23.《黄继光》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册

23.《黄继光》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 烽火年代的光影在课本上凝聚成一颗金色的星，英雄的故事如号角般在教室回响。语文课变身为“红色记忆追寻队”，你被选为一名“精神测绘员”，肩负着用心灵去丈量与传承那段不朽热血的使命。 【基础感知】 你置身于战火连天的上甘岭阵地前沿。请完成三项“战地侦察”：轻声朗读课文，用笔标出描写战斗激烈程度和时间紧迫的词语；在课文的插图中，圈出你认为最能体现黄继光英勇姿态的细节；在“战情笔记”上写下：敌人火力点的位置、部队面临的困境以及黄继光主动请战时说的话。 一、基础知识 1．下列加点字的读音有误的一项是（    ） A．战役（yì） 启明（qǐ） B．屡次（nǚ） 红晕（yùn） C．摧毁（cuī） 胸膛（táng） D．晕倒（yūn） 冰雹（báo） 2．下列读音和字形完全正确的一项是（ ） A．胸膛    激烈 冰雹 催毁 B．屡次    海涛    晕倒   负伤 C．匍匐   站领 艰巨 喷射 D．站役   报仇    黎明    启名星 3．“膛”的部首是（    ） A．月 B．堂 C．呈 4．下列选项中加点字读音相同的一项是（    ） A．冰雹  拥抱 B．屡次  楼房 C．摧毁  催促 D．晕倒  晕车 5．与“惊慌失措”意思相反的词语是（   ） A．心急如焚 B．焦躁不安 C．你推我搡 D．从容不迫 【能力进阶】 阵地地图在你面前展开，浮现出三个关键的“精神坐标”：无畏的注视、顽强的匍匐、最后的挺立。当三个“坐标”被你们的演绎精准连接，英雄之路将被点亮。 二、积累运用 6．选择合适的词语填空。 惊天动地     铺天盖地    翻天覆地 （1）一股寒流( )而来，使北京的冬天更加寒冷了。 （2）今天，人们的生活发生了( )的变化，高楼大厦代替了昔日的茅屋草棚。 （3）“冲啊，为黄继光报仇！”喊声( )。 7．《黄继光》这篇课文按照顺序，讲述了抗美援朝战争中“特级英雄黄继光”的故事，请你按顺序梳理课文内容。（填序号） ①英勇献身    ②接受任务    ③主动请战   ④消灭敌人  ⑤占领高地 ________→________→________→________→________ 8．读下面的句子，体会人物内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 我发现：例句运用神态、________和________描写，表现了黄继光的坚定和勇敢。 ①美梦成真     ②忐忑不安     ③久别重逢 我选：________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．除了名山大川，各类纪念馆、博物馆也是研学、打卡的好去处。让我们驻足“黄继光纪念馆”，追寻红色记忆。 “火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”    这个句子把______比作_________，表现了黄继光____________________的精神。 10．黄继光坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．他张开双臂，像喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（照样子，用连续的动词写句子。） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 硝烟散去，你来到和平年代的“精神纪念堂”。请你以一名新时代少先队员的身份，与英雄黄继光进行一场隔空对话：如果他有微信朋友圈，在他牺牲的那天，你会为他写下怎样的留言？请用一段简短但真诚的文字，告诉今天的我们，他留下的最宝贵的东西是什么。 三、现代文阅读 课内阅读 黄继光（节选） ①志愿军进攻597.9高地的战斗开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的子弹压了回来。 ②东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快（ ）这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 ③黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ④黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ⑤敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，（ ）前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加（ ）地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ⑥啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑦天快亮了，规定的时间马上到了，敌人的火力点还没被炸掉。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛（ ）了敌人的枪口…… 12．选择最恰当的词语填空。 顽强 爬着 挡住 压住 摧毁 坚强 努力 匍匐 拔掉 炸掉 堵住 勇敢 13．请找出一句你认为能表现黄继光优秀品质的一句话或一个动作描写，分析如何体现人物的品质。（先写句子，如果句子太长，可用“……”，但必须让评卷老师知道你找的是哪个句子，再做分析） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．认真阅读画线部分，借鉴动作描写的方法，写一个你最熟悉的情景。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《23.《黄继光》第一课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1．B 【详解】本题考查字音。 B．屡次（nǚ）——lǚ； 故选B。 2．B 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．催毁——摧毁； C．站领——占领； D．站役——战役，启名星——启明星。 故选B。 3．A 【详解】本题考查偏旁部首。 膛，部首：月，读音：táng，释义：胸腔；器物的中空的部分。 故选A。 4．C 【详解】本题考查字音。要把形近字、多音字的字音区分清楚。注意B项“屡次”中“屡”读音为“1ǜ”；D项中“晕”是多音字，表示昏迷、头脑不清时读“yūn”；表示日月周围的光圈、头发昏时读“yùn”。 5．D 【详解】本题考查对反义词的掌握。 “惊慌失措”指因害怕慌张而举止失常，不知所措。 A．“心急如焚”的意思是心里急得像火烧一样，形容非常着急。 B．“焦躁不安”指着急而烦躁，心神不定。 C．“你推我搡”形容人群混乱，拉拉扯扯，拥挤无序。 D．“从容不迫”指非常镇静、不慌不忙的样子。 由此可知，“晾慌失措”与“从容不迫”的意思相反。 故选D。 6． 铺天盖地 翻天覆地 惊天动地 【详解】惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。   铺天盖地：形容声势大、范围广，通常用来描述事物大量到来或覆盖的状态。 翻天覆地：形容变化巨大而彻底。 （1）寒流是大范围、大面积侵袭的天气现象，用“铺天盖地”能准确表现出它覆盖范围广、来势迅猛的特点，让读者感受到寒流的强大影响力。 （2）句子里提到“高楼大厦代替了昔日的茅屋草棚”，说明生活的样貌和过去相比有了彻底的改变，“翻天覆地”正好能体现这种巨大且彻底的变化。 （3）战士们为黄继光报仇的呼喊，充满力量、气势磅礴，用“惊天动地”能突出喊声的震撼力，也能体现战士们的悲愤与决心。 7． ② ③ ① ⑤ ④ 【详解】我们需要回顾课文《黄继光》的具体情节，将选项中的五个短语与课文的段落层次进行对应，从而确定正确的逻辑顺序： 文章开头描写了战斗打响，上级下达了夺取高地的命令，黄继光所在的营接受了任务。对应选项②接受任务。 在进攻受阻、情况危急的时刻，黄继光向营参谋长请求任务，表现出极大的决心。对应选项③主动请战。 黄继光在身负重伤、弹药用尽的情况下，用胸膛堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲。 这是最感人的部分。对应选项①英勇献身。 黄继光牺牲后，战士们受到鼓舞，冲上高地，占领了阵地。对应选项⑤占领高地。 最终，部队全歼了阵地上的敌人，取得了胜利。对应选项④消灭敌人。 根据上述分析，事情发展的正确逻辑链条为：接受任务→ 主动请战→英勇献身→ 占领高地→消灭敌人。 8． 动作 语言 久别重逢 她的眼睛一下子亮了，快步冲过去，紧紧抱住对方，声音带着哽咽：“你终于回来了！这些年我好想你！” 【详解】例句通过“愤怒地注视着”“坚定地说”“参谋长，请把这个任务交给我吧！”等神态、动作、语言描写，展现出黄继光对敌人的愤怒以及完成任务的坚定决心。然后需要从给定的情景中选择一种，仿照例句，通过神态、动作、语言等描写来体现人物相应的内心状态即可。 示例：美梦成真：他盯着录取通知书，眼睛弯成了月牙，兴奋地蹦起来，大声喊道：“我考上了！我的梦想终于实现了！”   忐忑不安：“他眉头紧锁，在办公室门口来回踱步，手指不停地绞着衣角，心里七上八下：‘老师找我会是什么事？是不是我哪里做错了？’” 9． 子弹 冰雹 英勇顽强 【详解】本题考查修辞手法、句子的理解。 这个句子运用了比喻的修辞手法，把“子弹”比作“冰雹”。“冰雹”具有密集、迅猛、冲击力强的特点，将子弹比作冰雹，生动形象地写出了敌人火力的猛烈、密集，在如此凶猛的火力下，黄继光依然英勇无畏地执行任务，表现了他坚强不屈、不怕牺牲的精神。 10．黄继光坚定地对营参谋长说，请把那个任务交给他吧。 【详解】本题考查句式转换。 把直接引语改为转述句，要改标点、改人称、调整指示代词。原句中第一人称“我”，在转述时要改为第三人称“他”，因为是从第三方角度陈述黄继光的话。“这个”是近指，在转述时改为远指“那个”，使表述更符合转述的语境。去掉原句中的双引号，将冒号改为逗号。把感叹号改成句号。 故为：黄继光坚定地对营参谋长说，请把那个任务交给他吧。 11．她背起书包，朝停在路口的公交车快步跑去，伸手抓住车门把手，迅速迈上台阶。 【详解】本题考查仿写句子。 例句“他张开双臂，像喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”中，“张开”“猛扑”“堵住”是一系列连续的动词，生动且细致地描绘出人物的动作过程。通过连贯动词，生动塑造英雄舍生忘死的形象，把瞬间的英勇行为，用动作链条清晰展现，传递出强烈的情感与精神力量，让读者能直观感受英雄的伟大。仿写时，首先要确定一个场景和主体，然后思考该主体在这个场景下会连续做出哪些动作，最后用恰当的动词将这些动作连贯地描述出来。 示例：他拿起篮球，像一阵风似的快速奔跑，纵身一跃，将篮球稳稳地投进篮筐。 12．摧毁 匍匐 顽强 堵住 13．句子：黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。分析：“突然站起来”“在暴风雨一样的子弹中站起来”的动作，展现了黄继光在枪林弹雨中毫不畏惧、为了战斗胜利毅然决然的牺牲精神；“举起右臂”的动作，体现他坚定的战斗决心和英勇无畏的品质。 14．消防员冲进火海，浓烟呛得他直咳嗽，但他丝毫没有犹豫。他弓着身子，左手护住口鼻，右手奋力挥舞着水枪，一步步向着火点挪去。突然，一块燃烧的横梁掉了下来，他猛地推开身边的战友，自己却被热浪掀倒在地，可他挣扎着爬起来，又继续向着火点冲去…… 【导语】这篇《黄继光》节选，是极具感染力的红色革命文本。选文以夺取高地的危急战况做铺垫，将叙事焦点锁定黄继光，反复特写“站起来”“猛扑”“堵枪口”等震撼动作，用短促有张力的语言，把黄继光奋不顾身、舍生取义的英雄品格刻画得鲜明有力，兼具叙事张力与红色教育价值。 12．第一空结合“这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。”可知战斗中对敌方工事的破坏用“摧毁”。 第二空结合“炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火”可知他们要身体贴着地面前进，故填“匍匐”。 第三空战士们在浓烟烈火的恶劣环境下前进，需要有坚强的意志，“顽强”能体现出这种坚毅的精神。故填“顽强”。 第四空结合描述了黄继光用胸膛阻挡敌人枪口的英勇行为，填“堵住”。 13．只要找准描写内容，对应品质分析合理即可。 示例：句子：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口…… 分析：这句话是动作描写，“张开”“猛扑”“堵住”一连串动作，写出了黄继光在身负重伤、任务紧急的关头，不惜牺牲自己完成战斗任务，体现了他英勇无畏、视死如归的爱国精神。 14．文中画线部分通过“站起来”“张开”“猛扑”“堵住”等一系列连续的动作描写，生动且细致地展现了黄继光在关键时刻的英勇行为，让读者能清晰地感受到他为了战斗胜利，不顾自身安危、奋勇向前的英雄气概。在仿写时，要选取熟悉的情景，同样运用连续的动作描写来展现画面或人物特点。 示例：小明看到同学摔倒了，立刻跑过去。他弯下腰，伸出双手，小心翼翼地把同学扶起来，又拍了拍同学身上的灰尘，关切地问：“你没事吧？” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $