第三单元 课外古诗词诵读-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

2答案(1)示例：比如春天把棉衣等暂时不用 的东西都变成钱，自己花了 (2)示例：我不赞同。祥子变成走兽的主要原因 是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，但 他自身的性格局限和思维弱点也是重要因素，比 如他具有小农意识和狭隘的视野，同时又易于满 足，易受到外界的影响和诱惑，所以不能说“一 点也不是他自己的过错”。 3答案(1)C【解析】据幻灯片中对老马的介 绍可知，老马曾经有自己的车，后来经历儿子离 去、孙子病死等一系列打击，老马卖了车，孤苦度 日，这展现了洋车夫的悲剧命运。介绍中并未提 及洋车夫的职业特点和洋车夫的派别分类。 (2)示例：祥子满怀希望来到北平做人力车夫， 他努力挣钱，希望能够早日拥有一辆属于自己的 车。但经历了“三起三落”后，祥子逐渐堕落，最 终成了行尸走肉。 (3)示例：我认为图①合适。图中低头弯腰用力 拉车的车夫与躺着抽烟享受的乘客形成鲜明对 比，更加突出车夫处于社会底层的地位和悲苦的 生存状况，与幻灯片的文字内容相契合。 4答案示例一：A组。小福子一美丽年轻、 勤俭善良，是被逼上绝路的旧社会底层劳动人民 形象。虎妞一粗俗蛮横、勇敢泼辣、敢爱敢恨， 是颇有生意头脑的底层小市民形象。 示例二：B组。曹先生一知书达理、仁爱待人， 是较为正直和进步的旧社会知识分子形象。夏 先生—对家庭不负责、吝啬刻薄，是表里不一 的堕落知识分子形象。 示例三：C组。高妈一善良纯朴、干练爽快、热 爱生活，是颇有想法的底层劳动人民形象。杨家 大太太一虚伪做作、尖酸刻薄，是吝啬懒惰的 旧社会剥削者形象。 5答案示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时 刻”是他花九十六块钱买了一辆属于自己的新 车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像转 动的陀螺一样不停歇地劳动，甚至生病了也只是 硬扛着而不去看病，苦干三年终于买了新车。从 中可以看出他勤劳能干、吃苦耐劳的精神品质。 6答案(1)祥子是从贫困的农村跑来城市打 工的 (2)祥子为改变自己的命运努力奋斗、勤劳苦干， 他的奋斗目标只是买一辆属于自已的黄包车，但 由于当时社会的黑暗，加之自身的性格和思维局 限，他的梦想一次次破灭，最后彻底堕落成行尸 走肉。 7答案示例：祥子站在修建铁路的工地边上， 对在泥泞中带病修筑铁路的保尔冷眼旁观。保 尔劝说祥子参加劳动，祥子诉说自己的遭遇，要 求谈好报酬再干活儿。商谈无果，祥子转身离开。 祥子的沉沦，让保尔更加坚定自己为共产主义事 业奋斗的信念。 课外古诗词诵读 1答案(1)D【解析】“对知音的渴望”表述 有误。《咏竹》尾联“谁能制长笛，当为吐龙吟” 0. 运用典故，通过写优质竹子被制成长笛，发出龙振作精神，安慰家人。 吟般的声音，一展风采，抒发自己渴望遇上明主，（2)不正确。诗中“马上”的意思是“骑着马走在 一展抱负的远大志向。 路上”（“骑在马上”)，而且“逢”的是“入京使”， (2)《竹里馆》情景交融，借竹林的幽静环境，展并不是家人。此诗后两句的意思是骑着马走在 现隐士超然物外、与自然相融的禅意；《咏竹》托路上，遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写 物言志，作者以竹自喻高洁品格，寄托了其渴望信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家 得遇明主，施展抱负的理想。 人，告诉他们自己是平安的。诗歌表现了诗人远 2答案(1)示例：一位客居他乡的旅人凭栏闭赴边塞的思乡怀亲之情。 目，倾听着从远处传来的笛声 4答案(1)拟人 (2)思念家乡 (2)暮春时节百花争奇斗艳 3答案(1)C【解析】这首诗是写诗人在西行 (3)杨柳细雨残花流莺（任写两个即可） 途中，偶遇返京的使者，勾起了无限的思乡情绪，(4)惜春、恋春 泪雨滂沱，但他并未沉浸在思乡的悲苦中，而是 （5)深切的思乡 第四单元 14驿路梨花 (2)实写了自然界美丽的梨树林；给暮色中行走 1答案B【解析】Ayan/ddn/xian/yan;B.都读 在大山深处的“我”和老余带去了“有人家”的 qido;C.zhdi/se/sdi/jidn;D.mù/mù/md/shǔ。 欣喜和希望（体现了“我”和老余发现梨花时的 2答案D【解析】应将“有柴、有米、有水”改 惊喜之情)；点题，为下文“我”和老余找到借宿 为“有柴，有米，有水”。 的小茅屋、探寻小茅屋主人作铺垫。 3答案(1)【示例】问题：这属于什么描写？对4答案(1)miè宿 塑造人物有什么作用？答案：属于自然环境描写(2)触摸 (景物描写)，该描写方法或表达人物的心情，或5答案(1)运用了外貌描写，从年龄、脸色、眉 表现人物的性格特点（人物形象）。如链接材料毛和眼睛方面写出了哈尼小姑娘的美丽，用外表 中对崎岖山路的描写表现了奶奶卖豆腐的艰辛，美衬托心灵美。 刻画了奶奶吃苦耐劳的形象。 (2)引用诗句“驿路梨花处处开”，既照应了标题， 11○新学期对照学语文七年级下册 课外古诗词诵读 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 竹里馆王维 (五言绝句) 主旨8 本诗写出了诗人晚年隐居时闲适生活的情趣，传达出作者宁静、淡泊的心境。 【诗文对译】 句子赏析 独自一人坐在幽深的竹林里， 前两句写诗人独自一 独坐幽篁里， 人坐在幽深的竹林之 中，一边弹琴，一边 弹琴复长啸。① 一边弹琴，一边吟咏歌唱。 吟咏歌唱，体现了诗 人高雅闲淡、超凡脱 深林人不知， 在这幽深的竹林里无人相伴， 俗的气质。 明月来相照。② 只有明月来陪伴我。 ② 句子赏析 后两句运用了拟人的 修辞手法，把倾洒着 银辉的明月当成知 己，表现出诗人独特 的情趣。 春夜洛城闻笛李白 (七言绝句) 主 本诗描述了诗人客居洛阳，在春风沉醉的夜晚，听到玉笛吹奏《折杨柳》曲时的情形和 感受，抒发了对故乡亲人的思念之情。 3 句子赏析 【诗文对译】 笛声被春风吹散，传 谁家玉笛暗飞声， 不知是谁家的玉笛暗暗发出悠扬的笛声， 遍了洛阳城。这是诗 人的想象，也是艺术 散入春风满洛城③。 随着春风传遍洛阳城。 的夸张。 4 句子赏析 此夜曲中闻折柳， 就在今夜听到了《折杨柳》， 点明主旨，抒发思乡 何人不起故园情④。 之情。 谁能不萌发思念故乡的深情呢？ 681中小学AI教辅引领者 第三单元 课外提升对照练（◆ 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.阅读下面的两首诗，回答问题。 【甲】竹里馆 【乙】咏竹 王维 刘孝先 独坐幽篁里， 竹生荒野外，梢云耸百寻。 弹琴复长啸。 无人赏高节，徒自抱贞心。 深林人不知， 耻染湘妃【注】泪，羞入上宫琴。 明月来相照。 谁能制长笛，当为吐龙吟。 【注】湘妃：舜的二妃，娥皇和女英。传说舜死之时，二妃泪洒竹上，染竹成斑，二妃 死后成为湘水神。 (1)重点题下列对诗歌内容和情感的理解，有误的一项是() A.《咏竹》开篇即以简洁、夸张的语言刻画出野竹的雄姿，高枝向上，耸入云端。 B.《竹里馆》描绘了一幅高雅的隐士竹林幽居图。 C.《咏竹》五、六句流露出作者不愿趋时取巧、自媚求荣的高尚情怀。 D.《咏竹》尾联寄寓了对知音的渴望，《竹里馆》通过白描展现了人竹合一的禅意。 (2)两首诗都写到了竹，二者分别是怎样利用“竹”这一形象来表情达意的？ 2.新课标创设拍摄短视频情境)小荣想把《春夜洛城闻笛》用短视频的形式拍摄出来，请你帮她 完成脚本设计。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 画面内容 背景音乐 预期达到的效果 (1) 感受作者（2) 笛子吹奏经典曲目《折杨柳》 的情感。余韵袅袅，久久萦绕于 观众心间，令人回味无穷 中小学AI教辅引领者|69 ○新学期对照学语文七年级下册 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 逢入京使岑参 （七言绝句) 主 本诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了作者报国与亲情难以两全，以及 0 思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 句子赏析 【诗文对译】 该句写眼前的实景， 故园东望路漫漫6， 回头谣望东边的故园，只觉路途遥远， “故园”指长安的家， “路漫漫”表明诗人 离家已远。 双袖龙钟泪不干6。 双袖都被沾湿了，而泪水还没有干。 6 句子赏析 马上相逢无纸笔， 骑着马在途中与回京的使者相逢，没有纸笔（写信）， 该句运用夸张的修辞 手法，形象地描绘了 凭君传语报平安。 烦劳他替我捎口信给家人报个平安。 诗人对长安亲人的无 限眷念之情。 晚春韩愈 （七言绝句) 主 本诗通过对草木知春而留恋、惜春而斗艳的场景描写，反映了诗人对春天大好时光的珍 惜之情，体现了诗人乐观向上的心态，还寄寓了人们应该乘时而进，抓住时机去创造美 好未来之意。 句子赏析 【诗文对译】 从整体写花草树木在 草树知春不久归， 暮春争奇斗艳的景象。 花草树木知道春天即将归去， “知春”“斗芳菲” 运用拟人的修辞手法， 百般红紫斗芳菲。⑦争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 写花草树木以争奇斗 艳的方式来表达对春 天的珍惜和留恋。 杨花榆荚无才思， 杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”， 8 句子赏析 惟解漫天作雪飞。⑧只知道纷纷飘落，好似雪花在空中飞舞。 具体描写杨花、榆荚 的惜春表现，说它们 虽“无才思”，却也 要尽自己所能，用漫 天飞舞的方式来表达 对春天的留恋。 70I中小学AI教辅引领者 第三单元 课外提升对照练（◆ 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 3.阅读《逢入京使》，回答下列问题。 (1)重点题下列关于本诗的说法，不正确的一项是( A.这是诗人写于远赴边塞途中的一首诗。盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现 了以高适、岑参为代表的边塞诗派。 B.诗歌第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安的家，“东望”则点明了长安的方位。 C.第二句运用夸张的修辞手法，描写出诗人泪雨滂沱，沉浸在思念的悲苦中不能自拔 的形象。 D.这首诗的优点在于诗人善于把许多人心中所想、口头要说的话，用艺术手法加以提 炼和概括，使“双袖龙钟”“凭君传语”等具有典型的意义。 (2)有同学在赏析《逢入京使》这首诗时，将第三句“马上相逢无纸笔”理解为“立刻就 会相见了，用不着再写信了”。从诗歌主旨的角度看，这名同学的理解正确吗？说说 你的理由。 4.新趋势对比阅读)阅读下面的两首诗，回答问题。 【甲】晚春 【乙】春兴 韩愈 武元衡 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 《晚春》 《春兴》 第一、二句中(3) 第一、二句中，诗人通过(1) 的修 赏 读 等景物，营造出春色 辞手法，写出了（2) 的场景 调零的伤感氛围 两首诗中“春景”蕴含的感情各不相同，《晚春》表达了诗人(4) 的感情， 探 究 而《春兴》抒发了诗人(5) 之情 中小学AI教辅引领者【71