3.8伟大的历史转折逐字稿教案-2025-2026学年统编版八年级历史下册

第 8 课 伟大的历史转折 公开课完整逐字稿

【素养目标】

时空观念与史料实证：梳理 1976—1981 年历史转折关键事件，能从会议文献、史料原文中提取核心信息，论从史出。

历史解释：阐释真理标准问题大讨论、中共十一届三中全会、拨乱反正的意义，准确理解 “伟大转折” 的深刻内涵。

家国情怀：感悟中国共产党实事求是、自我革命的勇气，增强道路自信与时代责任感，坚定爱党爱国情感。

【教学重难点】

教学重点：真理标准问题大讨论；中共十一届三中全会的主要内容与历史意义。

教学难点：理解十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；理解思想解放与历史转折的内在联系。

【教学方法】讲授法、史料分析法、合作探究法、情境任务法、角色扮演法、对比法

【教学过程】

一、情境导入：时光列车・1978（2 分钟）

师：上课！同学们好，请坐！今天老师带来一列特殊的列车 —— 时光穿梭号 1978 次。我们将穿越回 1976—1978 年的中国。

（展示图片：文革结束后社会停滞、人民期盼发展的画面）

大家看到了吗？十年动乱结束，国家满目疮痍，人民渴望安定、渴望吃饱穿暖、渴望发展。可路在何方？中国，正站在决定命运的历史十字路口。这节课，我们一起乘坐时光列车，走进第 8 课 伟大的历史转折，见证中国如何拨云见日、开启新征程！

板书：第 8 课 伟大的历史转折

二、出示学习目标（1 分钟）

师：明确方向，才能行稳致远。本节课我们要达成四个目标，全班齐读：了解真理标准问题大讨论，理解思想解放的意义。掌握十一届三中全会的内容与历史意义。知道拨乱反正的成果，认识中国共产党实事求是、勇于纠错的精神。培养唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

三、第一站：思想破冰 —— 冲破枷锁的大讨论（10 分钟）

【过渡语】师：历史的转折，从来不是凭空而来。一个国家要前进，首先要打破思想的枷锁。那么，文革结束后，我们究竟被什么困住了？又是如何冲破迷雾的？让我们进入第一站 —— 思想破冰。

（一）自主学习：发现困境（3 分钟）

师：请大家自主阅读教材 P52—53，思考：文革结束后，阻碍国家前进的最大障碍是什么？“两个凡是” 的内容是什么？有什么危害？给大家 2 分钟，圈点勾画关键词。

生：（自主学习、圈画）

师：好，谁来分享你的答案？

生 1：障碍是 “两个凡是” 方针。

生 2：内容是凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

生 3：危害是束缚思想，延续 “左” 倾错误，无法纠正文革错误。

（二）材料补充・史料实证（2 分钟）

师：老师补充两段核心史料，帮助大家更深刻理解：

材料一：“两个凡是” 的推行，让平反冤假错案无法进行，国民经济仍在徘徊。

材料二：1978 年 5 月，《光明日报》发表文章：实践是检验真理的唯一标准。

师：面对思想僵化，中国思想界发出一声惊雷！这篇文章直接戳破 “两个凡是” 的迷雾。

（三）同桌互学：讨论意义（3 分钟）

师：一场席卷全国的真理标准大讨论就此展开。现在同桌两人一组，讨论：这场讨论，起到了什么历史作用？

生：（同桌讨论）

师：哪一组来展示？

生：它是一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

师：非常准确！思想破冰，为历史转折点亮明灯！

板书：一、思想先导 —— 真理标准大讨论（解放思想）

四、第二站：历史转折 —— 十一届三中全会（18 分钟）

【过渡语】师：思想的闸门已经打开，人心思变、时代思进。在这样的背景下，一场决定中国命运的历史性会议隆重召开。它就是 —— 中共十一届三中全会。让我们走进第二站 —— 历史转折。

（一）情境任务：会议书记员（自主学习 5 分钟）

师：现在老师给大家布置一个真实情境任务 ——请你担任 “十一届三中全会书记员”，自主阅读教材 P53—54，完成表格填写：

项目	内容
召开时间
思想路线
政治路线
组织路线
历史意义