9《学会倾听》第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

9学会倾听 第二课时

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是第九课倾听方法实践的核心课时，承接第一课时 “倾听很重要” 的认知基础，聚焦倾听有方法、平等倾听主题，依托教材倾听态度辨析、冲突倾听化解矛盾、平等倾听不偏见等素材，从掌握倾听技巧、巧用倾听化矛盾、坚守平等倾听观三个层面展开，让学生掌握倾听技巧，摒弃偏见平等倾听，将倾听认知转化为实际交往行动。                                                       

学情分析

三年级学生已知道倾听的重要性，但实际交往中不会倾听、不愿倾听，易打断他人、带着偏见倾听，遇到矛盾拒绝倾听对方解释。学生乐于参与情境、角色扮演、辩论类活动，适合通过实践体验、技巧学习、观点辨析的方式，掌握倾听方法，做到耐心、平等倾听。

学习

目标

政治认同：认同平等倾听的交往理念，树立尊重他人、公平对待每一位同伴的交往意识。

道德素养：培养认真倾听、耐心沟通、包容理解、平等尊重的道德品质，提升交往与矛盾化解能力。

法治观念：树立人人享有平等表达权的意识，懂得倾听是对他人基本权利的尊重。

健全人格：通过情境辨析、角色扮演、辩论思考，培养情绪自控、换位思考、公平待人的健全人格。

责任意识：掌握正确倾听方法，树立主动倾听、平等倾听的交往责任，用倾听化解日常交往矛盾。

重点

掌握正确的倾听方法，学会用倾听化解同伴矛盾，树立平等倾听的交往观念。

难点

将倾听方法转化为日常交往自觉行为，摒弃交往偏见，做到平等倾听每一个人。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放视频《5 种让人讨厌的倾听方式》，引导学生认真观看。

2. 开展 “思考与分享”，提出问题：①你在生活中见过这些行为吗？自己有没有做过？②如果你在说话时，被别人这样对待，心里会是什么感受？

3. 过渡语：这些错误的倾听方式，既不尊重别人，也会破坏我们的友谊。光有倾听的心意远远不够，掌握科学的倾听方法才能让交往更温暖。今天我们就一起来学习倾听有方法，平等听心声。

认真观看视频，结合生活实际分享所见行为与自身感受，体会错误倾听的不良影响。

以负面倾听行为视频导入，直击学生交往痛点，引发情感共鸣；通过问题思考引出本课核心主题，为后续教学做好铺垫。

讲授新课

【第一部分：习得倾听好方法，规范倾听行为】

1. 开展 “倾听态度小判官”，呈现倾听态度对比情境图，提问：哪个同学听别人讲话的态度是正确

判断倾听态度

通过态度辨析与