浙江省杭州市十三中教育集团（总校）2025—2026学年下学期七年级语文期中阶段性检测题

2025学年第二学期阶段性检测 试题卷参考答案及评分标准 卷面书写分（3分） ●第一部分：初识家国——有家才有国的底色（24分） 1．（1）韧 孺 （2）B A （3）家，是邓稼先隐姓埋名时戈壁滩上那一声沉默的惊雷。家，是陆定一翻越老山界时火把排成的之字形星河。（有课本中的人物1分，格式1分） 2．①此夜曲中闻折柳②凭君传语报平安③愿为市鞍马④朔气传金柝⑤寒光照铁衣⑥弹琴复长啸⑦草树知春不久归⑧战地苦寒，思乡情切/向往和平/报国之情（前四个字是环境，后四个字是情感）（8分） 3．D（2分） 4．（1）祥子在曹家感受到人情与体谅，觉出了“人味儿”，这里让他体会到家的温暖与尊严。（2分） （2）祥子与虎妞组成家庭，第一次体验到屋里的香味与暖气，觉得自己“有了家”，感受到家的可爱。（2分） （3）示例一（社会环境+身边人物）： 社会环境的压迫：军阀混战、侦探敲诈、富人剥削，使祥子一次次失去辛苦攒下的钱财。第一次买车被匪兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次为办虎妞丧事被迫卖车——“三起三落”的背后，是黑暗社会对底层劳动者无情的掠夺。 身边人物的影响：曹家让祥子感受到温暖，却因政治迫害而离散；虎妞虽粗野，却给了祥子一个“家”，但她难产而死，祥子再次失去依靠；小马儿祖孙的悲剧让祥子看到，即使有了车、有了家，到老也逃不过悲惨命运。这些人物的遭遇，一次次打击着祥子对“家”的希望。 （若选“祥子自身的局限”可补充：祥子性格倔强却缺乏远见，只相信个人奋斗，不愿接受高妈等人的建议；与虎妞的婚姻既给了他“家”，也给他带来精神枷锁，最终在多重打击下走向堕落。） （能结合文段与整本书内容，从两个角度分析，言之成理即可得4分） ● 第二部分：溯源家国——有国才有家的坚守（16分） 5．①报国之志：“一寸丹心图报国”直抒胸臆，表达誓死报效国家的坚定信念。②思亲羁旅之愁：“两行清泪为思亲”直接表达思乡思亲；“关河”“空留客”暗含滞留边塞的无奈。③壮志未酬（岁月蹉跎）的悲愤：借“白发新”、“岁月无情”叹时光飞逝，抒发“孤怀激烈”却无处施展的悲愤。（答出以上任意两点即可，每点1分，共2分。仅概括情感而未结合诗词分析的，酌情扣分。） 6．漫不经心；认为……讲义气；等到；④（4分） 7．B，D（2分） 8．陈述句中表示肯定的语气，曹操深知关羽对刘备的忠诚不二，也欣赏关羽之才，所以要手下不必去追赶关羽，表现曹操的对人才的器重、爱惜。（3分） 9．（5分）①于谦的坚守（2分）：在“两行清泪”的思亲之情与“一寸丹心”报国之情的矛盾中，坚守舍家为国的赤诚情怀。 ②关羽的坚守（3分）：在曹操的厚遇之“恩”与刘备的君臣之“义”面前，坚守恩怨分明、忠义两全（或：重义轻利）的高尚人格。他先“立效以报曹公”（斩颜良）还私恩，后“尽封其所赐，拜书告辞”全大义。 ● 第三部分：深耕家情——有家才有情的温暖（15分） 10．①温馨 ②初中毕业 ③父亲的两次流泪（3分） 11．（1）“像漂浮在海上的小船”运用比喻，将普通人家比作漂浮的小船，生动地写出了困难对普通人家的影响，表现了父亲带给我们的温暖和深深地父爱。（2分） （2）神态描写，父亲流泪，写出在爷爷去世时父亲的悲伤痛苦，我给爷爷带了礼物，爷爷却再也看不到了，父亲有一种“子欲养而亲不在”的遗憾和愧疚。（2分） 12．恰当。文章回忆了父亲老实善良、隐忍宽厚的一生，记叙了父亲的两次流泪，我照料病重的父亲等事情，我流泪是在父亲说了“原谅我”之后，父亲对“我”这么客气让惭愧难过，他背“我”的次数不可胜数，而我只是在他病重时背了他几次而已（内容2分）我觉得照料病重的父亲是理所应当的，为人子要尽孝，表达了“我”对父亲的思念、愧疚与敬爱之情（情感1分）。（3分） 13．结合本文父亲形象（1分）+概括所选人物“平凡/普通”的身份或缺点（1分）+具体写出该人物做出的“不平凡”的举动或展现的品质（2分）+点明其对“责任”与“爱”的诠释（1分）。 选择A：《台阶》中的父亲 本文中的父亲只是一个被扣了工资会生闷气的普通演员，但他对家庭的隐忍和深情却极不平凡。《台阶》中的父亲同样如此，他只是一个地位低微、老实厚道甚至有些木讷的普通老农民；但他为了造一栋有高台阶的新屋，为了赢得别人的尊重、撑起家庭的尊严，展现出了不平凡的毅力。他日复一日地捡砖、攒钱，大半辈子都在为这个目标拼命干活。这种为了家庭的荣誉和责任而倾尽一生的坚韧与执着，正是这个平凡老农身上最不平凡（伟大）的地方。 选择B：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈 本文中的父亲是个极其普通的京剧演员，但他临终前对儿子的歉意展现了不平凡的父爱。《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈也是个典型的小人物。她没有文化、粗俗迷信，睡相不好，甚至还有许多令人烦厌的规矩；但正是这样一个极其平凡、甚至带有不少缺点的底层妇女，却把“我”随口说的一句话记在了心里，并想尽办法买来了别人都不肯帮忙寻找的《山海经》。她用最质朴、无私的爱实现了“我”的渴望，展现了连文人学士都不具备的“伟大的神力”，这正是她作为平凡人最震撼人心的不平凡（伟大）之处。 ● 第四部分：反思家我——有情才有我的成长（9分） 14．B（3分） 15．（4分） ①积极意义（2分）：“爱你老己”是缓解压力、关照自我的有效方式。创造心理距离，降低情绪内耗；提供即时心理舒缓，帮助人们接纳不完美的自己。（1分，三选一即可）。“悦己消费”：将消费转化为情绪的释放，是自己的心理得到舒缓。（1分） ②消极隐患（1分）：易被转化为商业营销工具；过度沉迷易沦为逃避责任、放纵自己的借口；切断与真实世界的连接，脱离社会框架。 ③理性做法（1分）：真正的爱自己，既要重视个人感受，也要脚踏实地承担成长责任，建立真实的人际与社会连接。 16．（5分）小文（称呼，1分），我理解你考砸后想通过“爱你老己”的心态和买盲盒来舒缓压力的心情（结合材料二、三：肯定其释放情绪的需求，1分）。但盲盒带来的快乐是短暂的，如果不去订正错题，问题依然存在（结合材料一：指出其缺乏积极行动，1分）。真正的“爱自己”不是纵容自己逃避现实。不如我们一起去操场跑两圈，回来用真本事攻克数学错题（结合材料四：提出积极建议，1分）。在奋斗中建立起来的自信，才是我们最硬的铠甲呀！（价值引领，1分） ● 第五部分：书写未来——有我看世界的担当（50分） 17．（50分）略。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期阶段性检测 七年级 语文试题卷 考生须知： 1．全卷共五个部分，满分120分，含卷面书写3分，作业时间120分钟。 2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上先填写姓名和考号。 3．所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 家是小小的港湾，国是广阔的河山。让我们开启关于“家国”的研学之旅，在文字中探寻生命的力量。 第一部分：初识家国——有家才有国的底色（24分） 《台阶》中的父亲，用一双粗糙的大手，以日复一日的坚rèn①筑起小家的尊严；木兰替父从军迈出从家到国的第一步，成为妇rú②皆知的巾帼英雄；闻一多先生，则以锃亮③（A．cèng B．zèng）如炬的目光潜心校④（A．jiào B．xiào）补，更为民族大义振臂呐喊。从父亲的台阶，到木兰的戎装，再到先生的书桌——小家的温情、大家的胸怀，一脉相承，生生不息。家，是木兰跨上战马前回望的那一眼炊烟；家，是闻一多先生拍案而起时心中装着的四万万同胞；________________________________；家，更是千千万万颗心汇成的那句——此生无悔入华夏。 1．（1）根据拼音，①②处写出相应的字词。（2分） （2）在③④处选择正确的读音（填字母）。（2分） （3）请参照画线句子，从本册语文书前三个单元中另选一位人物或作者，在横线上补写一句话。（2分） 2．古诗文名句填空（8分） 古人情思 主题归类 情景 评点 思乡怀人 ①___________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 听闻笛曲，思乡之情 家国担当 马上相逢无纸笔，②___________。（岑参《逢入京使》） 牵挂家人，报国之志 阿爷无大儿，木兰无长兄，③___________，从此替爷征。（乐府民歌《木兰诗》） 替父从军，卫国之勇 北方边塞的寒夜，军营中传来打更声，月光映照在战士的铠甲上，诗中“④___________，⑤___________”两句，正是这肃杀而壮美的戍边夜景。（乐府民歌《木兰诗》） ⑧__________ 闲情雅趣 独坐幽篁里，⑥___________。（王维《竹里馆》） 明月入怀，平淡自然 ⑦___________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 百花盛开，留恋春光 3．木兰从“小家”走向“大家”的故事流传千古。请为下面这幅上联选择最合适的下联。（2分） 上联：戎机万里辞亲去 下联：____________ A．寒光照铁披征甲 B．关山飞度立功回 C．策勋百战凯歌奏 D．巾帼千山载誉来 4．下面的三个文段，记录了祥子与“家”的三次相遇。请仔细阅读文段，并仿照示例（第二次相遇的内心世界），为第一次和第三次相遇补写祥子此时的内心世界。 祥子与“家”的三次相遇 文段 内心世界 第一次 曹宅的工钱并不比别处多，除了三节的赏钱也没有很多的零钱，可是曹先生与曹太太都非常的和气，拿谁也当个人对待。祥子愿意多挣钱，拼命的挣钱，但是他也愿意有个像间屋子的住处，和可以吃得饱的饭食。曹宅处处很干净，连下房也是如此；曹宅的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。……在这里，他觉出点人味儿。 （1） （2分） 第二次 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ 示例：祥子目睹老马与小马的悲惨境遇，看到了自己未来的影子，对靠个人奋斗拥有一个家的梦想产生了动摇。 第三次 他一气走回来，进了屋门，大概也就刚交十一点钟。……她作饭，收拾屋子；屋子里那点香味，暖气，都是他所未曾经验过的。不管她怎样，他觉得自己是有了家。一个家总有它的可爱处。 （2） （2分） （3）结合三个文段及整本书阅读，探究黑暗的社会如何一步步打碎祥子“有一个家”的梦想。请从“社会环境的压迫”“身边人物的影响”“祥子自身的局限”三个角度中任选两个进行分析。（4分） 第二部分：溯源家国——有国才有家的坚守（16分） 【甲】立春日感怀 （明）于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河①底事空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛②。 【注释】①关河：边塞。②簇五辛：古人立春日用五种辛辣蔬菜制作“五辛盘”迎新春的习俗。 【乙】 建安五年，曹公①东征，先主②奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封④其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰“彼 各为其主，勿追也。 （节选自《三国志》，有删改） 【注释】①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②先主，这里指关羽从前的君主，即刘备。③白马：地名。④封：封存。 5．【甲】诗颔联“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”直抒胸臆，情感真挚动人。请结合全诗，简要分析这首诗表达了诗人哪些情感？（2分） 6．请运用下面的方法，解释句中加点词。（4分） 文言词句 推断方法 释义 漫把金盘簇五辛 组词引申法：通过组词并结合语境推测。 曹公义之 语法分析法：借助《论语》中“好之者不如乐之者”的“乐”字 及羽杀颜良 课内迁移法：“及”可迁移至《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”。 拜书告辞 查阅词典法：①古代一种表示敬意的礼节。②拜谢。③拜服。④上，呈。 7．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。（2分） 曹 公 知 A 其 必 去 B 重 C 加 赏 赐 D 羽 尽 封 E 其 所 赐 8．诵读句子，体会加点词所表示的语气，并结合句子内容说说表达了什么情感。（3分） 彼各为其主，勿追也。 9．家国情怀是中华优秀传统文化的底色。请结合【甲】【乙】两文具体内容，探究于谦和关羽在面临“家”与“国”、“恩”与“义”时，各自展现了怎样的情怀与坚守？（5分） 第三部分：深耕家情——有家才有情的温暖（15分） 父亲的两次流泪 李健 ①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。 ②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。 ③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于职称的认可和对艺术的尊重。 ④这件事结果怎样，我已经不记得了，他的忧郁何时消散的我也忘记了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。 ⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。 ⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。 ⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。 ⑧我深知这句简单的话里的含义，有内疚，有感激，有牵挂，更有不舍……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。 ⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。 ⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”前些天，她看了我的电视节目，当我唱完一首歌，她一个人对着电视机激动得鼓起了掌，还连声喊道：“好好好！”要是父亲还活着该有多好，那鼓掌的就不是母亲一个人了，他们俩一定会热烈地讨论，我甚至可以想象他们谈话的内容。 ⑪只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里，他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲。 ——《视野》2017年18期 10．关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。（3分） 11．本文语言朴实有味，请赏析品味其妙处。（4分） （1）普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。（从修辞的角度赏析）（2分） （2）一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。（从人物描写的角度赏析）（2分） 12．文章的标题是“父亲的两次流泪”，但文中却用大量篇幅写了我背父亲去洗手间，以及“我”的流泪，你认为这样安排是否恰当，请结合文章内容谈谈你的看法。（3分） 13．本文中的父亲，他的“两次流泪”让我们看到了一个平凡人的不平凡之处。七下一到三单元的课文中，也有许多这样的小人物，他们用自己的方式诠释了“责任”与“爱”，请从下面的人物中任选一位，结合本文父亲形象，谈谈你对“平凡人身上的不平凡之处”的理解。（5分） 备选人物：A．《台阶》中的父亲 B．《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈 C．________ 第四部分：回看自我——有情才有我的成长（12分） 【材料一】 青春期是心理发展的重要阶段，校心理社团开展了“直面成长烦恼，做自强中学生”的主题研讨活动。该社团对中学生心理排遣方式分类及具体表现提供了以下数据。 排遣方式分类 具体表现形式 占比 物质与消费慰藉 购买盲盒/潮玩周边、吃喝一顿、花钱体验“治愈”项目 42% 网络与虚拟逃避 沉迷短视频、打游戏、在社交媒体发“爱你老己”等热梗寻求认同 35% 积极行动与求助 运动流汗、阅读反思、主动找老师/家长/好朋友倾诉探讨 15% 其他 独自生闷气、默默忍受等 8% 【材料二】 “互联网最伟大的梗”“发明这个梗的人肯定是天才”……最近，社交媒体上被人人夸赞的这句“爱你老己”刷屏。从“想吃火锅鸡，老己立马带我去了”的日常分享，到“奶茶两杯起送，老己一杯我一杯”的内心活动，年轻人用这种幽默又真挚的方式，向自己献上最动人的年末祝福。 “爱你老己”的诞生也实属偶然是对台词的改编。其实，“老己”就是“自己”，但用第三人称的方式出现，比直接说“自己”听起来更亲切。有人从心理学展开分析，用第三人称或昵称称呼自己，能降低情绪强度，提升理性决策能力。这种心理距离的创造，使人们能更理性地看待自己的处境，减少内耗。 （《人民日报评论》） 【材料三】 “爱你老己”以轻松亲切的口吻呼吁大家关照自我、取悦自己，也让“悦己消费”从一种消费趋势，变成了覆盖全年龄段的生活态度。 （《杭州网》） 年轻人的悦己消费早已跳出传统购物范畴，转向以情绪价值为核心的多元体验。在北京五棵松万达广场的暖宠家店铺，几位年轻顾客正与毛茸茸的小生命亲昵互动。在北京朗园，北京中医药大学硕博团队的中医把脉摊位备受追捧。这些项目将消费转化为情绪释放的载体，为都市人提供即时心理舒缓。 （《新华网》） 全国政协委员、中央民族大学教授蒙曼也观察到近些年青年偏爱“丑萌”的潮玩。她认为，这些潮玩、玩偶不算传统审美上的好看，但是“这并不妨碍我们喜欢它们”。 （《中国青年报客户端讯》） 【材料四】 作为热梗的参与者和观察者，在被这份温情打动的同时，我们也必须保持必要的清醒：商业逻辑总是敏锐地捕捉着情绪风口，“爱自己”的叙事很容易被转化为营销工具。在刚刚过去的四六级考试中，就有一大批学生化用“爱你老己”缓解焦虑，“就算考零鸭蛋也没关系”“明年再来”“恨你四级明年见”等表达都是一种对抗优绩主义的自我接纳，但如果将不备考、不努力，乃至暴饮暴食、逃避责任、通宵放纵等也合理化为一种常态，就变成了对自己的捧杀。与自己建立良好的内部关系固然重要，但如果过度沉迷在“我和老己”的二人世界，可能导致个体进一步切断与真实世界的连接。真正的心理健康，依然需要真实的人际互动与社会连接，既能跳脱社会框架，真正重视自己的感受，温和地接纳不完美的自己；又能脚踏实地，承担起成长的重量。 （《今日生活资讯》） 14．综合上述四则材料，下列理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A．当遇到心理困扰时，选择“积极行动与求助”的中学生占比最低，仅为8%。 B．用“老己”这种第三人称的方式称呼自己，能创造心理距离，从而降低情绪强度，减少内耗。 C．蒙曼认为，青年偏爱“哭哭马”等潮玩，是因为这些玩偶符合传统审美，能带给他们实实在在的快乐。 D．面对考试失利，应该化用“就算考零鸭蛋也没关系”等热梗来对抗优绩主义，这才是真正的自我接纳。 15．“爱你老己”和“悦己消费”的风潮正盛，结合以上材料谈谈你如何看待这个现象。（4分） 16．期中考试后，同桌小文数学成绩退步很大。周末，他不仅没有复盘错题，反而花光了零花钱去商场排长队抽盲盒，并在朋友圈发文：“考砸了没关系，买点盲盒治愈一下。拒绝内耗，爱你老己，主打一个顺其自然！”作为他的好朋友，请你综合以上四则材料的核心信息，对小文进行劝导。（要求：语气真诚得体，观点明确，条理清晰，100字左右）（5分） 第五部分：展望家国——有我看世界的担当（50分） 17．阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 家，承载着《木兰诗》中替父从军的担当；家，也凝结着《骆驼祥子》里被黑暗社会吞噬的“家梦”；家，更牵动着李白诗中“何人不起故园情”的乡愁。家，连接着我们与亲人、与故乡、与这个国家。七年级的你，对于“家”，一定也有自己独特的故事、感受或思考。请结合自己的生活体验，写一篇作文。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不少于500字；不得套作、抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $