精品解析：2025-2026学年河南省南阳市淅川县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026年春期五年级阶段性测试语文试卷 注意事项： 1、本试卷共六页，三部分，满分100分，考试时间100分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2、答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字与写字 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 水浒传（zhuàn） 瞑（míng）目蹲身 B. 旖（yǐ）旎 碧波万顷（qīn） C. 提供（gòng） 谋（móu）财害命 D. 恐吓（xià） 燕园胜地（yān） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 包袱 拨草 发怔 肃然起敬 B. 欺负 范错 慈详 一声不吭 C. 拟定 手腕 布置 手疾眼快 D. 神圣 阻挠 摔跤 天依无缝 3. 小文在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解”，但不明白“端的”的意思。通过联系上下文，他猜测大意是（　　） A. 真实情况，详细原委 B. 端正的 C. 开端，开始的 D. 端详，注意地看 4. 下面句子中的加点词语古今说法对应错误的一项是（　　） A. 他是一名郎中，治好了许多疑难杂症。（医生） B. 客舍之中，伙计们忙前忙后，热情地招呼着客人。（厨师） C. 货郎的拨浪鼓一响，孩子们便兴奋地围拢过来，挑选心仪的小玩意儿。（商贩） D. 墨客的笔下流淌着对自然与生活的热爱。（作家） 5. 根据语境看拼音，写词语。 家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的juàn liàn（ ），他们用自己的行动表达对祖国yóu zhōng（ ）的热爱。或千里bēn fù（ ）边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实duàn liàn（ ），提升服务百姓的本领；或在zhǎn xīn（ ）的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的zūn zhòng（ ）。 二、日积月累 6. 日积月累 （1）童年在诗中：是范成大笔下“童孙未解供耕织，________”的纯真模仿；是雷震眼中“牧童归去横牛背，_________”的悠闲自在。 （2）深情在诗中：是王昌龄“____________，不破楼兰终不还”的豪迈誓言；是陆游“_________，南望王师又一年”的悲愤期盼。 （3）美景在诗中：“人闲桂花落，__________”描绘了山林夜晚的静谧；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“_________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 三、实践应用 选择题。 7. 在“遨游汉字王国”综合性学习中，以下关于汉字知识的表述，不正确的一项是（　　） A. “星”和“凤”在甲骨文中都是象形字，后来才逐渐演变为形声字。 B. “孔夫子搬家——净是输（书）”这个歇后语，巧妙地利用了谐音。 C. “删”字从“册”从“刀”，古时在竹简上删改文字要用刀，这体现了汉字与文化的联系。 D. 为了避免写错别字，我们只需记住每个字的现代写法，不必了解它的本源。 8. 下列句子中，加点成语或歇后语使用不恰当的一项是（　　） A. 他对这个问题的分析一针见血，大家都十分信服。 B. 听了抗日英雄的故事，我们不由得肃然起敬。 C. 经过不懈努力，小明的学习成绩“芝麻开花——节节高”。 D. 妈妈做的红烧肉色泽红亮、香味扑鼻，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ 9. 在“课本剧人物研读”中，对人物内心的体会，哪一项不够准确？（　　） A. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（体会：通过动作和语言，感受到毛主席失去爱子后极度的悲痛和无法排遣的思念。） B. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（体会：通过动作和神态，感受到刘伯承正在承受巨大的痛苦，展现出他钢铁般的意志。） C. 武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”（体会：通过心理描写，感受到武松的犹豫不决和胆小怕事。） D. 沃克医生“脸上浮现出慈祥的神情”，他对刘伯承说：“你是一个军神！”（体会：通过神态和语言描写，感受到沃克医生从冷漠到被深深折服、由衷敬佩的内心变化。） 10. 小天在摘抄《那些逝去的童年时光》一文中的优美语句时，把“一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱”漏掉了。你觉得这句话插到下面语段中的哪个位置最合适？（　　） ①童年的记忆里，大人们总是忙碌的。 ②于是，孩子们就有了更多玩耍的时间。 ③而每至落日之际，村子里就响起了母亲的呼唤。 ④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。 ⑤村子周围，便也突然安静了下来。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 11. 在“把人物写鲜活”写作沙龙上，同学们分析精彩语句。下列哪项分析有误？（　　） A. “黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”（分析：用拟人手法，借园中万物的自由，抒发“我”在祖父园子里的无拘无束和快乐心情。） B. “周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”（分析：“很高兴”表面是热情，实则写出了周瑜计谋得逞、暗自得意的心理，为后文铺垫。） C. “沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！’”（分析：通过他人的语言和反应，侧面衬托出刘伯承意志的惊人顽强。） D. “军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。”（分析：通过神态描写，表现了军长内心的震惊与愤怒。） 梳理与探究。 五一班将举行“文化艺术节”，让我们一起走进各个社团，感受活动的丰富多彩吧！ 12. 文学社正在布置经典阅读长廊，请帮忙用恰当的课文题目把下列的对联补充完整。 ①上联：__________武松打虎 下联：花果山猴王出世 ②上联：识奸计，诸葛亮__________ 下联：借东风，红楼人风筝得趣 13. 假若完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？请结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐__________应聘___________，因为______________ 14. 表演系的同学正在讨论怎样演好《桃园三结义》，你想给他们提出两点建议：①_______________；②_____________ 15. 书法社的同学正在认真练习，教室里可真安静。请用一句话把看到的情景写下来。 _____________ 16. 让我们化身“城市文字医生”，在街头巷尾揪出广告牌中的“错别字害虫”。 ①让我们走上街头，找出下列广告语中的错别字，将正确的字写在括号里。 烧烤店：鸡不可失 （ ） 蚊香广告：默默无蚊 （ ） ②对于这种为了吸引眼球，在广告中故意使用谐音的现象，同学们看法不一。请选择你的立场，并简要说明理由。 _________________ 第二部分 阅读·鉴赏 四、阅读小古文 阅读小古文，完成以下问题。 文彦博灌水浮球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。水满，球遂浮出。 【注释】①谋：想办法。 17. 请解释加点字的意思。 （1）与群儿击球___________________ （2）球遂浮出_____________________ 18. 联系上下文，写出下面句子的意思。 彦博以盆取水，灌入穴中。 _______________ 19. 从这个故事中，你看出少年文彦博怎样的特点？请结合内容说明。 __________________ 20. 这个故事给了你什么启示？请结合一次你动脑筋解决生活中难题的经历，简要谈谈。 _____________________ 五、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读，完成以下问题。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。 【材料二】 经过不断训练与优化的“人工智能医生”正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特征，悄然改变着传统医疗模式。如，“机器人医生”能展现出强大的影像分析能力。某大学第一附属医院自主研发的肺结节AI辅助系统，通过标注数十万例的影像数据，其诊断准确率高达96．8%。同时，机器人手术也成为医疗领域的一大亮点。以“达芬奇”为代表的手术机器人，凭借高精度和稳定性，为手术操作带来了革命性的改变。 【材料三】 中国人工智能市场支出规模预测图 21. 什么是人工智能呢？阅读材料一，用“____”画出相关语句。 22. 材料二中画“____”句运用了__________的说明方法，作用是_______。 23. 根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。 B. “人工智能医生”以其高效、精准的特性，颠覆性地改变了传统医疗模式。 C. 机器人手术作为医疗领域的一大亮点，具有高精度和稳定性的特点。 D. 从材料三的统计图可以看出，我国人工智能市场支出规模会越来越大。 24. 请你结合三则材料和生活实际，大胆展开想象，你想利用人工智能在哪一方面帮人们解决什么问题？试着写一写吧！ ________________ 读下面的文章，完成以下问题。 掌心的温度 ① 那年我十岁，父亲在镇上的机床厂做修理工。一个深秋的傍晚，天突然下起冷雨。放学后，同学们陆续被接走，教室门口那把熟悉的黑布伞却迟迟未现。正当我有些失落时，一个身影匆匆跑来——是父亲。他穿着深蓝色的旧工装，袖口沾着油污，手里攥着的，正是家里那把老黑伞。 ② “等急了吧？”他喘着气，接过我沉甸甸的书包。伞“嘭”地打开，大部分罩在我头顶，他的左肩瞬间暴露在雨帘中。我们并肩走着，一路无言，只有雨点敲打伞面的声音。我偷偷看他撑伞的手。那手很大，骨节粗大，手背上横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍，像干涸的土地。雨水顺着他粗糙的手腕流下。 ③ 路过那片正在挖管道的泥泞地带时，父亲停下，把伞柄塞给我：“拿着，看路。”他自己则弯下腰，仔细地卷起两条裤腿，一直卷到膝盖以上，然后在我面前蹲下。“这段路太烂，鞋湿了难受。上来。”他的语气平静，没有商量的余地。我愣住了。我已经是大孩子了，而且……路上还有同学。我的脸有些发烫。“快点，雨大了。”他回头催促，背脊微微前倾，形成一个等待的姿势。 ④ 我终于还是伏了上去。他的背比看起来更宽厚，工装被雨水和汗水洇湿了一片。我的脸颊贴在上面，能感觉到衣料下坚实的肩胛骨和温热的体温。他站起身，走得又稳又慢，每一步都深深踩进泥里，再稳稳拔起。我搂着他的脖子，目光落在他的侧脸和耳朵上。雨水混着汗水，从他花白的鬓角流下，流过脖颈。我的手臂能感觉到他颈动脉沉稳的搏动。 ⑤ 我的手臂滑下一点，无意中碰到了他托着我膝弯的手——正是那只布满老茧和油污的手。为了让我更稳，他的手掌极力张开，用最厚实的掌心承托着我全部的重量。隔着裤子，那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热。那温度并不滚烫，却异常笃定，仿佛无论外面的风雨多冷，这片掌心都能为我隔绝出一个温暖安稳的世界。我忽然鼻子一酸，把脸更深地埋进他湿漉漉的肩膀。那一刻，所有关于“面子”的别扭，都被这掌心的温度熨帖得平整。我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。 ⑥ 多年以后，我握过许多手，柔软的、细腻的、有力的。但那记忆里最深刻、最沉重的温度，永远属于那个深秋的雨天，父亲那只粗糙的、布满茧子与裂口，却稳稳托起我整个世界的掌心。那温度，名叫父爱。 25. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 __________________ 26. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 父亲撑伞时把大部分伞罩在“我”头顶，自己的左肩却淋在雨里，体现了他对“我”的关爱。 B. “我”一开始不愿意让父亲背，是因为觉得路上有同学，怕被笑话，感到难为情。 C. 文中多次描写雨和泥泞的环境，是为了衬托父亲背“我”的不易 D. 文章最后说“那温度，名叫父爱”，说明“我”多年后已经记不清当时的感受了。 27. 品读句子，回答括号里的问题。 （1）第②段画线句子中，作者描写父亲的手“骨节粗大”“横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍”，这些细节描写有什么作用？ _________________ （2）第⑤段中，“我”感觉到父亲掌心的“粗粝”与“温热”，这两个词语分别写出了什么？ “粗粝”写出了：_____________ “温热”写出了：____________ （3）第⑤段中，“我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。”这句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的情感？ 修辞手法：______________ 表达的情感：____________ 28. 文章以“掌心的温度”为题，有什么好处？请结合文章内容简要分析。 _________________ 29. 下列对本文与学过课文的比较分析，不正确的一项是（　　） A. 本文写父亲背“我”过泥泞路，《父爱之舟》写父亲为“我”缝补棉被，两者都通过生活中的小事来表现父爱。 B. 本文通过“我”从难为情到感动的心理变化来推动情节，这与《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我”从迷茫到理解父母的心理变化相似。 C. 本文结尾直接点明“那温度，名叫父爱”，而《慈母情深》中母亲用龟裂的手指数钱的细节，同样让读者感受到深沉的母爱。 D. 本文多次描写父亲粗糙的手，是为了突出父亲外貌的丑陋，与文章主题无关。 第三部分 表达·交流 30. 你是否在生活中遇到过令自己感动的事情呢？也许是一个小小的动作，也许是一个关切的眼神，也许是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。注意将事情的经过写清楚，突出“感动”的原因。 要求：①题目自拟，450字左右；②书写工整，卷面整洁，语句通顺，内容具体；③不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期五年级阶段性测试语文试卷 注意事项： 1、本试卷共六页，三部分，满分100分，考试时间100分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2、答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字与写字 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 水浒传（zhuàn） 瞑（míng）目蹲身 B. 旖（yǐ）旎 碧波万顷（qīn） C. 提供（gòng） 谋（móu）财害命 D. 恐吓（xià） 燕园胜地（yān） 【答案】A 【解析】 【详解】B．碧波万顷（qǐng）； C．提供（gōng）； D．恐吓（hè）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 包袱 拨草 发怔 肃然起敬 B. 欺负 范错 慈详 一声不吭 C. 拟定 手腕 布置 手疾眼快 D. 神圣 阻挠 摔跤 天依无缝 【答案】C 【解析】 【详解】A．拔草； B．犯错，慈祥； D．天衣无缝‌。 3. 小文在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解”，但不明白“端的”的意思。通过联系上下文，他猜测大意是（　　） A. 真实情况，详细原委 B. 端正的 C. 开端，开始的 D. 端详，注意地看 【答案】A 【解析】 【详解】A．结合上下文来看，“且听下回分解”意味着后续将展开详细情节，因此“端的”应该是指尚未揭晓的‌完整真相或事件经过‌。故选项符合大意。 4. 下面句子中的加点词语古今说法对应错误的一项是（　　） A. 他是一名郎中，治好了许多疑难杂症。（医生） B. 客舍之中，伙计们忙前忙后，热情地招呼着客人。（厨师） C. 货郎的拨浪鼓一响，孩子们便兴奋地围拢过来，挑选心仪的小玩意儿。（商贩） D. 墨客的笔下流淌着对自然与生活的热爱。（作家） 【答案】B 【解析】 【详解】A．古代把医生称作“郎中”，正确。 B．古代客舍（旅店/饭馆）里的“伙计”，对应现在的服务人员，不是厨师，因此该项古今说法对应错误。 C．“货郎”是旧时走街串巷卖货的小贩，对应商贩，正确。 D．古代“墨客”指写文章的文人，对应作家，正确。 5. 根据语境看拼音，写词语。 家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的juàn liàn（ ），他们用自己的行动表达对祖国yóu zhōng（ ）的热爱。或千里bēn fù（ ）边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实duàn liàn（ ），提升服务百姓的本领；或在zhǎn xīn（ ）的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的zūn zhòng（ ）。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 由衷 ③. 奔赴 ④. 锻炼 ⑤. 崭新 ⑥. 尊重 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“衷”“锻”“崭”“尊”的写法。 二、日积月累 6. 日积月累 （1）童年在诗中：是范成大笔下“童孙未解供耕织，________”的纯真模仿；是雷震眼中“牧童归去横牛背，_________”的悠闲自在。 （2）深情在诗中：是王昌龄“____________，不破楼兰终不还”的豪迈誓言；是陆游“_________，南望王师又一年”的悲愤期盼。 （3）美景在诗中：“人闲桂花落，__________”描绘了山林夜晚的静谧；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“_________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 遗民泪尽胡尘里 ⑤. 夜静春山空 ⑥. 三万里河东入海 ⑦. 黄河远上白云间 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“桑阴”“腔”“信”的写法。 （2）书写时注意“穿”“遗”“尘”的写法。 （3）书写时注意“静”“东”“白”的写法。 三、实践应用 选择题。 7. 在“遨游汉字王国”综合性学习中，以下关于汉字知识的表述，不正确的一项是（　　） A. “星”和“凤”在甲骨文中都是象形字，后来才逐渐演变为形声字。 B. “孔夫子搬家——净是输（书）”这个歇后语，巧妙地利用了谐音。 C. “删”字从“册”从“刀”，古时在竹简上删改文字要用刀，这体现了汉字与文化的联系。 D. 为了避免写错别字，我们只需记住每个字的现代写法，不必了解它的本源。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“星”“凤”在甲骨文中是象形字，后来演变为形声字，表述正确； B．歇后语“孔夫子搬家——净是输（书）”利用了“输”和“书”的谐音，表述正确； C．“删”由“册”和“刀”组成，古时用刀削改竹简文字，体现了汉字与文化的联系，表述正确； D．了解汉字本源有助于理解字义、避免错别字，“只需记住现代写法，不必了解本源”的表述错误。 8. 下列句子中，加点成语或歇后语使用不恰当的一项是（　　） A. 他对这个问题的分析一针见血，大家都十分信服。 B. 听了抗日英雄的故事，我们不由得肃然起敬。 C. 经过不懈努力，小明的学习成绩“芝麻开花——节节高”。 D. 妈妈做的红烧肉色泽红亮、香味扑鼻，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“一针见血”比喻分析问题深刻到位，句子中“对这个问题的分析”使用“一针见血”符合语境； B．“肃然起敬”形容产生敬佩之情，句子中对抗日英雄产生敬佩之情，使用恰当； C．“芝麻开花——节节高”比喻越来越好、不断进步，题干中形容成绩上升合适； D．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”是指名声很大，远近都知道，与题干中妈妈做的红烧肉味道好语境不匹配，使用不恰当。 9. 在“课本剧人物研读”中，对人物内心的体会，哪一项不够准确？（　　） A. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（体会：通过动作和语言，感受到毛主席失去爱子后极度的悲痛和无法排遣的思念。） B. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（体会：通过动作和神态，感受到刘伯承正在承受巨大的痛苦，展现出他钢铁般的意志。） C. 武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”（体会：通过心理描写，感受到武松的犹豫不决和胆小怕事。） D. 沃克医生“脸上浮现出慈祥的神情”，他对刘伯承说：“你是一个军神！”（体会：通过神态和语言描写，感受到沃克医生从冷漠到被深深折服、由衷敬佩的内心变化。） 【答案】C 【解析】 【详解】C．武松此时的心理活动表现了犹豫不决，但这种犹豫并非出于胆怯，而是源于他强烈的自尊心。他明知景阳冈上有虎，仍选择继续前行，这是为了维护自己的尊严，不愿被人嘲笑。这体现了他‌勇敢无畏、好强爱面子‌的性格特点，而非胆小怕事。故选项的体会不正确。 10. 小天在摘抄《那些逝去的童年时光》一文中的优美语句时，把“一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱”漏掉了。你觉得这句话插到下面语段中的哪个位置最合适？（　　） ①童年的记忆里，大人们总是忙碌的。 ②于是，孩子们就有了更多玩耍的时间。 ③而每至落日之际，村子里就响起了母亲的呼唤。 ④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。 ⑤村子周围，便也突然安静了下来。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 【答案】C 【解析】 【详解】“一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱”是对母亲的呼唤的总结与抒情。①句讲童年记忆里大人们忙碌；②句讲孩子有了更多玩耍时间；③句提到“村子里就响起了母亲的呼唤”；④句讲孩子们听到呼唤回家；⑤句讲村子安静下来。所以这句话应该放在③句之后、④句之前，也就是③和④之间，这样既承接了“母亲的呼唤”，又引出了孩子们回家的情节，情感衔接自然。 11. 在“把人物写鲜活”写作沙龙上，同学们分析精彩语句。下列哪项分析有误？（　　） A. “黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”（分析：用拟人手法，借园中万物的自由，抒发“我”在祖父园子里的无拘无束和快乐心情。） B. “周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”（分析：“很高兴”表面是热情，实则写出了周瑜计谋得逞、暗自得意的心理，为后文铺垫。） C. “沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！’”（分析：通过他人的语言和反应，侧面衬托出刘伯承意志的惊人顽强。） D. “军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。”（分析：通过神态描写，表现了军长内心的震惊与愤怒。） 【答案】B 【解析】 【详解】B．周瑜“很高兴”表面热情，实则是妒忌心作祟，自以为找到借口可治诸葛亮的罪，并非单纯“计谋得逞、暗自得意”；“为后文铺垫”的说法也不准确，此处主要体现周瑜的狭隘与妒意。 梳理与探究。 五一班将举行“文化艺术节”，让我们一起走进各个社团，感受活动的丰富多彩吧！ 12. 文学社正在布置经典阅读长廊，请帮忙用恰当的课文题目把下列的对联补充完整。 ①上联：__________武松打虎 下联：花果山猴王出世 ②上联：识奸计，诸葛亮__________ 下联：借东风，红楼人风筝得趣 13. 假若完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？请结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐__________应聘___________，因为______________ 14. 表演系的同学正在讨论怎样演好《桃园三结义》，你想给他们提出两点建议：①_______________；②_____________ 15. 书法社的同学正在认真练习，教室里可真安静。请用一句话把看到的情景写下来。 _____________ 16. 让我们化身“城市文字医生”，在街头巷尾揪出广告牌中的“错别字害虫”。 ①让我们走上街头，找出下列广告语中的错别字，将正确的字写在括号里。 烧烤店：鸡不可失 （ ） 蚊香广告：默默无蚊 （ ） ②对于这种为了吸引眼球，在广告中故意使用谐音的现象，同学们看法不一。请选择你的立场，并简要说明理由。 _________________ 【答案】12. ①. 景阳冈 ②. 草船借箭 13. ①. 孙悟空 ②. 应急救援岗位 ③. 他本领高强、反应敏捷，能快速应对突发状况；同时他责任心强、忠诚可靠，非常适合保护大家的安全。 14. ①. 提前了解刘备、关羽、张飞的人物性格，把握角色的神态和语气，比如刘备的稳重、关羽的忠义、张飞的豪爽 ②. 注重三人结拜时的情感互动，通过动作、眼神表现出他们志同道合、生死与共的深厚情谊。 15. 教室里鸦雀无声，同学们都低着头专注地练习书法，只有笔尖划过纸张的沙沙声在空气中轻轻回荡。 16. ①. 机 ②. 闻 ③. 我不赞同这种现象。虽然谐音广告能吸引眼球，但会误导中小学生对汉字的正确认知，破坏语言文字的规范性，也不利于传统文化的传承。 【解析】 【12题详解】 上联需与下联“花果山猴王出世”对仗，下联是「地点+人物+事件」的结构：“花果山（地点）+猴王（人物）+出世（事件）”。上联“武松打虎”是事件，需补充武松打虎的地点，即景阳冈；上联需与下联“借东风，红楼人风筝得趣”对仗，下联是「事件+作品人物+活动」的结构：“借东风（三国典故）+红楼人（作品人物）+风筝得趣（活动）”。上联“识奸计，诸葛亮（三国人物）”需补充诸葛亮的经典事件，对应课文《草船借箭》。 【13题详解】 首先从《西游记》师徒四人中选定一个熟悉的角色；接着结合角色的性格、本领特点，匹配一个能发挥其优势的现代岗位；最后将角色特点与岗位需求对应起来，用通顺的语言说明推荐理由，形成一段完整的回答。 示例：我会推荐沙和尚应聘后勤/仓储管理岗位，因为他性格沉稳踏实，做事任劳任怨又细心可靠，无论是搬运物资还是管理库存，都能安排得井井有条，能很好地胜任繁琐的后勤保障工作。 【14题详解】 我们可以从角色塑造、情感表达、还原场面细节、突出结拜仪式感这四个角度来给表演提建议。示例：还原场面细节 示例 布置好桃园背景，摆放简单的香案、酒杯等道具，演员站立、行礼的姿势模仿古人，让表演场景更真实、有代入感；突出结拜仪式感。 示例：结拜时神情庄重严肃，动作整齐一致，语速放慢、语气诚恳，认真说出结拜誓言，体现三人结拜郑重真诚的氛围。 【15题详解】 这道题要求描写书法社安静的场景，写作要先烘托整体安静的氛围，再写出同学们专心练字的状态，并用以动衬静的方法，借助笔尖写字的轻微声响来反衬环境的宁静，贴合书法教室安静文雅的特点。 示例：书法教室里静悄悄的，大家都安安静静低头练字，没有一点喧哗，只听得见毛笔落在纸上淡淡的摩挲声。 【16题详解】 机不可失、默默无闻；这是开放性题目，谐音广告虽然新颖好记，但随意篡改成语汉字，容易误导小学生记错成语、写错汉字，破坏汉语言文字的规范使用，不利于我们学习和传承传统文化，所以不赞成这种做法。 示例：我认为这种做法不合适。商家乱改成语做广告，会让我们混淆正确字词，影响学习积累，也不尊重传统文化，应该规范使用成语和汉字。 第二部分 阅读·鉴赏 四、阅读小古文 阅读小古文，完成以下问题。 文彦博灌水浮球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。水满，球遂浮出。 【注释】①谋：想办法。 17. 请解释加点字的意思。 （1）与群儿击球___________________ （2）球遂浮出_____________________ 18. 联系上下文，写出下面句子的意思。 彦博以盆取水，灌入穴中。 _______________ 19. 从这个故事中，你看出少年文彦博怎样的特点？请结合内容说明。 __________________ 20. 这个故事给了你什么启示？请结合一次你动脑筋解决生活中难题的经历，简要谈谈。 _____________________ 【答案】17. ①. 打、玩。 ②. 于是，就。 18. 文彦博用盆打来水，灌进树洞里。 19. 文彦博聪明机智、善于思考。当球掉进树洞，其他孩子无计可施时，他想到用水灌树洞让球浮起的办法，顺利取出了球，展现了他的智慧。 20. 启示：遇到困难要学会变通，利用身边的条件解决问题。 经历：一次搭积木时，底座总是不稳，我没有硬搭，而是找了一块平整的书垫在下面，积木塔就稳稳立住了。 【解析】 【导语】这篇短文以“灌水浮球”的小事，勾勒出少年文彦博的聪慧形象。叙事简洁，对比鲜明，以群儿无措反衬彦博的巧思，将“遇事善变通”的道理融于童趣场景，语言质朴却意蕴生动，是一则兼具故事性与启发性的经典益智故事。 【17题详解】 （1）“与群儿击球”：结合上下文，文彦博小时候和孩子们玩打球游戏，“击”在这里是“打、玩”的意思。 （2）“球遂浮出”：“遂”在文言文中常表示顺承，意为“于是、就”，指水满之后，球就浮了出来。 【18题详解】 “彦博”即文彦博；“以盆取水”是“用盆打水”；“灌入穴中”是“灌进树洞里”，整句意思需按现代汉语语序调整通顺即可。 句子意思：文彦博用盆子打来水，倒进树洞里面。 【19题详解】 当球掉进树洞，其他孩子都想不出办法时，文彦博却想到“用水灌树洞，让球浮起来”的方法，说明他遇到问题不慌乱，能积极动脑筋想办法，体现了聪明机智、善于思考的特点。 【20题详解】 故事的核心是“遇到问题要多动脑筋，换个思路就能解决难题”。作答时先点明启示，再结合自己的经历，说明如何用巧妙方法解决问题即可。 示例： 启示：遇到难题不能慌张，要多动脑筋，换个思路就能找到解决办法。 经历：我曾打不开一个紧紧盖着的果酱瓶，直接拧了很久都不行，后来想到妈妈说过用热水泡瓶盖，利用热胀冷缩的原理，果然很快就拧开了。 【点睛】【参考译文】文彦博小时候，和一群孩子玩打球。球忽然跳进了树洞里。孩子们想办法取球，树洞很深，拿不到。文彦博用盆打来水，灌进树洞里。水满了，球于是就浮了出来。 五、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读，完成以下问题。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。 【材料二】 经过不断训练与优化的“人工智能医生”正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特征，悄然改变着传统医疗模式。如，“机器人医生”能展现出强大的影像分析能力。某大学第一附属医院自主研发的肺结节AI辅助系统，通过标注数十万例的影像数据，其诊断准确率高达96．8%。同时，机器人手术也成为医疗领域的一大亮点。以“达芬奇”为代表的手术机器人，凭借高精度和稳定性，为手术操作带来了革命性的改变。 【材料三】 中国人工智能市场支出规模预测图 21. 什么是人工智能呢？阅读材料一，用“____”画出相关语句。 22. 材料二中画“____”句运用了__________的说明方法，作用是_______。 23. 根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。 B. “人工智能医生”以其高效、精准的特性，颠覆性地改变了传统医疗模式。 C. 机器人手术作为医疗领域的一大亮点，具有高精度和稳定性的特点。 D. 从材料三的统计图可以看出，我国人工智能市场支出规模会越来越大。 24. 请你结合三则材料和生活实际，大胆展开想象，你想利用人工智能在哪一方面帮人们解决什么问题？试着写一写吧！ ________________ 【答案】21. 人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 22. ①. 列数字 ②. 更准确、更直观地说明了肺结节AI辅助系统诊断准确率高，影像分析能力强的特点，增强了说服力。 23. B 24. 我想利用人工智能在医疗卫生领域帮助人们维护心理健康。如：AI聊天机器人可以作为一个随时在线的倾听者和指导者，为用户提供及时的情感支持和心理慰藉。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了人工智能（AI）在科技革命和产业变革中的重要作用。材料一从理论角度定义了人工智能，并概述了其广泛的研究领域；材料二通过具体案例，如“人工智能医生”和“达芬奇”手术机器人，展示了AI在医疗领域的实际应用和显著成效；材料三则通过统计图预测了中国人工智能市场的增长趋势。 【21题详解】 材料一明确指出“人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。” 【22题详解】 结合划线句“某大学第一附属医院……诊断准确率高达96.8%。”中“96.8%”可知本句运用了“列数字”的说明方法。这样写的好处是更准确、更直观地说明了肺结节AI辅助系统诊断准确率高，影像分析能力强的特点，增强了说服力。 【23题详解】 结合材料二句子“人工智能医生”正在“悄然改变着”传统医疗模式，“颠覆性”一词夸大了影响，与材料内容不符，所以选B。 【24题详解】 根据相关知识和上述材料，我们可以想象人工智能在环保、医疗等领域的应用。 示例：我们可以利用人工智能来监测和治理空气污染。通过智能传感器和数据分析技术，人工智能可以实时监测空气中的污染物浓度，并预测未来的空气质量。同时，人工智能还可以为环保部门提供科学的治理方案，帮助减少污染物的排放，改善空气质量。这样，人工智能就可以为环保事业作出重要的贡献，帮助人们解决空气污染的问题。 读下面的文章，完成以下问题。 掌心的温度 ① 那年我十岁，父亲在镇上的机床厂做修理工。一个深秋的傍晚，天突然下起冷雨。放学后，同学们陆续被接走，教室门口那把熟悉的黑布伞却迟迟未现。正当我有些失落时，一个身影匆匆跑来——是父亲。他穿着深蓝色的旧工装，袖口沾着油污，手里攥着的，正是家里那把老黑伞。 ② “等急了吧？”他喘着气，接过我沉甸甸的书包。伞“嘭”地打开，大部分罩在我头顶，他的左肩瞬间暴露在雨帘中。我们并肩走着，一路无言，只有雨点敲打伞面的声音。我偷偷看他撑伞的手。那手很大，骨节粗大，手背上横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍，像干涸的土地。雨水顺着他粗糙的手腕流下。 ③ 路过那片正在挖管道的泥泞地带时，父亲停下，把伞柄塞给我：“拿着，看路。”他自己则弯下腰，仔细地卷起两条裤腿，一直卷到膝盖以上，然后在我面前蹲下。“这段路太烂，鞋湿了难受。上来。”他的语气平静，没有商量的余地。我愣住了。我已经是大孩子了，而且……路上还有同学。我的脸有些发烫。“快点，雨大了。”他回头催促，背脊微微前倾，形成一个等待的姿势。 ④ 我终于还是伏了上去。他的背比看起来更宽厚，工装被雨水和汗水洇湿了一片。我的脸颊贴在上面，能感觉到衣料下坚实的肩胛骨和温热的体温。他站起身，走得又稳又慢，每一步都深深踩进泥里，再稳稳拔起。我搂着他的脖子，目光落在他的侧脸和耳朵上。雨水混着汗水，从他花白的鬓角流下，流过脖颈。我的手臂能感觉到他颈动脉沉稳的搏动。 ⑤ 我的手臂滑下一点，无意中碰到了他托着我膝弯的手——正是那只布满老茧和油污的手。为了让我更稳，他的手掌极力张开，用最厚实的掌心承托着我全部的重量。隔着裤子，那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热。那温度并不滚烫，却异常笃定，仿佛无论外面的风雨多冷，这片掌心都能为我隔绝出一个温暖安稳的世界。我忽然鼻子一酸，把脸更深地埋进他湿漉漉的肩膀。那一刻，所有关于“面子”的别扭，都被这掌心的温度熨帖得平整。我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。 ⑥ 多年以后，我握过许多手，柔软的、细腻的、有力的。但那记忆里最深刻、最沉重的温度，永远属于那个深秋的雨天，父亲那只粗糙的、布满茧子与裂口，却稳稳托起我整个世界的掌心。那温度，名叫父爱。 25. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 __________________ 26. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 父亲撑伞时把大部分伞罩在“我”头顶，自己的左肩却淋在雨里，体现了他对“我”的关爱。 B. “我”一开始不愿意让父亲背，是因为觉得路上有同学，怕被笑话，感到难为情。 C. 文中多次描写雨和泥泞的环境，是为了衬托父亲背“我”的不易 D. 文章最后说“那温度，名叫父爱”，说明“我”多年后已经记不清当时的感受了。 27. 品读句子，回答括号里的问题。 （1）第②段画线句子中，作者描写父亲的手“骨节粗大”“横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍”，这些细节描写有什么作用？ _________________ （2）第⑤段中，“我”感觉到父亲掌心的“粗粝”与“温热”，这两个词语分别写出了什么？ “粗粝”写出了：_____________ “温热”写出了：____________ （3）第⑤段中，“我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨。”这句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的情感？ 修辞手法：______________ 表达的情感：____________ 28. 文章以“掌心的温度”为题，有什么好处？请结合文章内容简要分析。 _________________ 29. 下列对本文与学过课文的比较分析，不正确的一项是（　　） A. 本文写父亲背“我”过泥泞路，《父爱之舟》写父亲为“我”缝补棉被，两者都通过生活中的小事来表现父爱。 B. 本文通过“我”从难为情到感动的心理变化来推动情节，这与《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我”从迷茫到理解父母的心理变化相似。 C. 本文结尾直接点明“那温度，名叫父爱”，而《慈母情深》中母亲用龟裂的手指数钱的细节，同样让读者感受到深沉的母爱。 D. 本文多次描写父亲粗糙的手，是为了突出父亲外貌的丑陋，与文章主题无关。 【答案】25. 十岁那年深秋雨夜，父亲接“我”放学，撑伞时大半伞面都罩着“我”，自己左肩淋湿；路过泥泞路段，他不顾“我”难为情，执意背“我”前行。趴在父亲背上，“我”感受到他掌心的温热，读懂了沉默而深沉的父爱。 26. D 27. ①. 这些细节描写刻画了父亲常年劳作的粗糙双手，体现了他工作的辛苦，也为后文父亲用这双手托着“我”的温暖形成对比，突出父爱的深沉与质朴。 ②. 父亲手掌粗糙、布满老茧和划痕的触感，体现他常年劳作的艰辛。 ③. 父亲手掌传递给“我”的真实温度，象征着父爱带来的温暖与安全感。 ④. 比喻 ⑤. 表达了“我”对父亲的理解、感激与敬爱，明白了父亲沉默而厚重的爱一直守护着自己。 28. “掌心的温度”是全文的线索，既指父亲粗糙的手掌传递给“我”的真实温度，也象征着深沉、温暖的父爱；题目新颖，能吸引读者；同时点明文章主旨，突出了父爱带来的温暖与力量。 29. D 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的温情叙事散文，选取深秋冷雨里父亲接“我”放学、背“我”过泥泞路的日常小事，以“掌心的温度”为核心意象，抓住父亲糙手托举的细节，将沉默厚重的父爱写得具体可感，平淡语言里藏着戳人的温情，于细碎回忆中自然升华父爱主题，很能引发读者共鸣。 【25题详解】 第①②段写十岁那年深秋雨夜，父亲接“我”放学，撑伞时把大半伞面罩向“我”，自己左肩淋湿；第③段写父亲在泥泞地带停下，不顾“我”的犹豫执意要背“我”；第④段描述父亲背“我”时走得又稳又慢；第⑤段重点写“我”碰到父亲托着“我”膝弯的手，感受到他掌心粗粝的磨砂感和坚实的温热，让“我”懂得父爱。第⑥段则是多年后“我”对这件事的回忆与感悟。 示例：文章主要内容：深秋雨天，父亲接“我”放学，撑伞时大半伞面都罩着“我”，自己左肩淋湿，在路过泥泞地带时，他蹲下背“我”走过，他掌心的温度让“我”感受到父爱。 【26题详解】 A．文中第②段写“伞‘嘭’地打开，大部分罩在我头顶，他的左肩瞬间暴露在雨帘中”，体现了父亲的关爱，理解正确。 B．文中第③段写“我已经是大孩子了，而且……路上还有同学。我的脸有些发烫”，说明“我”怕被同学笑话、难为情，理解正确。 C．文中多次描写雨和泥泞的环境，既突出了行路的艰难，也衬托出父亲背“我”的不易，理解正确。 D．文章最后说“那温度，名叫父爱”，是点明主旨，表达“我”对这份父爱的深刻铭记，并非说明“记不清当时的感受”，理解错误。 【27题详解】 （1）从文中第②段划线句可知，对父亲手“骨节粗大”“有新鲜划痕与洗不褪油渍”的细节描写，生动呈现其手的粗糙沧桑，凸显父亲工作辛苦劳碌，也流露“我”的心疼，为后文“我”因掌心温度而情感变化埋伏笔。 （2）从文中第⑤段“为了让我更稳，他的手掌极力张开……首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热”分析可知，“粗粝”写出了：父亲手掌因长期劳作布满老茧和油污，质地粗糙，体现出他工作的艰辛。“温热”写出了：父亲对“我”深沉的爱，这掌心的温度让“我”内心感到温暖与安心。 （3）从文中第⑤段“我忽然懂得了，这座沉默的、看起来有些灰扑扑的山，一直用他最实在的方式，为我抵挡着一切风雨”可知，此句运用比喻，把父亲比作山，生动展现父亲形象，表达出“我”对父亲的理解与敬爱之情。 【28题详解】 从文中第②段“我偷偷看他撑伞的手……雨水顺着他粗糙的手腕流下”、第⑤段“我的手臂滑下一点，无意中碰到了他托着我膝弯的手……那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感，但紧接着，是一股源源不断的、坚实的温热”可知，“掌心的温度”贯穿全文，是文章的线索，串联起父亲雨中接“我”、背“我”过泥泞地等情节，使文章结构严谨。 结合第⑥段“那温度，名叫父爱”可知，“掌心的温度”象征着父亲深沉而实在的爱，以它为题直接点明了文章的主旨，让读者能迅速把握文章的核心情感，即通过掌心的温度展现伟大的父爱。 “掌心的温度”这一表述新颖且富有温情，能引发读者的好奇心，激发他们阅读文章一探究竟的欲望，想知道这掌心的温度背后有着怎样的故事。 【29题详解】 D．从文中第②段“那手很大，骨节粗大，手背上横着几道新鲜的划痕和洗不褪的黑色油渍，像干涸的土地”、第⑤段“为了让我更稳，他的手掌极力张开，用最厚实的掌心承托着我全部的重量。隔着裤子，那掌心传来的首先是粗粝的磨砂感”可知，文中多次描写父亲粗糙的手，并非是为了突出父亲外貌的丑陋，而是通过这些细节描写，展现父亲工作的辛苦和劳碌，体现父爱的深沉与实在，与文章主题紧密相关。所以该项分析不正确。 第三部分 表达·交流 30. 你是否在生活中遇到过令自己感动的事情呢？也许是一个小小的动作，也许是一个关切的眼神，也许是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。注意将事情的经过写清楚，突出“感动”的原因。 要求：①题目自拟，450字左右；②书写工整，卷面整洁，语句通顺，内容具体；③不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 那把倾斜的伞 窗外下着淅淅沥沥的小雨，我望着那把小伞，又想起了妈妈。 那天放学时，雨下得很大。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里有些着急。突然，一个熟悉的身影出现在雨幕中——是妈妈！她撑着伞，快步朝我走来，裤腿湿了一大截。 “等急了吧？路上堵车。”妈妈边说边把伞递到我手里，自己则把外套往头上一遮。 回家的路上，我发现妈妈总是把伞往我这边倾斜。我忍不住说：“妈妈，伞歪了。” “没有啊，是你看错了。”妈妈笑着说。 我伸出手，把伞扶正。可没过一会儿，伞又悄悄地向我这边倾斜过来。雨水顺着妈妈的头发往下滴，她的半边肩膀已经湿透了。 我突然想起，从小到大，每次下雨，妈妈撑的伞总是歪向我这边的。小时候我以为伞本来就那样，长大后才发现，哪有自动倾斜的伞？是妈妈的胳膊一直偏向我这边的。 那一次，我没有再把伞扶正。因为我知道，那是妈妈表达爱的方式。我悄悄地把身子往妈妈那边靠了靠，想让她少淋一点雨。 妈妈似乎感觉到了，扭头冲我笑了笑。那个笑容，比雨后的彩虹还要美。 如今每当下雨，我都会想起那把倾斜的伞。它让我明白，真正的感动不需要惊天动地，它就藏在每一个平凡的日子里，藏在那些看似不经意的举动中。只是我们常常后知后觉，要过很久才能读懂那份深情。 【解析】 【详解】一、审题。“感动”：这是文章的情感基调。不能只是“开心”或“感激”，必须触及心灵，引起情感的共鸣或波动。“一个动作、一个眼神、一句话”：这是选材的范围。切忌写宏大的事件（如救火救人），要聚焦微小的细节。 二、立意。通过一件小事，表现平凡人身上的善意与温暖。感悟到亲情/友情/师生情往往隐藏在细微之处。赞美社会中的人性光辉（即使是陌生人）。 三、写作思路。 开头：环境烘托（适合写雨天、寒冷天气）、悬念引入（吸引读者）、排比点题（气势较足）。 中间：困境（铺垫）+出现转机（那个人的出现）+特写镜头（动作/眼神/语言）+我的心理变化。 结尾：由事及理，把“这件事”上升到“这一类爱”或“人生的感悟”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $