第五单元综合测试-2025-2026学年统编版语文五年级下册

统编版五年级语文下册第五单元综合测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、阅读语段，根据拼音写词语。（9分） 曹小三听说刷子李有 fěn shuā( )墙面的 jué huó( )，就拜师学艺，只见 shī fu( )干活的时候非常威严，让人觉得 shén shèng( )不可 qīn fàn( )，他的 shǒu wàn( )转来转去，一道道浆 xián jiē( )得完美无瑕，墙面像雪白的 píng zhàng( )，曹小三看得 hóu lóng( )发紧，再也不敢怀疑了。 二、把下面的四字词语补充完整，并完成练习。（5分） ① 手（ ）（ ）快 ② 精神（ ）（ ） ③ （ ）大（ ）粗 ④ 半（ ）半（ ） ⑤ 仰（ ）朝（ ） ⑥ 天衣（ ）（ ） 1. 上面词语中，含有一组反义词的词语是______（填序号），我还能写出一个这样的词语：______。（1分） 2. 读句子，选词填空。（填序号）（1分） （1）不管小偷编造的谎言听起来多么______，都掩盖不了他虚伪的本质。 （2）在静谧的森林里，我______地躺在青草地上，聆听着鸟儿的歌声和树叶的沙沙声。 三、选择题。（12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 嘎子(gā) 颧骨(quán) B. 发怔(zhēng) 严监生(jiàn) C. 揩泪(kāi) 铸造(zhù) D. 剃头(dì) 冷绊子(bàn) 2. 下列对词句的解释有误的一项是（ ） A. 监生：学生的统称。 B. 杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。 C. 哥子：古时对男童的称呼。 D. 一声不倒一声：一声连着一声。 3. 下列依次填入句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 刷子李______的刷墙技术令徒弟佩服至极；祥子像“一棵挺脱的树”，显得那么______；从小嘎子和小胖墩儿______的摔跤过程中，可以看出小嘎子是多么机灵。 A. 精湛 精神 精彩 B. 精湛 精彩 精神 C. 精神 精湛 精彩 D. 精神 精彩 精湛 4.表达要有条理，下列句子排序正确的一项是（ ） ① 课文《刷子李》是由这本书中的一篇改编而成的。 ②《俗世奇人》是冯骥才先生文化小说系列中的一本书。 ③ 这本书共有17篇作品，极具故事性和传奇性。 ④ 文章用多处细节，表现了刷子李高超的技艺和高度的自信。 A. ①④②③ B. ①②③④ C. ④②③① D. ②③①④ 5. 用一句话概括下列语段的主要内容，最恰当的一项是（ ） 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才会表露出自己的特点，写作时应选择最能表现人物特点的典型事例。其次，用多种方法表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。此外，也可以通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 A. 要想把人物写好，典型的事例不可少。 B. 习作中要用多种描写方法表现人物的特点。 C. 通过写周围人的反应来直接表现人物的形象。 D. 习作中写人的基本方法多种多样。 6. 五年级(1)班正在举行“走进书中人物”综合性学习活动。小恩搜集了以下人物描写的句子，你对他们熟悉吗？下列句子描写的人物依次对应正确的一项是（ ） ① 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 ② 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ③ 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 ④ 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 A. 祥子 刷子李 刘伯承 严监生 B. 严监生 刷子李 刘伯承 祥子 C. 祥子 雨来 刷子李 刘伯承 D. 祥子 刘伯承 刷子李 严监生 四、按要求完成句子练习。（6分） 1. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（将双重否定句改成陈述句）（1分） ___________________________________________________________ 2. 你把灯草挑灭一茎。 我放心了。（用关联词连成一句话）（1分） ___________________________________________________________3. 根据语境和提示，补全句子。（2分） 今天，我要代表班级参加学校举办的演讲比赛，我非常紧张，心想：________________________________（心理描写）。马上轮到我登台演讲了。我越来越紧张，________________________________（神态、动作描写）。 4. 用修改符号在原句上进行修改。（各有1处错误）（2分） （1）他把《两茎灯草》的故事讲得引人注目，我们听得津津有味。 （2）师傅的音容笑貌和殷切教导时常回荡在我耳边。 五、根据课本内容填空。（9分） 1.《他像一棵挺脱的树》这篇课文选自______（作者）的《__________》。《__________》是一部古典讽刺小说，该书中的严监生是一个__________的人。（4分） 2. 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （1）这两句话选自《__________》一课，作者是__________，本文选自他的著作《__________》。（3分） （2）这句话中的“他”跟刷子李是__________关系。（1分） （3）我从加点的“居然”一词中体会到_________________________。（1分） 六、综合实践。（5分） 恩波小学开展了“我有我绝活”主题技能大赛，一起来看看吧！ 1.【绝活展示台】同学们纷纷大显身手，展示自己的才艺。请选择合适的成语，为他们颁奖。（填序号）（3分） A. 心灵手巧 B. 妙手丹青 C. 足智多谋 2.【绝活分享会】“我有我绝活”主题分享会开始啦，你需要向同学们介绍自己的绝活。请你先描述自己的绝活是什么，再说说你是怎么练习，最终掌握这个绝活的。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读短文，完成练习。（24分） （一）摔 跤（节选）（9分） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。（2分） （1）手疾眼快：______________________________________________ （2）精神抖擞：_____________________________________________ 2. 下列不能说明小嘎子有心计的一项是（2分）（ ） A. 小嘎子选择有利于自己的摔跤方式比赛。 B. 小嘎子处于劣势的时候，便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。 C. 小嘎子想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，却被小胖墩儿别住了。 D. 小嘎子欺负对手傻大黑粗，总想使巧招，下冷绊子。 3. 文中画线句运用了______的修辞手法，突出了当时________________________。（2分） 4. 选文主要通过对人物的______描写，表现了小嘎子__________的特点和小胖墩儿________________的特点。（3分） （二）__________（15分） ① 上大学时，我每逢双休日就在姨妈的小店里打工，只为磨炼自己，体验生活。 ② 记忆中，那是个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的顾客，是父子俩。父亲是盲人，一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视前方。一个男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去二十来岁，衣着朴素，带着几分书卷气，学生模样。他把老人搀到一张靠收银台很近的桌子旁坐下。 ③ “爸，您先坐下，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地说道。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。他歉意地笑笑，然后指指台面上的价目表，示意我：只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。我先是一怔，接着恍然大悟，他叫两碗牛肉面是给他父亲听的，实际上囊中羞涩，又不愿让父亲知道。我会意地冲他笑笑，开出票。他脸上露出感激的神情。 ④ 两碗热气腾腾的面很快上桌了。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心招呼：“爸，面来了，小心烫着。”自己则端过那碗葱油面。老人却并不着急吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住块牛肉，便往儿子碗里送。“吃，你多吃点。”老人慈祥地说。虽一双眼睛无神，皱纹密布的脸上却满是温和的笑意。 ⑤ 让我感到奇怪的是，儿子并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受父亲夹过来的肉片，再悄无声息地把肉片夹回父亲碗里。周而复始，父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。“这家店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不禁汗颜，只是几片屈指可数、薄如蝉翼的肉片啊！儿子趁机接话：“爸，快吃吧，我的碗都装不下了。”“好，好，你快吃。”老人终于夹起一片肉，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微笑着，这才大口吃起碗里的素面。 ⑥ 姨妈不知何时也站在我身边，静静注视着这对父子。厨房的小张端来一盘干切牛肉，疑惑地看着姨妈。她努嘴示意，让小张把盘子放在父子俩的桌上。 ⑦ 男孩抬头环视，见这桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你们放错了吧？我们没要牛肉。”姨妈微笑着走过去：“没错，今天是我们开业年庆，这是我们赠送的。”男孩笑笑，不再提问，又夹几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入塑料袋中。就这样，他们静静地吃完，直至离去。 ⑧ 小张收碗时，突然轻声叫起。原来那男孩的碗下还压着几张纸币，共六元，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的钱。一时间，我和姨妈说不出话来。 ⑨ 很多年过去了，我不曾忘记这对父子相濡以沫的情形。不知他们今天可好？那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点我深信不疑。 1. 联系上下文理解加点词语。（2分） “囊中羞涩”中的“羞涩”原本形容人难为情，但在文中它却是用来形容__________。这样理解的依据是____________________________。 2. 仔细阅读短文，根据要求完成下面的表格，体会人物形象。（8分） 人物 摘录一处细节描写 描写方法 揣摩内心 感悟形象 男孩 微笑着，这才大口吃起碗里的素面 太好了，爸爸信了，他终于肯吃牛肉了 父亲 语言描写 姨妈 善良、善解人意 3. “相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。请用“____”在文中画出能体现父子两人相濡以沫的句子。（1分） 4. 我们常说做人要诚实，但文中的男孩和姨妈都说了假话，你觉得他们这样做合适吗？请选择一个人物，结合短文内容谈谈你的观点。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________5. 为短文选择一个恰当的题目，并简述自己的理由。（2分） A. 特别的顾客 B. 两碗牛肉面 C. 父子情深 我选题目______（填序号）。____________________________________ ___________________________________________________________八、习作。（30分） 2024—2025年度“感动校园人物”评选活动即将开启，评选条件如下：一是征集人物事迹材料；二是根据材料进行实地考察，看是否符合实际情况。请你积极推荐一位熟悉的老师或同学，也可以是自己或门卫、食堂工人等，表达出真情实感。 注意提交的人物事迹材料要符合以下要求：① 选择典型事例，写出人物的感人事迹；② 运用多种人物描写方法，使人物形象鲜明立体；③ 题目自拟，不少于400字。 参考答案 一、 粉刷 绝活 师傅 神圣 侵犯 手腕 衔接 屏障 喉咙 二、 ① 疾 眼 ② 抖 擞 ③ 膀 腰 ④ 信 疑 ⑤ 面 天 ⑥ 无 缝 1. ④ 示例：声东击西 2. （1）⑥ （2）⑤ 三、 1. C 【解析】A项，嘎子(gǎ)；B项，发怔(zhèng)；D项，剃头(tì)。 2. A 【解析】A项，监生：明清两代指在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。 3. A 【解析】“精湛”常用来形容技艺、技术；“精神”可以用来形容事物活跃、充满生气；“精彩”指（表演、展览、言论、文章等）优美，出色。结合语境，应依次选填词语“精湛”“精神”“精彩”，所以选A项。 4. D 5. D 6. A 四、 1. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下每一个地方都是挺脱的。 2. 只要你把灯草挑灭一茎，我就放心了。 3. 示例：我可千万不能忘词啊 不禁紧皱眉头，在台下走来走去 4. （1）“引人注目”改为“引人入胜”。 （2）删去“音容笑貌和”。 五、 1. 老舍 《骆驼祥子》 《儒林外史》 示例：吝啬伪善 2. （1）刷子李 冯骥才 《俗世奇人》 （2）师徒 （3）师傅粉刷的技艺之高出乎曹小三的意料 六、 1. B C A 【解析】“妙手丹青”形容绘画技术高超，与“画技高超”相匹配；“足智多谋”指智谋很多，形容善于料事和用计，与“棋艺出众”相匹配；“心灵手巧”指心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干，与“编织精美”相匹配。 2. 示例：我的绝活是快速还原魔方。我先从学习魔方的基础知识，比如各个面的颜色分布、不同方块的位置关系等入手；然后，我跟着教程学习还原的基本公式，一遍又一遍地练习，在这过程中，我还不断钻研更高效的公式和技巧；经过长期的坚持练习，我终于熟练掌握了快速还原魔方的绝活。 七、 （一） 1. （1）形容小嘎子动作迅速，眼光敏锐，在摔跤时反应灵敏。 （2）形容小嘎子精神十分振奋的样子，摔跤时很有活力。 2. C 3. 比喻 两人摔跤场面的激烈和动作周旋之快 4. 动作 机灵、有智谋 沉稳、有力 （二） 1. 没有钱 男孩为父亲点了一碗牛肉面，自己却要了碗葱油面 2. 神态、动作描写 孝顺、懂事，心疼父亲 示例：“吃，你多吃点。”老人慈祥地说 语言描写 儿子读书很辛苦，要多吃点才行 关心儿子、十分慈爱 姨妈微笑着走过去：“没错，今天是我们开业年庆，这是我们赠送的。” 语言、动作、神态描写 善良、善解人意 3. 示例：让我感到奇怪的是，儿子并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受父亲夹过来的肉片，再悄无声息地把肉片夹回父亲碗里。 4. 示例：我觉得文中的男孩这样做合适。男孩生活拮据，但他不仅要让父亲不为他操心，还要照顾好自己的父亲，所以才说了假话。他是个勤俭节约、孝敬长辈的好孩子。 5. 示例：B 这篇短文围绕“两碗牛肉面”写了一个感人的故事，体现了父慈子孝、父子情深的主旨。“特别的顾客”和“父子情深”没有“两碗牛肉面”来得具体可感，形象生动。 八、 习作范文 校园里的“螺丝钉”爷爷 在我们学校，有这样一位老人：花白的头发，黝黑的皮肤，一双布满老茧的大手。他不是老师，不是同学，而是我们学校的门卫——李爷爷。李爷爷今年六十多岁了，大家都叫他“螺丝钉”爷爷，因为他说过：“我就是校园里的一颗螺丝钉，哪里需要就往哪里钉。” 李爷爷总是最早到校的人。每天清晨六点，当第一缕阳光照进校园，他已经站在校门口，微笑着迎接每一位老师和同学。有一次，下着倾盆大雨，我忘带伞了，正发愁怎么从校门口走到教学楼。李爷爷二话不说，脱下自己的雨衣披在我身上，说：“快走，别迟到了！”看着李爷爷淋着雨站在校门口的背影，我的眼眶湿润了。 李爷爷还是个“万能修理工”。教室里的桌子坏了，他拿着螺丝刀“叮叮当当”几下就修好了；水管漏水了，他趴在地上拧紧每一个接头；花坛的围栏歪了，他找来工具重新加固。记得去年冬天，教室的暖气片坏了，同学们冻得直跺脚。李爷爷知道后，顾不上吃午饭，带着工具就来了。他趴在暖气片下面，脸上蹭满了灰，手冻得通红，却一直忙到暖气片重新热起来才离开。 最让我感动的是上个学期。学校要举行运动会，可操场上的旗杆绳子断了，国旗升不上去。李爷爷二话没说，扛着梯子就来了。他爬上高高的旗杆，小心地把新绳子穿好。下来的时候，我发现他的手在流血——原来是被铁片划伤了。可他只是简单地擦了擦，笑着说：“没事，咱当过兵的人，这点伤算什么！” 李爷爷就是这样一个人，像一颗默默无闻的螺丝钉，守护着我们美丽的校园。他用粗糙的双手，温暖了每一个人的心。我郑重推荐李爷爷为“感动校园人物”，因为他的平凡举动中，闪耀着不平凡的光芒。 学科网（北京）股份有限公司 $