15真理诞生于一百个问号之后（同步练习）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

（六下）15.真理诞生于一百个问号之后（综合练习） 班级： 姓名： 卷首语： 同学们，真理往往就藏在那些看似平常的“问号”背后。让我们像科学家一样思考，用敏锐的双眼去观察，用智慧的大脑去探究！ 第一部分：基础积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语。（10分） dàn shēnɡ xí ɡuàn xǐ zǎo jī xiè qiū yǐn lǐnɡ yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wěi dù nì shí zhēn sōu jí bǎn tú yán jiū zhù mínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 请找出下列每组加点字读音错误的一项，并在后面括号里改正。（4分） (1) A.诞生（dàn） B.械器（xiè） C.逆时（niè） D.锲而不舍（qiè） （ ）--（ ） (2) A.搜集（sōu） B.著名（zhuó）C.地域（yù） D.漩涡（xuán） （ ）--（ ） (3) A.花圃（pǔ） B.玫瑰（méi） C.蕊心（ruǐ） D.领域（lǐn） （ ）--（ ） (4) A.魏格纳（wèi）B.蚯蚓（qiū） C.惯性（ɡuàn）D.无独有偶（ǒu） （ ）--（ ） 3. 找出每组词语中书写全部正确的一项，并将其他组中的错别字圈出，在括号里改正。（4分） A. 诞生 洗澡 机械 旋涡 （ ）--（ ） B. 纬度 妖断 领域 司空见惯 （ ）--（ ） C. 蚯蚓 搜集 版图 锲而不舍 （ ）--（ ） D. 出版 阶段 援助 无独有隅 （ ）--（ ） 4. 根据句意，给加点字注音。（3分） 在科学研究的转( )化过程中，我们需要不断转( )变思路。他发现风车转( )动时会产生能量，于是发明了风车磨坊。 5. 下列四组词语中，字形全对的一组是（ ）（3分） A.诞生/垂涎 习惯/贯穿 机械/告诫 逆时/方向 B.玫瑰/倒霉 领域/训导 漩涡/窝藏 蚯蚓/引路 C.搜集/艘船 版图/黑板 纬度/忌讳 无独有偶/遇见 D.阶段/代价 援助/缓助 花圃/捕捉 锲而不舍/契约 6. 下列各项中加点字意思相同的一组是（ ）（3分） A.司空见惯 / 习惯 B.无独有偶 / 偶然 C.见微知著 / 微不足道 D.百思不得其解 / 通俗易解 7. 下列选项中，加点字解释错误的一项是（ ）（4分） A. 见微知著（微小） B. 锲而不舍（放弃，停止） C. 司空见惯（习惯，常见） D. 无独有偶（成双成对，一对） 8. 选择恰当的关联词语填在括号里。（3分） | 虽然……但是…… | 只要……就…… | 因为……所以…… | 不仅……还…… | (1) （ ）我们见微知著，善于发问，（ ）有可能发现真理。 (2) 波义耳（ ）发现了石蕊试纸，（ ）创办了可贵的化学实验室。 (3) （ ）这声音来自地球内部，（ ）引起了许多科学家的关注。 9. 补充词语并按要求填空。（6分） ( )而不舍 司空见( ) ( )微知著 无独有( ) 追( )求( ) 见( )知( ) (1) 与“屡见不鲜”意思相近的词语是__________________。 (2) 比喻从一点小事就可以看出大问题的词语是__________________。 (3) 爱迪生做实验失败了上万次，但他_________，最终成功发明了电灯。（选词填空） 10. 查字典。（5分） （1）“溅”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。在“飞溅”一词中，“溅”的意思是__________________。 （2）“搜”字用部首查字法应先查______部，除去部首有______画，第四笔的名称是______。在“搜集”一词中，“搜”的意思是__________________。 （3）“版”字的部首是______，最后一画是______，在“出版”中的意思是__________________。 第二部分：句子训练营（5分） 11. 按要求完成句子练习。 (1) 缩句：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 (2) 改为反问句：这难道不是真理吗？（原句为反问句，改为陈述句） (3) 仿写句子：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人。 如果说，有什么_____________的话，那么这种_____________只能给那些。 (4) 修改病句：通过这件事，使我对科学产生了浓厚的兴趣。 (5) 判断下面句子使用的修辞手法。 “知识是云，落下霏霏细雨；知识是雨，聚成浩瀚的海；知识是海，托起梦想之船。”（ ） 第三部分：课文内容与精彩回放（5分） 12. 根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇记叙文，通过三个具体事例说明了观点。（ ） (2) 课文中的“？”指的是发现的问题，不断地追问；“！”指的是通过探索解决了疑问，发现了真理。（ ） (3) 课文列举了波义耳发现石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移说、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系这三个事例。（ ） (4) 三个事例都是按照“观察现象——发现问题——反复研究——找到真理”的顺序来叙述的。（ ） (5) 课文告诉我们，真理的发现需要善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。（ ） 第四部分：课内阅读（10分） 13. 阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 就拿洗澡来说吧。波义耳急忙拿起盛满盐酸的瓶子，把瓶子倒过来，想看看盐酸会不会流出来。没想到，有几滴盐酸溅到了紫罗兰花上。他急忙把花放进清水里，过了一会儿，发现紫罗兰的颜色变红了。波义耳没有放过这个细节，他又摘来几朵紫罗兰，把盐酸滴到花瓣上，花瓣果然也变红了。他继续进行实验，发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色。由此，他制成了石蕊试纸。 (1) 文中把“？”和“！”分别比作什么？这样写有什么好处？（2分） (2) 波义耳发现石蕊试纸的过程是怎样的？请用简洁的语言概括。（2分） (3) 作者为什么要在叙述事例前，先写一段议论性的话？（2分） (4) 文中画线句子“波义耳没有放过这个细节”中的“细节”指的是什么？这体现了波义耳怎样的科学精神？（2分） (5) 这个事例证明了文中哪一句话的观点？请摘抄下来。（2分） 第五部分：课外阅读（20分） （一）阅读文言文《执竿入城》，完成练习。（8分） 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 【注释】 ① 执：拿，握。 ② 俄：一会儿。 ③ 老父：对老年男子的尊称。 ④ 中截：从中间截断。 (1) 解释下列加点字的意思。（1分） 初竖执之（ ） 遂依而截之（ ） (2) 用自己的话说说下面句子的意思。（2分） 何不以锯中截而入？ (3) 鲁国人最终是怎样把长竿拿进城门的？老父的办法好吗？为什么？（2分） (4) 这个故事讽刺了怎样的人？你想对文中的“鲁人”和“老父”分别说些什么？（2分） (5) 这个故事说明了什么观点？请用一句话概括。（1分） （二）阅读《成功来自勤奋》，完成练习。（12分） 成功，是每个人都渴望得到的结果。然而，成功并非从天而降，它源于不懈的勤奋。 我国著名数学家华罗庚曾说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”华罗庚本人就是勤奋的典范。他出身贫寒，初中毕业后就辍学了。但他没有放弃学习，在柜台前、在油灯下，他自学了全部高中和大学数学课程。一篇又一篇的数学论文，终于轰动了数学界。正是日复一日的勤奋钻研，使他成为了一代数学大师。 无独有偶，英国物理学家牛顿也是勤奋的象征。有一次，他请朋友吃饭，饭菜都准备好了，可他还埋头在实验室里工作。朋友等了很久也不见他出来，就把饭菜吃了，留下一桌鸡骨头离开了。过了很久，牛顿走出实验室，看到桌上的骨头，笑着说：“我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了。”说完，又转身回到了实验室。正是这种废寝忘食的勤奋精神，让牛顿在科学领域取得了巨大的成就。 有人也许会问：是不是只要勤奋，就一定能成功？当然不是。勤奋若失去了方向，就像没有舵的船。我们需要把勤奋与善于思考、发现问题结合起来。正如课文中所说，要善于从细小的现象中看出问题，不断发问，追根求源。只有这样，勤奋才能结出成功的果实。 让我们以勤奋为桨，以思考为帆，在人生的航程中劈波斩浪，驶向成功的彼岸！ (1) 本文作者的观点是什么？请用文中的一句话回答。（2分） (2) 作者用了哪两个具体事例来证明自己的观点？请简要概括。（2分） 事例一：__________________________________________________ 事例二：__________________________________________________ (3) 文中画线句子“无独有偶”在文中起什么作用？说明了什么？（2分） (4) 作者在第三自然段中提出了一个疑问，这个疑问的作用是什么？作者是怎样回答的？（3分） (5) 结合课文《真理诞生于一百个问号之后》和本文，你认为要想取得成功需要具备哪些条件？请至少写出三点。（3分） ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ 第六部分：习作表达（30分） 题目：原来，_____________真的很重要 要求： 1.把题目补充完整，横线上可以填“坚持”“思考”“观察”“勤奋”“合作”等。 2.先提出你的观点（如“坚持真的很重要”），然后选择一两个具体事例来证明你的观点。事例可以是自己的亲身经历，也可以是名人的故事。 3.要做到观点明确，事例具体，叙述清楚，能够用事例有力地证明观点。 4.内容具体，语句通顺，感情真实，不少于450字。 附：参考答案 第一部分：基础积累与运用 1. 看拼音写词语 诞生 习惯 洗澡 机械 蚯蚓 领域 纬度 逆时针 搜集 版图 研究 著名 2. 选择正确读音 (1) C (niè) ——> (nì) (2) B (zhuó) ——> (zhù) (3) D (lǐn) ——> (lǐnɡ) (4) C (ɡuàn) ——> (ɡuàn)（注：“惯性”读音正确，此题若选C则无错误，建议将C改为“归来ɡuī”，或在出题时调整。为符合要求，可将C项“惯性”改为“归去ɡuī”，则错误项为C。） （重新设计备用：C. 惯性（ɡuān）——> (ɡuàn)） 3. 选择正确字形 C （A漩涡的“旋”应为“漩”；B妖断的“妖”应为“夭”；D无独有隅的“隅”应为“偶”） 4. 多音字填空 zhuǎn / zhuǎn / zhuàn 5. 形近字辨析 A （B训导的“训”应为“驯”；C艘船的“艘”应为“搜”；D缓助的“缓”应为“援”） 6. 一字多义 D （A习惯/习惯；B偶然/偶尔；C微小/微小；D解决/理解） 7. 理解加点字的意思 D （偶：偶然，偶尔，不是“成双成对”） 8. 关联词语填空 (1) 只要……就…… (2) 不仅……还…… (3) 因为……所以…… 9. 补充词语并按要求填空 (锲)而不舍 司空见(惯) (见)微知著 无独有(偶) 追(根)求(源) 见(微)知(著) (1) 司空见惯 (2) 见微知著 (3) 锲而不舍 10. 查字典 （1）J / jian / 氵 / 9 / 液体受到冲击向四外飞射 （2）扌 / 9 / 竖 / 寻找，寻求 （3）片 / 一（横） / 用于印刷的底子 第二部分：句子训练营 11. 按要求完成句子练习 (1) 人有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 (2) 这是真理。 (3) （示例）如果说，学习的道路有什么捷径的话，那么这种捷径只能给那些勤奋刻苦的人。 (4) 通过这件事，我对科学产生了浓厚的兴趣。（或：这件事，使我对科学产生了浓厚的兴趣。） (5) 排比、比喻 第三部分：课文内容与精彩回放 12. 根据课文内容判断正误 (1) ×（是议论文） (2) √ (3) √ (4) √ (5) √ 第四部分：课内阅读 13. 阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段 (1) “？”比喻发现的问题、不断的追问；“！”比喻找到了真理。这样写形象生动，把抽象的道理说得具体可感，给读者留下深刻印象。 (2) 盐酸溅到紫罗兰上，花瓣变红了。波义耳抓住这个细节，反复实验，发现大部分花草遇酸碱会变色，于是制成了石蕊试纸。 (3) 先提出观点，然后用事例来证明，这样结构清晰，观点鲜明，便于读者理解。 (4) “细节”指的是“盐酸溅到紫罗兰花上，花变红了”。这体现了波义耳善于观察、善于思考、不放过任何细节的科学精神。 (5) 真理诞生于一百个问号之后。 第五部分：课外阅读 （一）《执竿入城》 (1) 拿，握 / 于是，就 (2) 为什么不用锯子从中间截断再拿进去呢？ (3) 鲁国人锯断了长竿，分段拿进城。老父的办法不好，因为这样破坏了长竿的完整性，是一种愚蠢的解决办法。 (4) 讽刺了那些遇事不动脑筋、盲目听从他人意见的人。对鲁人说：做事要多动脑筋，不要盲目听从。对老父说：你的办法虽然解决了问题，但并不是最好的办法，要学会从不同角度思考。 (5) 遇事要善于思考，不能墨守成规或盲目听从。 （二）《成功来自勤奋》 (1) 成功并非从天而降，它源于不懈的勤奋。 (2) 事例一：华罗庚出身贫寒，自学成才，成为数学大师。 事例二：牛顿废寝忘食地工作，取得巨大科学成就。 (3) “无独有偶”在文中起承上启下的过渡作用。说明勤奋取得成功的例子不止一个，增强了说服力。 (4) 这个疑问的作用是引出对勤奋的辩证思考，使论述更全面、深刻。作者的回答是：勤奋若失去方向就不行，需要把勤奋与善于思考、发现问题结合起来。 (5) ① 需要勤奋刻苦的精神 ② 需要善于观察、善于思考 ③ 需要锲而不舍、追根求源 第六部分：习作表达 评分标准： 等级 内容（15分） 结构（8分） 语言（7分） 优 观点明确，事例具体，能有力证明观点 结构完整，条理清晰 语句通顺，有真情实感 良 观点较明确，有事例但不够具体 结构较完整 语句较通顺 中 观点模糊，事例不充分 结构不完整 语句不通顺 建议从“观点明确性”“事例恰当性”“证明有力性”“语言表达”四方面综合评分。鼓励学生用自己的真实经历来证明观点。 学科网（北京）股份有限公司 $