第四单元 参考活动2 家乡年鉴我来编 同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级下册

第四单元 参考活动2 家乡年鉴我来编 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 家乡年鉴是记录家乡自然、经济、文化、__________等方面情况的资料汇编，是家乡发展的“日记本”。 2. 编写家乡年鉴，需要收集家乡的历史典故、民俗风情、__________和发展变化等相关资料。 3. 家乡年鉴的编写要坚持__________、客观真实的原则，不虚构、不夸大信息。 4. 编写家乡年鉴的基本步骤包括：资料收集、__________、分类整理、编辑撰写和修改完善。 5. 收集家乡资料的方式有实地走访、采访老人、查阅书籍和__________等。 6. 家乡年鉴的内容可分为自然地理、民俗文化、__________、人物风采等板块。 7. 编写家乡年鉴，能让我们更深入地了解家乡、热爱家乡，培养__________情怀。 8. 在编写过程中，要注重资料的__________，对收集到的信息进行筛选，保留有价值的内容。 9. 家乡年鉴不仅是对家乡过往的记录，也是对家乡__________的展望。 10. 作为七年级学生，编写家乡年鉴，能提升我们的资料收集能力、__________和写作能力。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于家乡年鉴编写原则的是（） A. 客观真实 B. 虚构夸张 C. 条理清晰 D. 内容实用 2. 编写家乡年鉴的第一步是（） A. 编辑撰写 B. 资料收集 C. 修改完善 D. 分类整理 3. 下列哪种方式不属于收集家乡资料的有效途径（） A. 实地走访家乡的景点、老街 B. 采访家乡的老人，了解历史典故 C. 随意编造虚假信息 D. 查阅家乡的地方志、报纸资料 4. 家乡年鉴中，“民俗文化”板块不应该包含的内容是（） A. 家乡的传统节日 B. 家乡的特色美食 C. 家乡的工业产值 D. 家乡的民间技艺 5. 编写家乡年鉴时，对收集到的资料进行筛选的目的是（） A. 减少资料数量，节省时间 B. 保留有价值、符合主题的信息 C. 增加编写难度 D. 敷衍了事，完成任务 6. 关于家乡年鉴的意义，说法错误的是（） A. 记录家乡的发展变化，传承家乡文化 B. 让我们更了解家乡、热爱家乡 C. 没有任何实际意义，只是完成实践作业 D. 提升我们的综合实践能力 7. 下列哪种内容适合编入家乡年鉴的“人物风采”板块（） A. 家乡的著名景点 B. 家乡的特色农产品 C. 家乡的优秀劳动者、志愿者 D. 家乡的气候特点 8. 编写家乡年鉴时，遇到不确定的信息，正确的做法是（） A. 随意猜测、编造 B. 放弃收集该信息 C. 再次核实，确保信息真实 D. 忽略不管 9. 作为七年级学生，编写家乡年鉴最应该注重的是（） A. 内容华丽，无需真实 B. 客观真实，条理清晰，贴合家乡实际 C. 照搬其他地区的年鉴内容 D. 敷衍了事，随便编写 10. 开展“家乡年鉴我来编”实践活动，主要目的是（） A. 了解家乡、传承家乡文化，提升综合实践能力 B. 单纯完成作业，浪费时间 C. 编造虚假信息，应付老师 D. 不需要了解家乡，随便编写即可 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 家乡年鉴是记录家乡发展的重要资料，编写时要保证信息真实。（） 2. 编写家乡年鉴，只需要收集家乡的正面信息，负面信息不需要记录。（） 3. 实地走访、采访老人，是收集家乡资料的有效方式。（） 4. 家乡年鉴的内容可以随意编排，不需要分类整理。（） 5. 编写家乡年鉴，能培养我们的家乡情怀和实践能力。（） 6. 收集家乡资料时，不需要筛选，所有信息都可以编入年鉴。（） 7. 家乡的传统节日、民间技艺，都属于家乡年鉴中“民俗文化”的内容。（） 8. 编写家乡年鉴，只是老师的任务，与中学生无关。（） 9. 遇到不确定的信息，要及时核实，避免编造虚假内容。（） 10. 家乡年鉴不仅记录家乡的过往，也能为家乡的未来发展提供参考。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明家乡年鉴的含义和编写原则，并说说编写家乡年鉴的重要意义。 2. 列举三种收集家乡资料的具体方式，并说明每种方式能收集到的资料类型。 3. 结合自身实际，谈谈七年级学生应该怎样编写家乡年鉴，传承家乡文化。 参考答案 一、填空题 1. 社会发展 2. 特色产业 3. 实事求是 4. 资料筛选 5. 网络查询 6. 特色产业 7. 家乡 8. 筛选与整理 9. 未来 10. 分类整理能力 二、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、实践探究题 1. 含义：家乡年鉴是系统记录家乡自然地理、经济发展、民俗文化、社会变迁、人物风采等方面情况的资料汇编，是家乡发展的“活档案”。编写原则：实事求是、客观真实、条理清晰、内容实用。重要意义：① 记录家乡的发展变化，传承和弘扬家乡文化，让家乡的历史和特色得以延续；② 让我们更深入地了解家乡的过去和现在，增强家乡认同感和自豪感，培养家乡情怀；③ 提升我们的资料收集、分类整理、写作和实践能力，契合综合实践活动的课程要求；④ 为家乡的未来发展提供参考，让更多人了解家乡、关注家乡。 2. ① 实地走访：走进家乡的老街、景点、企业、社区，能收集到家乡的自然景观、人文风貌、特色产业等直观资料（如家乡景点的照片、老街的历史痕迹）；② 采访老人：采访家乡的长辈、老党员、老艺人，能收集到家乡的历史典故、民俗风情、民间技艺等口头资料（如家乡的传统习俗、过往的发展故事）；③ 查阅资料：查阅家乡的地方志、报纸、书籍，或通过网络查询家乡相关信息，能收集到家乡的历史沿革、经济数据、重要事件等书面资料。 3. ① 树立家乡情怀，主动关注家乡的发展，愿意花时间了解家乡的历史、文化和现状；② 按照编写步骤，先通过实地走访、采访、查阅资料等方式，全面收集家乡相关资料，确保资料真实有效；③ 对收集到的资料进行筛选和分类整理，划分出自然地理、民俗文化、特色产业、人物风采等板块，做到条理清晰；④ 结合自身所学，认真编辑撰写每一个板块的内容，语言简洁、准确，突出家乡特色，不虚构、不夸大信息；⑤ 编写完成后，主动与同学、老师交流，修改完善年鉴内容，同时向身边人宣传家乡年鉴，传承家乡文化，努力成为家乡文化的传承者和传播者，契合苏少版初中综合实践活动“实践育人、文化育人”的课程要求。 学科网（北京）股份有限公司 $