名著导读《艾青诗选》练习题 2025-2026学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本练习以《艾青诗选》整本书阅读为核心，通过基础积累、鉴赏提升、拓展应用三层设计，构建"知识理解-能力迁移-文化建构"的巩固路径，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、基本意象|以表格填空（如第4题）、选择判断（第10题）为主，巩固艾青创作分期与核心意象| |提升层|诗歌鉴赏、情感分析|通过意象解读（第6题太阳象征义）、比较阅读（第11题情感变化），培养逻辑思维与审美能力| |拓展层|跨媒介应用、创作实践|结合AI图片分析（第1题）、诗歌创作（第12题）、名著联读（第15题），提升语言运用与文化探究能力|

《艾青诗选》整本书阅读 一、语言表达与应用 1．根据材料，完成题目。 【材料一】 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 一九四〇年 【材料二】 AI生成的图片 【材料三】 音乐及其特点 拉威尔《夜之幽灵》：描绘超自然、神秘或恐怖主题，和声复杂、音色诡异，营造梦幻或不安的氛围。 贝多芬《田园交响曲》：整体氛围宁静、宽广，体现了他对自然的深情观察与内在平和。乐章采用自由的奏鸣曲式，旋律如歌般展开，情绪平稳深邃，没有突兀的起伏。 贝多芬《第三钢琴协奏曲》：强烈的戏剧冲突，通过急促的节奏与激昂的旋律，表现与命运的抗争。 (1)材料二是AI根据材料一内容生成的图片，你认为该图片符合诗歌内容吗？说明理由。 (2)丹丹同学要为《刈草的孩子》配乐朗诵，请根据材料选择一首合适的乐曲，并说明理由。 2．学校学生会拟围绕爱国主义影片《南京照相馆》《七三一》，开展“铭记国殇，顽强奋进”主题观影导览活动。为奠定活动庄重肃穆且蕴含奋进力量的情感基调，开场环节计划朗诵艾青在1937年创作的诗歌《煤的对话》。请结合《煤的对话》的核心意象与主题内涵，阐述选择该诗歌作为此次活动开场朗诵作品的理由。 煤的对话 你住在哪里？／我住在万年的深山里／我住在万年的岩石里／你的年纪——／我的年纪比山的更大／比岩石的更大／你从什么时候沉默的？／从恐龙统治了森林的年代／从地壳第一次震动的年代／你已死在过深的怨愤里了吗？／死？不，不，我还活着——／请给我以火，给我以火！ 3．校刊策划“艾青诗歌风格”专栏，编辑部收到一篇关于《盼望》的稿件，但对它应归入“前期烽火”还是“后期沉思”栏目产生了分歧。作为特约鉴赏员，请你运用两种诗歌鉴赏策略（如分析意象、主题、情感基调），撰写一段约120字的荐稿语，谈一谈你推荐它归入哪个栏目并说明理由。 盼望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发， 一个盼望到达。 资料链接： 艾青前期诗歌多聚焦民族苦难与光明渴望，意象厚重如“土地”“太阳”，情感或激昂或悲愤；后期诗歌主题多哲理思考，意象内敛且象征性增强，情感深沉凝练。 二、文学文化常识 4．艾青在不同时期创作的诗歌有着不同的特点，请你完成表格中缺失的内容。 时期及诗人经历 诗歌特点 代表作 1932年，诗人被捕入狱，开始大量写诗 借诗思考、回忆、控诉、抗议 《大堰河——我的保姆》 抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难 （1）诗歌总是充满“_______”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 （2）主要意象_______和________ 《雪落在中国的土地上》（3）__________《火把》等 1978年，诗人“归来” 创作尽显经历浩劫之后生命的豁达和反省。富有时代感和冲击力，诗句更为从容和凝练，多警策之句 《鱼化石》《光的赞歌》等 三、诗歌鉴赏 5．请你阅读下面两位同学的对话，完成任务。 小文：这些作品都深深触动了我，我们可以以“月是故乡明，诗抒赤子情”为主题开展一个评选小比赛。 小语：那我觉得艾青很有可能胜出。 如果艾青的某一作品最终拿下魁首，你认为最可能是《艾青诗选》中的哪首诗？请你写出诗作名称，并以比赛评委的身份写一段颁奖词。 6．“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合以下诗句体会“太阳”中蕴含的情感。 向太阳（节选） 太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒 燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞 我用嘶哑的声音 歌唱了： “于是，我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 抛弃在河畔……” 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去…… 7．在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青的《礁石》，需选择背景音乐。请你结合诗歌内容以及创作背景，提出建议。 礁石 一个浪，一个浪，        它的脸上和身上 无休止地扑过来，        像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下        但它依然站在那里 被打成碎沫，散开……    含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【创作背景】该诗是艾青1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。 配图 配乐 A．《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还乡） B．《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全中国） 你的建议：选择( )，理由：_________________ 8．阅读文学名著对青少年成长有何意义？读完《艾青诗选》，小语用一份阅读报告来回答这个问题。 题目 从名著相关人物“意识的演变”探究阅读名著的意义 目的 1.分析艾青诗歌中的意识演变。2.探究阅读名著的意义。 资料分析 《艾青诗选》中艾青的意识演变 阶段一：忧郁意识 证据：艾青多次描绘暗色调的场景，如《马赛》“忧郁地流散着/弃妇之披发般的黑色的煤烟……”表达自己的孤独与绝望。 阶段二：忧患意识 证据：（1）艾青诗歌的中心意象是土地和______，如______（作品）凝聚着诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱和对祖国命运深沉的忧患意识。 阶段三：救世意识 证据：（2）艾青大量使用“光”这一意象，如______（作品）将光明与人与自我融合，发出对人类进步事业的赞歌。 结论 （3）______ 9．请判断下面这首诗是艾青哪一个诗歌创作高峰时期的作品，并说明理由。 知识小贴士： 一般认为，艾青的诗歌创作有两个高峰时期，第一个高峰时期是20世纪30年代，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格，如《北方》《黎明的通知》。第二个高峰时期是1978年诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化，诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 《鱼化石》 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘； 过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。 但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹； 你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训，/离开了运动，/就没有生命。 活着就要斗争。/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 10．下列关于《艾青诗选》篇目的表述，错误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆大堰河的挚爱和怀念之情。 B．《向太阳》借“太阳”这一核心意象，表达了拥抱光明、争取胜利的美好愿望。 C．《鱼化石》通过对鱼化石裹身岩层的描写，表达了诗人对研究古代生物的兴趣。 D．《光的赞歌》赞美了“光”带来的社会文明以及“像光一样坚强”的社会正义。 11．结合下面两首诗歌节选，探究诗人在短短数月，情感发生变化的原因。 雪落在中国的土地上（节选）艾青（1937年12月） 中国的路 是如此的崎岖 是如此的泥泞呀 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀 …… 向太阳（节选）艾青（1938年4月） 今天太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 …… 12．班级展开诗歌创作活动，请完成下面任务。 结合《艾青诗选》的阅读体验，从“土地”“火把”“鸟儿”“太阳”四个意象中任选两个，写一首诗表达对艾青的礼赞之情。 要求：①诗题自拟；②诗歌中包含两个意象；③至少运用一种修辞手法；④写六行诗。 13．把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合以下节选的诗句分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。 太阳（节选） 艾青 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 一九三七年春 14．小语准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他做怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中蕴含的情思。 A．《大堰河——我的保姆》      B．《我爱这土地》         C．《向太阳》 D．《北方》               E.《火把》 15．【名著联读】艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”下文的老李也有浓厚的土地情结，请结合老李的人生经历，谈谈你的理解。 【文本材料】 炭块炽热 谭国伦 老李第一次发来稿子时，我看了留下的身份证号，60多岁，以为是位退休老人无所事事重拾年轻时的爱好。发稿后，他来取报纸，见到了本人。容貌远没有文字吸引人。个子矮不说，左腮帮子因为一条口子陷进去，笑起来露出左边的大牙缺。 取过报纸后，老李不敢久坐，说要赶回去上班。60多岁了，还要上班？谜底在我和朋友去一家烤肉馆吃烤肉时揭开。一位矮个子送炭工戴着防尘面具，给我们上炭。那炭覆盖着一层白色的炭灰，放进烤炉，微微的气流吹过，炭火通红。只见送炭工摘下面具，很惊喜地和我打招呼：“谭老师，您来吃烤肉啊？难得您大驾光临，今天算我的。” 原来老李那些诗作和散文，都是在通红的炭火前思考出来的。 出生在张家口农村的老李，高中毕业后，在廊坊干过酒厂的灌装工、工地的混凝土小工，当过保安，还当过代课老师，后来又回到农村，一待30年。2003年冬天，他从建筑工地上摔下来，一根钢筋戳进左腮帮子，把牙齿戳掉好几颗。说到这件事，老李仍是一副乐观的神态。 在农村，老李和爱人农忙时种地，农闲时打工，种粮和打工两不误。夫妻俩觉得当一辈子农民也很好。没想到，2017年因种植的葡萄和西红柿滞销，老李再次来到城市。再到廊坊的第一份工作是当POS机维修工。那些年，老李没有一个休息日，在干中学、学中干，风里来雨里去地奔走在城市的街巷，穿梭于商户之间，笑对形形色色的面孔，听过顺耳的赞许，也遇过尖锐的苛责，逐渐从对POS机一窍不通成长为小有名气的维修专家。闲暇之余，他把工作和生活中的所思所想记下，作为人生的积淀。 随着移动支付的盛行，POS机使用率急剧下滑。2021年，老李来到这家烤肉馆成为一名烧炭工。这份工作与他以往所从事的工作都不同，无论是作息时间，还是工作环境，都充满了挑战。每天上午9点40分上班，要一直工作到晚间10点。烧炭看似简单，但是安全要求极高：炭桶要远离其他区域，防止一氧化碳中毒和引发火情；大雨天时要穿上雨鞋，夏季需常备藿香正气水防止中暑；要防止炭灰吸入体内，必须戴上防尘口罩、防护镜，并备好烫伤药膏。老李爱动脑筋。工作中，老李始终坚守“节能降耗”的原则，在确保烤温前提下，最大程度地减少浪费。经过长期摸索，他还总结出18个步骤的烧炭工作流程图，钻研精神让人佩服。 第二次在廊坊生活的10年，就像那炽热的炭块，让他感受到廊坊这片土地的宽广的胸怀和未来生活的希望。这里不仅接纳了他，还接纳了他的家人。爱人在一个店里干上了保洁，夫妻俩齐心协力还上了欠账，女儿大学毕业后也找到了心仪的工作。一家人前年还购置了一套房子，在廊坊有了家。廊坊成了老李的第二故乡。 工作的稳定，城市居家的生活，如同通明的炭火，也燃起了老李的文学梦。他的文字虽然还欠锤炼，但情感的感染力就像手中的炭火一样滚烫。老李说，在廊坊这片热土上，承载着他的人生沉淀与10年的坚守和奋斗，是生命燃烧的过程。如今的生活于他而言，更像一块炭火炙烤的五花肉，色泽鲜亮、香气醇厚、香甜入味。 看到老李脸上真实的笑容，我知道那通红炽热的炭火已将他温暖，伴他度过一个个寒冬。 [链接材料一] 《我爱这土地》 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… [链接材料二] 土地情结，指的是人们对赖以生存的土地所产生的深厚且持久的情感联结。生存层面，土地是人类安身立命的根基，因此人们对土地会天然产生依赖感和敬畏心。情感与精神层面，土地往往与故乡、家园绑定，承载着个人的成长记忆、家族的传承脉络。 16．云云在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意、感受诗韵，请你和她一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 体味诗歌情感 如《大堰河——我的保姆》，诗中情感至真至纯，酣畅淋漓，表达对祖国和人民最深沉的爱。 ①________ 如《向太阳》中，太阳象征着驱散黑暗的光明、唤醒民族的希望，借助“太阳”这一意象，表达对民族解放、光明未来的热切期盼。 体会诗歌哲理美 ②__________________ 其他策略：品味诗歌语言、把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 17．下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点，是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将其填入纵坐标相应空白处。 A．《黎明的通知》           B．《大堰河——我的保姆》 （1）__________  （2）__________ 18．《艾青诗选》中的许多诗歌都充满了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤慨之情，以下诗句蕴含了诗人怎样的情感？谈谈你的理解。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》 19．阅读《雪落在中国的土地上》，回答问题。 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 …… 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ 20．阅读《艾青诗选》选段，回答问题。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… （选自艾青《雪落在中国的土地上》） 这首诗运用了哪些意象？概括诗人借助这些意象表达了怎样的情感。 《艾青诗选》整本书阅读 参考答案 1．(1)符合。理由：图片应呈现夕阳下草原通红的景象，突出孩子低头弯腰刈草的姿态，能看到盛草的竹篓、几堆草和闪着金光的镰刀，契合诗歌对场景和人物的描写。 (2)选择贝多芬《田园交响曲》。理由：诗歌氛围宁静，展现孩子默默刈草的场景，《田园交响曲》宁静、宽广的氛围，平稳深邃的旋律，与诗歌意境契合。 【难度】0.45 【知识点】提炼与概括、《艾青诗选》 【详解】（1）诗歌《刈草的孩子》核心场景是夕阳染红的草原上，孩子“低着头，弯曲着身子”无声劳作，草几乎遮没他的身体，可见元素为“盛草的竹篓、几堆草、闪着金光的镰刀”。从AI生成的图片来看：背景是开阔的草原，整体色调偏沉郁温暖，呼应“夕阳把草原燃成通红”的氛围；画面中能看到孩子一手抓着割的草，一手持镰刀，身旁有堆放的草束，对应诗歌里“闪着金光的镰刀”“几堆草”的核心意象；孩子的身形被草丛部分遮挡，也呼应了“草已遮没他小小的身子了”的细节描写。整体画面元素与诗歌的场景、人物动作、核心意象高度匹配，因此符合诗歌内容。 （2）《刈草的孩子》营造了宁静、平和、质朴的氛围——夕阳下的草原辽阔静谧，孩子默默劳作的姿态缓慢沉稳，没有激烈情绪冲突。贝多芬《田园交响曲》的特点是与诗歌意境高度契合：乐曲的“宁静、宽广”对应草原的辽阔感；“平稳深邃的旋律”对应孩子默默刈草的从容节奏；能很好地烘托诗歌舒缓、沉静的情感基调。拉威尔《夜之幽灵》诡谲不安，《第三钢琴协奏曲》激昂冲突，均与诗歌基调相悖。 2．示例：“煤”深埋“万年深山”“万年岩石”，象征中华民族在南京大屠杀、七三一暴行等国殇中承受的深重苦难与历史沉默，契合“铭记国殇”的肃穆基调；“死？不，不，我还活着”以坚定语气彰显民族不屈的生命力与精神韧性，呼应“顽强”内核；结尾反复呼告“请给我以火”，强烈表达从伤痛中觉醒、追求光明与复兴的奋进意志，点燃观众情感；诗歌创作于1937年抗战烽火中，与影片历史背景紧密相连，情感由沉郁转向激昂，自然过渡至“奋进”主题；艾青凝练有力的诗语，朗诵时能营造庄重而充满希望的氛围，引导观众在铭记中凝聚前行力量。 【难度】0.4 【知识点】内容理解、《艾青诗选》、开场白/结束语 【详解】本题考查对诗歌意象与主题的理解及其在特定情境中的应用能力。 要求结合《煤的对话》内容，说明其与“铭记国殇，顽强奋进”主题的契合性。需抓住诗歌中“煤”的核心意象，分析其象征意义——深埋、沉默、古老、蕴含能量；再结合“死？不，不，我还活着”“请给我以火”等关键句，理解其从压抑到觉醒、从苦难到奋起的情感转变，从而说明为何适合用于纪念南京大屠杀和七三一部队暴行的观影活动开场。 根据《煤的对话》中“我住在万年的深山里／我住在万年的岩石里”“从恐龙统治了森林的年代／从地壳第一次震动的年代”可知，“煤”被赋予极深的历史纵深感，象征中华民族在漫长岁月中积淀的文明，也暗喻近代以来遭受的深重创伤——如南京大屠杀的30万同胞遇难、七三一部队的人体实验等暴行，正是民族“沉默”于血泪中的至暗时刻； 而“你已死在过深的怨愤里了吗？／死？不，不，我还活着”以强烈否定回应绝望，展现民族精神未被摧毁的坚韧生命力，这与“顽强”高度呼应； 结尾反复呼喊“请给我以火，给我以火！”，“火”既是燃烧的能源，更是觉醒、抗争与复兴的象征，表达从历史伤痛中汲取力量、追求光明未来的决心，自然引出“奋进”主题； 此外，此诗创作于1937年抗日战争全面爆发之年，与影片所反映的历史背景同频共振，情感由沉郁悲怆转向激昂奋起，能有效营造庄重肃穆又充满希望的仪式氛围，引导观众在铭记中凝聚前行力量。 示例： 《煤的对话》以“煤”象征中华民族深埋苦难却蕴藏力量的精神。它历经万年沉默，正如民族承受南京大屠杀、七三一暴行的至暗时刻；但“我还活着”的呐喊与“请给我以火”的呼求，彰显不屈意志与复兴渴望。诗歌由沉痛走向奋起，契合“铭记国殇，顽强奋进”主题，能庄重开启观影活动，激发爱国情怀。 3．示例：我推荐归入“后期沉思”栏目。诗中“海员”“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”“起锚浪花”等意象，内敛而富生活气息，象征“出发”与“到达”的人生常态，不同于前期“土地”“太阳”的厚重。通过象征表达了诗人的哲理思考；情感平和内敛，以“一个盼望出发，一个盼望到达”的凝练对比引人深思，尽显后期深沉凝练、哲思绵长的风格。 【难度】0.65 【知识点】《艾青诗选》、推荐语 【详解】本题考查艾青诗歌风格辨识能力与推荐语书写能力。 结合题干可知，本题要求以校刊特约鉴赏员的身份，为艾青《盼望》一诗撰写约120字的荐稿语，解题需先结合资料链接辨析“前期烽火”“后期沉思”的栏目风格特征，分析《盼望》一诗的栏目归属，再运用意象、主题、情感基调等任意两种诗歌鉴赏策略，结合诗歌具体内容阐释栏目归属理由，完成推荐语书写。 结合链接材料可知，艾青前期诗歌多聚焦民族苦难与光明渴望，意象厚重如“土地”“太阳”，情感或激昂或悲愤；后期诗歌则以哲理思考为核心主题，选取的意象更内敛且象征性显著增强，情感表达也趋于深沉凝练。 从意象运用来看，《盼望》一诗中选取的“浪花”“铁链”等意象均是海员生活中的日常物象，无前期“土地”“太阳”这类承载家国情怀的厚重宏大意象，与后期意象“内敛”的特点相契合；“洁白的浪花”关联起锚的“出发”，“铁链的喧哗”对应抛锚的“到达”，两个物象被赋予鲜明的象征意义，贴合后期诗歌“意象象征性增强”的特征。 从主题表达来看，诗歌未涉及前期创作中民族苦难、光明渴望的内容，而是借两位海员的“盼望”，探讨“出发”与“到达”这一生命循环的永恒命题，与后期诗歌“主题多哲理思考”“情感深沉凝练”的风格相匹配。 从情感基调上看，《盼望》无艾青前期诗歌直面民族苦难的激昂呐喊与悲愤沉郁，诗歌仅以平淡的笔触描摹海员对“起锚浪花”“抛锚铁链声”的喜爱，借两个朴素的“盼望”，诉说对“出发”与“到达”的真切期许，无强烈的情绪起伏，也无鲜明的时代抗争色彩，而是在质朴的表达中藏着对生命旅程的理性思考，尽显后期创作中情感深沉、于日常处藏哲思的特点。 示例：我推荐归入“后期沉思”栏目。诗中以“浪花”“铁链”这些日常化意象入笔，无前期“土地”“太阳”的宏大意象，却借起锚、抛锚的物象象征人生的出发与到达，极具象征性；情感上无前期的激昂悲愤，仅以两个“盼望”凝练勾勒海员的心境，在平和内敛的表达中藏着对生命旅程的辩证哲思，与后期诗歌深沉凝练、以小见大寄寓哲理的风格相一致。 4． 土地的忧郁 土地 太阳 《我爱这土地》（或《向太阳》等） 【难度】0.4 【知识点】文学常识综合、《艾青诗选》、意象、画面与意境 【详解】本题考查整本书阅读积累。 （1）结合“抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难”，以及代表作《雪落在中国的土地上》《火把》可知，诗人这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。故此空填写：土地的忧郁。 （2）结合代表作《雪落在中国的土地上》《火把》可知，《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运；长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。由此可知，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 （3）20世纪30年代抗日战争时期，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。《我爱这土地》创作于1938年，是艾青这一时期的代表作。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的名句，集中体现了他对祖国和人民的赤子之心，完美契合了“土地的忧郁”这一诗歌特点；《北方》创作于1938年，描绘北方大地在战争中的荒凉与人民的坚韧，如“北方是悲哀的”，但结尾仍透出希望，体现“土地的忧郁”与不屈精神；《向太阳》创作于1938年，长诗，以“太阳”为核心意象，歌颂光明与革命，表达诗人从个人苦闷走向集体抗争的思想转变，是“太阳”意象的集中体现。 5．示例：我认为最可能是《艾青诗选》中的《我爱这土地》这首诗。颁奖词是：各位评委、同学们，本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的最终魁首，我们郑重授予艾青的《我爱这土地》。在山河飘摇的岁月里，艾青以一只至死方休的鸟为喻，把自己的赤子之心，完全融进了故乡的每一寸土地。他歌唱被暴风雨打击的土地，歌唱永远汹涌着悲愤的河流，歌唱无止息吹刮的激怒的风，更歌唱那来自林间无比温柔的黎明——这歌唱里，有对故乡山河最深切的眷恋，有对祖国命运最滚烫的牵挂，更有一个赤子愿为这片土地奉献一切的赤诚。那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，早已成为刻在每个中国人骨血里的故乡宣言，完美诠释了本次评选的主题，是当之无愧的冠军之作！ 【难度】0.65 【知识点】情感主旨、内容理解、《艾青诗选》、颁奖词 【详解】本次评选的核心主题是“月是故乡明，诗抒赤子情”，要求作品必须紧扣“故乡”“赤子情”这两个核心词，既要有对故乡的眷恋，也要有对祖国、对人民的赤诚热爱，不能偏离主题。 作答时首先要在艾青的作品里选出最契合主题的作品。艾青的诗歌核心就是对祖国、对土地、对人民的深沉的爱，有多首作品与主题相契合。例如，《我爱这土地》以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”为核心，是艾青家国情怀之作，赤子之情浓烈，契合主题；《北方》以北方土地为载体，写故乡山河与民族命运，契合“故乡”的思乡主题；《雪落在中国的土地上》以土地为载体，抒发对祖国、对人民的悲悯与热爱，契合赤子情。 然后以比赛评委的身份写颁奖词，要符合评委的身份（专业、客观、有感染力），既要解读诗歌的内涵，也要点明其契合主题的原因，还要有颁奖的仪式感。颁奖词需要结合诗歌内容，不能空泛抒情，要把诗歌的情感、主题和本次评选的主题深度绑定，同时语言要流畅、有感染力，符合校园活动的语境。 示例一：我认为最可能是《艾青诗选》中的《我爱这土地》这首诗。颁奖词是：各位同学，本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的魁首，是艾青的《我爱这土地》。在这首诗里，艾青以鸟自喻，用“用嘶哑的喉咙歌唱”的赤诚，把对故乡、对土地、对祖国的爱，熔铸进每一行文字里。从被暴风雨所打击着的土地，到永远汹涌着我们的悲愤的河流，从无止息地吹刮着的激怒的风，到来自林间的无比温柔的黎明，他把对故乡山河的眷恋，对祖国命运的牵挂，写得淋漓尽致。那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，更是穿越时空的赤子宣言，道尽了中华儿女对故乡、对祖国最滚烫的深情。它是刻在民族骨血里的故乡之歌、赤子之歌，实至名归！ 示例二：我认为最可能是《艾青诗选》中的《北方》这首诗。颁奖词是：我们将本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的最高荣誉，授予艾青的《北方》。艾青以深情的笔触，描摹着北方故乡的苍凉与坚韧：“悲哀的国土，古老的国土，这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族”。他写北方的风沙、荒漠，写故乡人民的苦难与倔强，把对故乡土地的眷恋，升华为对民族命运的担当。诗中“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态”，道尽了赤子对故乡最深沉的爱。这首诗完美诠释了“月是故乡明”的故土情怀，更彰显了“诗抒赤子情”的家国担当，当之无愧！ 示例三：我认为最可能是《艾青诗选》中的《雪落在中国的土地上》这首诗。颁奖词是：本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的冠军，我们授予艾青的《雪落在中国的土地上》。艾青以悲悯的目光，凝视着故乡的土地与人民：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，他把对故乡山河的痛惜、对故乡人民的同情、对祖国命运的忧虑，化作沉郁而滚烫的诗句。他不是旁观者，而是与故乡、与人民同呼吸共命运的赤子，用诗歌为故乡呐喊，为祖国发声。诗中每一句都饱含着对故乡的眷恋、对祖国的赤诚，完美契合本次评选主题，是艾青献给故乡、献给祖国的深情赞歌，实至名归！ 6．这些诗句中的太阳象征光明、希望与觉醒的力量。“燃灼着我的肉体”“热力的鼓舞”，写出太阳的光芒不仅照耀肉身，更催生了诗人歌唱的勇气；“心胸被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/抛弃在河畔”，具象化太阳对诗人精神的洗礼，使其挣脱旧我束缚；“从未有过的宽怀与热爱”“愿在光明中死去”，直抒胸臆，满含诗人对光明的热烈追求、对新生的无限渴望，以及冲破黑暗的坚定信念。 【难度】0.65 【知识点】情感主旨、意象、画面与意境、《艾青诗选》 【详解】结合诗句“用不能再比这更强烈的光芒/燃灼着我的肉体”“它的热力的鼓舞”，可知这里太阳的光热力，击碎了诗人过去内心的灰暗苦闷，荡涤了精神层面陈腐的旧我，推动诗人完成精神重生，“我用嘶哑的声音/歌唱了”，蕴含着诗人对光明改造力量的真诚赞颂，催生了诗人歌唱的勇气。 结合诗句“心胸被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/抛弃在河畔”可知，这里的“火焰之手”本质就是太阳的灼热光芒与精神力量，诗句写太阳撕开诗人胸膛、让诗人主动搁弃陈腐灵魂，说明太阳象征着荡涤阴暗、摧毁旧我的强大力量，它能一扫旧时代带给人的压抑、沉郁与迷茫，给人带来精神上的重生。 “感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去”，这句直抒胸臆，不是消极的悲观，反而是诗人被太阳感召后的极致表达：在长期的黑暗彷徨后，太阳带来的光明让诗人找到了精神归宿，愿意将生命交付给这份光明理想，直白展现出诗人对光明未来的极致热爱与向往，以及冲破黑暗的坚定信念。 结合创作背景，这首诗写于全民抗战救亡的1938年，这里的“太阳”也象征着觉醒团结的中华民族，寄托着诗人对祖国重生、民族解放的热切期盼。 7． B 《礁石》塑造了在海浪无休止冲击下依然坚定站立、含着微笑面对海洋的礁石形象，象征着坚韧不屈、乐观顽强的民族精神；创作背景正值新中国百废待兴之际，诗歌传递出面对困难时的坚定力量与昂扬斗志。《保卫黄河》旋律激昂雄浑、气势磅礴，充满坚韧奋进的力量感，与诗歌中礁石的顽强不屈、民族的昂扬精神高度契合，能更好地烘托诗歌的情感基调，增强朗诵的感染力。 【难度】0.4 【知识点】情感主旨、内容理解、《艾青诗选》 【详解】《礁石》以海浪无休止扑打礁石为喻，礁石虽“像刀砍过的一样”伤痕累累，却依然“站在那里/含着微笑，看着海洋”，象征着中华民族在困境中坚韧不拔、乐观从容的精神品格。1954年新中国正处于社会主义建设伊始、百废待兴的阶段，这首诗正是在鼓舞人们以顽强意志面对挑战、建设祖国。 A.《十送红军》：旋律温婉抒情，侧重表达军民离别时的不舍与眷恋，情感偏向温情送别，与《礁石》所传递的坚韧顽强、昂扬奋进的核心精神不符，无法匹配诗歌的力量感。 B.《保卫黄河》：旋律激昂高亢、节奏铿锵有力，充满不屈不挠的斗争精神与昂扬向上的力量感，既呼应了礁石在海浪冲击下的顽强姿态，也契合新中国建设时期人们迎难而上、奋发图强的时代精神，能精准烘托诗歌的情感基调，让朗诵更具感染力。 8． 太阳 《我爱这土地》 《向太阳》（或《火把》） 示例：阅读《艾青诗选》，可跟随诗人意识演变感知时代与家国情怀，体悟生命责任，提升文学素养与思想深度。 【难度】0.4 【知识点】情感主旨、意象、画面与意境、《艾青诗选》 【详解】（1）艾青诗歌的核心意象是“土地”与“太阳”。“土地”象征饱经苦难的祖国与人民，承载着对民族命运的忧患；“太阳”象征希望、理想与进步，代表对光明未来的向往，如《我爱这土地》。《我爱这土地》是艾青忧患意识的经典体现。诗中以“鸟”自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句，将个人命运与祖国绑定，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了对祖国至死不渝的热爱与对民族命运的忧虑。再如《雪落在中国的土地上》，以“雪”喻苦难，倾诉对祖国命运的忧虑与对人民的悲悯；《北方》刻画北方大地的荒凉与人民悲苦，抒发对祖国苦难命运的痛惜与深沉忧患。据此第一空填：太阳；第二空填：《我爱这土地》（或《雪落在中国的土地上》《北方》等）。 （2）先明确“光”象征希望与进步，再选取体现救世意识的代表诗作，分析其如何将光明与个人觉醒、人类进步事业融合，完成论据补充即可。 示例一：《向太阳》：以“太阳”为核心意象，将太阳视为光明、真理的象征，歌颂太阳以驱逐黑暗、追求人类进步，把个人觉醒与民族解放、人类解放事业融合，是救世意识的集中体现。 示例二：《火把》：以“火把”为光明具象载体，通过青年手持火把游行的场景，传递光明与希望，鼓舞人们投身进步事业，同样体现了将光明与人类进步融合的救世意识。据此填：《向太阳》或《火把》等。 （3）紧扣艾青诗歌意识演变脉络，从体悟家国情怀、提升文学素养、培养精神品质、认知时代价值等角度，提炼阅读《艾青诗选》的意义即可。 示例：阅读《艾青诗选》，可跟随诗人从忧郁到忧患再到救世的意识演变，感受他对祖国与人民的赤诚热爱，体悟家国情怀与责任担当；同时提升诗歌鉴赏能力，培养直面困境、追求光明的人生态度，深化对时代与生命价值的认知。 9．《鱼化石》是艾青第二个高峰期的作品。诗歌通过写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”。该诗诗句形式整齐，诗情深沉，诗意警策，符合其第二个高峰期“诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策”的特征。 【难度】0.4 【知识点】《艾青诗选》、诗歌鉴赏 【详解】本题考查诗歌内容理解。 《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。 从诗歌内容来看，它并非直接描绘国家民族的苦难与反抗，而是通过对鱼化石这一具体事物的描绘，引发出对生命本质的思考。诗中写到鱼化石曾经活泼旺盛，但遭遇不幸后被埋进灰尘，亿年后重见天日却失去了活力，这种对比和转变，正是诗人想要表达的对生命、运动和斗争的深刻理解。 再来看诗歌的形式与风格。该诗诗句形式整齐，每一节都保持了相似的句式和节奏，使得整首诗在形式上显得非常统一和协调。同时，诗情变得更深沉，诗人通过对鱼化石的描绘，传达出对生命意义的深刻反思和感慨。而诗意也变得更警策，如“离开了运动，就没有生命”和“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”等句子，都富有哲理性和启示性，引人深思。 题干“知识小贴士”中指出：第二个高峰时期是1978年诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化，诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。上述分析说明《鱼化石》符合艾青第二个高峰时期诗歌创作的特征。因此，可以判断这首诗是艾青第二个高峰时期的作品。 此题解析思维导图 10．C 【难度】0.85 【知识点】《艾青诗选》、内容理解、情感主旨 【详解】C.《鱼化石》写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力、叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，表达了诗人对生命本质的思考，并不是表达了诗人对研究古代生物的兴趣。 11． 示例：诗人情感变化的核心原因，是时代背景的转变与民族救亡意识的觉醒。1937年冬，南京沦陷，国家深陷危难，诗人内心沉痛，写下悲凉的《雪落在中国的土地上》，以“雪”“寒冷”为核心意象，描绘苦难、寒冷与压抑，象征民族的苦难与黑暗。1938年春，抗日热情高涨，民族觉醒带来希望，诗人转而歌颂光明，写下《向太阳》以“太阳”为核心意象，歌颂光明、希望与力量，象征光明、胜利与新生。诗人从悲叹民族苦难，到向往光明、坚定信念，既体现了时代的变化，也展现了他炽热的爱国情怀与对未来的信心。 【难度】0.35 【知识点】情感主旨、《艾青诗选》 【详解】本题考查诗歌情感分析。 《雪落在中国的土地上》写于1937年12月，诗人以“雪”“寒冷”为核心意象，描绘中国的路“崎岖”“泥泞”，传递出对民族苦难的沉郁悲悯与对国家命运的深切忧虑，情感基调沉重、苍凉，满是对山河破碎、民生疾苦的痛惜。而1938年4月的《向太阳》，诗人以“太阳”为核心意象，写太阳的光芒“把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，情感转向激昂、明朗，充满对光明与希望的渴求，从沉郁的忧思转向了奋进的力量。 1937年12月，南京沦陷，日军侵华态势加剧，中国大地陷入深重的战争苦难，民族危机空前严峻，诗人目睹山河破碎、百姓流离，内心满是对民族命运的忧虑与悲悯，因此写下《雪落在中国的土地上》，以雪的寒冷隐喻民族的苦难。到1938年4月，随着抗日救亡运动的全面兴起，全国上下凝聚起抗战的力量，诗人感受到了全民族抗战的蓬勃生机，看到了战胜苦难的希望，这种时代氛围的转变让他的情感从沉郁转向激昂，于是创作《向太阳》，以太阳象征光明与希望，传递出对抗战胜利的坚定信念。 诗人情感变化的核心原因，是时代背景的转变与民族救亡意识的觉醒。1937年末，民族苦难深重，诗人满是忧思与悲悯；1938年春，抗日救亡的浪潮席卷全国，让诗人看到了民族觉醒的力量与胜利的希望，这种时代氛围的更迭，让他从对苦难的沉郁咏叹，转向对光明与力量的热情讴歌，也让诗歌的意象从“雪”的寒冷，转向“太阳”的炽热，完成了情感与创作主题的升华。 12．示例： 艾青，我想对你说 被霜雪覆盖的厚重土地上 是你高擎火红的太阳 像逐日的夸父 当黑暗灭尽那仅有的光明 你用心中的热血 点燃必胜的信念 【难度】0.15 【知识点】开放式作答、《艾青诗选》 【详解】本题考查诗歌创作。 先分析题干所给的四个意象，建立意象与主题的紧密关联，表达对艾青的礼赞之情的主题。 土地：由《我爱这土地》中“因为我对这土地爱得深沉”可知，艾青笔下的土地，代表着民族的苦难、人民的命运与深沉的爱国情怀。所以，土地是艾青最核心、最深情的意象，适合表达对祖国与人民的热爱。 太阳：由《向太阳》中“我起来——像一只困倦的野兽……向太阳”可知，太阳代表艾青对光明的追求、对民族解放的渴望。所以，太阳是艾青追求理想、歌颂光明的标志性意象。 火把：由《火把》中“火把照亮了黑夜，也照亮了前进的道路”可知，火把代表热情、勇气、反抗与前行的力量。所以，火把体现艾青歌颂抗争、鼓舞人民前进的精神。 鸟儿：由《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可知，鸟儿用生命歌唱土地，代表艾青对祖国无私的爱。所以，鸟儿是艾青赤子之心的象征，最能体现他的深情与坚守。 分析诗歌创作：根据题干要求，诗题自拟；诗歌中要包含两个意象；至少运用一种修辞手法；写六行诗。全诗语言要简洁凝练且富有画面感，规避口语化表达；第一行：清冷/幽寂背景；第二行：动态意象+修辞；第三行：追光+光的作用；后面三行用来升华、礼赞艾青，保持总共六行。 示例： 向光者 残夜覆土，风寂无声 飞鸟衔光，唱响黎明 暖阳破雾，抚慰山河 你扎根土地 心向太阳 一生追光，挚爱永恒 13．示例：诗歌的主意象是太阳，太阳象征着民族解放的曙光与希望。通过太阳从“墓茔”“黑暗”“滚来”，“震惊”“山脉”“火轮”“飞旋”来显示太阳冲破黑暗的磅礴气势，表达了诗人对光明的追求，以及对民族觉醒的热切呼唤。 【难度】0.4 【知识点】情感主旨、意象、画面与意境、《艾青诗选》 【详解】本题考查现代诗歌意象赏析与情感主旨把握。 根据节选诗句“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，诗歌的主意象是太阳。“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”描绘出长期压抑、死寂、黑暗的社会环境，象征旧中国的苦难、愚昧与沉沦。“太阳向我滚来”“若火轮飞旋于沙丘之上”“震惊沉睡的山脉”，写出太阳以磅礴、迅猛、不可阻挡的气势冲破黑暗，太阳象征光明、希望、真理与民族解放的曙光。诗人借太阳这一意象，抒发了对黑暗现实的憎恶，对光明未来的热烈追求，以及对民族觉醒、奋起抗争的热切呼唤与坚定信念。 14．示例一：组合阅读BD。两首诗借用“土地”抒发情思。《我爱这土地》里，土地是“民族苦难的象征”，凝聚着对受难土地至死不渝的眷恋；《北方》中“土地”是贫瘠与希望的矛盾体，既痛惜其贫瘠苍凉，更赞颂土地上人民在苦难中坚守的韧性。两首诗歌，借写战争下民族的苦难、悲伤和反抗，表达了对祖国深厚的爱。 示例二：组合阅读CE。两首诗借用相似意象抒发情思。《向太阳》中，“太阳”象征光明与新生，诗人以炽热笔触抒发对冲破黑暗、拥抱光明的渴望，是对苦难现实的有力反抗；《火把》以火把为象征，呼唤青年觉醒，传递对革命理想的执着追求，将“寻光”的信念转化为行动的力量。两首诗歌，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【难度】0.35 【知识点】开放式作答、对比阅读、《艾青诗选》 【详解】本题考查名著阅读方法。 开放性试题，首先需要对每首诗的主题和情感有清晰的理解，然后根据诗歌之间的相似性或关联性来选择组合方式。确定组合后，要结合具体诗句和内容详细分析其中所蕴含的情思，阐述诗歌是如何通过意象、语言等表达这种情思的。例如：将《大堰河——我的保姆》和《我爱这土地》组合：《大堰河——我的保姆》通过对保姆大堰河的回忆与赞美，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，大堰河象征着生他养他而又饱受苦难的大地母亲。在诗中，艾青写道 “大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”，通过这些细节表达对大堰河的深情。《我爱这土地》则借鸟对土地的眷恋，表达了诗人对祖国深深的热爱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了对土地的热爱。这两首诗都表达了对土地、对祖国母亲深深的热爱与眷恋之情，只不过《大堰河——我的保姆》是从个体的保姆形象入手，而《我爱这土地》则是从更宏观的角度，以鸟自喻，表达对整个祖国大地的热爱。 A.《大堰河，我的保姆》，这是艾青在狱中写给乳母的抒情诗。诗人回忆大堰河勤劳、善良、慈爱的一生，赞美她用厚大的手掌养育自己、温暖自己，抒发了对贫苦农妇的深切怀念、感激与同情。诗歌既控诉了旧社会对底层劳动人民的压迫，也表达了对养育自己的土地与人民的赤子之情，情感真挚动人。 B.《我爱这土地》，写于抗战时期，是艾青爱国情怀的代表作。诗人以鸟自喻，歌唱被暴风雨打击的土地、永远汹涌的河流、无止息吹刮的风和来自林间的黎明，即使死去也要将羽毛腐烂在土地里。结尾直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，凝聚着对祖国最炽热、深沉的爱。 C.《向太阳》，长诗以“太阳”为光明、希望与新生的象征，写于民族危亡之际。诗人从黑暗中苏醒，走向太阳，赞美太阳带来的温暖、力量与觉醒，歌颂在苦难中奋起抗争的士兵、工人、民众。全诗情感激昂，充满对光明的向往，展现出在苦难中不屈、对未来坚定的信念，鼓舞人们为民族解放而奋斗。 D.《北方》，诗人描绘抗战中北方大地的荒凉、贫困与苦难，写黄河的汹涌、风沙的肆虐、人民在重压下艰难求生。北方是悲哀的，但土地上的人民依然坚韧顽强。诗歌在沉郁悲凉中饱含对祖国山河的忧虑，对苦难人民的同情，以及对民族命运的深切关怀，是艾青“土地的忧郁”最典型的体现。 E.《火把》，以抗战时期的火把游行与青年成长为题材，讲述女青年唐尼从迷茫、孤独走向觉醒、坚定的过程。“火把”象征革命理想、集体力量与光明。诗歌通过人物的思想转变，赞美进步青年投身时代洪流、追求真理与解放的精神，鼓励人们在黑暗中举起火把，向着光明与信仰前行。 示例：组合阅读AB。两首诗都以真挚深沉的爱为情感内核。《大堰河——我的保姆》以对乳母大堰河的感激与怀念，抒发对劳动人民的赤子之情；《我爱这土地》以鸟自喻，将生命全部献给受难的祖国大地。一首写给养育自己的人，一首写给深爱的祖国，共同展现艾青最朴素、最动人的人间大爱与家国情怀。 15．①艾青的诗句里，“土地”是人们保证生存与誓死奋斗的依托。诗人的泪水里，藏着对这片土地的热爱，更藏着对土地上劳动者苦难与坚韧的共情。②本文中土地是老李安身立命的根基，他有浓厚的土地情结。老李生于农村，早年以土地为生，农忙种地、农闲打工。即便遭遇农产品滞销的困境离开农村，他身上也带着土地赋予的踏实肯干的特质——干灌装工、混凝土小工、烧炭工等底层工作，始终勤恳钻研，靠双手创造生活。③此外，土地还承载着老李的成长记忆与人生的底色，他将土地情结转化为奋斗的动力。同时，老李的韧性与精神追求也源于土地孕育的质朴与顽强。他从农村走向城市，历经工伤、职业转型等磨难，却始终保持乐观坚韧的态度，怀揣文学梦想，最终他在城市安家立业，带着文学梦在新的“土壤”里扎根生长。 【难度】0.4 【知识点】情感主旨、内容理解、《艾青诗选》 【详解】本题考查句子理解与情感分析。 艾青在《我爱这土地》中以饱含深情的笔触书写土地情结，诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直接抒发对土地至死不渝的眷恋，而“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”更是将土地视作生存根基、精神归宿与奋斗信仰，这里的土地承载着生命依托、家国情怀与深沉的共情之心，是艾青全部情感与精神的寄托，这份厚重的土地情结，与文中老李的情感内核高度契合。 首先从生存根基来看，结合第④段“出生在张家口农村的老李，高中毕业后，在廊坊干过酒厂的灌装工、工地的混凝土小工，当过保安，还当过代课老师，后来又回到农村，一待30年”和第⑤段“在农村，老李和爱人农忙时种地，农闲时打工，种粮和打工两不误”可知，老李的土地情结最先源于生存层面的依赖，和艾青视土地为安身立命依托一样，老李半生扎根农村，依靠土地耕种维系生活，土地是他最原始、最踏实的生活保障，即便辗转多份辛苦的底层工作，这份从土地里生长出来的踏实、本分的底色，始终刻在他的骨子里，构成了他土地情结最基础的部分。 其次从情感延伸与奋斗动力来看，艾青笔下的土地是包容一切、承载苦难与希望的精神载体，他为土地上的民众与苦难歌唱，这份深情也体现在老李的人生选择中。结合第⑤段“2017年因种植的葡萄和西红柿滞销，老李再次来到城市”、第⑥段老李辗转成为烧炭工却始终勤恳钻研、第⑦段“第二次在廊坊生活的10年，就像那炽热的炭块，让他感受到廊坊这片土地的宽广的胸怀和未来生活的希望”“廊坊成了老李的第二故乡”可知，老李即便因生活所迫离开原生农村，也没有丢掉土地赋予他的坚韧、乐观与质朴，如同艾青深爱土地上的一切，老李也将这份土地情结转化为城市奋斗的动力，面对工伤、职业转型、生活窘迫等重重磨难，他从不抱怨，始终靠双手打拼，而接纳他的廊坊这片城市热土，也成了他新的精神家园，让土地情结从原生乡土延伸到了扎根奋斗的第二故乡，多了一份感恩与坚守。 最后从精神追求与内核升华来看，艾青将对土地的热爱升华为家国大爱与精神信仰，用文字寄托对土地的深情，而老李也在土地情结的滋养下，拥有了属于自己的精神追求，完成了情感的升华。结合第③段“原来老李那些诗作和散文，都是在通红的炭火前思考出来的”、第⑧段“工作的稳定，城市居家的生活，如同通明的炭火，也燃起了老李的文学梦”和第⑨段“看到老李脸上真实的笑容，我知道那通红炽热的炭火已将他温暖，伴他度过一个个寒冬”可知，土地赋予老李的不仅是生存的底气、奋斗的韧性，更滋养了他质朴滚烫的内心，如同艾青借诗歌歌唱土地，老李借文字记录生活、抒发热爱，即便身处底层、历经辛苦，依旧怀揣文学梦想，把生活的苦与甜都化作真挚的文字，土地情结最终成为他丰盈内心、对抗寒冬、追寻生活美好的精神支柱，和艾青的土地情怀一样，达到了精神层面的永恒与厚重。 16． 分析诗歌意象（或“把握诗歌意象”） 示例：如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 【难度】0.65 【知识点】阅读策略与方法、情感主旨、意象、画面与意境、《艾青诗选》 【详解】本题考查诗歌阅读策略及诗歌意象、情感。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌合集，收录了他从抗战时期到新中国成立后的代表作，如《大堰河——我的保姆》《向太阳》《雪落在中国的土地上》《鱼化石》等。艾青的诗歌多以土地、太阳、火把等为核心意象，饱含对祖国和人民的深沉热爱，对民族苦难的深切忧虑，以及对光明未来的热切期盼。他的诗作语言质朴而富有力量，兼具真挚的情感与深刻的哲理，是中国现代诗歌史上的重要经典。 ①根据表格中的“借助‘太阳’这一意象，表达对民族解放、光明未来的热切期盼”可知，是借助“太阳”这个具体事物来表达情感，所以该处的读诗策略，就是抓住诗歌里有象征意义的具体事物，通过意象的象征义来理解诗歌内涵。故填：分析诗歌意象（或“把握诗歌意象”）。 ②要体现“体会诗歌哲理美”，就得选《艾青诗选》里有哲理思考的篇目，比如《鱼化石》，它通过鱼化石的形成，来表达对生命、历史和抗争的思考。 示例：如《鱼化石》，诗人以“鱼化石”这一意象，写一条活泼的鱼被火山喷发、地壳运动掩埋，最终成为化石的过程，在对生命消逝与历史沉淀的描摹中，蕴含着对生命意义、历史规律以及抗争精神的深刻思考，体现出沉郁而厚重的哲理美。 17． A B 【难度】0.65 【知识点】情感主旨、内容理解、《艾青诗选》 【详解】本题考查名著作品内容和主题的把握。 先整体看这个坐标图，它以艾青诞辰为起点，横轴是时间线，标注了从辛亥革命到艾青赴延安的关键历史节点，纵轴则是他不同时期的诗作及对应的主题，呈现出一条随时代发展、主题从个人情感走向民族精神的递进脉络。 先看（2）处，坐标上对应的时间是1931.9“九一八事变抗日战争爆发”，主题为“怀念乳母”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中以真挚的笔触回忆了乳母大堰河勤劳、善良却一生悲苦的命运，不仅饱含对乳母的深切怀念与感恩，更将对底层劳动人民的同情与悲悯融入其中，以个人情感的书写折射出时代的苦难，完全契合“怀念乳母”的主题。故此处选B。 再看（1）处，坐标上对应的时间是1941.3“艾青赴延安”时期，主题为“抗战曙光”。《黎明的通知》以“黎明”的拟人化口吻，向全国人民发出即将迎来光明的召唤，诗中充满了对胜利的渴望与对未来的信心，将“黎明”作为抗战胜利曙光的象征，传递出民族解放的坚定信念，与“抗战曙光”的主题高度呼应。故此处选A。 18．示例：这两句诗直抒胸臆，诗人以自问自答的方式，抒发了对生他养他的祖国土地炽热、深沉、至死不渝的热爱，同时饱含着对多灾多难的祖国、对苦难中人民的深切同情与悲悯，也蕴含着面对国土沦陷、山河破碎时的悲痛与愤慨，凝聚着诗人对祖国最真挚、最浓烈的赤子情怀。 【难度】0.65 【知识点】情感主旨、《艾青诗选》 【详解】本题考查名著赏析。 这两句诗出自艾青的《我爱这土地》，是全诗情感的集中升华，以直白而深情的自问自答，直抒胸臆地表达了诗人对祖国刻骨铭心的热爱。诗人以“眼里常含泪水”这一极具画面感的神态，生动展现出内心长久而强烈的情感触动，这泪水并非软弱，而是目睹祖国饱经磨难、山河破碎、人民深陷苦难时，发自心底的悲痛与忧虑，其中既饱含着对多灾多难的祖国与苦难同胞的深切同情，也蕴藏着对侵略者的无比愤慨。而“爱得深沉”则直接点明情感根源，这份爱不是短暂的热情，而是扎根于灵魂、与土地和人民血脉相连的赤子之情，是甘愿为祖国奉献一切的坚定与执着，凝聚着诗人对祖国最真挚、最浓烈、至死不渝的眷恋与忠诚，也道出了无数爱国志士共同的心声，具有震撼人心的情感力量。 19．“雪”象征着灾难（黑暗的社会），蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助。 【难度】0.4 【知识点】情感主旨、《艾青诗选》 【导语】艾青《雪落在中国的土地上》以“雪”为象征，将自然之寒升华为民族之痛。诗中反复咏叹的“寒冷封锁”与“广阔漫长”的灾难，凝聚着抗战初期人民流离失所的苦难图景。语言沉郁顿挫，意象苍凉厚重，抒发了诗人深沉的忧患意识与赤诚的家国情怀。 【详解】本题考查诗歌意象和情感主旨。 诗句“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”中，“雪”并非自然意义上的冬景，而是具有强烈象征意味的意象。“寒冷在封锁”以拟人手法赋予“雪”压迫性力量，暗示整个国家正被严酷现实所围困。1937年抗日战争全面爆发，国土沦丧、百姓流离，诗人艾青亲历山河破碎之痛，故此处的“雪”实指战乱、贫困与民族危亡构成的“精神寒冬”。 紧随其后的“中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”进一步强化了这一象征。诗人将“雪夜”的无边无际与“痛苦与灾难”的深重广远直接类比，“广阔”对应空间上的普遍苦难，“漫长”指向时间上的煎熬延续。雪在此已超越物理属性，成为民族集体创伤的具象化表达。 “雪”既是现实苦难的写照，更是黑暗时代的精神隐喻，承载着诗人对祖国深陷战火、人民饥寒交迫的深切悲悯、沉痛忧思与无力改变现状的焦灼无助，情感沉郁而炽热。 20．意象：雪、风 情感：表达对饱受苦难的祖国和人民的深切同情，抒发对当时民族危机的忧虑、悲愤与对光明的渴望。 【难度】0.65 【知识点】情感主旨、意象、画面与意境、《艾青诗选》 【详解】本题考查诗歌意象及情感。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”一节抓住了“雪”这个意象来写，“风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……”一节抓住了“风”这个意象来写，据此可知这首诗抓住了“雪”和“风”两个意象来写。结合诗歌创作的背景及内容，可知此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达对饱受苦难的祖国和人民的深切同情，抒发对当时民族危机的忧虑、悲愤与对光明的渴望，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 学科网（北京）股份有限公司 $