2026年学科素养评价练习历史(二)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考历史学科素养评价练习（湖北专版）

■■■■■■■■■■■■■ 2026年学科素养评价练习 答题纸·历史（二） 学校： 班级： 姓名： 正确填涂 填 准考证号 考场号： ■ 范 错误填涂 0I0①0I0I0D0四0I0I00 座位号： 以X 安巾 IDD工DDID中T ■ 2I2I22I2I2刀2I222 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 3I33333I3333 ④④中④中I④④④④ 贴条形码区 51551515151551515 [666166666166 IIIIITITII 考场号XX 座位号XX 8图8I8I8888888 I团9II9I9II9I 缺考☐ 标记 选择题（每小题3分，共45分） 6AIB图CDI 11AIB图MD 2A四B图CDD 7IB图UD 12四BICD 3AIB图M团 8IB团C0D四 13A0BH四D 4 AB CID 9AB图CD) 14IB田C四 ■ 5 ABCD 10IB图CIDI 15IB图CUD 二、 非选择题（共55分） 16.(14分) (1)6分 (2)8分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（二）第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超 17.(15分) (1)6分 (2)6分 (3)3分 18.(14分) (1)6分 请在各题目的答题区域内作答，超 答题纸·历史(2026年学科素养评价练习 历史（二） 本试卷共8页，19题。全卷满分100分，建议用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.西周初年，周天子在汉水以北地区分封了随（曾）、唐、蔡、息等姬姓诸侯国，史称“汉 阳诸姬”。这些诸侯国互为掎角，形成对南方的军事防御带，同时传播周文化。这体 现出西周分封制 A.血缘与地域政治相结合 B.旨在促进民族交融 C.以文化传播为主要任务 D.导致诸侯争霸局面 2.下图为汉代关中水利工程图。这些水利工程的兴修主要反映出 ⊙都城 O县级住所 河 ▲山峰 --农田水利 漆 系 …清运水利 一·都市水利 一汴水故道 北 ☐水利工程聚集区 冰中山 Q ▲歧山 ● 水 水 9长安 ● ● 水 4蓝田山 水 秦 岭 水 脉 汉代关中水利工程示意图 A.关中地区的经济重心地位 B.水利工程技术迅速发展 C.政府强大的组织调动能力 D.军事屯田影响工程布局 历史（二）第1页（共8页) 3.《通典》卷十四《选举二》记刘宋之制，“凡州秀才、郡孝廉至皆策试，天子或亲临之；及 公卿所举，皆属于吏部，叙才铨用”。这 A.巩固了儒学的正统地位 B.完善了九品中正制度 C.影响了后世制度的变迁 D.扩大了刘宋统治基础 4.唐睿宗景云二年(711年)敕令：“缘边节度使…不须并置州县。其先置者，即令刺 史检校，余并停。”但至开元年间，节度使不仅兼领州县，且“州刺史皆为所制”。这一 变化反映出当时 A.朝廷治理政策已显失当 B.地方行政层级趋于简化 C.藩镇割据削弱中央集权 D.监察区已转化为行政区 5.清初统治者采纳理学官僚的建议，信奉“以德化民”，提倡礼乐纲常；大力兴办学校， “隆师重道”，重视人才培养。这些措施 ①有利于提升社会文化教育水平 ②服务于封建专制统治的需要 ③意在稳定社会秩序以巩固统治 ④旨在强化儒家传统仁政理念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.甲午战争后，清廷财政入少出多，依靠财政拨款运行的福建船政陷入困境。清光绪三 十年(1904年)，福州船政局创设“闽海关铜币局”，试图通过自铸铜圆为船政运行筹 措资金、纾解财政困难。这可以用来说明 A.洋务运动的曲折 B.近代货币体系成熟 C.中央权力的下移 D.海防近代化的开启 7.我国传统纺织品中并无针织品，直到19世纪末，针织品才在城市中流行。20世纪 初，一些大城市引进针织机，到20世纪20年代，浙江平湖、嘉善、嘉兴和石门一带的 城镇和乡村中，已经形成了一个针织手工业区，其中仅平湖一县在1926年就有针织 机一万架。这可以用来说明当时 A.自然经济结构已然解体 B.生产领域实现革命性变革 C.农村经济依附世界市场 D.基层生产与市场联系密切 历史（二）第2页（共8页) >》西 8.据学者研究，五四前后的东西文化论战基本情况如下表所示。由此可知，这一时期的 论战 核心论题 具体内容 东西文化差异 陈独秀“西洋文明才是近世文明”；杜亚泉“性质差别，而非程度之异” 新旧文化之争 李大钊“弃旧图新，破旧立新”；杜亚泉“新旧调和”，反对“今胜于古” 中国文化出路 陈独秀“输入西方文化，以新替旧”；梁启超反对科学万能，开新复旧 A.延续了中国传统体用观念 B.围绕中国发展路径而展开 C.源于社会主义思想的传播 D.确立新民主主义革命道路 9.1948年9月，中共中央在西柏坡召开政治局扩大会议。会议指出，“我们现在军队的编 制是五个第一纵队、第二纵队、第三纵队…五个地区（指东北、华北、西北、中原、华 东)都是相同的番号，碰到一块就发生困难。即使番号统一了，人数、编制、供给标准也 不统一”。据此可知，该会议意在 A.加强领导，准备战略决战 B.重心转移，迎接革命胜利 C.以退为进，粉碎重点进攻 D.战略反攻，进入外线作战 10.1950年4月，中央人民广播电台开办“社会科学讲座”，先后播出《社会发展史》《政 治经济学》、《共产党宣言》、列宁的《帝国主义论》《国家与革命》、毛泽东的《新民主 主义论》等。“社会科学讲座”的开办 ①契合了新中国初期社会教育的要求 ②为抗美援朝战争提供了舆论准备 ③有利于肃清旧思想树立科学世界观 ④有助于人民对新中国的政治认同 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.公元前4世纪雅典的公共慈善行为较为普遍，法令要求公民与非公民为特定目的捐 献财物。捐献者在公民大会上公开承诺捐赠，拒绝匿名而“将公布姓名视为回报”， 并以此作为“在法庭上炫耀的资本”。由此可见，这一现象 A.体现出全民权利的平等 B.反映出雅典法律建设的缺失 C.强化了城邦的集体认同 D.折射出雅典民主政治的弊端 历史（二）第3页（共8页) 12.学者们对西欧中世纪城市有如下论断：皮雷纳视“共同体”为其标志，并以“公社”指 代；伯尔曼强调其是具有独立性、自治性和整体性的共同体；斯蒂芬森则认为市民权 是一种以共同体身份为依托的生活方式。由此可见，西欧中世纪城市 A.孕育了社会转型因素 B.打击了封建割据势力 C.推动了民族国家形成 D.促进了人文精神传播 13.19世纪中后期，英国在建立文官制度的过程中，围绕“考试取士”的资格标准，议会 各派展开了激烈争论。多数人坚持“通才”原则，认为文官应具备古典文学、历史、 法律等素养，而非专业技术知识。这一原则在70年代的《诺斯科特一杜威廉》报告 中被确立为英国文官制度的基本原则。这一原则的确立 A.适应了工业化对专业人才需求 B.体现了传统政治特色的延续 C.反映了政党分赃制被最终废除 D.确保了文官选拔制度的公平 14.1933年4月美国宣布正式放弃金本位，宣布禁止黄金出口。同年12月，美国主持召 开第七届“美洲国家会议”，为形成囊括拉丁美洲国家的“美元集团”奠定了基础。 1934年，美国政府宣布美元贬值40%，并联合一些国家组成“美元集团”。这 ①是美国应对经济萧条的重要手段 ②体现出区域经济集团化趋于稳定 ③促进了资本主义世界市场的发展 ④加剧了世界经济动荡与市场分裂 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 15.1958年，苏联进行农业改革：解散机器拖拉机站，将其设备卖给集体农庄；提高肉 类、奶类等农产品的收购价格：放宽对农民个人副业的限制，允许其拥有更多自留地 和牲畜。这些改革 A.增强了集体农庄的作用 B.蕴含着市场经济成分 C.突破了传统体制的束缚 D.植根于政治改革进程 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.【实学思想的发展与内涵】(14分) 材料一南宋时期，以陈亮、叶适为代表的事功学派对理学空谈倾向展开批判。陈 亮在与朱熹的“王霸义利之辩”中明确提出“功到成处，便是有德；事到济处，便是有 理”，强调道德价值必须通过实际事功来体现。叶适进一步指出“既无功利，则道义 者乃无用之虚语”，主张将学术重心转向田赋、兵制、地形等经世实务的研究，开创了 “务实而不务虚”的学术新风。这一思想传统在明末清初得到黄宗羲、顾炎武等学 者的继承和发展。顾炎武在《日知录》中痛斥“昔之清谈谈老庄，今之清谈谈孔孟”， 历史（二）第4页（共8页） 差HU 并历时二十余年实地考察，编纂《天下郡国利病书》120卷，系统记述各地疆域形胜、 水利兵防、赋役制度等现实问题，将经世致用思想推向新的高度。 —一摘编自侯外庐《中国思想通史》等 材料二鸦片战争后，面对“数千年未有之变局”，传统实学思想在与西学碰撞中发 生重要转型。魏源受林则徐嘱托编纂《海国图志》，系统介绍西方各国的历史地理、 科学技术和政治制度，明确提出“师夷长技以制夷”的主张，突破了传统夷夏观念的 束缚。曾国藩、李鸿章等洋务派领袖在镇压太平天国和兴办洋务的实践中，认识到 “中国欲自强，则莫如学习外国利器”，先后创办江南机器制造总局、福州船政局等 近代军事工业。张之洞在《劝学篇》中系统闸述“旧学为体，新学为用”的思想，主张 “新旧兼学，政艺兼备”，在保持儒学根本地位的同时，广泛引进西方科学技术，推动 了洋务运动的深入开展。 —摘编自熊月之《西学东渐与晚清社会》等 (1)根据材料一，概括南宋至明末清初实学思想发展的主要特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学，指出晚清实学内涵的新发展，并分析其历史影响。 (8分) 历史（二）第5页（共8页) 17.【棉花种植与贸易】(15分) 材料一棉花，最初音译为“叠”，是从中亚、印度一带传入西域的外来物品，下表所 示为史籍中对棉花的相关记载（部分）。 史籍 记载 高昌（位于今新疆吐鲁番一带）“多草木，草实如茧，茧中丝如细缕， 《梁书·高昌传》 名为白叠子，国人多取织以为布。布甚软白，交市用焉” 厥土良沃，谷麦岁再熟，有蒲萄酒，宜五果，有草名白叠，国人采其花， 《旧唐书·高昌传》 织以为布 《唐开元四年西州高昌 “计蝶口口，计租陆斗”之类的记载 县安西乡安乐里籍》 据黄楼《西域文书所见晋唐时期的棉花与棉布》整理 材料二2025年6月，第二届中国一中亚峰会在哈萨克斯坦首都落下帷幕，这场峰 会签署了《永久睦邻友好合作条约》《深化中欧（亚）班列合作倡议》等重要文件。中 国与中亚五国共达成110个合作项目。中国一中亚峰会释放重大利好，新疆棉纺织 品出口量迅速增加，其中新疆棉T恤出口与同期相比激增298%。此前，中国政府 在5月份连落三子，三个100万锭的棉纺项目接连在新疆落地。 —摘编自兰心《中国一中亚峰会为新疆在纺织产业发展中迎来新机遇》等 (1)分析材料一所列文献记载的史料价值。(6分) (2)根据材料二，指出新疆棉纺织品大量出口中亚所体现的时代特征。(6分) 历史（二）第6页（共8页) (3)综合上述材料，谈谈新疆棉花种植及相关产业发展史带来的启示。(3分)》 18.【专利制度与技术垄断】(14分) 材料一 激励中介、智力 (发明家) 专利制度 激励→资本 要素 +发明 →市场 第一次工业革命时期专利制度运行模型 智力 (科学家) 科学发现 发明 →产品 →市场 专利制度 激励→资本 →要素 第二次工业革命时期专利制度运行模型 摘自周璐等《技术范式视角下的专利制度演进路径分析》 材料二二战以来，发达国家通过立法和建立国际组织强化技术垄断。1949年成 立的巴黎统筹委员会对社会主义国家实施技术禁运，管制清单产品超过3万项。 1980年美国通过《拜杜法案》，推动形成“国家资助科研一大学/企业持有专利一市 场垄断”的剑新闭环。有学者指出，这些措施本质上是通过制度化的技术垄断维持 国家竞争优势。 -摘编自樊春良《美国技术政策的演变》等 历史（二）第7页（共8页） (1)根据材料一，概括两次工业革命时期专利制度的不同点。（6分) (2)根据材料二并结合所学，对“发达国家技术垄断本质上是通过制度化的技术垄 断维持国家竞争优势”这一论断进行评析。(8分) 19.【权力博弈与制度调适】(12分) 材料法国政治学家伊维斯·辛托默在其著作《西方民主的危机》中指出，西方政 治体制需被相对化看待，其稳定依赖竞争性政党制度、法治、精英民族国家三大支 柱，而20世纪70年代后已陷入长期结构性危机，同时制度也始终在集权与分权、变 革与固守的矛盾中调整演进。 请以“西方政治制度的矛盾与调适”为主题，任选17世纪以来西方某一国家的特定 历史阶段为对象，根据提供的要素（时代背景、核心矛盾、调适举措、制度特征、现实 影响)，完成提纲。（要求：史实准确、逻辑严谨、表述完整。） 历史（二）第8页（共8页） HU评价练习 历史（二） 2026年学科素养评价练习 历史（二） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 西周时期的政治 易 0.7 2 选择题 3 汉代的水利工程 易 0.7 3 选择题 3 魏晋南北朝时期的选官制度 中 0.6 4 选择题 唐代地方行政制度 难 0.5 选择题 3 清朝的社会教化 中 0.6 6 选择题 3 清末新政 中 0.6 7 选择题 3 近代的农村经济 易 0.7 8 选择题 3 新文化运动 易 0.7 选择题 3 解放战争 中 0.6 10 选择题 3 新中国成立初期的文化建设 中 0.6 11 选择题 3 雅典的政治制度 / 中 0.6 12 选择题 3 中古西欧城市的发展 难 0.5 13 选择题 3 西方的文官制度 中 0.6 14 选择题 3 经济大危机 雅 0.5 15 选择题 3 苏联战后改革 中 0.6 16 非选择题 14 中国古代和近代实学思潮的发展 中 0.6 17 非选择题 15 中国古代和现代新疆棉花的发展 中 0.6 18 非选择题 14 西方近现代的技术垄断 难 0.5 19 非选择题 12 对西方政治制度的探讨 难 0.5 ·1 画 评价练习 历史（二） 参考答案及解析 历史（二） 一、选择题 养”，能够为社会提供更多教育资源，促进文化知识的 1.A【解析】“汉阳诸姬”是周天子分封的姬姓诸侯 传播，有利于提升社会的文化教育水平，故①正确：材 国，是依托王族血缘巩固统治的手段，且这些诸侯国 料中清初统治者采纳理学官僚建议，“以德化民”、提 集中分布在“汉水以北地区”，构建起针对南方蛮夷 倡礼乐纲常、兴办学校、“隆师重道”，这些措施的核 的防御带，体现出西周分封制血缘与地域政治的结 心是通过儒家思想教化民众，重建社会伦理秩序，以 合，故A项正确。分封制的目的是巩固周天子统治， 巩固封建专制统治，故②③正确：④与材料主旨不符 不是促进民族交融，排除B项；C项与材料主旨不符， 错误。故选A项，排除B、C、D三项。 排除；诸侯争霸出现于春秋时期，排除D项。 6.C【解析】从材料看到，清廷财政入少出多，依靠财 2.C【解析】图片展示了汉代在关中地区修建的多处 政拨款运行的福建船政陷入困境，在此情况下福州船 水利工程，这些水利工程多是在中央政府的统一规划 政局只能尝试自铸铜币，这反映出中央权力的下移， 和组织下修建的，需要大规模的人力、物力调动，这主 因此C项正确。A项“洋务运动”的说法不符合史 要反映了汉朝政府强大的组织调动能力，因此C项正 实，排除；晚清时期，近代货币体系尚未成熟，B项不 确。材料中无对比，无法说明关中地区是经济重心， 符合史实，排除；D项“开启”的说法不符合史实， 排除A项；材料并没有详细展示工程技术的细节或 排除。 对比前代的进步，排除B项；关中水利工程更多是服7.D【解析】材料表明基层社会的生产活动已经不再 务于中央政府与民生经济，军事屯田的色彩相对较 是传统的自给自足模式，而是追随市场进行大规模商 弱，排除D项。 品生产，因此D项正确。“已然解体”的说法与当时 3.C【解析】材料体现了南朝采用考试的形式选拔官 中国广大农村的实际情况不符，排除A项；“革命性 员，对后世科举制影响较大，因此C项正确。材料反 变革”的说法从材料无法得出，排除B项；“依附世界 映的是选拔机制和人事任免权，并未直接涉及思想层 市场”的说法属于过度推断，排除C项。 面的儒学正统性问题，排除A项；采用考试形式其实8.B【解析】材料中五四前后的东西文化论战，围绕东 质是削弱而非完善九品中正制，排除B项；材料没有 西文化差异、新旧文化关系与中国文化出路等核心议 提及这些被举荐者的出身背景，无法说明扩大了统治 题展开，表明这一时期的论战围绕中国发展路径而展 基础，排除D项。 开，因此B项正确。这一时期的思想已经超越了中体 4.A【解析】材料显示，开元年间边境节度使的权力 西用，排除A项；社会主义思想传播主要在1919年后 有所扩大，结合所学可知，这反映出朝廷治理政策已 才明显影响思想界，因此论战的起源并不是社会主义 显失当，因此A项正确。州之上增加节度使，应该是 思想，排除C项；D项从材料无法体现，排除。 层级趋于复杂而不是简化，排除B项；开元年间尚未9.A【解析】1948年秋，解放军已由战略防御转入战 形成藩镇割据形势，排除C项；将监察区转化为行政 略进攻，并准备进行大规模战略决战。材料中反映的 区的是道而不是节度使，排除D项。 统一编制、供给标准等问题，正是为即将展开的战略 5.A【解析】材料措施中“兴办学校”“重视人才培 决战做军队正规化准备，因此A项正确。虽然1948 ·1 ⑩ 历史（二） 参考答案及解析 年确实在迎接全国胜利，但材料直接说的是军队编制 于工业化对专业化需求的体现，排除A项：材料反映 统一问题，这是军事组织准备决战的具体措施，而不 了新制度的内容带有传统色彩，考试制度在形式上 是泛泛的“重心转移”，排除B项；“粉碎重点进攻”是 比之前的任命制更公平，但不能说明政党分赃制被 在1947年，与材料时间不符，排除C项；战略反攻在 最终废除，排除C项；“确保”的说法过于绝对，排除 1947年已开始，1948年已进入战略决战前夕，不仅仅 D项。 是“进人外线作战”，排除D项。 14.B【解析】美国放弃金本位并让美元大幅贬值，本 10.C【解析】新中国成立初期需借助广播传播理论知 质上是竞争性贬值，旨在刺激本国出口、向国外转嫁 识，广泛教育引导民众，反映当时社会教育的需求， 危机，这引发了其他国家的效仿和报复，加剧了世界 故①正确；②与史实不符，错误；新中国成立初期旧 经济动荡与市场分裂，因此①④正确，②③错误。故 思想残留较多，讲座内容能帮助民众摆脱旧思想束 选B项，排除A、C、D三项。 缚，树立科学世界观，故③正确：中央人民广播电台 15.B【解析】解散机器拖拉机站并将其设备卖给集体 开办“社会科学讲座”，播出的内容主要是马克思主 农庄，提高农产品的收购价格，放宽对农民个人副业 义经典著作和毛泽东的重要理论文章，这有助于人 的限制，这些措施都体现了苏联在农业领域引入了 民对新中国的政治认同，故④正确。故选C项，排除 更多的市场机制，允许农民根据市场需求进行生产 A、BD三项。 和销售，说明其改革蕴含了市场经济的成分，因此B 11.D【解析】材料“拒绝匿名而‘将公布姓名视为回 项正确。A项与材料主旨不符，排除；虽然这些改革 报’，并以此作为‘在法庭上炫耀的资本’”，这不利 措施在苏联农业领域引入了更多的市场机制，但并 于贫苦公民扩大其政治影响力，折射出雅典民主政 没有完全突破苏联传统的计划经济体制，此时苏联 治的弊端，D项正确。A项与史实不符，排除；捐赠 的经济体制仍然是计划经济为主，市场调节为辅，排 者拒绝匿名更多是为了提升政治影响力，而不能简 除C项；材料中的改革措施主要集中在农业领域，并 单等同于雅典法律建设的缺失，排除B项；C项与材 没有直接提到与政治改革进程的关系，排除D项。 料主旨不符，排除。 二、非选择题 12.A【解析】材料中学者们的论断共同指向西欧中 16.(1)主要特点：批判空谈性理：注重学术研究的现实 世纪城市具有自治、市民权利、共同体意识等特征， 价值：继承传统，发展创新。(6分) 这些特征冲击了封建制度下的等级关系和人身依附 (2)新发展：研究范围从中国扩展到世界；学习内容 关系，为近代资本主义社会关系和公民意识的形成 从传统经典扩展到西方科技；提出“师夷长技”“中 奠定了基础，因此A项正确。B、C两项均与材料主 体西用”等新思想。(4分，任答两点即可) 旨不符，排除；学者们的观点更侧重于市民的法律身 影响：促进思想解放；推动了中国近代化；带有明显 份和共同体生活，并未直接指向以人为中心、反对神 的时代局限性。(4分，任答两点即可) 权的人文精神，排除D项。 17.(1)史料价值：为研究古代新疆农业发展和棉花种 13.B【解析】材料强调文官应具备古典文学、历史、法 植提供了一手史料；为研究高昌地区手工业发展提 律等素养，这些正是英国传统贵族和绅士教育的核 供了重要参考；为研究古代西域地区的民族交融提 心内容，而非实用的科学技术知识，因此B项正确。 供了重要依据；为研究中原政权对高昌地区的管辖 工业化需要的是工程技术、科学管理等专业人才，而 提供了有力支撑：为研究古代中外交往提供了重要 “通才”原则明确排斥专业技术知识，这恰恰反映了 参考。(6分，任答三点即可) 英国统治精英对工业文明的某种保守态度，是滞后 (2)特征：中国对外开放不断深化；中国长期奉行睦 ·2 ⑩ 评价练习 历史（二） 邻友好的对外政策；“一带一路”建设成效显著；西 放交流与国际合作，过度强调技术垄断会阻碍正常 部大开发积极推进；区域合作进一步加强。(6分， 的国际科技交流，抑制全球知识共享，最终会削弱自 任答三点即可) 身的创新能力；真正的国家竞争优势应建立在开放 (3)启示：各国应积极推进人类命运共同体建设，实 创新的基础上，通过融入全球创新网络来实现互利 现共赢共亨；中国要抢抓战略机遇，实现跨越式发 共赢。(8分) 展；中国要积极构建新发展格局的战略支点。 19.示例： (3分) 以英国17一19世纪君主立宪制演进为例。(2分) 18.(1)不同：第一次工业革命的专利制度主要激励发 时代背景：从封建主义与资本主义的矛盾，工业革命 明家个人的实践经验与智力，是创新的发起端和直 后社会阶层的变化等方面进行阐述；(2分) 接驱动力，与经验性技术结合紧密；第二次工业革命 核心矛盾：从专制与民主，王权与议会主权，旧贵族 时，专利制度更多嵌人到“科学发现→发明”的流程 与新兴资产阶级、工业资产阶级的权利争夺等方面 中，与系统化的科学研究形成了深度互动。(6分) 进行阐述；(2分)》 (2)评析：在冷战背景下，以美国为首的西方集团通 调适举措：从宪法文件、行政体制变革、议会改革等 过建立巴黎统筹委员会这一制度化工具，对社会主 方面进行阐述；(2分) 义阵营实施技术禁运，这是将技术垄断上升为国家 制度特征：从传统与创新、国王与议会的关系等方面 战略的典型体现；美国通过《拜杜法案》等，进一步 进行阐述；(2分)》 将国家科研投人转化为市场垄断优势，其将技术垄 现实影响：从对英国社会发展、对西方民主进程的影 断制度化的做法，本质上是通过系统性手段维持其 响及时代局限性等方面进行阐述。(2分) 国家竞争优势：全球化时代，技术创新的本质在于开 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准)》 ·3· 回