1.1春夏秋冬（教学设计）-2025-2026学年一年级语文下册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 一年级下册第一单元第1课《春夏秋冬》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 邹丹 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学低段 版本章节 部编版一年级语文下册第一单元 教学目标 1. 巩固第一课时生字，认识池、游、入3个生字，会写花、飞、入3个字，认识草字头。 2. 正确、流利、有节奏地朗读课文短语，熟读并背诵课文。 3. 通过AI闯关、游戏、表演等活动，感受四季美景，激发热爱大自然与语文学习的兴趣。 教学重难点 重点：识字、写字，有节奏朗读并背诵课文。 难点：读出短语韵律感，区分易混字，用简单句式描述四季景物。 学情分析 一年级学生注意力集中时间短，喜欢游戏、动画、互动式学习；对四季有生活认知，但识字、朗读、书写能力较弱；适合情境化、任务化、短环节教学，在玩中学、做中学，逐步适应小学课堂规则与学习节奏。 教学准备 教师：课件、生字卡片、闯关勋章、奖励贴纸。 学生：田字格本、铅笔、彩笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：四季精灵召唤 （3分钟） 1. 播放AI四季精灵语音：“欢迎来到四季美景闯关挑战，集齐4枚勋章，成为四季小达人！” 2. 板书课题，带领齐读。 3. 组织复习：开火车读“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。 1. 倾听AI导入，进入闯关情境。 2. 齐读课题。 3. 开火车朗读短语，巩固旧知。 AI情境激趣，快速集中注意力，衔接上节课内容，以闯关驱动学习。 二、第一关：识字寻宝（10分钟 ） 1. 出示AI四季动态图：青草、红花、池塘、游鱼、飞鸟。 2. 识字教学： 池：看图识记，三点水+也 游：小鱼游水，三点水旁 入：鸟入林，对比“八” 3. 组织AI生字图片配对游戏。 4. 颁发“识字小能手”勋章。 1. 观察图片，感知四季景物。 2. 跟读生字、书空、组词。 3. 参与抢答配对游戏。 4. 接受奖励，体验成功。 图文结合、随文识字，AI游戏强化识记，降低识字难度，提升趣味性。 三、第二关：韵律朗读（12分钟 ） 1. 出示课文短语：青草 红花 游鱼 飞鸟；池草青 山花红 鱼出水 鸟入林。 2. 分层朗读：范读→拍手读→男女PK读→动作读。 3. 互动问答：什么青？什么红？鱼怎么？鸟怎么？ 4. 指导看图背诵。 5. 播放掌声动画，颁发“朗读小明星”勋章。 1. 自由试读。 2. 多种形式朗读，边读边做动作。 3. 回答问题，理解短语。 4. 图文结合尝试背诵。 多种朗读形式落实读背，动作辅助记忆，突出韵律感，避免唱读。 四、第三关：书写小课堂（10分钟 ） 1. 出示要写字：花、飞、入。 2. 播放AI笔顺动画，讲解要点： 花：草字头扁宽 飞：横斜钩舒展 入：撇短捺长，区别“八” 3. 指导书空、描红、临写，巡视纠错。 4. 投屏展示优秀作业，同桌互评。 5. 颁发“小小书法家”勋章。 1. 观察笔顺动画。 2. 书空、描红、独立书写。 3. 互相检查姿势与字形。 4. 欣赏优秀作品。 AI动画直观示范笔顺，规范书写指导，培养良好写字习惯。 五、第四关：创意表达 （3分钟 ） 1. 出示句式：春天，____青；夏天，____开。 2. 引导结合生活练说。 3. 全班齐背课文，宣布闯关成功，授予“四季小达人”称号。 1. 模仿句式大胆说话。 2. 齐背课文。 3. 领取终极勋章。 简单语言运用训练，巩固课文，提升表达，完成闯关闭环。 六、课堂总结与作业（ 2分钟） 1. 总结：本节课识字、朗读、写字、表达，感受四季之美。 2. 布置作业： ① 背诵课文给家长听 ② 画最喜欢的季节并标注词语 1. 回顾本课内容。 2. 记录并完成作业。 梳理知识，作业兼顾巩固与实践，延伸学习兴趣。 板书设计/课堂小结 教学反思 1、 成功之处 1. AI+闯关情境，学生参与度高，课堂氛围轻松。 2. 识字、朗读、写字梯度清晰，落实高效，多数学生能当堂背诵。 3. 环节紧凑、动静交替，适配一年级注意力特点，课堂秩序好。 4. 书写指导规范，注重习惯养成，评价及时有效。 二、不足之处 1. 部分学生朗读仍有唱读，韵律指导不够精细。 2. “入”与“八”易混，对比训练时间不足。 3. 创意表达环节仓促，学生展示机会偏少。 4. 评价形式较单一，生生互评、小组评价可加强。 三、改进措施 1. 增加节奏口令、配乐读，强化韵律训练。 2. 增设“入—八”对比游戏，巩固字形。 3. 优化时间分配，保证更多学生开口表达。 4. 采用积分制、星级评价、小组竞赛丰富评价方式。 5. 结合生活观察四季，让语文更贴近现实。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $