9《学会倾听》第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册9学会倾听 第二课时教学设计 课题 9学会倾听 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第九课倾听方法实践的核心课时，承接第一课时 “倾听很重要” 的认知基础，聚焦倾听有方法、平等倾听主题，依托教材倾听态度辨析、冲突倾听化解矛盾、平等倾听不偏见等素材，从掌握倾听技巧、巧用倾听化矛盾、坚守平等倾听观三个层面展开，让学生掌握倾听技巧，摒弃偏见平等倾听，将倾听认知转化为实际交往行动。 学情分析 三年级学生已知道倾听的重要性，但实际交往中不会倾听、不愿倾听，易打断他人、带着偏见倾听，遇到矛盾拒绝倾听对方解释。学生乐于参与情境、角色扮演、辩论类活动，适合通过实践体验、技巧学习、观点辨析的方式，掌握倾听方法，做到耐心、平等倾听。 学习 目标 政治认同：认同平等倾听的交往理念，树立尊重他人、公平对待每一位同伴的交往意识。 道德素养：培养认真倾听、耐心沟通、包容理解、平等尊重的道德品质，提升交往与矛盾化解能力。 法治观念：树立人人享有平等表达权的意识，懂得倾听是对他人基本权利的尊重。 健全人格：通过情境辨析、角色扮演、辩论思考，培养情绪自控、换位思考、公平待人的健全人格。 责任意识：掌握正确倾听方法，树立主动倾听、平等倾听的交往责任，用倾听化解日常交往矛盾。 重点 掌握正确的倾听方法，学会用倾听化解同伴矛盾，树立平等倾听的交往观念。 难点 将倾听方法转化为日常交往自觉行为，摒弃交往偏见，做到平等倾听每一个人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频《5 种让人讨厌的倾听方式》，引导学生认真观看。 2. 开展 “思考与分享”，提出问题：①你在生活中见过这些行为吗？自己有没有做过？②如果你在说话时，被别人这样对待，心里会是什么感受？ 3. 过渡语：这些错误的倾听方式，既不尊重别人，也会破坏我们的友谊。光有倾听的心意远远不够，掌握科学的倾听方法才能让交往更温暖。今天我们就一起来学习倾听有方法，平等听心声。 认真观看视频，结合生活实际分享所见行为与自身感受，体会错误倾听的不良影响。 以负面倾听行为视频导入，直击学生交往痛点，引发情感共鸣；通过问题思考引出本课核心主题，为后续教学做好铺垫。 讲授新课 【第一部分：习得倾听好方法，规范倾听行为】 1. 开展 “倾听态度小判官”，呈现倾听态度对比情境图，提问：哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么？ 2. 组织 “分享时刻”，邀请学生判断并说明理由。 3. 播放视频《如何成为一个合格的倾听者》，开展 “视频小感悟”，提问：看完视频后，你觉得在生活中应该怎么做一名合格的倾听者？ 4. 组织 “分享时刻”，梳理合格倾听者的做法。 5. 带领学生学习倾听好方法，明确倾听核心要求。 6. 教师总结：学会倾听不仅要有认真的态度，更要掌握科学的方法。我们要用心倾听他人的见解、感受、需要和请求，不随意打断、不中途插话，这既是倾听的技巧，也是对他人最基本的尊重。 【第二部分：巧用倾听化矛盾，冷静沟通相处】 1. 组织 “矛盾情景角色扮演”，引导学生演绎辰辰和同桌从冲突到和好的全过程。 2. 开展 “感悟分享”，提问：发生矛盾时，倾听能起到什么作用？ 3. 组织 “分享时刻”，邀请小组交流倾听对化解矛盾的作用。 4. 开展 “情境演练我能行”，每组抽取冲突情境卡，用倾听方法排练化解冲突的对话并上台表演。 5. 教师总结：当我们与他人发生误解或冲突时，倾听的作用更加重要。只要我们愿意静下心来倾听，就能明白事情的真相，理解对方的初衷，轻松化解交往中的小冲突、小矛盾。 【第三部分：坚守平等倾听观，摒弃交往偏见】 1. 开展 “平等倾听辩论会”，呈现三种错误交往观点，提问：这三个说法对吗，请判断并说明理由。 2. 组织 “分享时刻”，引导学生辨析错误观点，树立平等认知。 3. 开展 “深度思考”，提问：每个人都有被倾听的权利吗？平等倾听的核心是什么？ 4. 组织 “分享时刻”，明确平等倾听的核心内涵。 5. 引导学生填写 “平等倾听承诺卡”，立下倾听承诺。 6. 教师总结：每个同学都拥有平等的发言权利，无论对方的想法是否和我们一致、学习成绩是否优秀、表达是否流畅清晰，我们都要认真倾听。平等倾听、尊重每一个人，才是倾听真正的意义。 判断倾听态度正误，说明理由；观看视频并分享合格倾听者的做法；学习倾听方法，规范自身倾听行为。 参与辰辰与同桌矛盾角色扮演；分享倾听在化解矛盾中的作用；抽取情境卡，合作排练并表演化解冲突的过程。 辨析错误倾听观点，说明判断理由；思考并分享平等倾听的核心；填写承诺卡，立下平等倾听的誓言。 通过态度辨析与视频学习，让学生掌握正确倾听方法，纠正不良倾听习惯。 借助角色扮演与情境演练，让学生学会用倾听化解矛盾，提升沟通与问题解决能力。 通过辩论辨析与承诺践行，帮助学生摒弃交往偏见，树立平等倾听的核心观念。 课堂小结 这节课我们结合课本知识，学会了倾听的实用方法，掌握了用倾听化解矛盾的步骤，更懂得了要平等倾听每一个人。愿我们把倾听方法记在心里、用在交往中，做会倾听、懂尊重、善相处的好孩子。 课后作业 记录一次用倾听化解小矛盾的经历，下节课分享。 板书 9 学会倾听 第二课时 一、倾听有方法：用心 耐心 不打断 巧回应 二、倾听化矛盾：冷静 倾听 换位思考 三、倾听要平等：无偏见 尊他人 人人平等 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $