江苏徐州市铜山区2025-2026学年八年级下学期期中语文质量自测

(4)横线 2025~2026学年度第二学期期中质量自测 (3分) ①更月 八年级语文试题 ③是多 A.①G 3.在“低 注意事项：1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟。2.答题前， 和小文 请将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指定位置。3 评。( 答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 小语 鱼 【卷首语]校园文化节如约而至。亲爱的同学，今天你将成为一名“文化寻访员”，以 算 笔为舟，穿行于诗文的星河与生活的烟火之间。文字藏山河岁月，经典蕴先民悲欢。愿这 一场语文之旅，带你发现、感受、生长。 有意因 会 一积累与运用(22分) 1请补写诗文，完成“古诗文里的生活印记”主题卡片。(10分，每空1分) 千年时光，沉淀在经典诗文之中，记录人间悲欢，镌刻生活印记。 那是《兼葭》里可望而不可即的思念：“(1)▲，在水一方”；是《式微》中暮 色归家的劳役之苦：“(2)微君之故，△”；也是《子衿》里青青衣领下的守望： “(3)纵我不往，▲”。离别之际，王勃以豁达寄语友人：“(4)海内存知己， ▲”；洞庭湖畔，孟浩然将豪情融入烟波：“(5)▲，▲”。而陶渊明笔下的桃花 源，安放着老人孩子的闲适与快乐：“(6)▲▲”：柳宗元偶遇的小石潭，则蕴藏 着游鱼的灵动之趣：“(7)怡然不动，▲，▲，似与游者相乐”。 这些跃动不息的心音，串起先民的鲜活日常与细腻情感。请你补全它们，让经典在笔 尖重焕生机。 2小语正在辑录“徐州民俗文化”宣传版面，请你协助他完善下面的稿件。(9分) 彭城大地，古韵悠长。徐州民俗，如一幅A(绚丽多彩琳琅满目)的画卷，在历史长 4.吟诵 河中徐徐展开，凝聚着千年的智慧与温情。从汉高祖“大风起兮云飞扬”的慷慨高歌，到 如今“万人空巷吃伏羊”的热闹景象，这片土地的独特魅力，古今如一。 助他 每年入伏首日，徐州城便B(弥漫笼罩)起浓郁的羊肉香。大街小巷，食客云集，人 5.小语 们围坐在一起，大快朵颐。“伏羊一碗汤，不用神医开药方”一这并非简单的口腹之欲， 歌的 而是一种传承千年的民俗。追s(▲)其源头，正与烹饪鼻祖彭祖息息相关。他善烹羊，创 (二) “羊方藏鱼”。鱼羊为“鲜”，被誉为“天下第一名莱”。伏天吃羊，以热制热，发汗排 毒，蕴含着“天人合一”的养生智慧。这份顺应自然的哲思，（▲）获了一代又一代徐州 各四， 人的心。 “清刀 此刻，你仿佛能听见锅中汤汁咕嘟作响，嗅到辣椒与香辛料交织的诱人气味，感受到 坡右 独属于徐州人的粗犷与豪迈。这份舌尖上的民俗，△，▲，▲，▲。现已列入国 家级非物质文化遗产名录的“徐州伏羊食俗”、必将薪火相继，代代相传，香飘万家。 直现 视， (1)草稿中有两个拼音，请你写出对应汉字，还原文稿。(2分) 历数 (2)小语对A、B两处用词拿不准，请你结合语境帮他选出最恰当的一项。(2分) (3)稿件末尾的画线句有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 八年级语文试题第1页（共6页） (4)横线处四个句子顺序被打乱了，请你帮小语重新排好，将最合理的一项填在括号里。 (3分) 不 ①更是连接过去与现在的文化纽带 ②是萦绕在味蕾上的乡愁 台 ③是刻在骨子里的记忆 ④是世代相承的温情 技 A.①②③④ B.①③②④ C.②③④① D.①③④② 明， 3.在“低碳生活·垃圾分类”主题文创区前，海报《拜托你啦》吸引了许多同学驻足。小语 前， 和小文正在讨论，请你加入对话，联系海报内容，从创意构思和主题契合两个角度完成点 6 1.3. 评。(3分) 小语 7. 鱼骨头说“不知该游向哪”，空瓶子说“打 不该游向哪 打算程架重年 所以，耳托你明 所以托你明 ,以 算涅繁重生”一一它们都在说“拜托你啦” 愿这 有意思！可为什么每张图下面都写着“人生 总会遇到选择题，希望你每次都选对”？ 作品《拜托你啦》 8 》中暮 二阅读(55分) 守望： (一)“经典咏流传”诗词吟诵会上，小语将演绎《关雎》。作为“文化寻访员”，请你参 9 的桃花 与节目打磨，完成下列任务。(5分) 则蕴藏 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 典在笔 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 历史长 4.吟诵“悠哉悠哉，辗转反侧”时，小语总找不到感觉。请分析两个“悠”字的表达效果， 歌，到 助他读出韵味。(2分) 集，人 5.小语发现诗中多处诗句结构相似。请简要说明“重章叠句”这一手法的作用，帮他体会诗 复之欲， 歌的情感层次。(3分) 羊，创 (二)在探寻传统工艺的旅程中，你收集到两则材料。请阅读并完成后面的题目。(14分) 发汗排 [甲]舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右 代徐州 各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 感受到 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东 列入国 坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁 直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂 。 视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历 历数也。 (选自《核舟记》) 【乙]云球①精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分 八年级语文试题第2页（共6页） 秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者 不惜出重价相购。天台文康裔患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼 台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿①诸峰峻增苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉， 技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光 明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十：其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。 (选自《吴县志》，有删改) [注]①孙云球：明未苏州人。②天平、灵岩、穹窿：苏州的山名。 6.用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处）(2分) 尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒。 7整理材料时，小语对几个词语存在疑惑。请你根据方法提示，解释下列加点词。(4分) 文言语句 方法提示 加，点词解释 其两膝相比者 (1) 字源推测法： 以上站出 佛印绝类弥勒 查字典法：①断：②灭绝；③极，非常：④独 一无二的，绝妙的。 (2) ▲（填序号） 以佐人目力 语境推断法：又用水晶创为眼镜 (3) 万象毕见 成语迁移法：原形毕露 (4) 8.小语觉得下面两个句子不太好翻译，请你帮他译成现代汉语。 (6分) (1)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (2)云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。” 9.小文问：“王叔远和孙云球都是能工巧匠，皆以‘奇巧'著称，二人高超技艺各表现在 哪里？”请你结合文章内容，向他简要分析。(2分) (三)校园文化节“物候密码”主题展区中，你负责向参观者讲解物候知识。请根据以下 三则材料，完成展板解说任务。(10分) 材料一 到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候 学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得 多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影 响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 (选自《大自然的语言》) 材料二 植物的发芽、开花、结果、落叶，动物的迁徙、繁殖、蛰伏等，这些随时令而变的生 命节奏，被称为“物候”一它是自然的语言，是气候的注脚，更是一部无需文字的“气 象日记”。 物候是表征气候及其变化的指示器。分析物候变化对于适应气候、应对变化以及指导 生产生活具有重要意义。早在农耕文明之初，中国先民就通过观察动植物的物候变化来掌 握季节节律，为渔猎、农耕提供时间参照。不仅如此，古人更将这种观察智慧凝结于“二 十四节气”之中，又进一步将每个节气细分为“三候”，二十四节气共有“七十二候”， 使节令不仅有时间刻度，更有生命意象。譬如“小满三候”：一候苦菜秀，二候靡草死， 三候麦秋至。几句短语，便勾勒出从初夏草木生长到麦类成熟的时令画卷。 (选自2025年5月《中国气象科普网》) 八年级语文试题第3页（共6页） 材料三 不同季节，候鸟相继到访云龙湖。冬季(11月至次年3月)，银鸥、红嘴鸥、秋沙鸭 等水鸟汇聚于音乐厅桥畔、东湖荷风岛：春季(3月至5月)，恰逢立春、春分等节气，大 天鹅种群率先抵达，最大种群数量达150余只，随后鸳鸯、长脚鹬、反嘴鸸等也陆续来到 浅滩与玉带桥区域；夏季(6月至8月)，对应芒种、夏至节气，大苇莺、池鹭等鸟类在西 湖芦苇荡内育雏。2025年夏季，消失徐州15年之久的红胸田鸡重现云龙湖钓鱼岛水域，成 为云龙湖生态改善的生动见证。观鸟是与自然的对话，也是对文明的践行。 (选自2026年4月《徐州日报》) 10.展板上有一张“节气·物候·生产生活”关系图。请你根据三则材料，补全图中空缺 内容，以便向参观者讲解。(4分) 材料 节气/时间 物候现象 与生产生活的关系 材料二 小满三候 ①▲ 指导农耕，掌握时令 材料三 ②▲ 大天鹅抵达 ③▲ 材料一 全年 植物生长荣枯、动物养育往来 ④ 11.观展同学认为，材料一中的“活的仪器”与材料二中的“无需文字的‘气象日 记’”，都是对物候的生动表达。请你任选一处，从说明方法及表达效果的角度，简要 分析其妙处。(3分) 12.材料三提到，消失15年的红胸田鸡于2025年夏季重现云龙湖水域。红胸田鸡的重现， 反映了云龙湖生态环境的哪些积极变化？请结合三则材料中的物候知识，向观展者解说。 (3分) (四)校园文化节“民俗·光影”工作坊拟将《戏腔悠长》改编为微电影。请你以“文化寻访 员”兼学生导演的身份，完成以下拍摄筹备任务。(16分) 戏腔悠长 王艳敏 ①母亲的电话是在傍晚打来的。她的声音从听筒里传来，有些小心翼翼的试探：“明 儿个是十五，你要是有空…回来赶会吧？” ②我握着电话，仿佛忽然闻见了多年前那个清晨的气息一一母亲早早起床，灶屋里钻 出缕缕青烟，锅里的粥“咕嘟咕嘟”地唱着…我家离集市不远。一开门，空气中便传来 油条下锅的“刺啦”声，接着各种的喧嚣犹如决提的水，汹涌地漫开：拨浪鼓闷沉的“嘣 嘣”声，糖葫芦的叫卖声，还有远处戏台上，胡琴试音时凄厉又昂扬的尖啸。我的手会被 母亲紧紧地攥着，汇入摩肩接踵的人群里。 ③戏台是集会的中心。用杉木搭起的台子，漆色斑驳，般红的幕布沉沉地垂着，风来 时微微抖动，露出幕后神秘模糊的一角。台下早已摆满了小凳子和小马扎，黑压压一片， 随着一声胡琴响，整个场子都安静了。生旦净末丑渐次展开，戏腔时而高亢如裂帛，时而 低回如叹息。 ④我是不耐烦听戏的，那抑扬顿挫的调子拖得太长，词儿也听不懂。我的手会拽着母 亲的衣角暗暗用力，将她往那片甜腻腻的光晕里拖。这时母亲便摸出几个钢繃，换串糖葫 芦给我。那脆香的糖壳在齿间碎裂的一刻，便是童年最甜蜜的记忆。 ⑤时光荏苒，我和母亲又来到这人头攒动的路口，景象大抵是相似的。戏台下，依然 坐满了老人，只是座位间的空隙大了些。台上唱的还是《穆桂英挂帅》，但音响让声音失 了真，有些刺耳。我下意识想去牵母亲的手，却发现她不知什么时候已经挤到人群里了。 ⑥母亲正仰着头，很认真地望着戏台，嘴微微张着。她突然回过神，四下张望寻到了 我， “你去前面转转吧，我就是一一听听戏。”母亲摆摆手，转过身又挤进了人群里。 ⑦戏台上锣鼓声突然急促起来，台下一片沸腾般的掌声，我看到母亲激动地拍着 手…我突然发现母亲原来是爱听戏的。我索性也不去赶会了，轻手轻脚地拨开人群，寻 个位置悄悄地站在母亲身后，就这样静静地看着她。母亲的背影好似变得臃肿而微驼了， 八年级语文试题第4页（共6页） 突然想起小时候，她似乎从不曾在戏台前驻足过。她总是急匆匆地扯着我去买棉衣，买廉 价的锅碗，去比较哪一摊的白糖更白、更实惠，她手中仿佛一直都有停不下来的活计。 ⑧一出戏结束了，人群像潮水一样散开。“集上那么热闹，你咋不去四处看看哩？” 母亲转身看到了我。“妈，我想陪您听戏。”我一边说着，一边拉着她的手，找到两个空 位置坐下。 ⑨戏台上一幕映过一幕，我轻轻握住母亲的手，胡思乱想着。“小敏，走，咱回家去 吧。”母亲精神抖撒地起身，像刚刚享受了顿饕饔盛宴。“咋不听了，还有一段的嘛？” 我疑惑起来。“回家，我给你揪疙瘩吃。”回家的路母亲走得很快，我挽着她的胳膊，配 合着她的步子。今天赶会我和母亲什么东西也没有买，就是静静地陪着她听了一出戏。 ⑩远处的戏台上，锣鼓还未歌，最后传来一句悠长的拖腔，颤悠悠地散入了晚风。母 亲忽然轻轻叹了口气，说：“《武家坡》这戏，还是老的好听。”她一边走，一边哼唱 着，“少年子弟江湖老，红粉佳人两鬓斑…”夕阳的余晖，给她的侧影镀上一层黯淡的 金边，我心头猛地一酸。 ①赶会的人群终归要散去，就像一台戏最终要落幕。人生如戏，戏如人生，我突然感 觉这咿咿呀呀的老戏文，好似母亲忙忙碌碌的一生。 (选自《新安晚报》2026.1.23，有删改) 13.[分镜设计·对比剪辑](4分) 微电影采用“双时空”结构。请根据文章内容，完成以下任务： (1)补全下表，梳理童年与成年两个时期的核心事件和画面基调。(2分) 时空 核心事件 画面色调建议 童年赶会 ① ②▲ 成年赶会 “我”主动陪母亲听戏，静静站在她身后。 暖黄、怀旧 注：电影画面色调，指影片整体或某一段落的色彩风格，用来营造氛围、传递情感。 例如暖黄色调温馨怀旧，冷蓝色调清冷孤寂，鲜艳色调活泼明媚。 (2)导演计划将童年与成年的场景进行对比剪辑。请结合表格中的核心事件，分析这种 对比剪辑的作用。(2分) 14.[脚本研读·语言赏析](6分) (1)你在研读剧本时，发现文中对戏腔的描写很有特色：“生旦净末丑渐次展开，戏腔 时而高亢如裂帛，时而低回如叹息。”请你从修辞手法的角度赏析这句话。(3分) (2)剧本中写道：“那脆香的糖壳在齿间碎裂的一刻，便是童年最甜蜜的记忆。”其中 “碎裂”一词用得很传神。请从词语运用的角度赏析它的表达效果。(3分) 15.[角色访谈·母亲形象](4分) 拍摄结束后，你接受校园小记者采访。记者问：“你如何理解片中母亲这个角色？” 请结合文章具体内容回答。 16.[配画外音·点明主旨](2分) 影片结尾，母亲轻唱“少年子弟江湖老，红粉佳人两鬓斑”，夕阳勾勒出她的侧影。 请写一段影片画外音，点明对母爱、时光与陪伴的感悟。 画外音： (五)校园文化节召开《经典常谈》读书沙龙，你受邀参加。(10分) 【资料链接】 《经典常谈》目录 《说文解字》第 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十 诗第十二 文第十三 八年级语文试题第5页（共6页） 17.[任务一：问学朱师]沙龙设有“与大师对话”AI互动环节。小语正与AI模拟的朱自清 先生对话，请你协助他完成以下任务。(4分) 小语：朱先生您好！我们读《经典常谈》时常觉得枯燥难懂，您能给些阅读建议吗？ 朱自清：苏轼说“每次作一意求之”，就是读书不必贪多，每次专注一个方面，顺着自 己的兴趣和阅读目的去读就好。 小语：哦，我懂了！我们可以采用(1)▲ 的方法来读《经典常谈》，对吗？ 朱自清：正是。想了解太极八卦，可看(2)▲ :想体会屈原的爱国情怀，可 看(3)▲；想知道姓名用字的源流，可看(4)▲ 小语：谢谢朱先生，我明白该怎样阅读了！ 18[任务二：评析策士]读书沙龙中，主持人展示了《经典常谈·〈战国策)第八》中的一 段摘录（如下），并请大家结合阅读积累，谈谈对策士这一群体的认识与评价。请你参 与讨论，写下你的看法。(3分) 摘录卡 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取 卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画 策，办外交：谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵：帮你的时 候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄 分立，没有共主，没有盟主，各千各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮 谁，反正都一样。 选自《<战国策>第八》 19.[任务三：辩驳陈见]沙龙临尾，有同学质疑：“《经典常谈》讲的都是古代的陈旧典 籍，和我们现在的生活没什么关系。”请你结合书中具体章节（如《诗经》《论语》 《说文解字》等)，有理有据反驳这一观点。(3分) 三写作(63分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 校园文化节落幕，《戏腔悠长》里那声轻唱仍在耳畔索绕一那是岁月的叹息，也是陪 伴的温度。其实，每个人的成长中，都藏着这样悠长而温暖的瞬间：一碗外婆包的饺子，氤 氢着热气；一个父亲默默守护的背影，挡住了风霜；一句黄昏里的叮咛，轻轻落进心坎… 它们沉淀在光阴深处，泛着不灭的光。 请以“光阴里的温度”为题写一篇文章。要求：①要有自己的经历、体验和感悟；② 除诗歌、戏剧外，文体不限：③不少于600字；④不得泄露个人信息：⑤书写要正确、规 范。 八年级语文试题第6页（共6页）