山东聊城市莘县2026年春季六年级语文阶段性学习评价

2026春季六年级语文阶段性学习评价 题号 三 四 成绩 得分 一、积累与运用。（40分) 数 1.读下面的语段，完成练习。（10分) 成长路上充满酸甜苦辣。记得那次参加演讲比赛，我日夜准备，反复练习。当得知自己摘得 桂冠时，我喜得快要发疯了，感觉世界都变得无比ming mei( )。然而有段时间，我 的数学成绩下滑得厉害，面对惨不忍睹的分数，我jing huang( )失措，内心充满沮丧， 圜 甚至开始怀疑自己，并在继续努力和放弃之间pai huai( ),那段日子man chang )又煎熬。后来，在老师和父母的kuan wei( )下，我rzhi( ) 如 地分析问题，重新明确学习mùbiao( ),改变学习方法，经过不懈努力，我的数学成 驶 绩慢慢提高了。 长 成长就是这样，有欢笑也有泪水。在一次次的经历中，我从yòuzh( )走向成熟。 拓 (1)根据语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。(8分) ☒ (2)在下面句中的横线上填写与语段中加点词语意思相近的词语。(2分) 数 在第十五届全运会上，上海队组合在跳水女子双人10米跳台比赛中 杯 来自浙江的选手在田径项目男子800米决赛中打破全国纪录， 2.选择题。（10分) 御 (1)下列加点字的读音和词语的书写无误的一项是( ) A.黄焖鸡(mn) 搅和 万像更新 B.刨虫子(pǎo) 担搁 五湖四海 C.赤棵棵(luǒ) 压迫 焉知非福 D.瞅一眼(chu) 严竣 念念叨叨 (2)下列对加点字词的注释，正确的一项是( )。 御 A.烈火焚烧若等闲（随随便便） B.任尔东西南北风（任何） C.泣涕零如雨（零碎） D.轻烟散人五侯家（泛指权贵豪门） (3)下列句中加点词语运用不正确的一项是( ) A.他去世后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。 B.这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。 C.小明在家翻箱倒柜地找爸爸买给他的玩具。 D.马上轮到我们班进行拔河比赛了，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。 (4)下列句子与其他三句运用的修辞手法不同的一项是( ) A.农贸市场里人们讨价还价的声音真大，简直要把房顶掀翻了。 B.骆驼商队在沙漠里行走了半日，人们渴得嗓子都快要冒烟儿了。 六年级语文（第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C.中秋节，因工作无法回家团圆的叔叔感到度日如年。 D.太阳他有脚啊，轻轻俏俏地挪移了。 (5)下列说法不正确的一项是( )。 A.过年时吃鱼寓意年年有余，吃年糕寓意万事如意年年高。 B.《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同件的男孩。 C.《为人民服务》中通过举李鼎铭提意见的例子，说明“我们”应接受任何人提出的批评。 D.《匆匆》一文的结尾和开头前后照应，突出了作者对时光例匆流逝的感伤和苦闷之情。 3.按要求完成句段练习。（10分) (1)在括号中填人合适的关联词，将语段衔接起来。(3分) )革命战士们面对的是前所未有的挑战，( )他们从未退缩。( )他们心中有坚定的信念，有对正义的执着追求，( )无论怎样的道路，他们 都会勇往直前。他们相信( )心中有光，( )能照亮前行的道路，书写属 于自己的英雄篇章。 (2)八U儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。”（改为转述句）(1分) (3)结合你对时间的感触，把下面的句子补充完整。(2分) 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了 ;时间在 ,变成了 (4)“忙趁东风放纸鸢”，这是春天里的一项活动。看图联系生活，写一写你在这项活动中，心情好 与不好两种状态下对身边事物的感受。(4分) 心情好： 心情不好： 4.根据所学内容填空。（10分) (1)古诗中有景。“春城无处不飞花， ”里有柳絮飞舞、落红无数的 绚烂春景；“中庭地白树栖鸦， ”里有月色空明、清冷沉静的寂寥 秋意；“大漠沙如雪， ”里有苍茫辽远的边塞战场夜景。 (2)古诗承载志向。“ 任尔东西南北风”，清代诗人郑燮借赞美竹 子表达自己的精神品质；“ 要留清白在人间”，明代诗人于谦借 赞咏石灰表现自己的高尚情操。 六年级语文 (第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (3)名言点亮人生。“良药苦口利于病， ”教育我们要虚心接受别人 的批评或劝告；“树欲静而风不止，」 ”教导我们要及时孝敬和陪 伴父母；“ 莫把无时当有时”告诉我们生活富裕时也要学会节 约；“奠道君行早， ”告诫我们“山外有山，人外有人”；“ 近山识鸟音”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。 二、综合性学习活动。(6分) 中国共产党在长期革命斗争实践中形成发展的革命精神，是克敌制胜的力量源泉和有效法宝。 为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你 参与。 1.【活动一】红色诗词鼓舞人心。同学们搜集了一首首红色诗词，制作了诗集。下列不适合作为诗 集名称的一项是( )。(2分) A.永不褪色的记忆 B.百年红船，流金岁月 C.峥嵘岁月，百年荣光 D.放飞理想，展望未来 2.【活动二】革命精神代代相传。下图是视频中的一个画面，讲述的是解放军烈士跨越时空与现代 人的对话。如果你有这样的机会，可以和革命先烈对话，你想对谁说什么呢？写一写。(4分) 我想对 说：“ 跨越时空的对话 三、阅读。（24分) (一)那个星期天<节选>(12分) 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲 回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就 我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面 有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刘 在干什么，想象地们的兄弟姐妹和地们的父母，想象地们的声音。去年的荒草丛黑又有了绿色，院 子很大空空落落。 1.选文是围绕“ ”这句话来写的。(1分) 2.根据选文内容填一填。(5分) “我”所做的事情 表达情感的方法 “我”的心情： ①跳房子 ② 作者将心情融人在对 ③】 ④ 的叙述中。 3.选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为 ,“兴奋”是因为 (2分) 六年级语文 (第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.画“一”的句子连用四个“想象”形成了一组排比句，对此理解不正确的是( )。（2分) A.说明“我”此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中。 B.说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 C.体现了孩子视角下丰富而细腻的内心活动，也让人物形象更加鲜活。 5.下列对选文中画“”句子的理解正确的是( )。(多选)(2分) A.这句话描写了院子里的环境，主要说明作者的观察很仔细。 B.这句话表面写院子空间大，实际是在表达“我”空虚、失落的心情。 C.从这句话可以看出，作者把自己的心情融人了景物中。 D.这句话体现了作者通过内心独白表达情感的方法。 (二)一顶军帽(12分) ①红军长征路过村子时，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军战士头上缀着红五星的八角军 帽，一脸美慕。阿柴心想，要是参加了红军，就能有一顶军帽了吧。于是，他找到指导员，说：“报告 指导员，我要参加红军！”看着他倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！” 指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③阿柴跟着部队进了雪山。但没多久，他的鞋子就破得没法穿了。他的双脚被冰雪冻得麻木， 双腿也慢慢被冻僵，开始不听他的指挥。扑通一声，阿柴倒在了地上。 ④指导员从后面赶上来，大口地喘着粗气。他急切地把阿柴无法动弹的双腿悟(W心)在怀里。 阿柴摇摇头说：“指导员，我是走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，拘出一小块煮熟 的牛皮，哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。指导员硬 把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，他感到身 体暖和了一些，慢慢地站了起来。这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿 柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强 迈开步子了。但大部队已经走远，他们掉队了。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌，我们来比一比谁先翻过雪山。要是你赢了，我 的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽 然又冷又俄，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑥指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。他不紧不慢 地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！” 对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑦指导员渐渐落在后面。最后，他叫住阿柴，庄重地把自己的军帽戴到阿柴头上，又正了正，端 详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来 赢。”“你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员拍拍阿柴的肩膀， 微笑着说：“快走吧，别误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有，点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他感觉自己戴 上军帽，就是一名真正的红军战士了。 ⑨继续向前走了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来。他回头看去，发现指导员一动不动地 坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着“指导员”。谁知，指导员就这么突然倒了下去险上还留着刚才 的笑容… 1.短文围绕“一顶军帽”写了指导员和阿柴之间的哪些事情？用简洁的语言概括。（2分) 进人雪山，指导员用熟 指导员给阿柴 M 牛皮鼓励阿柴站起来。 戴上军帽。 六年级语文 (第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.第④自然段画“一”的句子是对指导员 的描写，从句中的“哆嗦”“鐵抵近开 步子“等描写中可以体会到此时的指导员 。同时， 从这些句子中，我们还能深刻地感受到指导员 的品质。(3分) 3.短文中两次写到指导员的“笑”，其中蕴含着什么？读文中画“一”的句子，任选一处写一写自 己的理解。(2分) 第( )自然段： 4.下列对于“一顶军帽”的理解，不正确的一项是( )。(2分) A.这顶军帽既是阿柴加人红军的身份标识，更象征着红军精神的延续。 B.指导员决定和阿柴比赛，把军帽作为奖励，是因为看到阿柴半途而废，心有不满。 C.第⑦自然段中“庄重”“端详”等词既写出指导员对阿柴的肯定，更体现革命精神的传承。 D.阿柴参军时期盼戴上军帽，因军帽前行，“军帽”不断推动着故事情节的发展，是全文的线索。 5.你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中的具体内容写一写。(3分) 四、习作。(30分) 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里。 理想是“为民族解放事业奋斗终生”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有不同 的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。 请根据上述材料，结合自己的理想或感悟，以“我的理想”为话题写一篇文章。要求：内容具体， 语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 六年级语文（第5页)（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP