第三章足球撞墙式“二过一”战术（教学设计）-2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级全一册

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---七年级全一册第三章足球《撞墙式“二过一”战术》教学设计 课程基本信息 主备人 吕忠 课型 新授课 学科 体育与健康 年级 七年级 学段 初中学段 版本章节 人教版第三章足球 教学目标 1.运动能力目标：80%以上学生能说出踢墙式“二过一”的动作要领，掌握传球时机、方向与跑位路线，能在两人配合中完成一次成功的“二过一”战术配合，发展灵敏、协调和快速反应能力。 2.健康行为目标：能主动参与足球踢墙式“二过一”技术的学练，养成课前热身、课后放松的运动习惯，在练习中遵守规则，提高自我保护意识，了解足球运动对增强体质、提升专注力的作用。 3.体育品德目标：在分组练习、游戏竞赛中培养协作能力与团队意识，敢于尝试、勇于展示，形成尊重同伴、公平竞争的良好体育品德，激发对足球运动的持续兴趣。 教学重难点 教学重点：传球的时机与方向、传球后跑动到位（摆脱防守的路线选择）。 教学难点：传球与跑位的时机衔接（“传即跑、跑即接”的节奏配合），以及“墙”队员的一脚出球时机与力度控制。 学情分析 本节课授课对象为七年级（水平四）学生，学情特点如下： 1.生理特点：七年级学生处于青春期，身体协调性、灵活性快速发展，具备一定的下肢力量与跑动能力，对球类对抗性活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，易受外界干扰，个体间运动基础差异明显。 2.运动基础：学生已掌握脚内侧传接球、原地运球等基础足球技术，具备一定球感，但对战术配合的理解和配合默契度不足，对“时机”“跑位”等抽象概念缺乏实践认知，容易出现传球时机晚、跑位慢、回球不到位的问题。 3.心理特点：学生乐于尝试新的配合技术，喜欢小组竞赛类活动，好胜心强；但部分学生害怕失误，不敢主动配合，需要教师通过分层练习、鼓励性评价降低心理压力，建立练习信心。 教学准备 1. 场地器材：足球场1块，足球40个，小球门5个，绳梯6付，标志物6个，标志盘6个。 2. 教学资源：踢墙式“二过一”战术示意图、动作示范视频（课前准备，可在导入环节使用），口哨1个。 3. 安全准备：提前检查场地是否平整无杂物，提醒学生穿运动服、运动鞋，摘除尖锐物品；安排见习生，强调课堂纪律与对抗练习中的安全注意事项。 教学过程 课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织及教学目标 时间 准 备 部 分 课堂常规 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 一、慢跑结合足球操 1.扩胸运动 2.体转运动 3.振臂运动 4.体侧运动 5.弓步压腿 6.仆步压腿 7.活动膝踝关节 【学练1】球性练习 1.“让球听指挥”：教师带领学生练习 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律和安全要求 1.教师讲解动作要求 2.教师示范动作并带领学生一起练习 3.教师喊口令 4.教师提示学生动作练习规格和要求 教师讲解动作要求 教师示范动作并带领学生一起做球性练习 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 1.认真观看动作示范并明确动作要求 2.跟着教师一起认真做热身操 3.跟着老师一起喊口令 4.按教师提醒的动作要求进行练习 认真观看动作示范并明确动作要求 积极参与到球性练习中 按教师提醒的动作要求进行练习。 组织队形 要求：快静齐 组织队形 要求： 1.散开和集合动作要快 2.注意安全 3.注意力要集中 10分 钟 基 本 部 分 【学练2】复习脚内侧传接球练习 【学练3】踢墙式“二过一”战术配合 【竞赛】创编绳梯游戏 【体能】：体能加油站 俯卧撑20*3 仰卧起坐20*3 静力支撑30秒 1.教师组织学生两人一组合作复习脚内侧传接球技术。 1）连续脚内侧传接球（一脚球）练习 2）行进间脚内侧传接球练习 3）组织学生两人一组合作复习行进间脚内侧传接球练习 1.集中学生，讲解踢墙式“二过一”配合的技术动作要领。 2.学生进行分组练习 1）过障碍物练习 2）过防守球员练习 3.教学展示：请部分同学进行展示，老师和同学们一起进行评价。 4.组合游戏：射门比多 分六组，每组两名球员进行二过一配合加射门，一轮后进球数多的为获胜组。 1.讲解游戏规则和方法并组织 1.教师强调方法和动作要领并组织教学 1.两人一组合作进行脚内侧传接球练习。 1.学生认真体会和理解老师所讲的技术动作要领，记住该动作的重难点。 2.学生在小组长的带领下按照老师要求进行分组练习。 3.学生积极展示自己的练习成果 4.积极愉悦的参与到游戏中去 1.学生积极、愉悦地创编绳梯练习游戏 1.积极练习、动作标准、态度认真 1-1.组织队形 1-2、1-3组织队形 2-1.组织队形 2-2、2-3、2-4.组织队形 1.组织队形 30分钟 结 束 部 分 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 1.教师带领学生放松 2.引导学生互相总结 3.布置课后练习 4.组织学生回收器材 5.下课 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 5分钟 板书设计/课堂小结 同学们，今天这节课我们一起学习了足球踢墙式“二过一”战术配合，大家都表现得非常棒！ 1.我们一起回顾一下核心要点：“二过一”的关键就是传球时机、方向和传球后快速跑位，持球的同学要吸引防守，看准时机把球传给同伴，传球后立刻从防守队员的弱侧前插；做“墙”的同学要一脚出球，把球精准回敲给前插的同伴，就像球撞在墙上反弹一样。 2.练习中，大部分同学都能掌握两人传接的基本节奏，不少小组在射门游戏中成功完成了配合；但也有同学存在传球时机慢、跑位不积极的问题，课后可以和同伴多练一练“传跑同步”的配合。 3.创编绳梯游戏中，大家展现了很强的团队协作精神，也锻炼了身体协调性，老师非常欣慰。 4.课后请大家继续和同伴练习“二过一”配合，下次课我们会学习在多人防守下的配合，希望大家能把今天的技术用得更熟练！ 教学反思 （一）亮点与成功之处 1.教学环节设计符合学生认知规律，从复习脚内侧传接球，到分解练习、过障碍练习、对抗练习，难度层层递进，符合七年级学生的接受能力，大部分学生能跟上教学节奏，达成学习目标。 2.课堂中融入了射门比多的组合游戏和创编绳梯游戏，既强化了战术配合的应用，又提升了课堂氛围，有效培养了学生的团队协作意识，落实了“学练赛一体化”的教学要求。 3.教师在巡回指导中能及时纠正学生的错误动作，如“传球时机过晚”“跑位路线错误”“回球力度不当”等，针对性的指导帮助学生快速修正问题，提升练习效果。 （二）存在的问题与不足 1.部分学生对“传跑同步”的节奏掌握不佳，传球后跑位不及时，导致配合失误较多，说明学生对战术配合的理解仍需强化，后续可增加更多无防守的传跑配合练习。 2.少数小组在对抗练习中参与度不高，配合默契度不足，教师对这类小组的关注和指导不够，后续可安排体育骨干或小组长带领基础薄弱的学生练习，提升小组整体配合水平。 3.体能加油站环节的时间分配稍紧，部分学生的体能练习不够充分，下次课可适当调整各环节时长，确保体能练习有效落实。 （三）改进措施与未来计划 1.后续教学中，可增加“信号传跑”练习（如传球前举手示意），帮助学生建立传跑配合的节奏，提升对时机的把控能力。 2.针对基础薄弱的学生，设计分层练习，降低对抗难度（如减少防守人数、缩短传球距离），并通过小组互助、同伴互评提升配合默契度。 3.优化课堂时间分配，合理调整技术练习、游戏竞赛和体能练习的时长，确保每个环节都能有效落实，提升课堂教学效率。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $