8.4 俄罗斯 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期人教版（2024）

8.4　俄罗斯

1.区域认知：能够运用地图，描述俄罗斯作为世界面积最大国家的经纬度位置、海陆位置及邻国，明确其地跨欧亚两洲的独特洲际位置；能够描述其地形、气候、河流等自然要素分布的基本格局。

2.综合思维：能够综合分析俄罗斯“冬季漫长而寒冷”的气候特征与其纬度位置、海陆位置、地形等因素的关系；能够分析该国“自然资源丰富，重工业发达”的经济特征，并解释其工业、人口、城市分布与自然条件（资源、气候、地形）之间的关系。

3.地理实践力：能够熟练阅读俄罗斯地形图、矿产与工业分布图、铁路分布图等专题地图，获取、整合信息，解释其工业分布、交通布局的特点；能够通过小组合作，模拟完成一项与俄罗斯国情相关的探究任务（如“西伯利亚开发方案”）。

4.人地协调观：通过分析俄罗斯在开发西伯利亚过程中面临的环境挑战与保护措施，理解大规模资源开发与环境保护的协调问题；通过了解中俄能源合作、北极航道等现实案例，体会国际合作对区域发展的重要意义。

教学重点：俄罗斯的自然地理特征（地形、气候）；自然资源与工业特点（重工业为主）；交通与城市分布特点。

教学难点：分析俄罗斯气候寒冷、东西差异的成因；理解俄罗斯人口、经济分布不均衡（欧洲部分密集，亚洲部分稀疏）与自然、历史条件的综合关系。

教师用具：多媒体课件、世界政区图/俄罗斯疆域图（突出其巨大面积）、俄罗斯地形图、气候类型图、矿产资源与工业区分布图、俄罗斯铁路与城市分布图、展现俄罗斯景观（西伯利亚针叶林、贝加尔湖、伏尔加河、红场、冬宫）、重工业（油田、钢铁厂）、交通（西伯利亚大铁路、破冰船）、文化（芭蕾、套娃）的图片或短视频。

 

学生用具：人教版七年级地理下册教材及地图册、学案（包含“俄罗斯自然特征卡”、“工业与资源关联图”、“人口分布探究表”）、彩色笔、直尺。

环节一：冰“与”火“之歌”——情境导入

1.视听震撼：播放混剪短片，营造对俄罗斯辽阔、寒冷、雄浑、富有文化底蕴的初步印象。

2.设问引思：“短片中，哪些画面让你感到震撼或好奇？你是否能感受到这个国家自然环境与人类活动之间存在着巨大的张力？一个国家的‘性格’往往被其地理环境深刻塑造。今天，就让我们走进这个横跨欧亚的‘巨人’，探寻它的地理密码。”

3.明确路径：“我们的探索将从认识它的‘辽阔疆域’与‘冰雪舞台’开始，进而探寻其‘资源宝库’与‘工业筋骨’，最后理解其‘交通血脉’与‘生存智慧’。”

 

环节二：量“体”定“位”——疆域与地形

1.感知“辽阔”：

数据对比：俄罗斯面积约1700万平方千米，世界第一。相当于1.8个中国或48个德国。

经度计算：东西最长约9000千米，跨越约170个经度，时区多达11个。

2.明确“位置”：

海陆位置：北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，西南临黑海和里海。

纬度位置：大部分位于50°N—70°N，地处中高纬度。

洲际位置：传统上属于欧洲国家，但3/4的领土在亚洲部分（西伯利亚）。

3.探查“骨架”：

读地形图，找出并填注四大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。总结地形特点：以平原和高原为主，地势东高西低。

找出主要河流（伏尔加河—欧洲最长、内流河；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河—注入北冰洋）。（过渡：“如此辽阔的疆域，大部分却位于令人望而生畏的高纬度地区。这片土地上的‘气候表情’是怎样的？”）

环节三：感“寒”知“暖”——气候特征

1.总体特征：出示俄罗斯气候类型图，明确以温带大陆性气候为主。特征：冬季漫长而寒冷，夏季短促凉爽。

2.东西差异：

对比雅库茨克（东西伯利亚）和莫斯科（东欧平原）的气温曲线图。

分析：雅库茨克比莫斯科冬季更冷、夏季温差更大，降水更少。说明从西到东，大陆性越来越强。

3.成因探究（小组讨论）：

纬度：大部分位于中高纬度，太阳高度角小，获得热量少。

海陆：地处亚欧大陆北部，内陆面积广阔，受海洋调节小。

地形：东部山地阻挡了来自太平洋的暖湿气流。

其他：北部冰洋冷空气影响。

4.影响初探：气候寒冷导致农业生长期短，北部广大地区农业受限；对建筑（防寒）、交通（冬季冰冻）、能源消耗（供暖）影响巨大。（过渡：“严寒是挑战，但这片冰封的土地之下，却蕴藏着让世界惊叹的‘火热’财富。”）

环节四：探“宝”强“工”——资源与工业

1.资源“宝库”：

出示俄罗斯矿产资源分布图。学生查找：石油（秋明油田）、天然气（世界