第三单元 11 山地回忆孙犁-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

子对祖父深沉的爱。整个微电影围绕着祖孙之 间深厚的情感展开叙述，凸显了挚爱亲情。 (4)示例：现在的结尾画面色彩鲜亮，温暖明艳， 以此作为电影的最后一幕，能给人带来强烈的视 觉冲击，让人仿佛置身其中。同时，这一幕中，主 人公骑着助力车载着祖父，好像记忆瞬间回到影 片开头祖父骑着助力车载着他。两人位置的对 调，展现了岁月的流转，使这份祖孙情谊更加浓 烈，升华了影片主旨。最后，主人公骑着助力车 和祖父渐渐消失在金色的花海中，似乎他们可以 这样一直相互陪伴，影片到这里终止，更能让观 众回味无穷。 11山地回忆 1答案A【解析】孙犁是“荷花淀派”的创 始人。 2答案运用了语言描写，“脚不冷吗”表现出 女孩子的温暖善良；“也是卫生吗”联系前文二 人关于“卫生”的对话，表现了女孩子的伶牙 俐齿。 3答案女孩子的真诚关心温暖了“我”，让 “我”感受到民众对八路军亲人般的关怀。在这 片土地上所经历的一切会永远存留在“我”的记 忆里，时刻与“我”在一起。 4答案(1)B【解析】结合第①段“自从敌人 来了，他整天待在家里，实在闷得慌”可知，当时 敌人来了，外面危险。老师不让黄敏儿出去，不 是因为不想让他干重活儿，而是出于对黄敏儿安 全的考虑。 (2)战争的破坏，加上敌人的侵占，使得正常的农 耕生产无法顺利进行，土地荒芜，百姓生活受到 极大的干扰。 (3)示例：黄敏儿是一个机智勇敢，敢于和汉奸对 抗的孩子。 12台阶 1答案运用动作描写，“浇”“按”“敲”“走” “踩”这一系列动词形象具体地写出了在父亲的 照管下，台阶日渐牢固的过程，表现了父亲对新 台阶的重视与珍爱。 2答案父亲历尽千辛万苦，终于实现了建造一 栋有高台阶的新屋的愿望，内心是非常兴奋和喜 悦的，本该心花怒放、扬眉吐气，但是长期的劳 作、驼惯了的背，使他不能昂首挺胸。长期的自 卑，使父亲觉得浑身不自在，手足无措，这与前文 说父亲“老实厚道”呼应，表现了中国农民谦卑、 内敛、纯朴的特点。 3答案(1)①事件：父亲将新制好的扁担拿到 集市上叫卖，补贴家用。形象：勤劳，责任感强。 ②事件：父亲用扁担挑稻谷、挑柴火、挑桑叶。形 象：勤劳坚忍，吃苦耐劳。③事件：父亲借用扁 担的特点来安慰考试失利的“我”。形象：教育有 方，富有生活智慧。 (2)①朗读时采用轻快的语速，语调上扬、充满愉 悦，重读“小有成就”“全”，突出父亲的自豪和 喜悦，以及父亲对孩子们的关心。○新学期对照学语文七年级下册 ①山地回忆孙翠 (小说) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 主 本文用第一人称回忆的笔法，由“山地蓝”和一双袜子展开叙述，通过河边“争吵”、贩枣、 买织布机子等生活片段，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战 士同人民群众之间的鱼水深情。 (⊙ 精批注 【课文第6~41段】写“我”在河边偶遇女孩子，一番毫无恶意的 口角之争后，女孩子提议给“我”做一双袜子。 词语赏析 “浸湿”“冻挺” ⑥我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把 二词写出了天气的 寒冷。 冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了0。有一天早晨，刮 2 句子赏析 着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块 “女孩子”一出场就 石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： 对“我”进行了责 问，这是欲扬先抑的 ⑦“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”② 写法，借此塑造了一 个快人快语的女孩子 ⑧这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗 形象。 脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： 3 句子赏析 ⑨“离着这么远，会弄脏你的菜！” 运用语言描写，体现 出女孩子心直口快、 ⑩我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了， 泼辣直率的性格。 那人说： 4 句子赏析 ①“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”⑤ 将女孩子被风吹红的 ②“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女 脸比作带霜的柿叶，将 女孩子冻肿的手比作 孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了 上冻的红萝卜，生动形 象地写出了阜平环境 她的手，像上冻的红萝卜。④她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破 的恶劣、生活的艰苦， 表现了女孩子勤劳、不 袄裤。 怕吃苦的品格。 3十月严冬的河难上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒 48」中小学A教辅引领者 第三单元 风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 四不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑤“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑤ 形近字 ⑥她冷冷地望着我，过了一会儿才说： r浸(jn)浸泡 ⑦“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” L侵(qin)侵袭 ⑧我笑着说： ⑨“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪 里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下 6 句子赏析 水去，你还说不行，那怎么办哩？” 运用动作描写，“扭” “蹬”“浸”“插” ①“怎么办，我还得往上走！” “望”“笑”等一系 列的动词，将女孩 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜 子俏皮活泼、率真 可爱的形象刻画得 篮侵进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。⊙ 淋漓尽致。 心我哭不得，也笑不得，只好说： 巧“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山 沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我 ⑦ 句子赏析 们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子 运用语言描写，由这 几句话可以看出女孩 都刷刷干净！”⑦说着就笑得弯下腰去。 子的伶牙俐齿。 西我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁 白得放光。 西“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 8 多音字 ⑦“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸， 厂(bdo)刨冰 也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里 L(po)创除 @°抓。 ⑧“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日 中小学AI教辅引领者I49 Q新学期对照学语文七年级下册 本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了， 我们就可以一切齐备了。” 罗“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房， 9 段落赏析 叫他们烧过两三回了！” 一问一答，既有鼓励， 又有期许。朴素的话 ④“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年， 语中蕴含着“我”对 抗日的坚定意志和必 十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲， 胜的信心。 当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。⑨ “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下 头去洗菜了。 ②我一时没弄清是怎么回事，就问： 西“你说什么？” 马“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子， 脚不冷吗？也是卫生吗？” 句子赏析 药“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里 女孩子的真诚关心温 就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候， 暖了“我”，让“我” 感受到民众对八路军 正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” 亲人般的关怀。在这 片土地上所经历的一 ③函“不会买一双？”女孩子低声说。 切会永远存留在“我” 的记忆里，时刻与 ⑦“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “我”在一起。 ©“不会求人做一双？” ⑧“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” 4©“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子 上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ④①她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双 “踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水， 这沙滩，永远不能分离了。而 501中小学AI教辅引领者 第三单元 课外提升对照练（之 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.下列选项中说法有误的一项是（) A.孙犁，中国现当代小说家、散文家，“山药蛋派”的创始人。 B.长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等都是孙犁的代表作品。 C.《山地回忆》采用了第一人称回忆的笔法，扣住一双袜子展开故事。 D.孙犁的作品以清新淡雅的语言、诗情画意的意境见称，注重挖掘人情美。 2.重点题请从描写手法的角度赏析下面的句子。见批注@ “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫 生吗？” 3.选段末尾， “我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离 了”？ 见批注0 4.阅读下面的文章，回答问题。 黄敏儿 ①A.黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了，临走时把他托给一个老朋友， 已经有三年了。自从敌人来了，他整天待在家里，实在闷得慌。他看见柴火少了，就对老师说： “我到地里去拾些柴火来烧吧！” ②B.“你还是好好地在家里待着吧！”老师说。 ③可是，家里实在缺柴烧了，黄敏儿又请求，师母就准许了他。他背上一个柴筐，在腰 里束上一条麻绳，到野外去了。 ④C.过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分开点儿，迈着大步，好像 一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。他把两手插在衣服两边的口袋里， 水汪汪的大眼睛望着前面，长长的头发散在宽宽的明亮的前额上，薄薄的通红的嘴唇闭得很 紧。现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路，好像两顿没吃饭了，右手拿着的镰刀， 有意无意地打着路上的土块儿。 ⑤正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河边，举眼看见的是土黄的、像坟 头一样的炮楼。 ⑥他拾了不到半筐柴，就回去了。快进村的时候，后面有一个穿着黑细布长衫，戴着黑 色礼帽，黑黄脸的中年人追上来：“喂！别走！陈青湖到底在家里没有？” ⑦黄敏儿想了一想说：“他呀？没有在家！你准和他不错吧，也费心给打听着点儿，他 中小学AI教辅引领者|51 ○新学期对照学语文七年级下册 爹和他媳妇一定要知你的情哩！” ⑧“你敢和我说谎？” ⑨“为什么就不敢和你说谎，你知道现在的情形，汉奸这么多，我知道谁是汉奸里！” 那个人甩开黄敏儿的手骂骂咧咧地走了。 ⑩黄敏儿也骂着回家去了。他对老师学说了一遍，老师说：“汉奸是吃硬不吃软的。” ①话还没说完，枪响了。敌人把全村人圈到街中央那个大池子边上去，黄敏儿看见那 个穿黑细布长衫的人也来了。他一闪闪到老师的背后去，可是那个人好像早就看见他了， 跑过来，拉出黄敏儿，指了指日本兵说：“大人要看浮水，你来。” ②黄敏儿望望池子里的水，把眼皮微微一拾，说：“好，我脱了衣服就来浮。” ③他立在大池子的边沿，脱去衣服，把衣服卷了卷，回身抛给他的老师，就跳进水里去， 一个水花翻上来，人不见了；水花渐渐扩大，水波击打着水岸，什么也寂然无声了。 ④他的老师心里像插上了一把刺刀，叫了一声，呆呆地望着平静的池水。很久很久， 对面的水上却又打起一个水花，黄敏儿从水里钻了出来，抹一把脸，望望这边，他那长头 发上淋着水，跳上岸去，拐过一个胡同跑了。 ⑤汉奸绕过池子去追他，又招手叫了两个日本兵一同去。全村人为黄敏儿担心。很久， 敌人把黄敏儿带了回来。 ⑥敌人决定把黄敏儿带到据，点里。黄敏儿穿上老师送来的衣服，望一望老师，就跟在 他们身后走了，又把两只手插进上衣两边的口袋里，用他那有些蹒跚，像一个将军刚从他 奔跑的马上跳下来走路的姿势走路。到了槐林镇，天就，黑了，敌人把他关到一间临时改造 成的监狱里面。 ⑦这一夜过得很慢。天亮了，有三个小孩子闪进来，小声喊：“黄敏儿，小黄！”黄 敏儿一瞥眼看清是槐林镇的三个同学，原先常在一起玩的，立时把头转回来对着墙。 ⑧一个孩子跑过来，伸进手去拉住黄敏儿的衣服，说：“小黄，你这是干什么？” ⑨另一个说：“他以为我们全是汉奸了？小黄，我们是他们抓来当勤务的，我们谁也 不是汉奸！” ⑩黄敏儿回过头来说：“你们不是汉奸是什么呢？” ④三个人同时回答：“我们是抗日的儿童团！” ②②这时候，那个穿黑细布长衫的人也进来了。他吆喝着三个孩子走了，说是中队长已 经起来了，还不快去。 ③是在中队长的房子里过的堂。黄敏儿两只手插在口袋里，微微斜仰着头。中队长坐 在一张黑漆椅子上，桌子上摆满了吃过的饭菜。中队长问：“说，你是谁的儿子？” ④这时候，一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，赵八庄又送了几只 大红公鸡来了。” ⑤中队长笑了笑，小勤务把桌子上的饭菜拿了下去。中队长又问：“你说，谁是你的 52」中小学AI教辅引领者 第三单元 爸爸？” ⑥这时候，另一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，有个人找您，正在 院子里。” ②⑦中队长叫小勤务先把这个小犯人带到笼子里去。两个孩子走出来，从此，就谁也不知 道黄敏儿和那三个小勤务到哪里去了。有的人为黄敏儿一天一夜没吃饭担心，可是他却不会 饿着，他们带走了中队长剩下来的那些饭菜。 ⑧第二天，日本兵和汉奸们到豹子营搜捕黄敏儿老师的家。可是就在那天夜里，老师和 他的家人也一同不见了，谁也不知道他们跑到哪里去了。只有一天，一个抗日千部带着黄敏 儿写给他父母亲的一封信，里面也有那个老师给他的老朋友的信，带到那在黄敏儿想来是非 常遥远的延安去了。 (选自孙犁《白洋淀纪事》，有删改) (1)下面是小荣阅读这篇文章时，为A、B、C三处画横线的句子作的批注，不正确的一 项是() A.“黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了，临走时把他托给一个老朋友， 已经有三年了。”这句话暗示了黄敏儿的爹娘很可能都是抗日战士。 B.“‘你还是好好地在家里待着吧！’老师说。”老师不想让他这样一个小孩干重活儿， 体现了老师对黄敏儿的呵护。 C.“过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分开点儿，迈着大步，好像 一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。”这句话表现了黄敏儿 想像爹娘一样走上战场，成为一名英勇的战士的愿望。 (2)文章第⑤段中说：“正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。”春天是农耕时节， 为什么此时会“遍地是荒草”且“地里的人也很少”？ (3)请你细读文章中画波浪线的对话部分，简要概括黄敏儿是一个怎样的孩子。 中小学AI教辅引领者I53