专题5 标点、修辞辨析与运用-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（山东专用）

2026年小升初语文真题考点精准练（山东专版） 专题5 标点、修辞辨析与运用 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 标点符号辨析与运用 掌握句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点的用法，明确其在语句中的停顿、语气、解释说明等作用。 重点考查引号与其他标点的搭配、破折号 / 省略号的作用、问号的正确使用、书名号的适用范围，易结合语境辨析易错标点。 选择题、填空题、修改病句题，常融入句子辨析、语段补写中考查。 修辞手法辨析与运用 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等常见修辞的特点，能准确判断修辞类型并理解其表达效果。 重点考查比喻、拟人、排比、夸张的辨析，修辞与语境的匹配，以及仿写句子中修辞的运用，常结合生动语句赏析考查。 选择题、仿写题、赏析题，多以句子辨析、语段赏析、按要求写句子形式出现。 一、复习策略。 1. 夯实标点基础：梳理常用标点的核心用法，整理易错搭配（如引号末尾标点位置、并列词语顿号使用），结合例句强化记忆。 1. 熟记修辞特征：明确每种修辞的定义、标志词（如比喻的 “像、似、仿佛”）和表达效果，对比区分易混修辞（如反问与设问、比喻与拟人）。 1. 积累典型例句：整理山东各地真题中高频标点、修辞例句，分析语境用法，总结常见错误类型。 1. 强化实战训练：针对性练习山东地区真题，重点突破易错题，通过仿写、改写练习提升修辞运用能力。 二、答题技巧。 1. 标点辨析：先通读句子把握语气，再逐处分析标点作用，重点排查引号、破折号、省略号的易错点，结合排除法缩小答案范围。 1. 修辞判断：抓句子关键词和句式特点，比喻看本体、喻体、比喻词；拟人看事物人格化描写；排比看句式一致、内容相关；夸张看超出常理的表述。 1. 语境匹配：无论是标点还是修辞，都要结合句子语境判断，避免脱离语境机械套用规则。 1. 仿写技巧：先分析例句修辞和句式结构，再保持修辞一致、句式相近，贴合语境补充内容。 一、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2025・山东青岛）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！” B. 你为什么总是迟到呢？因为路上堵车。 C. 看到这美丽的景色，我不禁想起了 “桂林山水甲天下” 的诗句。 D. 今天天气真好，阳光明媚，鸟儿在树上唱歌。 2.（2025・山东济宁）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 几经周转，“补考” 这篇作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 C. 利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸 —— 石蕊试纸。 D. 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪…… 几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 3.（2025・山东潍坊）下列句子中，修辞手法使用不正确的一项是（ ） A. 花儿在风中摇摆，像是在跳舞。（拟人） B. 他的声音像洪钟一样响亮。（比喻） C. 天上的白云像棉花糖一样柔软。（比喻） D. 小明的心灵像钢铁一样坚强。（夸张） 4.（2025・山东菏泽）下列语句中，修辞方法使用不当的一项是（ ） A. 长征五号火箭托举着 “天问” 探测器升空，尾部的火焰像一条赤金色的巨龙。（比喻） B. 天舟货运飞船载着太空快递，哼着 “嘟嘟” 的太空曲，一路向空间站跑去。（拟人） C. 从 “东方红一号” 到 “天宫空间站”，从 “嫦娥探月” 到 “天问探火”，从 “神舟载人” 到 “天舟运货”、中国航天用名字写就浪漫史诗。（排比） D. 太阳能板像两片巨大的芭蕉叶，随着太阳角度调整方向，为探测器输送能量。（拟人） 5.（2025・山东临沂）下列句子中，属于反问句的一项是（ ） A. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？ B. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 C. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。 D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 6.（2025・山东烟台）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ） 例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。 A. 导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 B. 当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。 C. 猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D. 成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 7.（2025・山东枣庄）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橙子…… 等。 B. “哎呀！” 妈妈喊道：“我的钱包不见了。” C. 我们要学习雷锋同志助人为乐的精神。 D. 明天我们去公园玩？还是去图书馆看书？ 8.（2025・山东济南）下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶） B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（拟人） D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。（夸张） 二、填空题 1.（2025・山东青岛）判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。 （1）春天来了，花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头唱歌。（ ） （2）那瀑布从山上倾泻而下，声如雷鸣，势如奔马。（ ） （3）教室里静悄悄的，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（ ） （4）我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（ ） 2.（2025・山东济宁）给下列句子加上合适的标点符号。 （1）我最喜欢的课文是 少年闰土 （2）妈妈说 今天我们去公园玩 好吗 （3）花园里的花真多啊 有牡丹 月季 郁金香 （4）我不明白 你为什么要这么做 3.（2025・山东潍坊）仿写句子，注意使用相同的修辞手法。 （1）例：母爱是一盏灯，照亮我们前行的路。 父爱是________________________，________________________________________________。 （2）例：小溪唱着欢快的歌，奔向远方。 风儿，。 （3）例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 天上的云真妙啊，________________________，________________________，________________________，________________________。 4.（2025・山东菏泽）写出下列句子中破折号或省略号的作用。 （1）我永远忘不了那一天 ——1949 年 10 月 1 日。（ ） （2）“啊，原来你在这里……” 他惊讶地说。（ ） （3）我们 —— 是 —— 中国人，我们 —— 爱 —— 自己的 —— 祖国。（ ） （4）超市里的水果真多，有苹果、香蕉、橙子……（ ） 5.（2025・山东临沂）按要求改写句子。 （1）这是伟大的奇观。（改为反问句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小鸟在树枝上叫。（改为拟人句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）雨下得很大。（改为夸张句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）老师关心我们的学习。老师关心我们的生活。（用关联词语合并句子） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案和解析 一、选择题 1. 答案：A 解析：B 项为陈述句，中间停顿用逗号，问号改逗号；C 项引用诗句作为句子成分，引号内句号删除；D 项为陈述句，句末用句号。 1. 答案：D 解析：D 项中 “啪，啪” 为拟声词，并列的拟声词之间用顿号，改为 “啪、啪……”。 1. 答案：D 解析：D 项将 “心灵” 比作 “钢铁”，是比喻修辞，非夸张。 1. 答案：D 解析：D 项把 “太阳能板” 比作 “芭蕉叶”，是比喻修辞，非拟人。 1. 答案：A 解析：B 项是设问句（自问自答）；C 项是夸张句；D 项是拟人句。 1. 答案：B 解析：例句是夸张句，B 项 “心都要跳出来了” 是夸张；A 项比喻，C 项拟人，D 项排比。 1. 答案：C 解析：A 项省略号与 “等” 重复，删其一；B 项冒号改逗号；D 项选择问句，第一个问号改逗号。 1. 答案：B 解析：A、C 项是夸张；B 项将 “沙” 比作 “雪”，“月” 比作 “钩”，是比喻。 二、填空题 1. （1）拟人 （2）比喻 （3）夸张 （4）比喻 解析：（1）“绽开笑脸”“唱歌” 将事物人格化；（2）把瀑布声音比作雷鸣、气势比作奔马；（3）夸大安静的程度；（4）把 “我们” 比作 “花朵”，“老师” 比作 “园丁”。 1. （1）《少年闰土》 （2）：“， ？” （3）！ 、 、 。 （4）， ？ 解析：（1）课文名用书名号；（2）直接引语，冒号、引号、问号搭配；（3）感叹语气用感叹号，并列词语用顿号；（4）陈述句中间停顿用逗号，疑问语气用问号。 1. （1）示例：一座山 守护我们成长的路 （2）示例：跳着轻盈的舞 拂过树梢 （3）示例：一朵朵形态各异 变幻莫测 像棉花糖 像小绵羊 解析：（1）比喻，本体 “父爱”，喻体贴切；（2）拟人，赋予风儿人的动作；（3）比喻 + 排比，句式与例句一致。 1. （1）解释说明 （2）语意未尽 （3）声音延长 （4）列举省略 解析：结合语境判断标点作用，（1）解释 “那一天” 具体时间；（2）话未说完；（3）朗读时声音停顿延长；（4）省略其他水果种类。 1. （1）这难道不是伟大的奇观吗？ （2）示例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。 （3）示例：雨下得很大，仿佛要把整个世界淹没。 （4）老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。 解析：（1）陈述句改反问句，加反问词、否定词，句号改问号；（2）拟人句赋予小鸟人的动作；（3）夸张句夸大雨的程度；（4）递进关系用 “不仅…… 还……”。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $