3.4长方形与正方形的周长(同步练习)-2025-2026学年三年级下册数学人教版
2026-04-26
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学人教版三年级下册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 周长 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 62 KB |
| 发布时间 | 2026-04-26 |
| 更新时间 | 2026-04-26 |
| 作者 | 播谷阿夏 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-04-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57549249.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
小学数学三年级下册第三单元“长方形与正方形的周长”同步练,以“基础巩固-能力提升-思维拓展”三层设计,实现从概念理解到综合应用的递进,培养几何直观、运算能力与模型意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础巩固|周长概念、公式直接应用|含图形周长计算、公式填空,如长方形周长公式推导与简单计算,夯实运算能力|
|能力提升|实际情境问题解决|结合生活场景(篮球场标线、绣帕花边),考查公式灵活应用,培养应用意识|
|思维拓展|图形拼接综合应用|通过两个长方形不同拼法求周长,发展空间观念与推理意识|
内容正文:
2025-2026学年度人教版三年级数学下册同步练习
第三单元 长方形与正方形
第4课时 长方形与正方形的周长
【教学目标】
1.理解封闭图形一周边线的长度就是周长,能正确判断图形是否有周长。
2.掌握测量与计算周长的方法,会计算多边形、长方形、三角形等图形的周长。
3.能结合生活情境解决周长实际问题,提升观察、操作与知识迁移能力。
【基础巩固】
一、计算
1.直接写出得数
180÷6= 952×4= 104÷8= (208+254)×2=
369÷3= 900÷4= 126÷6= (15+52)×2=
2.计算下列图形的周长
二、填空题
1.长方形的周长=( )或者先算出一条长和一条宽的( )
再乘( );正方形的周长=( ),
2.一个长方形的宽是3分米,长是宽的2倍,这个长方形的长是( )分米,周长是( )分米。
3.小新绕边长是2米的正方形花坛走了2圈,那么他走了( )米。
4.填一填
图形
长
宽
周长
图形
边长
周长
长方形
15cm
8cm
正方形
36cm
14m
72m
1米
50厘米
15分米
8分米
5.一个长方形的长是18厘米,正好可以剪成三个完全相同的正方形(如图),原来长方形的周长是( )厘米,一个正方形的周长是( )厘米。
【能力提升】
三、选择题
1.边长5厘米的正方形周长是( )
A. 10厘米 B. 20厘米 C. 25厘米
2.陆丰妈祖广场长方形花坛长8米,宽比长少2米,周长是( )
A. 28米 B. 14米 C. 48米
3.长方形长 6 米,宽 3 米,周长列式正确的是( )
A. 6+3×2 B.(6+3)×2 C. 6×3
4.园林里有一面青砖墙,靠墙用木条围了一个长方形古风花台,花台长 25 米、宽 12 米,一边靠墙不需要围木条,最少需要木条( )米?
A. 62 B.49 C. 74
5.下面说法正确的是( )
A. 长方形周长一定比正方形周长长
B. 正方形边长扩大 2 倍,周长也扩大 2 倍
C. 靠墙围图形,计算周长都要加两条长
四、解决问题
1.中心小学计划修建一个篮球场,长28米,宽15米,四周需画白色标线,这条标线的总长度是多少米?
2.刺绣绣帕不仅是实用的生活用品,更是承载文化、艺术和情感的重要载体。通常以正方形呈现,四周的花边总长36厘米,这块绣帕的边长是多少厘米?
3.学校用木栅栏在室外围了一个长12米、宽8米的长方形活动场地。由于场地变动,拆除了原有的栅栏,用这些栅栏围成一个正方形的活动场地,场地的边长是多少米?
4.前方路面发生了交通事故,交警用60米长的警戒绳正好把交通事故现场围成一个长方形,长比宽多10米。长是多少?宽是多少?
【思维拓展】
两个完全相同的长方形,长 12 厘米,宽 5 厘米。拼在一起可以拼成大长方形,有两种拼法,分别算出两种拼法的周长,并比一比谁更长。
参考答案
【基础巩固】
一、计算
1.直接写出得数
30;3808;13;924;123;225;21;134
2.计算下列图形的周长
(12+30)×2=64(厘米)
9×4=36(厘米)
14×4=56(厘米)
(12+4+3)×2=38(厘米)
二、填空题
1.(长+宽)×2 ;和;2;边长×4
2.6;18
3.16
4.46cm;22m;25厘米;144cm;25厘米;32分米
5.48;24
【能力提升】
三、选择题
1.B;2.A;3.B;4.B;5.B
四、解决问题
1.(28+15)×2=43×2=86(米) 答:这条标线的总长度是86米。
2. 36÷4=9(厘米) 答:这块绣帕的边长是9厘米。
3.(12+8)×2=40(米) 40÷4=10(米) 答:正方形场地的边长是10米。
4.长和宽的和:60÷2=30(米) 宽:(30-10)÷2=10(米)长:10+10=20(米)
答:长是20米,宽是10米。
【思维拓展】
第一种拼法:长边相接,新长方形长为12+12=24厘米,宽仍为5厘米,周长=(24+5)×2=58(厘米);
第二种拼法:宽边相接,新长方形长为12厘米,宽为5+5=10厘米,周长=(12+10)×2=44(厘米)。
因此,第一种拼法得到的大长方形周长更长,
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