第一单元 写作 写出人物特点-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

是一位仁者，他的作品处处体现出人道主义关 怀。他是伟大的思想家和文学家，他的创作是世 界现实主义文学的高峰之一。 （3)示例：读巨人著作，做思想先锋。 4答案](1)①《童年》《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《复活》《忏悔录》 ②思想家③一直思考社会上层与下层、地主 与农奴之间的隔阂与矛盾及农民贫困的根源 ④有世界影响力的思想家，坚持人道主义 (2)写出了他们对托尔斯泰作品的评价之高，侧 面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就。多角 度印证作者观点，使托尔斯泰的形象更丰满，使 文章更具有真实性，更有说服力。 (3)A【解析】由课文《列夫·托尔斯泰》“而在 优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热 泪涟涟”及本文“托尔斯泰个人认为这些作品不 过是‘小试牛刀’”等内容可知，托尔斯泰并不会 因为“有资格置身于俄国一流作家的行列”而热 泪涟涟。 （4)示例：我认为本文对我学写传记有帮助。首 先，文章具有条理性，运用时间顺序把托尔斯泰 的一生清晰地展现在读者眼前。其次，文章选材 得当，所选取的素材能体现托尔斯泰的伟大和孤 独，切合文章主题。同时，作者将对托尔斯泰的 崇敬和赞美寄于文字之中，让文章情感更加丰 富。这些都是值得我学习的。 4孙权劝学 1答案D【解析】A.“即更刮目相待”的 “更”应读“gng”;B.“肃遂拜蒙母”的“遂”应 读“su”;C.“卿今者才略”的“卿”应读“qing”。 2答案(1)但当涉猎见往事耳 (2)卿今者才略非复吴下阿蒙 3答案“大惊”是鲁肃吃惊的表现，“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”是鲁肃发出的赞叹。鲁肃 的反应从侧面表现出吕蒙学习效果显著，进步 巨大。 4答案(1)示例：读好书好书让心灵变得 纯洁 (2)示例：校长您好！为了增加我们的阅读量， 学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅 读吗？ (3)①删去“等”④把“虽然”改为“即使” 写作写出人物特点 1答案略。 2答案略。Q新学期对照学语文七年级下册 教材内容对照学 细心观察，抓住 人物特点来写 。--------- 写出人 物特点 选择典型事例， 把人物写“活” 写出人物精神 20丨中小学AI教辅引领者 写作写出人物特点 批注拓展原教材·预习听课都实用 ①可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、 神情 外貌 ②可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的 描写 颜色搭配、衣服式样等 ③写作时要抓住人物区别于他人的独特之处 ①语言要精练准确，符合人物年龄、身份、 语言 职业等 描写 ②描写人物语言时，可配以神态、心理、动作 描写，使人物性格更鲜明、生动 ①选择恰当准确的动词 动作 ②描写连续性动作时，要精心修饰动词，并注 描写 意动词的先后顺序 ①心理描写可以有多种方式：内心独白、表情 心理 描摹、展开联想等 描写 ②注意人物在不同环境中所表现的不同心理 提炼 选择能够表现人物特点的事来写，可以是一 事件 件事，也可以是几件事 抓住 选择典型事例中最能展现人物特点的部分展 重点 开详写，其余部分略写 ①通过刻画人物的外在特征显示其内在精神 ②抓住细节展示人物的精神 第一单元 课外提升对照练（◆ 精准聚焦训练点·巩固突破 1.从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后， 他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 提示：①“画像”时，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等；②要抓住其不同于他人 的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。 2.邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长纯朴善良，仁厚慈爱… 无论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神都闪耀着光芒， 打动人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他身上的闪 光之处，让他的光辉照亮我们的人生之路。 请以《闪光的他》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写出人物的特点，并用恰当的抒情方式抒发 情感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 中小学AI教辅引领者|21