第五单元 21 古代诗歌五首-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

(2)直到它/消失在/丛林深处。 (3)①“久久”表现了诗人的犹豫、踌躇，因为选 择的意义重大，一且选定了一条路，就难以回头。 ②“叹息”包含着惋惜与惆怅。诗人并不后悔选 择了这条路，但也的确在惋惜没有选择另一条 路。面对选择，诗人必须舍弃另一条路，这是人 生无法解决的困境。多年后回忆起来，只能惆怅、 遗憾。 (4)示例：高山便只顾奋力攀登 21古代诗歌五首 1答案(1)B【解析】陈子昂是唐代人。A.曹 操生活在东汉末年；B.武则天是唐代人；C.王安 石是北宋人；D.康熙是清代人。 (2)示例：幽州台是战国时燕昭王为招纳天下贤 土所建，陈子昂（伯玉）说“前不见古人，后不见 来者”，正是说他不可能见到像燕昭王那样的明 君和他招纳的贤士良臣，而后来的明君贤臣他也 来不及见到。此诗表现了他的怀才不遇。 (3)前两句音节比较急促，后两句分别增加虚词 “之”和“而”后，多了停顿，拉长了语气，更能体 现伯玉（陈子昂）孤独与惆怅的情感 (4)示例：宋王安石壮志雄心慷慨激昂 2答案(1)只有站得高才能看得远 (2)思乡念亲 (3)高瞻远瞩、不畏艰难 (4)漂泊异乡、思念诸弟和家乡 (5)诗人巧妙地运用了“浮云蔽日”的典故，生动 形象地表现出诗人高瞻远瞩、不畏惧艰难险阻的 胸襟和胆识 【解析】根据诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最 高层”可知，“浮云”既是实写登山时所见云雾， 更是用典（化用陆贾《新语》“邪臣之蔽贤，犹浮 云之障日月也”)，象征阻挠变法的保守势力或人 生道路上的艰难险阻。诗人以“不畏”二字表态， 结合“身在最高层”的登高视角，既写出“站得高 则望得远”的自然规律，更暗喻“眼界开阔则不 惧阻挠”的革新自信，将哲理、情志与景语熔于 一炉，展现出王安石变法革新的政治理想与远大 抱负。 3答案示例一：“Mount'”(高山)因为这个翻 译更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表 达诗人对泰山景色的惊叹和赞美之情。 示例二：“Peak”(山顶)因为本诗虽描写了泰 山的雄伟之景，但诗人在尾联发出了终将登顶 俯视群山的雄伟志向，表现了诗人不怕困难、敢 于攀峰的雄心和气概。因此，我更喜欢翻译成 “Peak”（山顶)。 4答案(1)送给姐姐合适。理由：姐姐因生活 中遇到挫折而感到绝望，这两句诗可以鼓励她振 作起来，让她明白只要有坚定的信念，坚持下去， 生活中就会有新的光明和希望。 (2)本诗中的“闲”表现了诗人对悠闲的田园生 6 活的喜爱，《约客》中的“闲”是诗人等不到友人5答案(1)示例一：我推荐图①。图①呈现了 的孤独（苦闷、寂寞、无奈、怅惘）之情。 保尔双日失明、双腿瘫痪后仍坚持写作的情景， 5答案(1)风雷万马齐喑 这种在极端困境中不屈不挠的精神，如同一束温 (2)甲诗：诗人希望国家能打破一切陈规旧制，广暖而坚定的光，为我们指引着方向。在演讲中， 纳人才，让各类人才发挥作用。乙诗：诗人虽然此图能营造出一种深沉且坚韧的氛围，让听众在 辞官，但依然关心国家命运，不忘报国之志，展现 静谧的画面中，感受保尔钢铁般的意志，更能引 了无私奉献的精神。 发听众对于在困境中坚守信念的深度思考，与演 写作语言要简明 讲主题完美呼应。 1答案略。 示例二：我推荐图②。图②中保尔在战场上骑马 2答案略。 战斗的场景极具视觉冲击力，瞬间将听众带入到 整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》 那个战火纷飞的革命年代。保尔奋勇杀敌，不顾 1答案示例：保尔·柯察金从一个普通工人最 个人安危，一心只为理想和人民而战的精神感染 终成长为一名革命战士，彰显出革命战士坚定的 着我们。这幅图能营造出紧张、激昂的氛围，激 共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价 发听众内心的热血与激情，使他们更真切地感受 值和意义在于奉献的主旨。 到革命者无畏的战斗精神，为演讲增加感染力。 2答案①头部受重伤( ②筑路 ③《暴风雨 (2)①示例：朱赫来他是一个坚定的革命者，不 所诞生的》 仅有着出色的领导才能和组织能力，还是一位优 3答案示例：观点2。保尔热爱阅读《牛虻》， 秀的人生导师，引领保尔成了一个具有钢铁般意 此书坚定了他的革命意志，滋养了他的心灵。 志的革命英雄 4答案(1)保尔在创作小说时遇到文字表达上 ②示例：维克多他是波兰世袭贵族，总是带着 的困难，深刻体会到文学创作的艰辛。 高高在上的优越感。在保尔解救朱赫来之后，是 (2)这段描写让我明白，艺术创作不仅需要激情， 他的告密导致保尔被捕，他为人自私自利，是社 更需要有将内心感受转化为文字的能力。保尔 会的败类 即使身体残疾仍坚持创作，这种顽强精神令人（3)示例：生命的意义不在于长短，而在于我们如 敬佩，也启示我们面对困难时要坚定信念，永不 何度过。我们要珍惜时间，最大限度地发掘自己 言弃。 的潜能，展现生命的价值，尽显生命的美丽。同 17.○新学期对照学语文七年级下册 21古代诗歌五首 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 登幽州台歌陈子昂 (古体诗) 主 本诗通过抒写诗人登高远眺时吊古伤今的感慨，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤寂 惆怅之情。 ⊙ 【诗文对译】 精批注 前不见古人， 向前望不到燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣， 后不见来者。0 向后看不到后来的明君贤臣。 句子赏析 念天地之悠悠， 想到时间的久远和空间的广大， 诗人俯仰古今，感叹 古时圣君不可见，后 独怆然而涕下！②我独自悲伤，眼泪纵横！ 世明君不可遇，表达 了生不逢时、怀才不 遇的惆怅与孤寂。 2 句子赏析 诗人把个人置于广袤 的宇宙空间中，衬托 个人的渺小孤寂。天 地悠悠，生命短促； 宇宙无穷，人生有限。 诗人由此产生了一种 苍茫的孤独感。 106|中小学A1教辅引领者 第五单元 望岳杜甫 (五言律诗) 主 本诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表 现了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 【诗文对译】 岱宗夫如何？ 泰山究竞是怎么样的呢？ 3 句子赏析 齐鲁青未了。⑤泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 首联运用设问的修辞 手法，写远望所见， 造化钟神秀， 大自然将神奇和秀丽集中于泰山， 总括泰山全貌，既点 明了泰山的地理位置， 阴阳割昏晓。 山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 又写出了泰山的绵延、 高大。 荡胸生曾云， 山中层云生起，使（我）心胸激荡， 决眦入归鸟。 (我)张大眼晴远望飞鸟归林。 句子赏析 会当凌绝顶， 尾联写由望岳产生登 (我)终要登上泰山的顶峰， 岳的愿望，不仅写出 一览众山小。④ (那时)周围众多的山看起来都会显得低矮渺小。 了诗人登顶的决心和 豪迈的气概，更写出 了诗人要攀登人生顶 峰的伟大抱负。 登飞来峰王安石 (七言绝句) 主 本诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的政治抱负，展现了诗 人为实现理想而勇往直前的进取精神。 【诗文对译】 飞来山上千寻塔⑤ ⑤ 词语赏析 飞来山上应天塔高耸入云， 以夸张的手法写出塔 闻说鸡鸣见日升。 的高峻。 听说在鸡叫时可以看见太阳升起。 不畏浮云遮望眼， 不怕浮云遮住了视线， 6 句子赏析 表现了诗人在政治上 自缘身在最高层。6 只因为置身在塔的最高层。 的高瞻远瞩、不畏奸 邪的勇气和决心。“浮 云”代指奸邪小人。 中小学AI教辅引领者|107 ○新学期对照学语文七年级下册 游山西村陆游 （七言律诗) 主 本诗通过写诗人游山西村时的所见所闻，展现了山西村优美的景色、淳朴的民风，表达 了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 0 【诗文对译】 句子赏析 莫笑农家腊酒浑， 不要笑话农家腊月所酿的酒浑浊， 首联写农家在丰年殷 勤待客的情谊，渲染 丰年留客足鸡豚。⑦在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。 出农家丰收后的欢乐 气氛，表现其民风的 山重水复疑无路， 山重重叠叠，水迁回曲折，怀疑无路可走时， 淳朴。 柳暗花明又一村。⑧（突然出现了）柳色深绿、花色明丽的村庄。 箫鼓追随春社近， 将近社日，一路上迎神的箫鼓声此起彼落，连续不断， 8 句子赏析 村民们衣着简朴，古人的风尚依旧保存。 领联写村庄优美的自 衣冠简朴古风存。 然景色，蕴含困境中 从今若许闲乘月， 从今以后假如允许（我）趁着月明来闲游， 仍有希望的哲理，给 人以乐观、积极向上 拄杖无时夜叩门。 (我可能会)拄着拐杖随时来敲门。 的感受。 己亥杂诗（其五) 龚自珍 (七言绝句) 9 本诗通过写诗人辞官离京时的复杂情感，表现了诗人虽然辞官，但仍然关心国家的前途 旨 和命运，始终要为国家效力的奉献精神。 0 【诗文对译】 9 句子赏析 两个画面互相映衬， 浩荡离愁白日斜， 满怀愁绪地看着太阳西下， 将离别的愁绪与回归 的喜悦交织在一起。 吟鞭东指即天涯。。扬鞭东去从此辞官奔赴天涯。 10 句子赏析 诗人移情于物，以落 落红不是无情物， 落花并不是无情之物， 红自喻，以落红护花 生动形象地表明自己 虽然辞官，但仍关心 化作春泥更护花。而它化作春泥培育出更多的鲜花。 国家的前途和命运， 不忘报国之志。 108|中小学AI教辅引领者 第五单元 课外提升对照练（◆ 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.新课标创设朋友圈情境如果陈子昂有朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新云 图片，完成下列任务。 陈子昂 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 10分钟前删除 路人丙：观此诗足见伯玉之怀才不遇。 (1)下列古人中，最有可能看到他朋友圈这条动态的是() A.曹操 B.武则天C.王安石 D.康熙 (2)重点题网名为“路人丙”的朋友在这条动态下评论说：“观此诗足见伯玉之怀才不遇。” 你觉得他这样评价的理由是什么？ (3)陈子昂的两位友人看到他的新动态后，进行了讨论。请根据情境补充对话内容。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”为何要加 上“之”和“而”呢？如果去掉，四句皆为五言 岂不更有节奏感吗？ 我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为 从朗读的角度看 原来如此！ 我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为从朗读的角度看， (4)有人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行比较，写出了一副对联，请将对联补充完整。 上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫 下联： 登飞来峰，抒写，诵之 中小学AI教辅引领者丨1O9 Q新学期对照学语文七年级下册 2.新考法对话交流阅读下面的古诗，完成对话。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 小荣：我发现这两首诗虽然都是古代诗歌，但主题好像完全不一样，你们怎么看？ 小恒：确实！甲诗通过描写登飞来峰的所见所感，表达了(1) 的哲理； 而乙诗则围绕寒食节，抒发了(2) 之情。 小东：从情感角度来看，这两首诗又有什么不同呢？ 小荣：甲诗体现了诗人(3) 的豪情；乙诗则流露出诗人(4) 的愁绪。 小花：小恒，这两首诗中哪句诗最吸引你？为什么？ 小恒：我觉得甲诗中“不畏浮云遮望眼”这句特别好，（5) (分析好在哪里)。 3.阅读下面这首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 新课标跨英语学科)《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mout”(高山)，也 有人译为“Peak”(山顶)。你更喜欢哪一个？请结合诗歌内容阐述理由。 我更喜欢译为 。理由： 110|中小学A1教辅引领者 第五单元 4.阅读下面的古诗，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 (1)新考法联系生活实际你认为本诗的颔联适合送给下面哪位亲人？请阐明理由。 A.叔叔参加单位竞聘，获得了升职的机会，他踌躇满志，准备大展拳脚。 B.姐姐因家人生病需要照顾而无法全身心投入工作被解雇，她感觉生活没有了希望。 (2)新趋势对比阅读)本诗尾联和赵师秀的《约客》中“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” 中都有“闲”字，请你分析这两处“闲”蕴含的情感有何不同。 5.阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 【乙】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (1)重点题龚自珍《己亥杂诗》（其一二五)中“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀”，运 用了比喻的修辞手法，以“ ”比喻新兴的社会力量和激进的改革，以“” 比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢、人才被扼杀的社会现状。 （2)新趋势对比阅读)《己亥杂诗》是龚自珍辞官后写的组诗。说一说甲、乙两诗蕴含的思 想感情有何不同。 中小学A教辅引领者【111