓缓漂向远方。溪水变得更加清澈，能清晰地看到水底的鹅卵石和欢快游动的小鱼。 冬天，小溪结冰了，像一块晶莹剔透的水晶。我们在冰面上小心翼翼地滑行，笑声、欢呼声回荡在村庄的上空。 这条小溪，承载着我童年的欢乐，是我心中最美的风景。 1. 短文是按照什么顺序描写小溪的？描写了小溪哪些季节的景色？（8分） 2. 赏析句子“我的家乡有一条小溪，它像一条银色的丝带，缠绕在村庄的周围”，说说其表达效果。（6分） 3. 结合短文内容，说说作者对家乡的小溪持有怎样的情感？（6分） 阅读短文《游植物园》（写景类，20分） 周末，我和爸爸妈妈一起去植物园游玩，那里的景色真美啊！ 一走进植物园大门，首先映入眼帘的是一片五颜六色的花坛。玫瑰开得正艳，红的似火，粉的像霞，白的如雪，一朵朵争奇斗艳，散发着淡淡的清香。花坛旁边是一片绿油油的草坪，草坪上有许多小朋友在追逐嬉戏，笑声阵阵。 沿着小路往前走，我们来到了月季园。这里的月季花品种繁多，颜色各异，有的含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；有的欣然怒放，花瓣层层叠叠，美丽极了。微风一吹，月季花轻轻摇曳，仿佛在向我们点头微笑。 继续往前走，我们来到了湖边。湖水清清的，倒映着蓝天、白云和岸边的树木，像一幅美丽的画卷。偶尔有几只天鹅在湖面上悠闲地游着，它们伸长脖子，梳理着洁白的羽毛，显得格外优雅。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了植物园。这次游植物园，我不仅欣赏到了美丽的景色，还感受到了大自然的神奇与美好。 1. 短文是按照什么顺序游览植物园的？请梳理出作者的游览路线。（6分） 2. 结合短文内容，说说植物园里有哪些美丽的景色？请简要概括。（7分） 3. 这首短文表达了作者怎样的情感？请结合具体语句说明。（7分） 参考答案与详细解析 （一）课内阅读（40分） 《猫》选段答案 1. 猫的性格特点是“古怪”。（6分，准确提取文中关键词即可，多写或错写不得分） 2. 运用了拟人和比喻的修辞手法。（3分）“蹭”“伸”等动词将猫拟人化，赋予猫人的动作，生动形象地写出了猫温柔可亲的样子；（3分）将猫的脚印比作“小梅花”，形象地写出了猫脚印的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。（2分） 3. 选段是围绕“猫的性格实在有些古怪”这句话来写的。（4分）这句话是选段的中心句，起到了总领全文的作用，（2分）让读者一眼就能抓住选段的核心内容，同时围绕中心句展开具体描写，使选段条理清晰、重点突出。（2分） 4. 作者对猫持有深深的喜爱之情。（6分）文中用亲切、生动的语言描写猫的古怪性格，如“温柔可亲”“丰富多腔地叫唤”，把猫的脚印称作“小梅花”，（6分）即使描写猫的“贪玩”，也没有丝毫责备之意，反而充满了宠溺，体现了作者对猫的喜爱。（6分） 《海上日出》选段答案 1. 按照时间顺序描写海上日出。（3分）文中表示顺序的关键词：转眼间、过了一会儿、到了最后、一刹那间。（3分，每少写1个扣1分，扣完为止） 2. 太阳升起过程中的变化：① 出现小半边脸，红而无亮光；② 慢慢努力上升，冲破云霞，跳出海面，颜色红得可爱；③ 发出夺目的亮光，旁边的云片也有了光彩。（7分，每点2分，答出3点得满分，意思对即可） 3. 运用了拟人的修辞手法。（3分）将太阳当作人来写，用“负着重荷”“努力上升”等词语，生动形象地写出了太阳升起时的艰难与坚定，（2分）突出了海上日出的壮观景象，表达了作者对自然奇观的赞美之情。（2分） （二）课外阅读（60分） 《我家的小仓鼠》答案 1. ① 调皮：总爱在笼子里跑来跑去，爬上滚轮、躲猫猫、扒拉笼子，打开笼子会趁机钻出来乱窜，把家里弄得乱七八糟；（4分）② 贪吃：闻到食物香味就凑过来，最喜欢吃瓜子和面包虫，吃的时候狼吞虎咽，吃完还会蹭嘴巴要食物。（4分，特点和内容对应准确即可） 2. 示例1：比喻，“浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软乎乎的，像一团蓬松的棉花”，将小仓鼠的绒毛比作棉花，生动形象地写出了绒毛软乎乎、蓬松的特点，让读者更容易想象出小仓鼠的可爱模样。（说明方法2分，举例2分，作用2分）示例2：拟人，“好像在说：‘快放我出去玩呀！’”，将小仓鼠拟人化，生动形象地写出了小仓鼠调皮的样子，增加了短文的趣味性，表达了作者对小仓鼠的喜爱。（合理即可） 3. 表达了作者对小仓鼠深深的喜爱之情，（3分）以及对小仓鼠带来欢乐的珍惜，把小仓鼠当作自己最亲密的小伙伴。（3分，结合短文最后一段和描写小仓鼠的语气，意思对即可） 《家乡的小溪》答案 1. 按照季节顺序描写小溪。（4分）描写了小溪春天、夏天、秋天、冬天四个季节的景色。（4分，顺序和季节对应准确即可） 2. 运用了比喻的修辞手法。（2分）将小溪比作“银色的丝带”，生动形象地写出了小溪的细长、洁白，（2分）以及小溪缠绕村庄的样子，表达了作者对家乡小溪的喜爱与赞美之情。（2分） 3. 表达了作者对家乡小溪的喜爱、赞美之情，（3分）以及对童年欢乐时光的怀念，对家乡的热爱之情。（3分，结合短文最后一段，意思对即可） 《游植物园》答案 1. 按照游览顺序描写植物园。（3分）游览路线：植物园大门→花坛→月季园→湖边。（3分，顺序正确，不遗漏关键地点即可） 2. 植物园的美丽景色：① 五颜六色的花坛，有争奇斗艳的玫瑰，散发着清香；② 绿油油的草坪，有小朋友在追逐嬉戏；③ 品种繁多、颜色各异的月季花，有的含苞待放，有的欣然怒放；④ 清清的湖水，倒映着蓝天、白云和树木，还有优雅的天鹅在湖面上游着。（7分，答出3个及以上景色，概括准确即可） 3. 表达了作者对植物园美丽景色的喜爱与赞美之情，（3分）以及对大自然神奇与美好的赞叹，还有游玩时的快乐和依依不舍之情。（2分）如“那里的景色真美啊！”“我不仅欣赏到了美丽的景色，还感受到了大自然的神奇与美好”，直接体现了作者的喜爱与赞美之情。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $