2026年广西壮族自治区梧州市初中学业水平考试第一次模拟测试语文卷

2025—2026学年度初中学业水平考试第一次模拟测试 语 文（试题卷） 说明：1．本试卷共9页（试题卷7页，答题卷2页），满分120分，考试时间150分钟。 2．答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卷指定位置，答案涂、写在答题卷相应的区域内，在试题卷上答题无效。 一、积累运用（22分） 学校准备开展“年俗文化与时代共鸣”主题系列活动，请你参与并完成1～6题。 中华文化源远流长，传统民俗历久弥新。①年俗文化承载（ ）着岁月沉淀的文明底蕴与薪火相传的文化基因。②“新故相推、日生不滞”是自然规律，“从前慢”与“现在快”的时代更迭不可逆转。如何让传统节日的仪式感不再淡化□让文化根脉与时代同频共振，是我们必须回答的时代命题。眼下，年俗文化已萌发不少“新芽”：看展览、观电影、“集五福”，成为新兴年俗；农民自排自演的“村晚”，山歌民乐yōu（ ）扬、民族舞蹈炽烈、戏曲唱腔醇厚，________的表演，让观众对乡村新景耳目一新□“反向春运”以及全家旅游过年，则让人们在喧嚷的城市感受年味儿……传承为本，创新为要。③文化的赓续，首先在于精神与情感的追寻，其次才是形式的创新。④通过我们开展各类年俗体验活动，能让年俗文化得到更好的保护与传承。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）承载______（zài zǎi） （2）yōu______扬（幽 悠） 2．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分） A．琳琅满目 B．精彩纷呈 C．五花八门 D．绚丽多彩 3．对文段中词汇、语法知识的分析，正确的一项是（ ）（2分） A．“如何让传统节日的仪式感不再淡化”中的“不再”是动词。 B．“同频共振”和“耳目一新”的感情色彩相同，都是中性词。 C．“传统民俗”和“新兴年俗”的结构类型相同，都是偏正短语。 D．“中华文化源远流长，传统民俗历久弥新”是一个递进复句。 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 5．请在语段□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 6．（1）校学生会定于5月28日下午3点在体育馆举办“年俗文化”专题宣讲活动，拟邀请本校王老师为全体同学进行主题宣讲。请你以校学生会的名义，给王老师写一则邀请函。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （2）请为此次“年俗文化”专题宣讲活动拟写一则宣传语（至少使用一种修辞手法，15字以内）。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 7．古诗中往往藏着节俗文脉，流淌着诗酒真情。下表是某同学整理的诗文之韵，请按要求完善相关内容。（6分） 文化之韵 文化常识与名句 节俗藏文趣 “但愿人长久，①______________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“箫鼓追随春社近，②______________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着清越的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 诗酒寄真情 “③______________，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》），酒中蕴含着报国之志与思乡之泪交织的复杂真情；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”（《醉翁亭记》），看似写④________（人名）饮酒游乐，实则道出他寄情山水，与民同乐的真挚情怀。“⑤___________，⑥___________”（陶渊明《饮酒》其五）诗人借酒营造闲适心境，在大自然的纯净、和融中流露出归隐田园、物我两忘的真趣。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成8～10题。 【材料一】 ①2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。 ②机器人之所以热衷“搞体育”，是因为竞技体育的多样化场景考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。因此，机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。 ④人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （摘编自《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改） 【材料二】 “书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？中国青年报社发布《2025年度中国青少年阅读报告》显示如下表： 你觉得AI工具可以为阅读提供哪些便利？ 提供个性化推荐，更容易找到感兴趣的书 66.8% 帮助梳理大纲，厘清复杂知识点 54.3% 更快了解基础知识，拓宽阅读知识面 49.5% 互动式提问，能够启发思考 49.2% （来源：中国青年网） 【材料三】 ①11月23～25日，2025年广西文化旅游发展大会在百色盛大启幕。广西旅发科技股份有限公司携五款“人工智能+文旅”成果登场。 ②百晓马（马导）AI智能文旅导游：以“百色德保矮马”为原型，小小毛绒玩具却能装下整座“广西百科”。内置生成式AI与自然语言处理技术，随问随答。值得一提的是，这款德保矮马还配套了小程序，可以在手机小程序进行景点打卡、给马儿换装、喂食、玩玩具等，小程序上的亲密值也会随着不断互动而提高，从而让小马更了解用户。 ③广旅本地生活智能体：在多模态大模型数字人面前，用户只需一句“我想吃螺蛳粉”“预约上门理发”“购买附近景区门票”等一系列问题，系统即可完成咨询、下单、支付全链路闭环，打通“吃、住、行、游、购、娱”最后一百米。身体不适也可与数字人讲述，数字人会快速了解病人情况，并调出附近医院以及对应科室信息，可以选择对应医院科室立即挂号。 ④AI无人巡逻机器狗：AI无人巡逻机器狗可实现旅游景区或公园场景生态监测，不文明行为检测，线上游园直播等功能。具备爬陡坡、爬台阶、跨越障碍、全地形巡检能力，用于非平坦硬化路面的巡检。 ⑤无人接驳/观光车：两款不同车型同台亮相，游客入座后，车辆可以自动完成起步、泊出车位、跟车、避让、转弯、停靠等全部操作。行驶中还能实时收集路况数据，智能调度路线，确保接驳高效、平稳、安全。在未来的版本中，广旅科技还计划部署文旅大模型上车，实现“车就是导游”的愿景。 ⑥文旅安全大模型（景区端软硬件一体）：以AI视频智能分析为核心，自动识别吸烟、睡岗、未戴安全帽、区域闯入、人员摔倒、火焰烟雾等20+类风险行为。发现异常行为后，系统自动推送告警信息至管理端，联动声光报警、执法记录仪等设备，形成“预警—报警—处置—反馈”闭环。 （来源：广西旅发科技股份有限公司公众号，有删改） 8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．机器人传感器虽然十分敏锐，但还要有持续学习的能力。 B．个性化荐书和梳理阅读大纲是AI工具给阅读带来的主要便利。 C．生活智能体打通了“吃、住、行、游、购、娱”最后一百米。 D．无人接驳/观光车全面智能化，已实现“车就是导游”的愿景。 9．请根据三则材料，梳理概括出当前人工智能在社会生活中的应用领域。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 10．人工智能应用领域广泛。请结合校园实际，提出两点“AI赋能学校发展”的应用设想。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成11～14题 玉石烟嘴 高军 ①“你的儿子去俺就去，不的话门儿也没有！”乃明悠悠吐出一缕青烟，从嘴里拿下烟袋杆，玉石烟嘴沾着口水，显得温润晶莹。乃明只想让孩子在家种地、过安稳日子，一听动员参军就毫不客气地回绝了。 ②听到这话，乃武心里咯噔一声，一下觉得没话说了。这次日军扫荡过后，上级下达了扩军指标，要求村里输送10名青年战士。作为村里的主要负责人，乃武去做动员工作，没想到在本家兄弟这里碰上软钉子。 ③乃武感到很意外。之前在分析村里情况时，大家都觉得群众基础好，完成动员的任务不难。乃明有3个儿子，一个出去当兵应该可以。乃武家只有一个16岁的男孩凡春，还在读书。他沉默一会儿后诚恳地说：“乃明，你说得对。我先回去动员好自己的儿子再来找你。”乃明心中有些不忍，表面上并没动声色，又把玉石烟嘴放入口中吧嗒起来。 ④乃武回到家中跟儿子一说，他就高兴地蹦起来：“太好了！我一直想去当兵，你和俺娘总是说让我读完书再去，这回可好了！”乃明也是吐口唾沫砸个坑的人，让儿子凡树报名走了。村子里这次出去了11个人，超额完成扩军任务。 ⑤见了面，乃武总是主动跟乃明打招呼。家中有人去当兵就是军属，村里平常对乃明照顾不少。起初，乃明脸上有愧色，觉得自己真不该逼乃武送独根独苗的儿子去当兵，万一有个三长两短，自己算是怎么着呢。 ⑥凡春上过学，识文断字，能写写画画。区上需要这样的人，被留在区里工作。这样，乃明心里才好受一些。见面后，乃明会将烟嘴主动递过去，乃武也不客气地接过来，衔着玉石烟嘴抽几口。 ⑦但是，没几天村里又有了一些说法。说有人好办事，别人都上前线，乃武当干部所以托关系将儿子留在区上。有人越说越有气，竟然觉得真是乃武搞了鬼。 ⑧这天两人又碰面了。乃武刚要张口打招呼，乃明从嘴上拿下烟袋杆，双手背在身后倔倔地向远处走去。那个玉石烟嘴在阳光照耀下一闪一闪地反着光，很晃眼。 ⑨区里干部得知情况后，作了解释：“真实情况不是这样的！乃武是干部，是不允许搞特殊的。凡春至今还一直闹着要到部队去。再说，日军经常扫荡，在区里也得打仗，照样有危险有牺牲啊。” ⑩半年后再次扩军，凡春争着从区里参军到部队去了。几年后传来消息，凡树和凡春先后牺牲在对日作战战场上。两家都很悲伤。乃明除了失去自己儿子感到难过外，心里还有一种对乃武的愧疚感。 ⑪由于形势需要，上级再次号召扩军。大家怕乃武触景伤情，没让他参与这项工作。这天上午，乃明正在南庙院墙根前抱着烟袋杆晒太阳，又想到凡树和凡春牺牲的事儿，不断念叨：“怎么一个大活人说没就没了呢？”阳光很好，但他心中难过，眼里涌出泪水。在泪眼模糊中，他看到乃武踽踽独行的身影，心中一下掀起波澜：“乃武啊，过来晒会儿日头吧。” ⑫乃武笑容中有苦涩，脚步也有些踉跄。乃明往一边让让，两人肩靠肩并排倚靠在墙上。乃明把铜烟袋锅伸入烟包里，按满烟丝，把玉石烟嘴递到乃武嘴边：“吃一袋。”说着，还给点上了火。乃武深深吸一口，憋半天，然后慢慢吐出。烟雾在阳光照耀下看不太清楚，空中有一种波动却很清晰。乃明的嘴动了几下，却没有说出话来。乃武心里知道他想说什么，用肩膀轻轻扛一下示意他不要说，接着就又使劲吧嗒着抽烟了。 ⑬抽完这袋烟，乃武磕净烟灰，含着烟嘴再使劲吹吹，然后也装满烟袋锅把玉石烟嘴递到乃明嘴边。他点着火后，拍拍乃明的肩膀，无言地告辞了。过一会儿，身后传来乃明一句狠狠的话：“我今天就去给三儿报上名，让他到队伍上使劲杀敌，保家卫国。” ⑭乃武一怔，眼里发热。他抹一把，手上也湿了。 （选自中国军网，有删改） 11．请为文中第①段乃明说的话“你的儿子去俺就去，不的话门儿也没有！”设计朗读重音，写出重读的词语并简要说明理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．下面是对本文情节脉络发展梳理的思维导图，请按要求完成填空。（3分） 开端 乃明拒绝让儿子参军，乃武承诺动员独子入伍。 发展 乃武送独子凡春参军；村里完成扩军任务；凡春因识文断字暂留区里；乃明主动递烟，关系缓和。 ①_________________；乃明背手离开，关系再次疏远； ②_________________；凡春主动参军；凡树和凡春先后牺牲。 高潮 乃明看到乃武孤独身影，主动招呼他过来；两人无声递烟、互相理解； ③_________________。 结局 乃武感动落泪 13．请结合选文内容简要分析乃明这一人物的形象特点。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．小说结尾写乃武“眼里发热”“手上也湿了”，请分析乃武此刻的心理活动。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （三）古诗词鉴赏（6分） 秋浦歌十七首·其十五 李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 15．下列诗句与本诗首句运用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分） A．仍怜故乡水 B．大漠孤烟直 C．关山度若飞 D．宛在水中央 16．本诗通过“①____________”与“②_____________”这两个意象，让读者感受到诗人心中③__________________。（①②每空1分，③空2分，共4分） （四）文言文阅读（12分） 【甲】《子列子穷》 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之粟数十乘。子列子出见使者再拜而辞使者去子列子入。其妻望而拊心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我，至其罪③我也，亦且以人言。此吾所以不受也。”其后民果作难④，杀子阳。 （节选自《吕氏春秋》） 【乙】《鱼我所欲也》 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【注释】①拊（fǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜访，这里指“派人送粮”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 17．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A．郑子阳令官遗之粟数十乘 / 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） B．闻为有道者 / 鸡犬相闻（《桃花源记》） C．妻子皆得逸乐 / 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） D．君过而遗先生食 / 食之不能尽其材（《马说》） 18．下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A．子列子出见/使者再拜/而辞使者去/子列子入 B．子列子出见使者/再拜而辞/使者去/子列子入 C．子列子出见/使者再拜而辞/使者去子/列子入 D．子列子出/见使者再拜/而辞使者去/子列子入 19．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此吾所以不受也。 （2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ____________________________________________________________________________________________ 20．根据孟子的标准，子列子能否称得上“坚守本心”？请结合文中事例简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （五）整本书阅读（7分） 21．以下是小语运用AI模拟和朱自清先生的时空对话，请你将对话补充完整。（2分） 小语：朱先生，您好！同学们读您的《经典常谈》感觉深奥、难懂，不少人难以坚持读完，您有什么建议吗？ 朱自清：建议同学们采用①____________（阅读方法）来读名著。初中语文课本中有不少内容与这本书介绍的经典有关，比如学完《唐雎不辱使命》或《邹忌讽齐王纳谏》后，可以读这本书中的②___________________（章节）拓展相关知识。 22．阅读材料，完成题目。（5分） 【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、 指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】“本末”词条。 【本末】běn mò名①树根和树梢，比喻事情从头到尾的经过：详述～|纪事～。②比喻主要的与次要的：不辨～|～颠倒。 （摘自《现代汉语词典》） （1）“要想学习好，提升课堂效率是关键，其他只是辅助手段，我们不能本末倒置。”该句“本末”二字从本义看同属________造字法。（1分） （2）有同学觉得传统文化经典晦涩难懂，没必要深入阅读。请结合你阅读《经典常谈》的体会，谈谈当代中学生品读国学经典的现实意义。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 23．阅读下面材料，完成一篇作文。 读《秋天的怀念》，我们懂得了“好好儿活”是生命的坚韧；读《紫藤萝瀑布》，我们在花开花落间领悟了生命的蓬勃；读《从百草园到三味书屋》，我们在自然与书香的切换中寻找到了心灵的平衡……原来真正的成长，从来都离不开身心的健康。它不仅是体魄的强健，更是生活的节奏、心灵的阳光与成长的姿态。 请结合你自身的学习、运动、劳动或家庭生活经历，以“这样生活更健康”为题，写一篇记叙文。 要求： 1．将作文题目抄写在答题卡指定位置； 2．内容充实，感情真挚，不少于600字； 3．不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $梧州市2025一2026学年度初中学业水平第一次模拟测试 九年级语文参考答案 1.(2分) (1)zài (2)悠 2.(2分)B 3.(2分)C 4.(2分)第④句，缺主语，删去“通过”或“让” 5.(2分)， 6.(4分)(1)示例：尊敬的王老师：您好！校学生会定于5月28日下午3点在体育馆举办“年 俗文化”专题宣讲活动，特邀您为全体同学作主题宣讲。期盼拨冗莅临。 校学生会 (可写日期，如：5月24日) 评分要点：称呼与礼貌用语(1分)活动时间、地点、内容完整(1分)邀请意愿表达明确(1分) 语言得体、格式规范(1分) (2)(2分)示例：走进年俗文化，点亮千年年味（或年俗如灯，照亮文化传承路）(2分) 7.(6分) ①千里共婵娟 ②衣冠简朴古风存③浊酒一杯家万里 ④欧阳修 ⑤采菊东篱下⑥悠然见南山 8.(2分)D 9.(3分)当前人工智能在社会生活中的应用领域包括：①科技研发与体育竞技；②阅读与教育； ③文旅与生活服务（答出一点得1分） 10.(4分)示例：①利用AI阅读辅助工具，为学生提供个性化书目推荐和知识梳理，提升阅读效 率与兴趣；(2分)②引入AI智能体作为校园生活助手，帮助学生完成选课、活动预约、校园导 览等日常事务，提升校园服务智能化水平。(2分) 11.(3分)示例：重音落在“你”“俺”“门儿也没有”上，突出乃明的强硬态度和交换条件。 12.(3分)①村民误解乃武；②区千部澄清真相：③乃明解开心结，决定送三儿参军。 13.(4分)示例： (1)起初保守、固执，只求安稳。他只想让孩子在家种地，过太平日子。听到动员参军，直接拒 绝表现出不愿让自家孩子冒险的小农保守思想。 (2)内心善良，重情义，会愧疚。看到乃武真的送独子凡春参军后，他“脸上有愧色”；得知凡树 和凡春双双牺牲，他除了丧子之痛，更对乃武怀有深深的愧疚。这都说明他本质善良，并非自私无 情之人。 (3)倔强、好面子，情绪外露。听到村里传言，他误会乃武搞特殊，于是背手离去表达不满。他的 情绪很直接，生气就疏远，愧疚就主动递烟，性格倔强但不藏着掖着。 (4)最终深明大义，完成精神升华。他主动招呼乃武过来晒太阳，两人无声递烟、互相理解后，主 动提出送小儿子参军，这一转变标志着他突破了个人情感和小家庭观念的局限，上升到了保家卫国 的家国情怀。 (性格特点得1分，内容分析得1分，能概括写出2个特点+相关分析即可得4分) 14.(4分)示例： 乃武听到乃明斩钉截铁地说“我今天就去给三儿报上名”，内心百感交集。 (1)感动：“眼里发热”表明乃武眼眶湿润，内心被乃明“送幼子参军”的决绝之举深深触动。 乃明已在战场上失去儿子凡树，明知送幼子去参军意味着可能再次失去，却仍说出“让他到队伍上 使劲打鬼子”的狠话，乃武既为这份深明大义而感动。 (2)欣慰：自己的牺牲和坚持没有白费，乃明主动提出送幼子参军来表明了他对自己的理解与支 持，为乃明放下成见、与自己并肩担当而欣慰。 (3)悲伤：想到自己的儿子凡春已牺牲，再也回不来，“手上也湿了”暗示泪水滴落，是对儿子 的思念。 (4)敬佩：这泪水中有对乃明要承受可能再次失去儿子的风险的同情和对其深明大义义举的敬佩。 (答出任意两点，且表述清晰、符合小说情节，即可给4分。若答“喜悦”“激动”等偏离情感基 调的词语，酌情扣分。) 15.(2分)C 16.①白发②秋霜③无法排解的深重忧愁（或：绵长无尽的愁苦、浓烈而无奈的愁情，答出“深重” “绵长”“浓烈”“无奈”等关键词且意思完整即可得满) 17.(2分)A(A项，给予；B项，听说/听到：C项，得到/同“德”，感恩，感激；D项，粮食 同“饲”，喂。) 18.(2分)B(这句话的意思是：列子出来接见使者，拜了两拜后谢绝了馈赠，使者离开后，列 子回到屋里。) 19.(4分) (1)这就是我不接受（馈赠）的原因。(2分) (2)这种做法不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人固有的羞恶之心（本性）。(2分) 20.(4分)列御寇能称得上是“坚守本心”(1分)。他不因贫穷而改变志向和操守(1分)。面 对郑子阳送来的十乘粮食保持清醒，拒绝馈赠，(1分)也不因被妻子抱怨而动摇，按照自己 的原则行事。（1分) 21.(2分，每空1分)(1)选择性阅读；《战国策》第八； 22.(5分) (1)指事(1分) (2)示例：经典虽晦涩，却是中华民族的根。(1分)读《经典常谈》让我明白，经典训练的价值 不在实用，而在文化。（1分)品读经典能拓宽视野，滋养精神，增强文化自信。(1分)作为中学 生，我们应亲近经典，传承文明，让传统智慧照亮成长之路。(1分) 23. 作文，50分评分细则 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切哈题意 一类 中心突出 行文流畅、简洁 符合文体要求 (5046分) 内容充实 语言准确、生动 结构严谨 立意正确、深刻 表达方式、手法多样 层次清晰 感情真挚 书写工整，卷面千净 构思新颖、巧妙 分项得分 2019分 2019分 109分 切哈题意 文从字顺 符合文体要求 二类 中心明确 (4541分) 内容充实 语言比较生动 结构紧凑 立意正确 能运用多种表达方式 层次清楚 感情真实 书写工整 构思新颖 分项得分 1817分 1817分 98分 三类 符合题意 语言通顺 符合文体要求 (4035分) 中心较明确 表达尚好 结构完整 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 1615分 1615分 76分 基本符合题意 语言基本通顺 四类 基本符合文体要求 (34~30分) 中心基本明确 有少量语病 结构尚完整 内容尚充实 字迹清楚 层次尚清楚 分项得分 14~13分 1413分 54分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (2920分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 字体不甚清晰 分项得分 12~10分 12~10分 32分 六类 （190分) 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 90分 90分 10分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字者， 每少50字扣1分，最多扣3分。(3)不写题目，扣2分。