小升初修辞手法判断与仿写 （专项训练） -2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初修辞手法判断与仿写 （专项训练） 2025-2026学年统编版语文六年级下册 常考题型 选择题：①判断句子中用了什么修辞手法。②判断选项中修辞手法使用是否正确。③判断并挑选出与其他选项修辞手法不同的一项。 填空题：判断并填写所给句子用了什么修辞手法 仿写造句题：使用句中使用的修辞手法进行仿写或造句 答题技巧 1．明确掌握修辞手法的种类 ①比喻：两个事物之间具有相似性，将一事物比作另一事物 比喻可以分为两种：明喻和暗喻 明喻是直接使用“像”、“如”、“似”等比喻词，暗喻是部使用比喻词，需要仔细辨明。 ②比拟：将某事物赋予另一事物的特征，以增强表达的形象性和生动性。 比拟分为两种：拟人和拟物 拟人：把非人事物赋予人的特征 拟物：将人或其他事物赋予物的特征 ③排比：用三个或以上结构相似的句子或短语 ④反复：有意重复某个词语、句子或段落，以强调某种情感或思想 ④夸张：故意夸大或缩小事物的特征。有三种情况的夸张：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。 ⑤反问：用疑问形式表达确定的意思，即句子形式虽为问句，意思却是肯定的。 ⑥设问：自问自答。问句本身的答案就在问句之后。 ⑦对偶：用两个结构相同、字数相等的句子或短语。 ⑧对仗：用两个结构相同、字数相等、意义对称的句子或短语来表达相关或对立的内容 注意： ①排比与反复。排比是三个及以上句式、结构相同的句子或短语构成；反复是重复某个词语、句子或段落，一般重复两次即可构成。 ②反问与设问：反问与设问容易混淆，记住句子本身语气可以得出答案的为反问，自问自答（一问一答）为设问。 ③对偶与对仗：对偶与对仗在形式上较为相同，但是应用范围和具体要求不同。对偶常见于文体，更注重意义上的呼应；对仗主要用于格律诗，在字数、词性、平仄上有严格要求。 2．修辞仿写或造句： ①要和题干所用的修辞手法一致。 ②仿写时，结构句式要相同。 针对性练习 一、写出修辞方法 1．写出下列句子运用了哪些修辞手法。 （1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？( ) （2）沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。( ) （3）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。( ) （4）不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。( ) 2．写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）银杏树的叶子像一把把小扇子。( ) （2）那个人在病痛的折磨下如今已只有一口气了。( ) （3）小树在风雨中摇摆着枝叶，却依然倔强地挺立着。( ) （4）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( ) 二、按照要求改写句子 3．美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写比喻句） ______________________________________ 4．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意句子使用的修辞，并仿写） __________ 5．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（用相同的修辞手法写句子） ______________________________________ 6．即将毕业，请你给你心中印象最深刻的老师或者同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。 ______________________________________ 7．鲁迅先生对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句） _____________ 8．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写、要求含比喻和拟人两种修辞手法） _______________ 9．小鸟在枝头歌唱。（仿写拟人句） _______________________ 10．从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句） ______ 11．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（用相同的修辞手法写句子） ______________________________________ 12．这次考试，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句） ____________________________ 13．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子，用上排比、拟人的手法） ____________________ 14．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（注意加点的部分，仿写夸张句） _______________ 15．池塘里的荷叶在微风中摆动。（改为拟人句） _______ 16．按要求写句子。 （1）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句） __________________________ （2）路边的小杨树忽然沙啦啦地响起来。（改为拟人句） __________________________ （3）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句） __________________________ 三、选择题 17．与下面句子修辞手法运用不同的一项是（　　） 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 B．池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 18．下列选项中不是比喻句的一项是（　　） A．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。 B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 C．锅里的粥也像是益发浓稠了。 D．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 19．下列句子不是拟人句的一项是（　　） A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B．天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。 C．在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。 D．春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。 20．下列句子中，属于反问句的是（    ） A．这块圆石头是什么呢？原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游的一颗流星。 B．这刻骨铭心的国耻，我们怎么能忘记呢？ C．“说不说？说不说？”敌人疯狂地吼叫着。 D．雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看就要追上了，往哪儿跑呢？ 21．下列句子中，不属于设问句的一项是（      ） A．晚了也得去，怎么可以逃学？ B．问渠那得清如许？为有源头活水来 C．幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖的怀抱里。 D．竺可桢单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。 22．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（     ） A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（比喻） B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了……（排比） C．在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） D．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”（拟人） 23．下列句子没有运用修辞手法的一句是（   ） A．人生像一支蜡烛，从顶燃到底，一直都是光明的。 B．太阳一出来，地上就像着了火。 C．如往常一样，他径直走向了那家餐馆。 D．延安是中国的摇篮。 24．下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（    ） ①野径云俱黑，江船火独明。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A．①对偶  ②反问  ③拟人  ④夸张 B．①对偶  ②反问  ③夸张  ④比喻 C．①比喻  ②设问  ③拟人  ④夸张 D．①对偶  ②设问  ③比喻  ④夸张 25．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．此不为远者小而近者大乎？（反问） B．守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（比喻） C．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（排比） D．使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（拟人） 26．下列句子和例句的修辞手法相同的一项是（     ） 例：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 A．荷花漾起来了，在荷叶上翩翩起舞。 B．厦门固然美丽，可惜只有巴掌大。 C．矗立在河边的巨石像位智慧老者。 D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 参考答案 1． 反问 拟人 比喻 排比 （1）这句话用问句的形式，表达的是“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩下什么”，只问不答，答案暗含在问句中，目的是加强语气，抒发对时光匆匆的感慨。运用了反问。 （2）“撕扯”是人才有的动作，这里用来写沙尘暴，把沙尘暴当作人来写，赋予它人的行为，生动形象地写出了沙尘暴的凶猛狂暴。运用了拟人。 （3）把“大大小小、五颜六色、形态各异的衣服”比作“一幅巨大的抽象画”，本体是衣服，喻体是抽象画，比喻词是“像”，形象写出了沙漠中衣服的色彩与美感。运用了比喻。 （4）句子用了三个结构相似、意思相关、语气一致的“不同的……”句式，增强了语言的气势，条理清晰地写出了戏曲表演形式丰富多样的特点。运用了排比。 2． 比喻 夸张 拟人 比喻、排比 本题考查的是句子所使用的修辞手法，在本题中仔细分析每句话可以得出相应的修辞手法。 （1）本句使用的修辞手法是比喻，把银杏树叶子比做小扇子。 （2）本句使用的修辞手法是夸张，夸张的写处那个人被病痛折磨的非常难受。 （3）本句使用的修辞手法是拟人，把小树当成人来写。写处小树摇摆着枝叶。 （4）本句使用的修辞手法是比喻和排比，把漓江的水比做一块翡翠、比做江底的沙石。同时使用了三句极其以上的相同句式，所以是排比句。 3．爱，是春天里一股柔风，是平淡中的一丝感动。 本题考查仿写句子。 从仿照的例句可以看出，运用了比喻手法，把“美”比喻成“白云”、“绿洲”，都是积极向上的比喻体。因此在仿写过程的思路中，要运用比喻手法，句式保持相同，语言流畅即可。例： 爱，是黑暗里的一盏明灯，是寒冬中的一件棉衣。 善，是烈日下的一把阳伞，是暴雨中的一方屋檐。 勇，是悬崖边的一棵苍松，是怒涛中的一叶扁舟。 4．商场里的店铺摆满了各式商品：有的一律是文具，有的清一色是玩具，有的全是图书。 本题考查仿写句子。 仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。原句通过“有的……有的……有的……”的排比结构，配合“一律是”“清一色是”“都是”等同义词的替换，避免了语言重复，增强了句子的节奏感和画面感。仿写时，我们可以保持这种排比的结构，同时替换内容，以展现另一场景或事物的多样性。 示例：在每个花店里，都摆放了许多美丽的花：有的一律是玫瑰，有的清一色是康乃馨，有的都是百合。 5．蟋蟀在平台上弹琴。 本题考查的是仿写句子。 原句“回味”一词把骏马和大牛当作人，运用了拟人的修辞手法，赋予它们人的情感和行为，生动形象地表现出草原的美好让牛马沉醉。仿写时，可选取常见的动植物，赋予它们人的动作、情感等，用人的行为来展现其所处环境的特点或状态。 示例：在这片果园里，连枝头的苹果和梨子都时不时地探出头来，好像张望着果农丰收的忙碌场景。 6．您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 本题考查临别赠言。 解答此题要紧密结合题干信息“即将毕业”“富有文采的赠言”，注意“文采”的语言，往往涉及到修辞手法的运用，如：引用、比喻、排比等，可以巧用修辞，增强文章的文采。例： 给老师的赠言 老师，您的教诲似春风化雨，润泽我心田，毕业之际，感恩有您一路相伴。 老师，您是那导航的灯塔，在迷茫时为我指引方向，祝您万事皆顺，幸福常随。 给同学的赠言 同窗时光如璀璨星辰，点缀青春，愿未来携手，共赴灿烂星河。 我们是并肩的飞鸟，在青春天空翱翔，毕业是新程起点，愿你我振翅高飞。 7．鲁迅先生对革命事业充满信心，怎会惧怕反动派？ 本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法： ①将肯定句中的肯定词改为否定词。 ②把否定句中的否定词改为肯定词。 ③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。 ④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题将句子中的否定词“不会”改为肯定词“会”；加上反问语气词“怎么”；然后在句尾加上疑问助词“呢”；最后将句号改为问号。 故改为：鲁迅先生对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？ 8．地头上的一排排高粱像一群群亭亭玉立的少女，它们在阳光下绽开了灿烂的笑脸。 本题考查句子仿写。 例句中把小河比作透明的蓝绸子，使用了比喻的修辞手法，“躺”赋予了小河人的动作，使用了拟人的修辞手法。仿写时注意使用比喻和拟人的修辞手法。 如：繁星点点，仿佛孩子明亮的眼睛，调皮地向人们眨眼。 9．柳树的新枝在风中舞蹈。 本题考查仿写拟人句。 拟人句是把事物比作人来写，赋予其人的动作或情感，使表达更生动形象。在原句中“小鸟在枝头歌唱”便是一种拟人化的描述。仿写时，我们选用“小溪”代替“小鸟”，并赋予“小溪”以拟人化的歌唱动作，使其展现出一种生动活泼的画面感。 例如：小溪在石间欢快地唱起了歌。 10．从飞机上看，地上的房子像蚂蚁一样。 本题考查句子的改写。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样。” 改为：飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。 11．春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。 本题考查的是仿写句子。 例句使用了拟人的修辞手法，将“花生仁”赋予了人的动作和特征，即“脱了它的红外套”，形象地描述了花生仁脱去红色外皮的过程。拟人是一种将非人类的事物赋予人类特征或行为的修辞手法，常用于增强语言的形象性和生动性。   仿写的句子也要使用与例句相同的修辞手法写句子，选取合适的事物，赋予它人的动作、情感、神态等特征。可以从身边常见的动植物、自然现象等方面入手。比如描写植物的生长、花朵的开放；动物的活动；风雨雷电等自然现象的变化 ，通过赋予它们人的行为，展现其别样的生动形象。   示例：小雨滴欢快地在屋顶上跳起了舞，奏响了一曲动听的乐章。 12．这次考试，我们碰到了许多难题，个个如热锅上的蚂蚁坐立不安，非常着急。 本题主要考查改写句子。 改为比喻句，把“我们”比作“困在蛛网中的小虫”，即：这次考试，我们碰到了许多难题，个个如同被困在蛛网中的小虫，坐立不安，焦急万分。 13．树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。鸟叫了，就像在唱歌似的。 本题考查仿写句子。 例句三句话均有两大关键特点：一是修辞兼用，既通过“就像……似的”构成比喻（将“花开”比作“睡醒”，“鸟飞”比作“天上逛”，“虫子叫”比作“说话”），又赋予花、鸟、虫子以人的动作/状态（睡醒、逛、说话），实现“比喻+拟人”的结合；二是句式固定，均为“事物+怎么样了，就像（事物）在做什么似的”，且三句句式一致，构成排比。仿写时需遵循“三句一组”的排比句式，同时兼顾“比喻（用‘就像……似的’连接）”与“拟人（赋予事物人/动物的动作、状态）”两种修辞，确保句式、修辞与例句特征完全匹配。 示例：月亮出来了，就像害羞的姑娘掀开了面纱似的。树叶晃了，就像在枝头轻轻拍手似的。小溪流了，就像在欢快地唱歌似的。 14．我拿起沉重的书包，觉得这个书包有千斤重，怎么也背不到肩上。 例句的核心结构是“主体动作+夸张化的感受描述+动作结果”，用夸张的手法放大人物的主观感受。仿写时，要先确定一个具体的动作或场景，再用极度夸张的表述来强化感受，最后补充对应的动作状态。 示例：我抬起沉重的双腿，觉得这双腿有千斤重，怎么也迈不出这一步。 15．池塘里的荷叶在微风中舞蹈。 本题考查改写拟人句。 把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句，使用你人的修辞手法能使句子加生动形象，情感更感人。动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写。 本句可将“荷叶在微风中摆动”拟人化，是指具有人的行为即可。如：池里的荷叶在微风中摇动着妙曼的身姿。 16． 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？ 本题考查学生的语言表达能力。 （1）此题考查对比喻这种修辞手法的运用。 在这里注意改写比喻句时，选择有着明显相似处的事物，可将“水珠”改为其他相似的事物。 （2）此题考查对拟人这种修辞手法的运用。 改为拟人句一般方法是：用表示人的言行、神态、思想的词代替句中的物体的动作。学生可将“沙啦啦地响起来”改为唱歌之类的。 （3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词“难道”；其次，肯定词“是”变否定词“不是”；再次，加语气词“吗”；最后，句号变问号。 17．B 本题考查的是修辞手法。 “马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这个句子中使用了比喻的修辞手法，将“群马疾驰，襟飘带舞”的景象比作“一条彩虹”。 A．“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”也使用了比喻，将“两株紫色的花”比作“印象派的画”。 B．“池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。”则没有使用比喻手法，而是直接描述了梨花的颜色和状态，使用了拟人的手法（“懒懒地垂着”）来描绘梨花的状态。 C．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”同样使用了比喻，将“大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”。 D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”也是比喻，将“五岭”比作“细浪”，将“乌蒙”比作“泥丸”。 故选B。 18．C 本题考查修辞手法。 C．结合所给句子，“像”表示一种相似或可能的判断，但并未将“粥”与其他明显不同类的事物相比，不构成比喻关系，因此不是比喻的修辞手法。 故选C。 19．C 本题考查修辞手法。 C．“在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。”是比喻句，把“它们”（小圆虫）比喻成少女，形象生动地写出小圆虫美丽的特点。 故选C。 20．B 本题考查反问句的辨析。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 A．“原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游的一颗流星。”是对“这块圆石头是什么呢？”的回答，是设问句。 B．“这刻骨铭心的国耻，我们怎么能忘记呢？”意思是这刻骨铭心的国耻，我们不能忘记，此句用疑问的句式，表达肯定的观点，为反问句。 C．“敌人疯狂地吼叫着”是陈述句。 D．“往哪儿跑呢”表达疑问，是疑问句。 故选B。 21．A 本题考查设问修辞手法的理解运用。 设问又称自问自答，自己提出问题，自己回答。 A．“晚了也得去，怎么可以逃学？”这句话里面的“怎么”，是表示一个疑问的词，句末使用句号收尾，可知此句属于反问句。 故选A。 22．A 本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A．有误，从“花生仁脱了它的红外套”运用了拟人的修辞，把“花生仁”当作人来写。 故选A。 23．C A．把人生比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法； B．夸大了太阳出来后的炎热程度，运用了夸张的修辞手法； C．“如往常一样”只是表示行为和往常一致，没有使用任何修辞手法； D．把延安比作摇篮，运用了比喻的修辞手法。 24．A 本题考查修辞手法。 ①本句话中“野径云俱黑，江船火独明”意思是在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。“野径”对“江船”，“云”对“火”，“俱黑”对“独明”，句式整齐，结构相同，意义对称，运用了对偶的修辞手法。 ②本句话意思是“我希望考出优异的成绩”，用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中，运用了反问的修辞手法。 ③本句话把“现实”当作人来写，赋予“现实”像人一样能“打耳光”的动作，运用了拟人的修辞手法。 ④本句话中“叫声差点把大楼给震塌”夸大了叫声的威力，运用了夸张的修辞手法。 故选A。 25．C 考查对修辞的辨析。 C项，错误。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”意思是：业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。 所以两者形成对于，并非排比。 26．B 本题考查的是对修辞手法的判断和理解，结合选项的内容进行辨析，可以得出例句和修辞手法相同的一项是B项。 例句使用的修辞手法是夸张的修辞手法，更能体现写出雨水之大，来势凶猛。 A项：拟人，把荷花当成人来写。 B项：夸张，夸张的写出了厦门的面积小。 C项：比喻，把巨石比作智慧老者。 D项：运用比喻，“孺子牛”比喻劳动人民，“千夫指”比喻国民党反动派的攻击。“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。 学科网（北京）股份有限公司 $