精品解析：2025-2026学年河南省南阳市宛城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2026年4月三年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 结合语境拼写词语并用“√”选择【 】中合适的词语。 春天，白河大道两旁xiān xì___的柳枝在wēi fēng____的吹拂下随风飘动，好像在向人招手。抬头远望，只见zī shì_____优美的小燕子们在枝头唱起一首首【轻巧 轻快】的歌曲，它们ǒu ěr___用jiǎn dāo____似的尾巴掠过水面，小圆晕就一圈圈【荡漾 飘荡】开去。等到夏天，美丽的荷花，在【适宜 适应】的温度下会全部开放，露出嫩黄色的lián peng_____。真是太美了！ 【答案】纤细　微风　姿势　轻快　偶尔　剪刀　荡漾　适宜　莲蓬 【解析】 【详解】书写时注意“微”“姿”“剪”“蓬”的正确写法。 轻巧侧重东西轻便灵巧、动作灵巧，多形容物品、身手、工具；轻快侧重节奏轻松愉悦、不沉重，专门用来形容歌声、乐曲、脚步。 句子形容小燕子唱的歌曲，用轻快最合适。 荡漾专指水面、水波一起一伏起伏地波动；飘荡指在空中、风中随风飘浮（如云、树叶、风筝、气味）。 句子是尾巴掠过水面，水面起小圆晕，用“荡漾”符合语境。 适宜是形容词，意思是合适、相宜，后面接环境、温度、气候等条件；适应是动词，意思是习惯、迎合某种环境，是人或生物主动去贴合环境。 句子是形容温度刚刚好，用形容词“适宜”符合词语搭配。 2. 选择加点字的正确读音，用“√”标出。 模样（mú mō） 笔杆（gān gǎn） 砌成（qì qiè） 撒腿（sā sǎ） 遵循（xǘn xún） 伶俐（lín líng） 【答案】mú gǎn qì sā xún líng 【解析】 【详解】注意区分多音字“模、杆、撒”的读音，同时注意“循、伶”的读音易读错。 3. 把下面词语补充完整，根据所填词语完成练习。 ①灰心（ ）气 ②（ ）（ ）私语 ③（ ）人（ ）天 ④没精打（ ） ⑤（ ）（ ）不断 ⑥无（ ）无（ ） （1）中午不午睡一会儿，下午上课我们就容易_______。 （2）第③个成语出自寓言故事，这样的成语还有______。 【答案】 ①. 丧 ②. 窃 ③. 窃 ④. 杞 ⑤. 忧 ⑥. 采 ⑦. 源 ⑧. 源 ⑨. 忧 ⑩. 虑 ⑪. 没精打采 ⑫. 守株待兔 【解析】 【详解】灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 窃窃私语：指两人在一起小声说话。 杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心，是寓言故事演化来的成语。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 源源不断：形容接连不断、连绵不绝，多用于事物，很少用于人。 无忧无虑：形容没有忧愁和顾虑，心情安然舒畅。这里的词语还可补充为“无法无天”“无边无际”等。 （1）中午不午睡，下午会精神不足，“没精打采”刚好用来形容人精神不振、提不起劲的状态，符合语境。 （2）原成语③是杞人忧天，本就是《列子》里的寓言故事演化而来的。小学阶段常见的同类型寓言类成语还有很多，写任意一个正确的即可。如：掩耳盗铃、刻舟求剑、画蛇添足。 按要求完成句子练习。 4. 照样子，写出小花猫的外形特点。 例句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________________ 【答案】一身黄白相间的绒毛，一对小而尖的耳朵，加上炯炯有神的眼睛，凑成了那样可爱的小花猫。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，写小燕子的外形用了从部分到整体的写法，抓住“羽毛、翅膀、尾巴”三方面特点，写了小燕子活泼可爱的特点，运用的句式是“一……，一……，加上……，凑成……”，仿写小花猫也要运用相同的写法和句式。 示例：一身金黄色的皮毛，一根细细的尾巴，加上三角形的耳朵和嘴巴，凑成了那样可爱的小花猫。 5. 尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们真的飞回来了。（用加点的关联词语造句） ____________ 【答案】尽管天气十分寒冷，但同学们依然准时来到学校参加早自习。 【解析】 【详解】“尽管……但……”是表示转折关系的关联词，造句时前半句要提出不利条件或困难，后半句写出不受该条件影响的结果，前后分句形成转折，且句子要符合生活逻辑。 示例：尽管学习任务很重，但他还是坚持每天阅读半小时课外书。 6. 读下面小文同学的习作片段，完成练习。 李梦是个孩子多才多艺的。今天她在舞台上跳着优美的舞蹈和美妙的歌曲，李梦的妈妈说：“我的孩子真是太棒了！” ①修改习作片段中的语病。（2处语病） _________ ②补充人物的动作或神态，把句子写生动。 李梦的妈妈__________说：“我的孩子真是太棒了！” 【答案】 ①. 李梦是个多才多艺的孩子。今天她在舞台上跳着优美的舞蹈和唱着美妙的歌曲，李梦的妈妈说：“我的孩子真是太棒了！” ②. 笑着竖起大拇指，自豪地 【解析】 【详解】①“李梦是个孩子多才多艺的”语序颠倒，形容词要放在名词前修饰，修改为：李梦是个多才多艺的孩子。 “跳着优美的舞蹈和美妙的歌曲”搭配不当，修改为：跳着优美的舞蹈和唱着美妙的歌曲。 ②通过补充神态（眼里闪着光、自豪）和动作（竖起大拇指、激动地），能体现妈妈的骄傲和喜悦，让场景更有画面感。 示例：笑着竖起大拇指，自豪地 7. 根据积累填空。 （1）泥融飞燕子，___________。 （2）___________，野渡无人舟自横。 （3）___________，正是河豚欲上时。 （4）爆竹声中一岁除，___________。 （5）遥知兄弟登高处，__________。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 春潮带雨晚来急 ③. 蒌蒿满地芦芽短 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 遍插茱萸少一人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖、鸯”的正确写法。 （2）书写时注意“潮、晚”的正确写法。 （3）书写时注意“蒌、满”的正确写法。 （4）书写时注意“屠、苏”的正确写法。 （5）书写时注意“遍、萸”的正确写法。 8. 根据积累填空。 （1）荷花已经开了不少了。________，_______。 （2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，_______，千条万条的柔柳，_______，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，________。 （3）__________，而身为宋国笑。 【答案】 ①. 荷叶挨挨挤挤的 ②. 像一个个碧绿的大圆盘 ③. 如毛的细雨由天上洒落着 ④. 红的白的黄的花 ⑤. 形成了烂漫无比的春天 ⑥. 兔不可复得 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挨”“挤”“像”“绿”“盘”的正确写法。 （2）书写时注意“雨”“落”“着”“黄”“春”的正确写法。 （3）书写时注意“兔”“复”“得”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 阅读《石蜂》选段，完成练习。 ①一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ②在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 9. 选文第1自然段中加点词语“左右”、“好像”能不能去掉？为什么？ ___________。 10. 联系全文，法布尔做这个实验的目的是想验证_________。 11. 把选文中的实验步骤补充完整。 捉石蜂放进纸袋→叫女儿在蜂窝旁等→___→____→放石蜂→回家，记录飞回的石蜂数量。 12. 法布尔是一个怎样的人？ __________ 13. 像法布尔一样，在观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读文中画“____”的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。 ___________ 【答案】9. 不能去掉。“左右”表示石蜂的数量是约数，不是精确的二十只；“好像”是作者的推测，并不确定石蜂是否真的在寻找回家的方向。这两个词语体现了说明文语言的准确性与严谨性，去掉后表述会变得绝对化，与实际情况不符。 10. 石蜂是否具有辨认方向的能力 11. ①. 带石蜂到四公里外的陌生地方 ②. 在石蜂身上做白色记号 12. 法布尔是一个善于观察、严谨求实、勇于探索、热爱科学的人。他通过设计实验验证猜想，体现了严谨的科学态度；观察中主动思考、提出问题，展现了对昆虫研究的热爱与探索精神。 13. 我看见下雨前蚂蚁总是成群结队地往高处搬家，它们是怎么提前知道要下雨的呢？ 【解析】 【导语】本文节选自法布尔的《昆虫记》，通过一次实验展现了石蜂的行为特点，体现了作者严谨的科学态度与细致的观察力。全文以实验过程为线索，通过具体细节与作者的思考，展现了昆虫世界的奇妙，也传递了科学探究的基本方法。 【9题详解】 结合第①自然段中“二十只左右”“好像”两个词语，从说明文语言的特点分析，“左右”表示石蜂数量是约数，并非精确的二十只；“好像”是作者对石蜂行为的推测，并非确定的结论。这两个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性，去掉后表述会过于绝对，与实际情况不符，因此不能去掉。 【10题详解】 结合全文内容可知，法布尔将石蜂带到陌生的远方并做标记，目的是验证石蜂是否具有辨认方向的能力，这也是《昆虫记》中作者探究昆虫本能的重要实验之一。 【11题详解】 梳理实验步骤，按照选文的叙述顺序：作者先捉石蜂放进纸袋，叫女儿在蜂窝旁等，接着带石蜂到四公里外的陌生地方，再在石蜂身上做白色记号，之后放石蜂，最后回家记录飞回的石蜂数量。因此①处填“带石蜂到四公里外的陌生地方”，②处填“在石蜂身上做白色记号”。 【12题详解】 从实验设计、观察过程与思考提问等细节可以看出，法布尔是一个善于观察、严谨求实、勇于探索、热爱科学的人。他通过设计实验验证猜想，体现了严谨的科学态度；观察中主动思考、提出问题，展现了对昆虫研究的热爱与探索精神。 【13题详解】 仿照文中画线句的格式，结合生活中的观察，写出自己的发现与思考即可，答案不唯一。 示例：我发现向日葵总是朝着太阳的方向转动，难道它的花盘里真的藏着能感知阳光的“小眼睛”吗？ 阅读下面短文，完成练习。 _________ ①森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。 ②一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。乌鸦站在很高的树枝上，狐狸没有办法得到那块肉。但狐狸不肯轻易放弃，他眼珠一转，说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。他刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 ③狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 14. 给短文想一个题目，写在文中的“________”。 15. 狐狸为了得到肉，一共对乌鸦说了三次话，请用“①②③”在文中标出来。 16. 读了这个故事，这是一只怎样的狐狸？你明白了什么道理？ ____________ 17. 下列关于寓言故事的说法错误的一项是（ ） A. 寓言故事往往比较长，背后藏着深刻道理。 B. 读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，可以帮我们深入理解故事中的道理。 【答案】14. 狐狸与乌鸦 15. ①亲爱的乌鸦，您好吗？ ②亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ ③亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？ 16. 这是一只狡猾、善于利用他人弱点的狐狸。我明白了面对他人的奉承话要保持清醒，虚荣心容易让人上当受骗‌的道理。 17. A 【解析】 【导语】这则寓言以简洁生动的对话，塑造出狡猾善谋的狐狸与虚荣轻信的乌鸦形象。狐狸层层递进的奉承，精准击中乌鸦的软肋，最终得逞。短短篇幅里，将人性的弱点与处世的警示凝缩其中，提醒人们面对甜言蜜语需保持清醒，别让虚荣吞噬理智，至今仍具现实教育意义。 【14题详解】 这则故事的核心是狐狸通过奉承使乌鸦得意忘形，从而骗得肉块。解题时可从“语言的诱惑”“虚荣心的危害”或“智与愚的较量”等角度切入，选择能体现主旨的题目，也可以用故事里的主要角色，如“狐狸”“乌鸦”作为标题。答案不唯一。 示例：狐狸的诡计 【15题详解】 找出文中狐狸说的话，而双引号直接指向的就是说话内容。 【16题详解】 从文中狐狸没有直接抢夺，而是先问候拉近距离，再关心家人套近乎，最后夸赞羽毛和嗓子激发虚荣心，说明它‌狡诈、懂得利用他人的虚荣心。文中的乌鸦因被狐狸奉承而得意忘形导致失去肉，说明‌轻信奉承、缺乏警惕‌会带来损失。 【17题详解】 A．寓言故事的特征是‌篇幅短小、结构简洁‌，但蕴含深刻道理。它通过简短精炼的故事传达具有讽刺或教育意义的寓意，而不是以篇幅长为特点。故选项说法错误。 三、表达与交流。 18. 小语是课间安全管理员，他看到小文和同学一下课就在走廊里追逐打闹，跑得很快，这样很危险，他要上前去提醒，他要怎么提醒才合适呢？（ ） ①用温和的语气提醒。 ②用管理员的口吻命令。 ③从对方安全的角度去沟通。 A. ①③ B. ①② C. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①用温和的语气提醒：礼貌友善，容易让同学接受，不引发矛盾。 ②用管理员的口吻命令：态度强硬、生硬，会让人反感，不利于友好沟通。 ③从对方安全的角度去沟通：点明追逐打闹的危险，有理有据，劝说更有效。 因此①③合适，选A。 19. 小语是课间安全管理员，他看到小文和同学一下课就在走廊里追逐打闹，跑得很快，这样很危险，他要上前去提醒，如果你是小语，你会怎样劝告小文和同学们呢？ _______________ 【答案】示例：小文，请你们快停下来！走廊里人多，跑得这么快很容易撞到同学，自己也会摔倒受伤，太危险啦。我们课间可以一起玩跳房子、翻花绳，或者在教室里聊聊天，这样既安全又开心，好不好？ 【解析】 【详解】劝告的目的是用温和、得体的语言，让对方停止不当行为、认识到问题，并接受合理建议。小语劝告时应先礼貌叫停，再点明走廊追逐打闹易碰撞、摔倒的安全隐患，最后给出课间安全活动的合理建议，语气温和，让同学乐于接受。 示例：小文，你们跑得这么快，万一撞到人或者自己滑倒了可怎么办呀？课间是让人放松休息的，适当说笑当然没事，但前提是要保障安全，别在走廊里追逐打闹了，我们一起去教室玩拍手游戏吧。 20. 习作。 春日里，万物复苏，你可以观察一棵植物从种子发芽到长出叶子的变化过程，也可以像法布尔那样观察一种小动物，写一篇“我做了一项小实验”的习作。 要求：①用上表示顺序的词语把实验过程写清楚。②写一写做实验时的心情、有趣发现。 【答案】例文： 我做了一项小实验 春日里，阳光暖暖的，大自然的一切都在悄悄变化，我决定做个小实验——观察绿豆发芽。 我先找来一个小碗，把绿豆泡在水里。这些绿豆小小的、绿绿的，摸起来硬邦邦的，像一颗颗绿色的小石头。我满心期待，心想它们什么时候能发芽呢？ 过了两天，奇迹出现了！绿豆变得胖乎乎的，有的还撑破了绿色的外衣，露出了白白的肚皮，可爱极了。我兴奋得又蹦又跳，赶紧给它们换了水，把它们转移到一个有小孔的塑料盒里，还在上面盖了一块湿布，给它们创造一个舒适的小窝。 又过了几天，绿豆长出了弯弯的、嫩嫩的小芽，就像一个个小逗号。我每天都给它们浇水，小芽们努力地向上生长。再后来，小芽变成了细长的茎，还长出了两片嫩绿的叶子，像一把把绿色的小剪刀。 看着这些茁壮成长的绿豆芽，我心里充满了成就感。通过这次实验，我不仅看到了绿豆发芽的神奇过程，还明白了生命的成长需要时间和精心的呵护。我期待着下一次还能发现更多大自然的奥秘！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求围绕“我做了一项小实验”展开，需明确实验主题与春日相关联，可从观察植物从种子发芽到长出叶子的变化过程，或者像法布尔观察小动物那样去选择实验对象。同时，要运用表示顺序的词语清晰呈现实验过程，并且着重描写做实验时的心情以及实验中的有趣发现。 二、立意。 通过记录自己在春日里进行的一项小实验，展现探索自然、追求知识的乐趣，表达对大自然的热爱以及在实验过程中收获的成长与感悟。 三、写作思路。 开头：设置情境，引出实验。 中间：运用表示顺序的词语，清晰地将实验的步骤一步步写出来。在描述过程中，穿插自己做实验时的动作、神态以及心情变化，使内容更加生动有趣。挑选实验过程中最有趣、最让你惊喜的发现进行详细描写。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。 结尾：总结收获，表达感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月三年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 结合语境拼写词语并用“√”选择【 】中合适的词语。 春天，白河大道两旁xiān xì___的柳枝在wēi fēng____的吹拂下随风飘动，好像在向人招手。抬头远望，只见zī shì_____优美的小燕子们在枝头唱起一首首【轻巧 轻快】的歌曲，它们ǒu ěr___用jiǎn dāo____似的尾巴掠过水面，小圆晕就一圈圈【荡漾 飘荡】开去。等到夏天，美丽的荷花，在【适宜 适应】的温度下会全部开放，露出嫩黄色的lián peng_____。真是太美了！ 2. 选择加点字的正确读音，用“√”标出。 模样（mú mō） 笔杆（gān gǎn） 砌成（qì qiè） 撒腿（sā sǎ） 遵循（xǘn xún） 伶俐（lín líng） 3. 把下面词语补充完整，根据所填词语完成练习。 ①灰心（ ）气 ②（ ）（ ）私语 ③（ ）人（ ）天 ④没精打（ ） ⑤（ ）（ ）不断 ⑥无（ ）无（ ） （1）中午不午睡一会儿，下午上课我们就容易_______。 （2）第③个成语出自寓言故事，这样的成语还有______。 按要求完成句子练习。 4. 照样子，写出小花猫的外形特点。 例句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _________________ 5. 尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们真的飞回来了。（用加点的关联词语造句） ____________ 6. 读下面小文同学的习作片段，完成练习。 李梦是个孩子多才多艺的。今天她在舞台上跳着优美的舞蹈和美妙的歌曲，李梦的妈妈说：“我的孩子真是太棒了！” ①修改习作片段中的语病。（2处语病） _________ ②补充人物的动作或神态，把句子写生动。 李梦的妈妈__________说：“我的孩子真是太棒了！” 7. 根据积累填空。 （1）泥融飞燕子，___________。 （2）___________，野渡无人舟自横。 （3）___________，正是河豚欲上时。 （4）爆竹声中一岁除，___________。 （5）遥知兄弟登高处，__________。 8. 根据积累填空。 （1）荷花已经开了不少了。________，_______。 （2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，_______，千条万条的柔柳，_______，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，________。 （3）__________，而身为宋国笑。 二、阅读与鉴赏。 阅读《石蜂》选段，完成练习。 ①一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ②在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 9. 选文第1自然段中加点词语“左右”、“好像”能不能去掉？为什么？ ___________。 10. 联系全文，法布尔做这个实验的目的是想验证_________。 11. 把选文中的实验步骤补充完整。 捉石蜂放进纸袋→叫女儿在蜂窝旁等→___→____→放石蜂→回家，记录飞回的石蜂数量。 12. 法布尔是一个怎样的人？ __________ 13. 像法布尔一样，在观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读文中画“____”的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。 ___________ 阅读下面短文，完成练习。 _________ ①森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。 ②一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。乌鸦站在很高的树枝上，狐狸没有办法得到那块肉。但狐狸不肯轻易放弃，他眼珠一转，说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。他刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 ③狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 14. 给短文想一个题目，写在文中的“________”。 15. 狐狸为了得到肉，一共对乌鸦说了三次话，请用“①②③”在文中标出来。 16. 读了这个故事，这是一只怎样的狐狸？你明白了什么道理？ ____________ 17. 下列关于寓言故事的说法错误的一项是（ ） A. 寓言故事往往比较长，背后藏着深刻道理。 B. 读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，可以帮我们深入理解故事中的道理。 三、表达与交流。 18. 小语是课间安全管理员，他看到小文和同学一下课就在走廊里追逐打闹，跑得很快，这样很危险，他要上前去提醒，他要怎么提醒才合适呢？（ ） ①用温和的语气提醒。 ②用管理员的口吻命令。 ③从对方安全的角度去沟通。 A. ①③ B. ①② C. ①②③ 19. 小语是课间安全管理员，他看到小文和同学一下课就在走廊里追逐打闹，跑得很快，这样很危险，他要上前去提醒，如果你是小语，你会怎样劝告小文和同学们呢？ _______________ 20. 习作。 春日里，万物复苏，你可以观察一棵植物从种子发芽到长出叶子的变化过程，也可以像法布尔那样观察一种小动物，写一篇“我做了一项小实验”的习作。 要求：①用上表示顺序的词语把实验过程写清楚。②写一写做实验时的心情、有趣发现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $