第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

○新学期对照学语文七年级下册 2说和做 减克家 -记闻一多先生言行片段 （人物传记) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 主 本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他治学严谨 言行一致的崇高品格，高度赞扬了他无私无畏的革命精神和澎湃执着的爱国热情。 精批注 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 句子赏析 ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两 “向…钻探”具有 探索性和动态感，形 年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究 象生动地写出了闻一 多先生对古代典籍的 钻研精神，表达了作 志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。0仰之弥高， 者对闻一多先生的赞 美之情。 越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、 消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有 2 词语赏析 连用四个四字词语， 史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到 形象地描写了闻一多 先生潜心研究古代典 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， 籍时的情形，突出表 现了他钻研学问时的 专注。 旧不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。⑦杜甫晚年，疏懒得“一 月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌， 句子赏析 “贪”在这里属于贬 零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在 词褒用，一“贪”一 “惜”，生动地刻画 我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得 出闻一多先生钻研古 代典籍时如痴如醉、 很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。③深宵灯火是他的伴侣，因它大 争分夺秒的形象。 开光明之路，“漂白了四壁”。 81中小学AI教辅引领者 第一单元 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了 密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 4 多音字 r(xido)学校 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 校 (jiao)校对 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛， 一部《@°补》赫然而出。6别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢， 5 词语赏析 “赫然”形容令人惊 也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝， 讶或引人注目，表现 了闻一多先生研究楚 成了“何妨一下楼”的主人。 辞的成就之大。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，—作 6 词语赏析 为学者的方面。 “迥乎不同”“一反 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，—作为革命家的方面。 既往”表明闻一多先 生作为革命家和作为 学者的做法是极不相 9这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。6 同的，设置悬念，激 发读者阅读兴趣。 0作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。 起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向 全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主⑦！ 句子赏析 ①他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴， 这是闻一多先生“说” 的内容，表现了他为 国为民的一片赤诚。 讲话定要讲个痛快！” ②他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做 了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致， 这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑤1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄 上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 四这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 中小学AI教辅引领者【9 Q新学期对照学语文七年级下册 ⑤在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少， 8 句子赏析 而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群 运用动作、语言描写， 突出了闻一多先生誓 败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑧ 与反动派斗争到底的 决心，表现了他英勇 ⑥他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震 无畏的革命精神。“大 骂”“指着”具体生 动地表现了闻一多先 天地！9 生的大义凛然。 ⑦他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门。” ⑧他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的 9 句子赏析 前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言” 使用节奏紧凑的对称 短句，极富气势，突 出表现了闻一多先生 和“行”。 酣畅淋漓、振奋人心 的“说”，表达了作 ⑧闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革 者对闻一多先生的敬 佩之情。 命烈士。 0他，是口的巨人。他，是行的高标。 课文内容巧梳理 做了再说， 写作《唐诗杂论》 务实勤奋 写作《楚辞校补》 做了不说 谦虚淡泊 写作《古典新义》 口的 说和做 巨人 学者 一记 行的 闻一多 高标 先生言 起稿政治传单 说了就做， 正直无畏 行片段 群众大会演说 言行一致 敢说敢做 参加游行示威 革命家 101中小学AI教辅引领者 第一单元 课外提升对照练（之 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.下列选项中，词语书写全部无误的一项是() A.即然独裁长须飘飘慷慨淋漓 B.传观澎湃凶多吉少警报叠起 C.痛快写照迥乎不同昂首挺胸 D.示威无畏一反既往历尽心血 2.下列句子中加点的四字词语使用不正确的一项是（) A.他在课堂上总是潜心贯注地听讲，从不走神。 B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围。 C.党的十八大以来，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。 D.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感 人故事。 3.下列关于课文《说和做一记闻一多先生言行片段》的说法，不正确的一项是() A.文中详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》的事情，体现出 闻一多先生作为学者时的“做了再说，做了不说”。 B.文中“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”等细节描写， 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 C.文中“目不窥园”“足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表现了闻一多先生 刻苦的治学精神。 D.课文后半部分夹叙夹议，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价，争取民主反对独裁 的高尚品格。 4.新课标读写共生李公朴同志被特务暗杀后，闻一多先生明知凶多吉少，依然在群众大会上 发表了慷慨激昂的演讲。他演讲时会对特务们说些什么？请你发挥想象，以闻一多先生的 口吻，写一段不少于150字的演讲稿。 5.重点题闻一多先生作为学者时的“说”和“做”和作为革命家时的“说”和“做”是否矛盾？ 作者为什么要这样分开记叙？ 中小学AI教辅引领者|11 Q新学期对照学语文七年级下册 6.阅读下面的文章，回答问题。 追念闻一多先生 冰心 ①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。 他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯 通，用起来流畅自如，得心应手。 ②我不是诗人，说不出评诗的内行话，作为诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与 其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗一一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首 伟大的爱国诗篇！ ③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年 春天，我们这些在美国波士顿的留学生演古典刷《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假， 因为他是学美术的，大家便请他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。 那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三口年的夏天， 他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们（那时我和吴文藻结婚刚满一年）。他们 一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在 每间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会儿，一多先生忽然说：“我们出去一会儿就来。” 我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会儿，他们就回来了，一多 先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后 可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先 生给我们这个新成立的小家庭，留下了一条烟茶待客“风俗”。 ④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他对我来说是个很熟的熟人。吴文藻和他是清 华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。我不断地从别人口中听到他的名字，和 他的名字一同被提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他 热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一 束敏感的神经！ ⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方 的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕里的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨 子下”。他没有办法控制自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到 了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实 而渐渐低落下去。后来，更加冷酷的事实，使他站在了进步的年轻人一边，使他觉悟到“真 正的力量在人民，我们应该把自己的知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说： 12|中小学AI教辅引领者 第一单元 “诗是‘负责的宣传’。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入人民力量的 大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！ ⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在 一九二六年四月，他在《文艺与爱国一纪念三月十八》那篇文章里说：“我希望爱自由， 爱正义，爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也 许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪 洒龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一 死. ⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾 过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经 是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国 的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，给我们留下了他的最完美最伟 大的诗篇！ (有删改) (1)作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗入手？ (2)重点题细读文章第⑤段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程。 (3)从修辞手法的角度赏析“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！”。 （4)新考法关联教材)臧克家在《说和做一记闻一多先生言行片段》中说，闻一多先生 是“口的巨人”，是“行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、 爱理想的诗”，是“一团白热的火焰”，是“一束敏感的神经”。请你也用这样的语言， 说一说你心目中的闻一多先生。 中小学AI教辅引领者|13第一单元 1 邓稼先 (2)甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的 1答案(1)泣xin 同事，他们都参与了“天眼”的建造，也更熟悉南 (2)副 仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更 2答案B【解析】A.主语残缺，去掉“通过” 有说服力，更能体现南仁东建造“天眼”的不易 或“使”。C.“约”与“左右”语义重复，应删去其 和他精益求精、迎难而上的可贵精神。 一。D.两面对一面，可以改成“一个人能否成为 (3)这句话属于语言描写，通过岳友岭的感慨，侧 真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期能否培 面表现了南仁东为建成“天眼”付出之多。 养阅读的兴趣”或“一个人要成为真正的阅读爱 (4)示例：①“咱们也建一个吧”，体现了南仁东 好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣”。 胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品 3答案A【解析】“骄人”在本句中指对人 质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了 傲慢。 节省时间，中午总是随便吃点儿饼干、方便面完 事，体现了南仁东吃苦耐劳、无私奉献的优秀品 4答案①突出了这两个日子的不平凡，表明了 质。③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对 “两弹”爆炸的重要意义；②强调了邓稼先在我 FAST每个细节了如指掌，体现了南仁东认真细 国国防自卫武器方面作出的杰出贡献：③调整叙 致的优秀品质。 事节奏，使文章简洁明快，节奏感强。 5答案示例：爱国敬业 当蘑菇云的硝烟点 2说和做 缀了苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上 —记闻一多先生言行片段 空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以 1答案C【解析】A.“即然”的“即”应写作 身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，为国燃烧， “既”；B.“警报叠起”的“叠”应写作“迭”；D“历 他是祖国忠诚的儿子；鞠躬尽瘁，死而后已，他是 尽心血”的“历”应写作“沥”。 中华民族不倒的脊梁。 2答案D【解析】“兀兀穷年”的意思是一年 6答案(1)提议选址竣工 到头辛苦劳动，勤劳不懈。这里使用错误。 3答案A【解析】本文对闻一多先生研究唐人们留下了他最完美的诗篇。 诗一事写得详细，而对其写作《楚辞校补》和《古(2)失望一兴奋一低落一奋起。 典新义》二事写得比较简略。 (3)运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一 4答案示例：特务们，一群无耻的家伙！你们多先生的热情、豪放、敏感，以及对祖国的热爱， 这样疯狂地来制造恐怖，正是你们自己在慌啊！ 表达了作者对闻一多先生的赞美之情。 在害怕啊！特务们，你们想想，你们还有几天？(4)示例：他，是中华学者的典范；他，是民主革 你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几命者的代表；他，精忠报国，为革命沥尽心血：他， 个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实 历经沧桑，为人民鞠躬尽瘁。他是一缕璀璨的朝 广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可阳，他是一朵傲霜的梅花，他是一支永不熄灭的 以的话，世界上早没有人了。我们不怕死，我们红烛。 有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨 3列夫·托尔斯泰 出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 1答案fu gie ci mao shudòluǒb6 5答案虽然闻一多先生作为学者时和作为革 2答案B【解析】A.“眉毛像纠缠不清的树 命家时的“说”和“做”迥乎不同，但二者并不矛 根”运用了比喻的修辞手法；B.没有运用修辞手 盾。二者统一于闻一多先生言行一致的品格中， 法；C,“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”运用了比 闻一多先生以其宝贵的生命实证了他的“言”和 喻的修辞手法；D.“这一副寒光四射的匕首”运用 “行”。言行一致是闻一多先生人格的真实写照。 了比喻的修辞手法。 作者这样分开记叙，使文章显得具体、真实，既刻 3答案(1)示例：①人贵有自知之明，不应高估 画了闻一多先生作为学者力戒空言、崇尚实干的 自己。②骄傲使人落后，谦虚使人进步。 学术品格，又刻画了他作为革命家为民主事业慷 (2)示例：列夫·托尔斯泰是19世纪俄国作家， 慨陈词、英勇冲锋的革命精神。 他留下了一部部影响深远的优秀作品，如《战 6答案(1)因为闻一多先生自己就是一首争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列 诗 一一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟夫·托尔斯泰是一位智者，他的作品无不闪烁着 大的爱国诗篇！他向着“黑暗的淫威”走去，给思考所带来的睿智的光芒。列夫·托尔斯泰又 ·2·