广西钦州市浦北县2025-2026学年七年级下学期期中语文学业质量监测

**基本信息** 这份初中语文期中试卷以文化传承与现实生活为情境主线，通过古诗文阅读与社会议题写作，融合考查文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|12分|《岳阳楼记》理解赏析|结合经典文本考查辩证思维与文化认同| |现代文阅读|18分|记叙文情感体悟|以当代校园生活素材设计分层问题链| |写作|30分|观点表达与结构组织|创设"文化传承创新"情境引导审美创造|

2026年春季学期期中学业质量监测 七年级语文 (考试形式：闭卷考试时间：150分钟满分：120分】 注意事项： 1。答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上」 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷和草稿纸 上作答无效。 3。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 请你参与我县“文润越州·书香致远”全民阅读活动，完成1~7小题。 【阅读倡议】 “文润越州·书香致远”全民阅读倡议书 亲爱的朋友们： 阅尽千年越州韵， 。在这个春意数然的世界读书日，我们诚道您共赶 “文润越州·书香致远”的阅读之约。 淘北自古文脉绵长，柑果飘香、索文重教的故事家喻户院。让我们每日静读率小 时，在大朗书院的锋声中聆听南流古道的回响，让越州千年的文气浸润心田。 阅读《邓稼先》，感悟瀚书尽摩的赤子丹心，在戈壁黄沙中读懂何谓“舍生忘死”： 品味《老山界》，回望红军战士不可架援的远征足迹，从老山界的星火中ǚ()婚 “百折不挠”的真谛：走透《阿长与〈山海经〉》，聆听阿长情深义重的质朴叮宁，于 粗拙的“三哼经”里触摸“平凡至伟”的温度…让阅读成为浦北最温暖的人文底色。 让我们以节香温暖浦北，让典桥智慧润泽书院，共同编织“满城皆节声”。明友们， 赶快行动起来，在典籍的密林中想面不金地求拿，终能采颜照亮人生的智慧之光。 浦北县全民阅读活动组委会 2026年4月23日 1,阅读“倡议书”，根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) (1)道()增 (2)粗拙( 2.请结合语境，解释“倡议书”中画波浪线的词语。(2分) (1)盎然 (2》锲而不舍 3.“但议书”中加点的成语使用有误的一项是()(2分) A,家喻户晓 B,鞠躬尽瘁 C.不可捉摸 D.情深义重 七年级语文 第1页共8页 4.“倡议书”中画线的句子有语病，下列修政正确的一项是(）(2分) A.我们以书香温暖浦北，让典籍智慧润泽书院，共同编织“满城皆书声”。 B.让我们共同编织“满城皆书声”，以书香温暖浦北，让典籍智慧润泽书院。 C.让我们通过以书香温暖浦北，使典籍智慧润泽书院，共同编织“满城皆书声”。 D,让我们以书香温暖浦北，让典籍智慧润泽书院，共同编织“满城皆书声”的盛景。 5.请围绕“但议书”主题，为上联“阅尽千年越州韵”选择一句最合适的下联()(2分) A.读通万卷圣贤书 B.书香一卷润初心 C,书香馥郁满浦城 D.翰墨满城溢书香 【品味书香】 6.(1)生活处处皆语文。你认为在生活中我们 ●活动一：搜集巧用成语的广告 可以通过哪些活动学习语文，请你仿照活动 活动二： ●活动三： 一，再设计两个活动项目。(2分】 (2)右图被同学们评为“最优书店招牌”，请你用简 洁的文字就此招牌的内容和寓意作出解释说明。(4分) 【生活与诗】 BOOKSTORE 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 古诗文，记录的不仅是生活，更是人类豆古不变的情感共鸣。黄沙漫天中，木当 “①】 ”(《木兰诗》)，其教然奔处战场的娇健雄姿令人难忘： ② (人名)“③ ,弹琴复长啸”（《竹里馆》)，以琴声叩问天 池，其淡泊宁静的生活态度让人软佩：李白在春夜中听闻“④ ,散入春风满 洛城”(《春夜洛城闻箭》)，其生发的无尽乡思，让人感概：岑参的马防卷起尘烟，“⑤ 马上相逢无纸笔， ”(《逢入京使》)的余音散入大漠孤烟，久久不息，让 。人动客。千年来，无数人的悲欢离合，都被定格在这字句之间，化作穿越时空的回响。 二、阅读（共48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题. 【材料一】 ①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力， 便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。 ②园点和批注有四个要领：一、图点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重 七年级语文 第2页共8页 点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手 法、语言精色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自 己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般 循着由易到难的顺序进行。从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全高内容的 把操。四、可以给自己设定一些圈点和就注的将号。符号设定之后，每个人要养成固定使 用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 (七下统编教材《（路驼祥子〉图点与批注》，有副改） 【材料二】 2021年5月，为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨舒做了相 关的问卷调查。他设计了“一边读书一边批注自己的心得或就惑很有用”和“在生等字词、 精彩句段等处微图点勾画很有必要”这两个问题，调查学生对于图点和就注的认可情况 具体调查数据如下图： 完全不符合 完全不符 基本不符合 7.2% 5449% 10.20% 完全符合 25.17% 基木不符 19.05% 完全符合 39.129% 暴本符合 基本符合 45.24% 47.96% 初中生对批注的以认可度统计图 切中生对图点匀辑的认可度统计图 (数据来源：李雨符《初中国点批注阅读策略学习现状澜查及优化策略》) 【材料三】 ①此较法：阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的 观点进行记录、比较，并归钠总结。 ②索引法：把自己读过的每本书的书名、作者、出藏社等重要信息汇总起来，按照一 定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。 ③符号法：不同作用采用不同的符号进行标注。比如下刻钱（一）表示很重要的关健 句，圆图（○）圈画关键调语，针钱()标明段内层次，问号(？)表示对某整观点有质 疑。 ④摘要法：对于较为限涩的文章浅书，将其关健观点提炼出来，米取框架形式记下来， 形成思维导图，便于掌握全书内客和泛辑结构。 ⑤批注法：指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内客很灵活，可以是 河义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。就注的位置也很灵活，可以分为屑批，在 七年级语文 第3页共8页 文章的上眉或下局（也叫页脚）微批注：黄尾批，在文前（包括标题）和文后透行批注： 里批，在字里行间或侵落之间写批注：旁批，在文章的左右两侧写批注。 ⑥纠谬法：对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的村科等用笔记形式改正， ⑦摘录法：把认为有价值的句子成资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等， 标注出处、作者、页数，便于重温、查找。 ⑧心得法：即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩圈和提高阅读效采， 又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结采。 ⑨评荐法：莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷转”，在阅读后如采觉得书籍 或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人间读，碰撞想法，形成共问阅读、互 相讨论的风气。 (来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A,圈点批注法是一种传统的阅读方法，可以提高阅读的专注力，便于复习巩图， B.为了避免在整理读书笔记时凌乱，圈点和批注时所采取的符号应尽量固定下来。 C.阅读时可用“摘要法”提炼关键要点，形成思维导图，以使掌握文章内容和泛辑结构 D.批注位置灵活，如可在字里行间的空限处做“旁批”，在文章的上眉或下眉做“眉批”。 9。阅读材料二，你得出什么结论？请简要概括出来。(2分) 10.请运用“评荐法”向你的用友小明推荐你看过的一部书，要求：写出推荐书日名称， 并从书中内容和读后体会两方面阐述理由。(5分) 阅读下面的文字，完成11~14题 心灵回声 葛翠琳 ①我出生在河北农村。那时代乡下还是小油灯照明，没有钟表，听打更报时辰。小残 。从没见过童书。 ②葛姓家族中的长辈葛藏芝是翰林，一生清廉位朴，自办“尊经学社”教书育人。后 办私立中学。老人曾书写家训：“义理无穷活到老学到老，光阴有限过一年少一年。”对 学生则写有：“学如逆水行异不遗则退，心如平原走马易放难枚。”我的曾祖父终生教书， 我的祖父教私垫几十年直到双目失明。他们都把长辈留下的家训校训传给儿孙。这是小孩 子从会讲话就要背诵牢记的，也成了后代的启蒙课本 ③童年记忆中印象最深的是祖父夜晚朗读古文，先读全文，再一句一句教孙儿骨通， 全家人静静地领听。记得爷爷读《出师表》，种情庄严，语调或深沉戏高亢，字宇句句充 满激情。 七年级语文 第4页共8页 ④灯光摇曳，寒风扑窗，古人爱国恍民的感情注入我们心中那如诗湖瓶的长短包 像速鼓极催人在进感人泪下： 亲贤臣，运小人，此先汉所以兴隆也。 臣本布农…受任于数军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣… 今当远离，临表滞零 ⑤爷爷背诵了全文，再一句句地教哥哥明读，一边读一边讲解，除了期读声，屋中一 片寂静，小小年纪的我，也能感受到文中那激励人心的力量。 ⑥我是女孩，不能入私垫，只能坐在家中坑上听奶奶摇着粉车讲述动人的传说：瓢仙 狼外婆的故事，喜鹤布谷鸟的传说：人参何首乌的故事，花仙桃树精的传说：木兰从军， 昭君出塞；牛廊织女银河相会，孟姜女寻夫哭倒长城…墙上的年画、瓷瓶上的人物、门 种灶王爷的彩像、花样繁多的剪纸窗花，皮影、戏曲、民谣、儿歌、方言诗语…这些民 间口头文学都是我的教科书。 ⑦我很幸运，作为女孩能去县城上小学。更幸运的是一位外地来的女老师，每日晨读 课上为我们期读文学名著：《爱的教有》《万卡》《背影》《寄小读者》…教室里静情 值，老师饱含情感地期读，同学们专心倾听，大家坐在破庙改建的教宝里，心却飞了很远， 知道了世界上有位作家安徒生，为孩子们写了那么多优美的童话。 ⑧在我读小学期间，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大 同学在读一本书，我跑了过去听，节中讲述一个泰北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴 望抗日胜利能早日回到家乡…读书的同学哽咽着，听的同学们泪水滴洒。突然，有同学 惊慌地跑来说：“日本宪兵查学来了！”大家慌乱地把书理在跳高栏旁的沙抗里，眼望着 日本完兵走进教室，校因里一片沉直 ⑨后来，我曾翻遍沙坑，再也没找到那书。我不知道这本书的书名，也不知道书的作 者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。这也是我后来立志一生为孩子们 写书的主要原因。 ©中学时，我随父亲来到北平读书。进步同学介绍我读《铁流》《牛蛇》等书，渐渐 引导我加入了革命队伍。可以说，这些书，成了我人生道路上的路标。 ①到了21世纪，我已是满头白发，两眼香花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选 读童书名著，他竟能全神貫注地领听。优秀童书的文学熟力打动所有孩子的心，任何时代 的孩子听了都会感动。《钾指姑娘》《野天鹅》《尼尔斯骑鹅旅行记》…能为世世代代 的孩子喜爱、传通，这真是童书作家的率运。 ⑦已是85岁年纪，真的老了。久之不去书店，也不知有什么好的新书 ③小孙儿有时来到身边，用手指在笔记本电脑上那么轻轻地点几下，就找出一些新童 书的封面来，有的还有精美的插图，又那么点几下，第二天就有人把新书送到家门口，小 孙儿从网上购书送给我一个又一个惊喜。 七年级语文 第5页其8页 的这些间读的经历，让我懂得：一句话，一首诗，一段文，都是书。好的书，会在心 灵深处发出久运的回声，停你在人生路上前行。 (选文有改动) 11.请按时间顺序，补全文章的主要内容。(4分) 时间 事件1 事件2 童年时 祖父教孙儿诵读古文 ① 小学时 ② 大同学阅读爱国书籍时被查 中学时 我随父亲来北平读书 ③ 进入21世妃 我为小孙儿逸读童书名著 ④ 12.联系上下文，从修辞的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。(3分) 13.文中第⑧段写到了校园的“沉寂”，请联系上下文，说说其与第⑦段描写的教室的“静” 所表达的含义有何不同。(4分) 14.文章最后一段写道：“好的书，会在心灵深处发出久远的回声，伴你在人生路上前行。” 请你结合文章内容，说说这句话对你的启示。(3分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 【甲】晚春 【乙】早春呈水部张十八员外（其一） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 天衡小雨涧如酥，草色遥看近却无。 杨花输芙无才思，推解漫天作雪飞， 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 15.下列对这两首诗歌的理解和分析，正确的一项是()(2分) A,两首诗都是唐代诗人韩愈的作品，都描绘了百花争艳的景色。 B.甲诗景理相融，通过景物描写表达了对美好时光的珍惜之情。 C.乙诗“草色遥看近却无”表现作者发现近看无草色时的落寞。 D.两首诗都用了拟人、比喻的修辟，造句优美，读来饶有趣味。 16.在作者笔下，早春时节，① 和② ,是一年春光中最美的东西， 远远超过了烟柳满城的景象：晚春时节，春将离去。草木本无情，却能“知”，能 “③ ”,还能“解”，各自能展出浑身解数，尽情舒展生命的本色，表达 对春天的留恋。（每空1分，共3分） 七年级语文 第6页共8页 阅读下面的文言文，完成17~20题。 为了鼓励同学们阅读文言文，小语推荐大家阅读《孙权劝学》和《傅水发愤读书》， 【甲】孙权劝学 潮，权谓吕蒙曰：“绑今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当莎猎，见往事耳。柳言多务，孰若孤？薰常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊口：“伽今者才峰，非复吴下常L”蒙日： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】傅水发愤读书 傅永，字修期，清河人也。幼随教父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过 人，能手执按桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让 之而不为报。水乃发情读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击感下马作愿 布生练修期耳” 【注释】①气干：气魄和才干。②让：责备。③作：写作。④露布：公开的文告。 17.请结合语境，将下列的文言文知识清单补充完整。(3分) (1)乙文“涉猜经史”中的“涉猎”指 与甲文“但当涉猜”中的“涉 借”意思相同。 (2)在古代汉语调典中，“寻”有“①古代的长度单位，入尺为一寻：②寻找： ③重温：④副词。随即，不久”等义项，乙文中“寻复南奔”中“寻”是指 (3)通过上下文语境，推测“洪仲深让之而不为报”中的“而”表示 18.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是()(2分) A,上马能击贼/下马/作露布唯傅修期耳 B.上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳 C.上马/能击贼下马作露布唯傅修期耳 D.上马/能击贼下马作露布/唯傅修期耳 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)能手执森桥，倒立驰骋。、 20.甲、乙两文是如何表现吕蒙、傅水学识进步的？试结合文章内容分析。(4分) 七年级语文 第7页共8页 ■ (三)整本书阅读(7分) 21,老舍先生曾经谈到《路驼样子》的创作：“小说越接近结尾，我越来越不自觉地跳出 来说话。”小语摘录了作者的话，并做了阅读批注，请你帮他完善下面的表格。 《骆驼样子》阅读批注表 “作者的话” 对这些文字的疑感与理解 (1)疑惑式批注：① (要求：根据下面的回答提出间题。) 雨下给富人，也下给穷人：下给义人， 自然界的雨应是公道的，对所有人一视同 也下给不义的人，其实雨并不公通，因为 仁。但作者认为这“雨”并不公道，因为它下 下落在一个没有公道的世界上。 落在一个② 的社会，③ 想通过 个人奋斗来改变处境是不可能的。（每空1分， 共3分，) 体面的，要强的，好梦想的、利已的， (2)理解式批注： 个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着 人家送了多少回缤，不知道何时何地会理 起他自己来，狸起这使落的，自私的，不 (要求：从人物形象的前后反差中思考、分析 幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的术 作品的内涵。4分) 路鬼！ 三、写作(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 能引起一个人真正完成城变的，只能是自己心中想改变的那不灭的火焰。有一本给本 中写道：“我有一个最好的朋友，这个好朋友就是我自己。”我们一生中要花大量的时间 与自己对话，和自己相处。只有真正爱自己，才有积极、正向改变的源动力。 请以“我庆幸我是我自已”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)字迹清晰，卷面整洁： (2)事例详实，思路清陈，细节丰富，情感真切： (3)不抄袭、不套作，字数不少于600字： (4)文中不出现真实的人名、校名 七年级语文 第8页共8页 2026年春季学期期中学业质量监测 七年级语文答题卡 缺考标记：【】（由监考员填涂，考生严禁填涂） 姓名： 班级： 条形码粘贴处 学校： 准考证号： 1答置置，考生先桃白已的姓名、学校、座考证号填可清蓝。井认 正确填涂 注 真核对条形两上的准考证号、姓名及学校。 之选拆思部分必爱使用2容的随填德：非选择烟第分盛缓使用厕 意 (黄丽)圆水笔书写，字体工整、笔迹清她： 错误填涂 事 3.请找单遇号暖序在冬置日的客题区线内作管，都出容圈区城移写 的客宾无效：在草碳纸、试题转上答暖天效 【×J-内【e 伞 保并老而清济，不新叠、不被损。 五请考生看请题日序号，然后规范答恩 选择题（每小题2分，共12分） 3 [A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 15[A][B[C][D] 4 [A][B][c][D] 8 [A][B][C][D] 18[A][BJ[C][D] 非选择题（共108分） 积累运用 1.(2分》(1)明( (2)粗抽( 2.(2分)(1)盎然： (2)架而不舍： 6.(1)(2分) 活动二： 活动三： 6.(2)(4分) 请在名顺目的答忽区域内作答，超出黑色矩形边框限定区的塔题无效 7.(共6分) ① @ ③ ④ 同】 二、阅凑 9.(2分) 10.(5分) 11.(4分)① ③ ® ④ 12.(3分) 13.(4分) 语文答题卡第1页共2页 14.(3分) 16.(3分)① @ ⑧ 17.(3分)(1) (2) (3) 19.(1)(2分) (2)(2分) 20.(4分) 21.(1)(3分)① ② ③ 2L.(2)(4分) 请在各短目的答忽区域内作答，超出黑色炬形达限定区域的落铁无效 ■ 三、写作 22.(50分)题日： 请在客测目的落队区域内作答超出黑色妇形边柜取定区域的答通无效 语文答通卡第2页共 ■ 2页 请在名题日的题区域内作落，裙出果色矩粉力框跟定区城的答夏无效 ■