北京一零一中2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

北京一零一中2025一2026学年度第二学期期中考试 初二语文 一、基础运用(共14分) 2026年3月20日,北京一零一中迎来八十华诞。值此盛典,初二年级同学们踊跃参与了 一系列校庆活动。 (一)文学社要出一期“校庆专刊”,同学们写了如下卷首语,请你参与其中,运用所学 知识,帮助他们完善文稿。 恰逢人间三月,北京一零一中八十华诞如约而至。 回望来路,学校讫今走过的每一步都镌刻着时代的印记。1946年,“张家口市立中学”正 式成立,作为从革命老区迁入北京的唯一一所高中,北京一零一中从诞生起就带有红色基因。 回望那段峥嵘岁月,先辈们以砖石为凳,以双膝为桌,一盏棉籽油灯下四五个人“聚头”夜读。 没有纸张,他们便用又粗又黑的麻纸来印刷讲义;没有墨水,他们便将锅底灰兑水自制;没有 钢笔,他们便用线将那磨得只剩半截的蘸水钢笔尖绑在木棍上…纵使风雪载途,师生们始终 心怀理想,在烽火硝烟中守护了教育的火种。 放眼今朝,春和景明,桃李芬芳。漫步校园,一树树桃花粉若云霞,李花白如初雪,层层 叠叠缀满枝头,散发阵阵清甜花香。路旁的连翘则绽开满枝金黄,与粉白交相辉映,灿若繁星, 尽显明媚动人的模样。在这片孕育梦想的沃土上,一代代学子从这里出发,有中国工程院院士 王仲奇,有中国科学院院士窦国仁,还有两次荣获国家科技进步特等奖的陈左宁…他们铭记 “百尺竿头,更进一步”的校训,在各自领域发光发热。 八秩春秋,薪火赓续;初心如磐,步履铿锵。此刻,我们提笔书写,不只是为了纪念过去, 更是为了接续那一盏不灭的明灯一让它在我们手中,照得更亮,传得更远。愿这本专刊,成 为你与母校之间又一段珍贵的记忆。 1.同学们要将“步履铿锵”作为卷首语的题目,请你用正楷字在田字格中书写:步履铿锵。 (1分) 2.文学社小编辑们在校对“卷首语时,对文段中加点字词的音形枕头一样好看的老南瓜,放在窗台上。待晒足了太阳,便小心翼翼地将它保存在屋梁上, 像珍藏周秦文物。 ⑥冬至夜半时分,父亲把老南瓜从屋梁上抱下来,像抱着个婴儿,站在炕头,有一点凝重, 有一点威仪,有一点悲壮。突然,“通”的一声闷响,父亲把老南瓜摔在地上。满地都是南瓜 块,满地都是南瓜籽,满地都是红红的南瓜瓤。那是春天的心,是夏天的情绪,是秋天的赞美, 是冬天的祈祷。那一刻,左邻右舍都传来摔老南瓜的“通通”声,钝重,深沉,恰如一场浑然 无边的交响,一曲没有节奏的歌谣。 ⑦冬至节半夜为何摔老南瓜?父亲告诉我,相传春秋时,有人要在冬至那天夜里刺杀孔子。 人们把孔子转移后,在他的枕头上放了个老南瓜,伪装成孔子正在睡觉。刺客夜入孔子的寝室, 摸到炕头,手起刀落,只听“咔嚓”一声,半个老南瓜“通”地掉在地上…于是,千百年来, 家家冬至摔老南瓜,以纪念孔子脱厄。父亲说这话的时候,脸上带着豪气,仿佛刚刚救下孔子, 一如拯救了天下苍生…是的,历史上并没有发生过刺杀孔子的事件,是我们村上的人们编了 这样的故事,让我们的节日有了更加丰沛的文化意味。 ⑧然而以摔老南瓜的形式纪念孔子脱险,似乎并不尽意。这天还有听孔夫子念书的节目。 家家几乎都有一尊小小的、陶制的、空心的孔夫子像,说那空空的肚子里全是书。冬至那天不 准翻书,怕迷了孔夫子的眼,但可以听孔夫子念书。把孔夫子像的底座捂在耳朵上,就能听见 第7页共8页 “嗡嗡”响,说那就是孔夫子在念书。孔夫子念的什么书?我们总说听不清楚,大人就告诉我 们,孔夫子念的是“子曰诗云”。 ⑨因为冬至不兴翻书的规矩,学校停一天课。老师、学生、村干部都穿上新衣裳,到学校 过冬至节。村上的老厨师炸许多麦黄杏儿一样的油疙麻,装好盘,淋上蜂蜜,摆在讲台上,等 待那个庄严的时刻。 ⑩村干部把大家集合在教室里,与学生、老师一起携酒脯祀孔。那是上世纪50年代初, 学校已经没有孔夫子牌位了,只有吴老师一位先生教我们四个年级。村干部和老厨师就请吴老 师站到讲台上,接受我们礼拜。吴老师有点吃惊,他红着脸,额头上都冒出了汗珠,连说孔夫 子谁也代替不得。就对着讲台行礼吧,讲台最神圣,吴老师说。老厨师拍了拍手,表示赞同, 而后主动做了司仪。村干部和吴老师便一起带领学生对着讲台三鞠躬。 ()祀孔结束后,学生回家吃饭,村干部陪老师吃油疙麻杂烩菜,宴请先生。孩子们回到家, 各家的午饭大都也和夜里摔的那个老南瓜有关。老南瓜又红又甜,人们或用它煮老南瓜粥,或 煮红豆捞饭和老南瓜,或用老南瓜做成软米饭一就是其他地方所说的腊八粥。 (2)家家户户都做软米饭,家家户户相互馈赠。你送我一碗,我送你一碗,“亲戚莞①还箢, 邻家碗还碗”。家家也都想着吴老师,让孩子送一碗给老师尝个鲜。一碗碗红红的软米饭,像 一盏盏的小红灯笼,像一捧捧的火焰,像一朵朵鲜艳的花,在飞雪中,在白雪皑皑的大街小巷 里,燃烧,跳跃,绽放,如窜梭一般地来来去去。 (3)因为母亲盛得太满,软米饭总会从碗里溢出来一点,落在洁白的雪地上。你掉一点,他 掉一点,白白的雪地,红红的老南瓜,红红的软米饭,像是一树红梅花开,开在雪天,开在我 们的冬至节。 (选自《光明日报》,有删改) 注:①谎花:不结果实的花。②箢:方言中读w ,意为竹篾等编成的盛东西的器具。 22.文中冬至节的民俗给人独特的感受,请仔细阅读文章,完成下列表格。(4分) 半夜摔老南瓜,郑重威仪 ① 新奇神秘 ② ③ ④ ,温馨有礼 23.请分析第①段在文中的作用。(3分) 24.结合语句内容,分析文章第③段画线部分的句式特点及表达效果。(3分) 25.请结合文章内容,谈谈你对最后一段“红红的老南瓜,红红的软米饭,像是一树红梅花开” 这句话的理解。(4分) 五、作文(40分) 26.香气,不只在鼻尖,更在岁月与心底。《社戏》里,豆麦与水草的清香,是迅哥儿童年难 忘的芬芳:《灯笼》中,亲情与乡情的温暖,是留在作者心间的情感芬芳:《安塞腰鼓》 里,雄浑与豪壮的气势,是安塞人留在岁月里的精神芬芳。生活中,只要用心留意,点点 滴滴都能成为时光中不散的馨香。请以“留香”为题,写一篇不少于600字的作文。 第8页共8页 参考答案 一、基础运用 1.规范、端正、整洁地书写。(1分) 2.D“模”应读作“m ”(2分) 3.“桃李芬芳”:既指校园里桃树和李树的花开得非常繁盛,香气四溢的景象:也指一零一中培养出众 多优秀人才,成就斐然。(自然景象1分,人才1分,共2分理解中“桃李”“芬芳”的要点都需要包 含) 4.参考答案:都成为你们珍藏在心底的无数温暖而美好的回忆。(2分) “收藏”改“珍藏”1分,“无数”的语序1分5.D(2分) 6.B(2分) 7.《呐喊》(1分) 8C(2分) 二、古诗文阅读 (一)默写(6分) 9.寤寐思服10.佁然不动往来翕忽11.无为在歧路12.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 赋分说明:一空1分,共6分(二)古诗阅读(6分) 13.B(2分) 14.(4分)《蒹葭》通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”写出了露水从凝结成霜到逐渐消散的变化 过程(1分),暗示了诗人长时间地追寻伊人,时间流逝而追寻无果,强化了追寻伊人的执着和求而不得的 怅惘。(1分) 《风雨》通过“风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”写出了风雨由小到大、天色由明变暗的过程(1分) ,暗示了女子漫长的等待,强化了女子对君子思念的愁苦(1分)。 (三)文言阅读(8分) 15.C(2分)16.A(2分) 17.(4分)①“山深而林茂,泉清而石秀”(1分) ②怡然自乐(1分) ③向往没有战争,没有剥削,没有压迫的理想社会/安宁和乐的理想社会(1分) ④远离尘世,保持内心的宁静(1分) 三、名著阅读(5分) 答案示例: 这句话的意思是《经典常谈》能为我们阅读古代经典,提前理清知识脉络、介绍背景等,让我们阅读时心中 有个大略/有了方向/掌握了一定方法,不再困惑。我在读《诗经第一》时,了解了六义,尤其清楚了“兴” 这种先言他物以引起所咏之辞的手法。这让我在学习课内《关雎》时,不再只把“关关雎鸠,在河之洲” 当作景物描写,大大加深了对诗句内涵和艺术手法的理解。 评分标准:语句理解2分,结合内容分析2分,语言表达1分 四、现代文阅读 (一)非连文本 19.B(2分) 【解析】A项正确,材料一三个事例均体现繁殖与生存的权衡。B项错误,材料二明确指出成为霸主是因 为“快速繁衍”策略导致种群扩张,而非因为直立行走。C项正确,信息源自材料二。D项正确,信息源自 材料三。 20.舍体魄之安,创文明之光。(2分) (评分说明:准确填写得2分,第一空关键词“健全、体魄、身体”“安、健”等,第二空关键词“文明、 智慧”“传、继”等。如写“创种群质量提升”不给分) 21.①个体繁衍②种群扩张③进化从不完美(或“进化并不完美”) 评分说明:每空1分,共3分。 第①空:答“个体繁衍”“个体繁殖”“延续基因”“繁衍后代”等均可。 第②空:答“种群扩张”“数量扩张”“种群数量增长”“种群壮大”“快速繁衍”等均可。 第③空:必须答出“进化从不完美”“进化并不完美”或“进化不完美”,答“任何优势都有代价”不得 分。 解析8 材料(一)以孔雀、羚羊、植物果实为例,说明生物为保障个体繁衍(①),甘愿牺牲生存安全: 材料(二)通过人类与鸟类衰老对比,揭示人类因“快速繁衍”策略实现种群扩张(②),成为地球霸主: 材料(三)以直立行走的代价与收益,说明人类在牺牲体魄健全的基础上实现种群质量提升(题干已给出)。 三则材料从“个体繁衍 种群扩张一种群质量提升”三个层面说明人类最终创造地球上第一无二的文明。 层层递进,共同揭示了进化丛不完美这一核心事理一一即进化中没有完美的方案,每一项优势都伴随着相应 的代价,而题干中的“取舍”“付出代价”正是这一事理的具体表现。 (二)记叙文阅读参考答案: 22.①(孩子们)听“孔夫子”念书:②(老师、学生和村干部)在学校祀孔,③庄严神圣; ④(家家户户)做好软米饭,赠送邻居和老师。 评分标准:一空1分。第三空答出庄严、神圣、庄重等词均可得一分,字数不限。第四空必须答出赠送对 象是邻居和老师,少一点不给分。 23.第一段引用诗句,写家乡的冬至节习俗与南瓜密切相关;引出下文种南瓜,及摔南瓜、吃南瓜等习俗: 设置悬念,吸引读者的阅读兴趣;引用了诗文,增添文采。 评分标准:前两点各1分,后两点答出任意1个得1分 24.答:句式上整散结合/骈散结合/长短句结合/多用短句,使语言表达节奏感强,富有韵律。(1分)写 出南瓜秧在春天自信昂扬、蓬勃生长、勇往直前的特点(生命态势)。(1分)表现出作者的赞叹、喜爱之 情。(1分)(句式及效果1分,景物特点1分,作者情感1分) 25.作者以“一树红梅花开为喻”,生动形象地表达出人们心中深挚热烈的情感。从用心种南瓜、半夜摔 南瓜表达出人们对孔子虔诚的爱戴、敬仰/对教师的尊敬、感恩,以及对知识的渴求;从家家给邻居和老师 赠送软米饭,体现出热情淳朴的民风民情:从作者所在的晋东南人对这些习俗的坚守,传达出对作者对文化 传统的热爱与传承。(结合内容1分,情感主旨3分一一敬重孔子/老师,渴求知识角度1分,淳朴的民风 民情1分,对文化传统的坚守与传承1分)