河南南阳市方城县实验初中等校2025-2026学年七年级下学期语文学情调研作业(二)

2025一2026学年下学期学情调研作业（二） 七年级语文（人教版）参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.(1)懈锋（每空1分，共2分） (2)kikn(每空1分，共2分) (3)我们不仅要感受文字的温度，更要汲取穿透纸背的精神力量前行。（语序颠倒，修改正确即可，2分） (4)C(2分) 2.示例：喜爱对联的人数比随着年龄的增长而增加。（年龄越大，喜欢对联的人数越多。）（意思对即可， 3分) 3.①化用成语“众所周知”，(1分)巧妙结合粥店卖粥的特点，新颖有趣，容易让人记住。(1分)（意思对即 可，共2分) ②花费一点时间买花、赏花，可以让生活更美好。（意思对即可，2分） 4.①将军百战死②壮士十年归③马上相逢无纸笔④雄免脚扑朔⑤雌兔眼迷离⑥谁家玉笛暗飞 声⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 5.①白茫茫的世界（白雪茫茫）②“我”因为采访再上高原，与武警四川总队某支队的官兵聊天③黄沙漫 卷的金色高原④“我”认识了某部工程师闫巍，并与他交流（每空1分，意思对即可，共4分）》 6.示例一：通过“耸立”“徜徉”“迎风傲立”“挺立守望”等动词，生动地展现了高原的雄浑风貌，凸显了官兵 如高原磐石般的坚毅形象。 示例二：通过“黑色的山体”“黑色的牦牛”“黑色枝干的无名小树”“肤色黝黑的官兵”等多个并列意象（反 复渲染色彩)，展现了高原苍凉的环境底色和官兵的生活状态，凸显了官兵如高原磐石般的坚毅形象，使 情感表达更具张力。 (任选一个角度1分，结合具体内容分析表达效果3分，意思对即可。共4分。如有其他答案，言之有理亦 可酌情给分) 7.①结构上，红军攀爬夹金山时的恶劣环境与文中对高原环境的描写相呼应，红军翻越雪山的英勇无畏与 文中官兵驻守高原的红色精神相呼应，使文章情节更加完整。 ②内容和主题上，回顾了中央红军攀爬夹金山的历史画面，刻画出红军英勇无畏的精神品质，表达了对革 命战士的崇高礼赞，凸显了文章的红色主题。 ③表达效果上，穿插红军长征的历史，这种历史与现实的结合，凸显了红色精神的历史意义与精神传承， 增强了文章的厚重感。 (每点2分，任答两点，意思对即可。共4分) 8.①作者在高原看到很多醒目的景物是红色的，如红色的格桑花、火红的火把、高高飘扬的红色的旗帜； (1分)②高原上的官兵，他们脸颊上的“高原红”让作者印象深刻，他们坚韧不拔的精神、对职责的坚守以 及青春奋斗的风采，让作者心生敬佩；(1分)③这片高原承载着革命先辈的热血奋斗历史，而当代官兵传 承这种精神，在艰苦的高原上用热血和忠诚守护着这片土地。红色代表着革命先辈的奉献精神以及当代 一1 官兵的忠诚坚守，红色精神在这片土地上绽放光芒。(2分)（意思对即可，共4分） (二)（共11分）》 9.运用外貌描写和动作描写，贫寒的“破棉袍”与愉快地“哼着歌”形成对比，突出邢兰虽生活艰苦，却无条件 热爱、积极参与抗日工作，将这份工作当成“瘾”，凸显他对革命工作的高涨热情。（结合具体语句答出描 写方法各1分，表达效果1分，意思对即可，共3分) 10.①爱护战士。尽管邢兰家境不好，仍然倾其所有支援抗日部队。将贵重的柴火给部队的同志取暖。（财 物方面)②支持抗日。尽管他矮小、气弱、营养不良，仍然拼命为抗日事业做着工作。如“担任两个团的 团长”“冬夜为部队探路”“白天干活晚上做侦察工作”。（革命工作方面）③坚强劳作。尽管他矮小体 弱，仍然拼命地干着繁重的体力活，如“扛树干”“做木犁”。（日常生活方面)（每点2分，任答两点，意思 对即可，共4分) 11.①丰富了小说情节。邢兰重金购入生活中并不必需的口琴，还熟练地吹奏自成的曲调，与前文形成鲜明 的对比，使情节更丰富。②丰满了人物形象。这些情节体现了邢兰的精神追求，让他摆脱了刻板生硬的 先进农民形象，使人物形象更加立体饱满。③突出了小说主题。通过写邢兰对生活的热爱，积极投身抗 战工作，突出了在敌后开展抗战工作的正义性和必要性，表达了抗战必胜的信念。（每点2分，任答两 点，意思对即可，共4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.A(2分) 13.有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。（意思对即可，2分） 14.连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，形象准确地描述了卖油翁酌油时有条不紊又干净利落的动作， 突出其精湛的沥油技术，(2分)表现了卖油翁气定神闲、从容不迫的性格特点。(1分)（意思对即可，共 3分) 15.甲文告诉我们“熟能生巧”的道理，同时，也告诫我们：人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自 大。(2分)乙文告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。(2分)（意思对即可，共4分） (二)(4分) 16.“青草池塘独听蛙”中的“独”字写出了诗人在暮春时节一种宁静闲适的独处状态。此时落花已无人问 津，黄莺啼声渐歇，诗人独自在青草池塘边听蛙鸣。这里的“独”是诗人对暮春自然景象的专注感受，带 着一种与自然相融的平和、恬淡的心境。(2分)《竹里馆》中“独坐幽篁里”中的“独”表现的是诗人远离 尘嚣，与自然对话、与天地精神往来的惬意与闲适，二者情感类似。(2分)（意思对即可，共4分） 四、整本书阅读(5分) 17.示例：“因为他，黑暗的世界亦有微光显现。”这句感言让我联想到了《骆驼祥子》中的曹先生。祥子的第 一辆车被官兵抢走后，世界陷入黑暗。后来曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨 大方，友好和善，让祥子拉包月，即使祥子不小心让他受伤，他也不责怪。曹先生让祥子在黑暗混乱的北 平城里，感受到了难得的温情与希望，给祥子的苦难生活带去了微光。（写出具体人物1分，结合相关情 节2分，影响呼应感言2分，共5分。人物不唯一，符合名著内容，言之成理即可) 五、作文(50分) 18.略。 一22025一2026学年下学期学情调研作业（二) 七年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共23分） 都 生活处处有语文，只要留心就会有收获。班级开展“魅力语文精彩生活”专题学习 活动，请你积极参与并完成以下任务。 1.主持人在写活动开幕致辞时遇到了一些问题，请你帮忙解决。（共8分）》 初中语文课本为我们打开一扇文学之门。历史的星空光辉灿烂，群星闪耀处，有 邓稼先至死不è，以忠诚铸就国之重器；有闻一多慷慨淋漓，以大勇点燃民主星火； 有托尔斯泰笔耕不辍，以g芒刺穿时代的虚伪面纱。每一颗平凡的星星亦以微茫 之光缀亮深邃夜空，平凡岁月里，有阿长赠《山海经》的淳朴温暖，有妞儿在战火中缝 补的鱼水深情，有门槛上父亲垒砌半生的要强尊严。当书页翻动，我们不仅要汲取穿 透纸背的精神力量前行，更要感受文字的温度： 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史 ;又可以 走进自然， ;还可以体察亲情， ;更可以了解 社会， 语文学习的机会无处不在，无时不有，生活处处皆语文。 (1)请结合语境，写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 至死不i feng 芒 (2)语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)》 慷慨 淋漓 门槛 (3)语段中画波浪线的句子存在语病，请写出修改后正确的句子。(2分) (4)为使致辞逻辑清晰，将下列句子依次填入语段横线处，排序最恰当的一项是( ) 躲 (2分) ①观赏世间美景，②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A.①②③④ 、5B.②④③① C.③①②④ D.④③①② 2.对联小组利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了以下调查表。请你根 据表格内容，用一句话写出你从中得出的结论。(3分) 年龄段 喜爱对联的人数比 12~25岁(100人) 18% 五，卡自的可 30~45岁(100人) 40% 45岁以上(100人) 65% 七年级语文（人教版）第1页（共8页） 3.活动中举办了“最妙招牌”推介会，文学小组收集到了许多商铺的招牌进行分析研 究，下面是备选的两个招牌名。小组展开了如下讨论，请你根据境补全对话。(4分) A.众所粥知（粥店） B.花点时间（花店） 小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名① 小文：我不赞成这个招牌的做法，因为成语是汉语言文化的结品，滥用会造成语义混 淆，破坏成语规范用法，也影响文化传承。 小乐：嗯，我同意小文的看法。相比之下，我更倾向于推荐花店招牌“花点时间”。这 个招牌名巧用双关，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活，还可理解为② 4.古诗小组准备制作一个短视频展现古诗之美。请你帮忙补全下面解说词中的古诗名 句。(8分) 学习经典诗文，增强文化自信，让我们一起领略古人的风采，感悟他们的情怀： “① ,② ”(《木兰诗》)让我们领略到身经百 战的木兰英雄般征战归来的风采；“③ ,凭君传语报平安”(《逢 入京使》)让我们感悟到岑参报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的深 情。许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自“④ ,⑤ ”(《木兰诗》)两句。“⑥ ,散入 春风满洛城”(《春夜洛城闻笛》)让我们在古诗中感受以声传情的美好；“⑦ ,⑧ ”(《晚春》)描写一个人“无才思”并不可怕，要 紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”终不负有心人。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 高原色彩 洪福乐 ①这些年，我曾数十次走上川藏线、走进高原。每次走进壮美的雪域高原，我都会 遇到一些难忘的事情，记住一幕幕色泽不同的场景。 ②2016年冬天，我随武警四川总队文化服务小分队赴基层慰问演出。第一次踏上 川西高原，眼前一片白茫茫，令我激动不已。我们从成都出发，沿着318国道一路前行。 车队一过泸定，就看到远处白皑皑的雪山时隐时现。继续前行，登上折多山口，便可看 到云朵在眼前追逐着。白茫茫的世界，浸染着人的心境，让人欣喜。 ③我和文化服务小分队的战友，迎着风雪走进某支队执勤，点，看望慰问驻扎在那里 的执勤官兵。简陋的哨所前，我们以天为大幕、以地为舞台，为官兵献上慰问演出。动 感的舞蹈、深情的歌声，文艺节目一个接一个上演。没过多久，我们的身上便落了一层 雪花，尽管观众不足10人，我感觉氛围却无比热烈。当战士们手捧着鲜花和洁白的哈 达送到我们的面前时，那冰莹洁白的世界，瞬间沈温暖起来。我关切地问一个女兵：“冻 坏了吧？”她鼻子冻得通红，说：“只要战友喜欢我们的节目，多冻一会儿也值得。” 七年级语文（人教版）第2负页（共8页） ④有一年夏季，我因为采访任务再上高原。这次，我见识了高原不同寻常的绿色。 岷江水绿如翡翠，似一条玉带缓缓从山间蜿蜒而出。沿岸的格桑、珙桐和杜鸭花，静静 点缀其间。高原的绿色和平原上的不同，它没有想象中的那样浓密，花草生长得有些 稀疏。 ⑤这次，在若尔盖大草原，我与武警四川总队某支队的官兵，聊部队的训练与生活， 聊家乡以及战友之间的情谊。望着眼前绿意盎然的草原，年轻战友昂扬奋发的青春风 采，让我心生敬佩。 ⑥再上高原，是在一个秋天，我到新转隶的某支队采风。朝晖将天际染得一片金 黄，壮美极了。这个季节的高原，也成为一片金色。风沙里，官兵在冲锋、呐喊。是的， 那是一种令人心生豪迈的场景。 ⑦一见到支队张政委，他便热情地上前介绍起来：“别看我们转隶不久，但是冲锋的 姿态毫不松懈。”在办公室，张政委为我们翻出了一张张泛黄的靶纸。那是他参加射击 考核留下的“纪念品”。我看到靶纸的正下方，用小楷写着射击情况总结和不足。窗外 黄沙依旧在翻卷，不时传来训练场上的阵阵呐喊。在这个新转隶来的支队，我时刻被官 兵昂扬的斗志震撼、激励着。 ⑧那是在一个春天，我又走进高原。这次，高原上的黑色令我记忆深刻。黑色的山 体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉在无垠的草原上，黑色枝干的无名小树在山口迎风做 立…当然，还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望。 ⑨在那里，我认识了某部工程师闫巍。他一米八的大个儿，背挺得笔直，黝黑的脸 上挂着两弯粗，黑的眉毛，不时发出爽朗的笑声。很难想象，这是一位五级伤残军人。 ⑩多年前，闫巍和战友受命配合公安机关追捕持枪逃跑的歹徒。任务中，他为掩护 战友不慎跌落10余米深的危崖，身受重伤。手术后，他强忍体内4块钢板、10枚钢钉带 来的锥心之痛，经过无数次跌倒后爬起、无数次努力和尝试，硬是恢复了常人的运动能 力。重返军营后，他多次参加重要行动，均圆满完成任务。在与间巍的交流中，我越发 感受到，他像是一块经受过烈火淬炼的钢铁。 ①多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色。红色的格桑花让人沉醉，火 红的火把让人温暖，红色的旗帜高高飘扬，官兵脸频上的“高原红”让我印象深刻。无 论鹅毛纷飞般的大雪，还是漫卷黄沙的大风，都掩盖不了那抹红。 ②这是一片革命先辈用热血染红的土地。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮…” 海拔4114米，夹金山垭口终年积雪。1935年6月，中央红军抵达夹金山脚下，向着长征 途中的第一座雪山进军。山上一会儿雨雪，一会儿冰雹，奇冷无比，路滑难行，加上衣着 单薄，空气缺氧，许多红军战士走着走着便倒在夹金山上… ⑧官兵把条件艰苦的高原当作青春的淬炼场，锻造铮铮铁骨，追逐青春梦想。他们 用热血和忠诚铸起牢不可破的钢铁雄关。 ④无论是白雪茫茫，还是绿草如毯，无论是黄沙漫卷，还是红旗猎猎，每一种颜色都 生动地展现着雪域高原的美。驻守在高原上的官兵，守护、描摹着祖国的壮美山河。 (选自《解放军报》，有删改)】 七年级语文（人教版）第3页（共8页） 5.文章叙述了作者在不同季节走进高原所见之景和所做之事，请根据文章内容，补充填 写下面的表格。(4分) 时间 所见之景 所做之事 “我”和战友走进某支队执勤点，看望慰问 2016年冬天 执勤官兵 有一年夏季 绿意盎然的草原 ② 在一个秋天 ③ “我”到新转隶的某支队采风 在一个春天 高原上的黑色山体、 ④ 牦牛、枝干 6.请自选角度，给文中画横线的语句作一条批注。(4分) 黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉在无垠的草原上，黑色枝干的无名小树 在山口迎风傲立…当然，还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望。 7.第②段插叙红军长征的历史，有什么作用？(4分) 8.作者为什么说“多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色”？请结合文章内 容，简要概括原因。（4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分) 邢兰 孙犁 ①去年冬天，我随了一个机关住在鲜姜台。房子房基很高，那简直是在一个小山顶 上。看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林。那几天正冷得怪。雪，还没有融化，整天 阴霾着的天，刮西北风。 ②我躲在屋里，把门紧紧闭住，风还是找地方吹进来，从门上面的空隙，从窗子的漏 洞，从椽子的缝口。这时，邢兰推门进来了。我以为他是这村里的一个普通老乡，来这 里转转。我就请他坐坐，不过，我紧接着说：“冷得怪呢，这房子！” ③“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的。这房子，在 过去没住过人，只是盛些家具。”“唔，这是你的房子？”我觉得主人到了。 ④“是咱家的。”他紧接着又向我说，他是来问问我想烧炕呢，还是想屋里烧起一把 劈柴。我便说：“不要吧，老乡。现在柴很贵。”他好像没注意我这些话，只是问我是烧 七年级语文（人教版）第4页（共8页） 炕，还是烤手脚。当我说怎样都行的时候，他便开门出去了。不多会儿，他便抱了五六 块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来。我也蹲下去。他向我说： “我知道冷了是难受的。” ⑤从此，我们便熟识起来。我每天做着工作，而他每天就拿些木柴茅草之类到房子 里来替我生着，然后退出去。后来，我知道了邢兰的详细情况。从小就放牛，佃地种，吃 不饱饭，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽…但是，我从没有看见或是听见他愁眉不展 或是唉声叹气过，这个人积极地参加着抗日工作。邢兰发动组织了村里的代耕团和互 助团。代耕团是替抗日军人家属耕种的，互助团全是村里的人，无论在种子上，农具上， 牲口、人力上，大家互相帮助，完成今年的春耕。而邢兰是这两个团的团长。 ⑥看样子，你会觉得他不可能有什么作为的。但在一些事情上，他是出人意外地英 勇地做了。去年冬天，敌人“扫荡”这一带的时候。邢兰在一天夜里，赤着脚穿着单衫， 爬过三条高山，为部队探到平阳街口去… ⑦邢兰参与抗日工作是无条件的，而且在一些坏家伙看起来，简直是有瘾。近几 天，鲜姜台附近有汉奸活动，夜间，电线常常被割断。邢兰自动地担任做侦察的工作。 每天傍晚在地里做了一天，回家吃过晚饭，我便看见他斜披了一件破棉袍，嘴里哼着歌 子，走下坡去。我问他一句：“哪里去？”他就眯眯眼：“还是那件事” ⑧按照他这样一个人，矮小、气弱、营养不良，有些工作他实在是勉强做去的。有一 天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显的他是那样吃力，但 当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了。当他放下，转过身来，脸已经 白得怕人。他告诉我，他要锯开来，给合作社做几架木犁。如果能拿《水浒传》上一个 名字来呼唤他，我愿意叫他“拼命三郎”。一个小个子，腰里像士兵一样系了一条皮带， 嘴上有时候也含着一个文明样式的烟斗。 ⑨而竟在一天，我发现了这个家伙是个“怪物”了。他爬上一棵高大的榆树修理枝 丫，停下来，竞从怀里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的调子不是西洋的东西，也不 是中国流行的曲调，而是他吹熟了的自成的曲调，紧张而轻快，像夏天森林里的群鸟宣 叫…在晚上，我拿过他的口琴来看，是蝴蝶牌的。他说已经买了二年，但外面还很新， 他爱好这东西，他小心地藏在怀里，他说：“花的钱不少呢，一块七毛。” 9.从人物描写的角度赏析文中第⑦段画横线的句子。（3分)》 10.作者为何称邢兰为“拼命三郎”？请结合具体内容简要分析。(4分) 11.小说最后写邢兰买口琴、吹奏口琴的情节，有何作用？请简要分析。(4分) 七年级语文（人教版）第5页（共8页） 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分)》 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》)》 【乙】南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场，传授枪棒，观者如堵。忽一日， 有卖蒜叟①，咳嗽不绝声，旁睨而挪揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许， 傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死 勿怨。”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露 腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知 罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外 矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (选自袁枚《卖蒜叟》，有删改) 【注释】①叟：年老的男子。②揶揄：嘲笑、讽刺。 12.下列句中加点词语的意思相同的一项是( )(2分) A.但微颔之但当涉猎(《孙权劝学》) B.尔安敢轻吾射 惟手熟尔 C.以我酌油知之以拳打砖墙 D.自钱孔入老人自缚于树 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 14.甲文中连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，有何表达效果？（3分) 15.甲、乙两文都通过讲故事阐明道理。说说你从这两个故事中分别得到什么启示。（4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 春暮 曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 16“青草池塘独听蛙”，一个“独”字所透露的情感和王维《竹里馆》中“独坐幽篁里”所 传达的情感类似，请结合诗歌内容简要分析。（4分) 七年级语文（人教版）第6页（共8页） 四、整本书阅读(5分)》 17.下而是读书交流会上展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感 言。请参照所给示例，结合具体人物和相关情节，解读《骆驼祥子》的“阅读感言”。 (5分) 阅读感言 相关书目 因为他，前进的脚步从未停止。 《朝花夕拾》 因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 《骆驼祥子》 示例：“因为他，前进的脚步从未停止。”这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的 藤野先生。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助他添改讲义、纠正解 剖图，督促他进步。藤野先生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅懈怠时，想到藤野先生 就会振作起来。 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 我们总以为幸福在遥不可及的远方，是功成名就的辉煌，是鲜衣怒马的风光。 于是一路奔跑，一路追寻，却常常忽略了身边的温暖和幸福：晚寝时宿管老师的一声 叮咛，清晨时饭堂阿姨盛上的一碗热粥，放学时同学们的一句再见，失意时朋友的一 句鼓励，学习时老师的一次陪伴，深夜沉睡时家人关上的一扇窗… 请以《幸福，原来就在身边》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，写出真情实感；②不要套作，不得抄袭； ③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文（人教版）第7页（共8页） 米 出 牌 七年级语文（人教版）第8页（共8页）