精品解析：2024-2025学年河南省南阳市宛城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025年4月三年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 读拼音，结合语境写词语。 （1）祖国的发展日新月异：我们shè jì__________并制造国产航母，xiū jiàn__________跨海大桥，我们集聚人民zhì huì__________，完成了一个又一个chuàng jǔ__________。 （2）南阳的春天处处风景：白河湿地里yuān yāng__________戏水，梅城公园里花朵fēn fāng__________。小燕子跳着优美的wǔ dǎo__________。置身其中fǎng fú__________在画中游走。 2. 选择加点字正确的读音，用“√”标出。 闲散（sǎn sàn） 旗杆（gān gǎn） 千乘之国（chéng shèng） 笼罩（lóng lǒng） 鹰爪（zhǎo zhuǎ） 情不自禁（jīn jìn） 3. 把下面词语补充完整，根据所填词语完成练习。 ①无__________无__________ ②相__________并__________ ③光__________夺__________ ④津津__________ ⑤刻__________求__________ ⑥争__________斗__________ （1）根据第④个词语的结构特点，再写两个相同类型的词语：__________、__________。 （2）第⑤个成语出自寓言故事，这样的成语还有__________、__________。 （四）按要求完成句子练习。 4. 这种设计，难道不是建桥史上的一个创举？（改为陈述句） ______________________________________________ 5. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，描写某种动物外形上的一个特点） _______________________________ 6. 妈妈紧皱眉头，跺着脚说：“这事是不是你干的？你倒是说句话呀！”（仿照例句，补充句子） 明明___________________说：“这次体育运动会我们班准拿第一。” 7. 春天的独山森林公园是南阳人周末休闲的好季节。（用修改符号修改病句） 8. 根据课文内容填空。 （1）古诗中的动物真有趣。“__________，__________”（《绝句》），让我们看到了燕子的灵动和鸳鸯的悠闲；“竹外桃花三两枝，__________”，让我们知道鸭子可以最先感知春的到来；“绿阴不减来时路，__________”，让我们听到了黄鹂清脆悦耳的鸣叫。 （2）自然中的景物美如画。“二三月的春日里，轻风__________，如毛的细雨__________，__________的柔柳，……形成了烂漫无比的春天”（《燕子》）；夏日“荷花已经开了不少了。……。有的才__________，有的花瓣儿全展开了，露出__________，有的还是花骨朵儿，看起来____________________”（《荷花》）。 （3）小故事中有大道理。“兔走触株，__________。____________________，冀复得兔。兔不可复得，__________。”这个寓言故事告诉我：____________________。 二、阅读理解。 阅读《燕子》选段，完成后面练习。 ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ③那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 9. 选文前两个自然段为我们描绘了一幅（ ）图。 A. 燕子飞行 B. 燕子休息 C. 燕子归来 10. 选文中“剪刀似的尾巴”运用了__________的修辞手法，形象地把小燕子的__________比作__________。 11. 选文中燕子飞行的姿势是__________、__________，这说明燕子飞行时__________的特点。 12. 选文体现了作者怎样的思想感情？ _______________________________ 阅读理解。 龙虾 ①龙虾外形美观。它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中还有两根短须。须根两侧凸出一对约一厘米长的眼珠，好看极了。触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。 ②龙虾在陆地上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹叫娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。 ③龙虾的繁殖率很高，现在我们黄海之滨的河沟，到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。虾黄尤其鲜美，它的肉洁白如玉，烧、炒都佳，还是馈赠内地亲友的佳肴。 13. 第①段写了龙虾的首端、________和_________，把龙虾“____________”的特点写得很清楚。其中在描写首端时，作者分别介绍了龙虾的__________、___________、嘴巴和_________。 14. 借助关键语句，概括第②段的大意。 ____________ 15. 读画“ ”的语句，请你用“○”圈出至少四个描写龙虾动作的词语。如果要给这段文字配一幅插图，你觉得哪一幅最匹配？（ ） A． B． C． 16. 根据短文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己。 B. 人们捕捉龙虾最好的机会，就是龙虾在水里的时候。 C. 龙虾的大钳是用来挖洞以及保护自己的。 三、习作。 17. 春天到了，到处生机勃勃。请选择一种植物，看一看，摸一摸，闻一闻……请以“我的植物朋友”为题，写下你的观察和感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年4月三年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 读拼音，结合语境写词语。 （1）祖国的发展日新月异：我们shè jì__________并制造国产航母，xiū jiàn__________跨海大桥，我们集聚人民zhì huì__________，完成了一个又一个chuàng jǔ__________。 （2）南阳的春天处处风景：白河湿地里yuān yāng__________戏水，梅城公园里花朵fēn fāng__________。小燕子跳着优美的wǔ dǎo__________。置身其中fǎng fú__________在画中游走。 【答案】 ①. 设计 ②. 修建 ③. 智慧 ④. 创举 ⑤. 鸳鸯 ⑥. 芬芳 ⑦. 舞蹈 ⑧. 仿佛 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“修、建、智、慧、鸳、舞、蹈”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选择加点字正确的读音，用“√”标出。 闲散（sǎn sàn） 旗杆（gān gǎn） 千乘之国（chéng shèng） 笼罩（lóng lǒng） 鹰爪（zhǎo zhuǎ） 情不自禁（jīn jìn） 【答案】sǎn ɡān shènɡ lǒnɡ zhǎo jīn 【解析】 【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握。 多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 散：读sàn时，意思有：1.由聚集而分离。2.分发；分给。3.排遣；排除。读sǎn时，意思有：1.无约束；不密集；松开。把稻子捆紧，别～了。2.零碎的；不集中的。3.中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散。 闲散（xián sǎn）：空闲而无拘束。 杆：读gǎn时，意思有：1.器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空。2.量词。用于有杆的器物。读gān时，意思是杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。 旗杆（qí gān）：悬挂旗子用的杆子。 乘：读chéng时，意思有：1.骑；坐。2.趁；就着。3.运算方法之一。最简单的是一个数使另一个数变成若干倍的数的运算。4.佛教的教理和教派。读shèng时，意思有：1.量词。古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。2.春秋时晋国的史书。后泛指一般史书。 千乘之国（qiān shèng zhī guó）：拥有一千辆兵车的国家。 笼：读lóng时，意思有：1.笼子。鸡从～里跑出来了。2.旧时囚禁犯人的刑具。3.蒸笼。4.把手放在袖筒里。读lǒng时，意思是笼子。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子似的罩在上面。 爪：读zhǎo时，意思是：鸟兽的脚或趾甲。读zhuǎ时，意思有：1.爪子，动物带尖甲的脚。2.爪儿，器物下端像爪的部分。 鹰爪（yīng zhǎo）：鹰的爪子。 禁：读jìn时，意思有：1.明令取消；制止。2.拘押。3.法律或习惯所不允许的事。4.皇帝的住处。读jīn时，意思有：1.受得住；耐。2.忍住。 情不自禁（qíng bù zì jīn）：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 3. 把下面词语补充完整，根据所填词语完成练习。 ①无__________无__________ ②相__________并__________ ③光__________夺__________ ④津津__________ ⑤刻__________求__________ ⑥争__________斗__________ （1）根据第④个词语的结构特点，再写两个相同类型的词语：__________、__________。 （2）第⑤个成语出自寓言故事，这样的成语还有__________、__________。 【答案】 ①. 忧 ②. 虑 ③. 提 ④. 论 ⑤. 彩 ⑥. 目 ⑦. 有味 ⑧. 舟 ⑨. 剑 ⑩. 奇 ⑪. 艳 ⑫. 闷闷不乐 ⑬. 源源不断 ⑭. 掩耳盗铃 ⑮. 自相矛盾 【解析】 【详解】本题考查补全词语及词语的仿写。 ①无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。 ②相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 ③光彩夺目：形容光泽和颜色鲜艳耀眼。 ④津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子，也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ⑤刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 ⑥争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。 （1）④“津津有味”属于AABC式词语，像这样类型的词语还有：滔滔不绝、沾沾自喜。 （2）⑤“刻舟求剑”这个成语出自《吕氏春秋·察今》，是一个汉语成语，源自一则寓言故事：战国时期，楚国有一人坐船把剑掉到江里，他就在船上刻上记号寻找掉入水中剑的故事。这样的成语还有：画蛇添足、叶公好龙。 （四）按要求完成句子练习。 4. 这种设计，难道不是建桥史上的一个创举？（改为陈述句） ______________________________________________ 【答案】这种设计，是建桥史上的一个创举。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 题目中的句子删去“难道”“吗”，将否定词“不是”改为“是”，将问号改为句号。由此可知，答案为：这种设计，是建桥史上的一个创举。 5. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，描写某种动物外形上的一个特点） _______________________________ 【答案】土蚂蚱的头是方的，色黑如泥土，翅上有黑斑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”可知，本句抓住独角仙富有特色的外形特点（壳的颜色、硬度及头部的角）进行描写，其中“头部尖端有一只犀牛一样的角”一句运用了比喻的修辞手法，把“独角仙头部尖端的角”比作“犀牛的角”，形象地写出了角外形的特点。仿照题干，选择一种你所熟悉的小动物，把它的外形特点用文字描述出来。 如：小兔子的嘴是三瓣的，眼睛是红红的，像两颗红宝石，头上还有一对长长的耳朵。 6. 妈妈紧皱眉头，跺着脚说：“这事是不是你干的？你倒是说句话呀！”（仿照例句，补充句子） 明明___________________说：“这次体育运动会我们班准拿第一。” 【答案】竖起大拇指，一脸自信地 【解析】 【详解】本题考查仿写、补写句子。 对题目给出的例句分析，“紧皱眉头，跺着脚”是对妈妈的动作和神态描写，所以需要补充动作和神态描写来表现人物说话时的状态。根据给出的句子部分“‘这次体育运动会我们班准拿第一’”可知，明明说这句话时的自信和激动，所以补充动作和神态要体现出这一点。 如：明明挥舞着拳头，眼睛闪闪发亮地说：“这次体育运动会我们班准拿第一。” 7. 春天的独山森林公园是南阳人周末休闲的好季节。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：搭配不当，原句的主语“独山森林公园”与宾语“好季节”搭配不当，公园不能是季节，应用替换号将“季节”改为“地方”与原句的“春天的独山森林”搭配。故改为：春天的独山森林公园是南阳人周末休闲的好地方。 8. 根据课文内容填空。 （1）古诗中的动物真有趣。“__________，__________”（《绝句》），让我们看到了燕子的灵动和鸳鸯的悠闲；“竹外桃花三两枝，__________”，让我们知道鸭子可以最先感知春的到来；“绿阴不减来时路，__________”，让我们听到了黄鹂清脆悦耳的鸣叫。 （2）自然中的景物美如画。“二三月的春日里，轻风__________，如毛的细雨__________，__________的柔柳，……形成了烂漫无比的春天”（《燕子》）；夏日“荷花已经开了不少了。……。有的才__________，有的花瓣儿全展开了，露出__________，有的还是花骨朵儿，看起来____________________”（《荷花》）。 （3）小故事中有大道理。“兔走触株，__________。____________________，冀复得兔。兔不可复得，__________。”这个寓言故事告诉我：____________________。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 沙暖睡鸳鸯 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 添得黄鹂四五声 ⑤. 微微地吹拂着 ⑥. 由天上洒落着 ⑦. 千条万条 ⑧. 展开两三片花瓣儿 ⑨. 嫩黄色的小莲蓬 ⑩. 饱胀得马上要破裂似的 ⑪. 折颈而死 ⑫. 因释其耒而守株 ⑬. 而身为宋国笑 ⑭. 人不能有不劳而获的思想，劳动才有收获 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和寓言故事理解。 （1）书写时注意“融”“燕”“暖”“添”“得”“鹂”的正确写法。 （2）书写时注意“微”“拂”“瓣”“蓬”“裂”的正确写法。 （3）书写时注意“颈”“释”“笑”的正确写法。“田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”出自寓言《守株待兔》，这个故事的寓意是警示人们要努力工作，而不是寄希望于运气。 二、阅读理解。 阅读《燕子》选段，完成后面练习。 ①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ③那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 9. 选文前两个自然段为我们描绘了一幅（ ）图。 A. 燕子飞行 B. 燕子休息 C. 燕子归来 10. 选文中“剪刀似的尾巴”运用了__________的修辞手法，形象地把小燕子的__________比作__________。 11. 选文中燕子飞行的姿势是__________、__________，这说明燕子飞行时__________的特点。 12. 选文体现了作者怎样的思想感情？ _______________________________ 【答案】9. A 10. ①. 比喻 ②. 尾巴 ③. 剪刀 11. ①. 斜飞 ②. 横掠 ③. 轻盈 12. 对燕子的喜爱和对大自然的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《燕子》选段以细腻的笔触勾勒出春日燕子的灵动之美。作者通过三个动态场景的递进式描写：①斜飞掠空的迅捷姿态、②点水掠湖的轻盈瞬间、③电线休憩的静谧画面，形成“动-静-动”的韵律节奏。比喻手法尤为精妙，“剪刀似的尾巴”将生物特征与生活器物巧妙关联，而“几痕细线”“小黑点”的留白式描写，更在有限文字中拓展了画面空间感。全文以白描为主，辅以“旷亮无比”“波光粼粼”等光影描写，最终以“有趣的图画”直抒胸臆，展现了对自然生命力的由衷赞叹。 【9题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 阅读选文，根据文中第①段中的句子“在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空”和第②段中的句子“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”可知，选文前两段分别描写了燕子“斜飞于天空”和“在湖面横掠”的动态场景，属于对燕子飞行状态描写。所以前两个自然段为我们描绘了一幅“燕子飞行”图。 故选A。 【10题详解】 本题考查修辞手法及作用。 选文第①段中的句子“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”中，把小燕子的“尾巴”比作“剪刀”，所以运用了“比喻”的修辞手法；运用比喻的修辞手法，形象生动地把小燕子的尾巴的特点呈现出来。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据选文第①段中的句子内容“斜飞于旷亮无比的天空”“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”和第②段中的句子内容“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”“偶尔沾了一下水面”可知，小燕子飞行姿势：斜飞、横掠；飞行特点：轻盈敏捷/灵活迅捷。 【12题详解】 本题考查主旨情感。 选段通过精准的动作描写（斜飞、横掠、沾水）和比喻修辞，立体呈现了燕子轻灵敏捷的特质。三个段落构成“飞行——掠水——休憩”的完整画面，最后以抒情句点睛，展现了对春日精灵小燕子的喜爱之情。 阅读理解。 龙虾 ①龙虾外形美观。它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中还有两根短须。须根两侧凸出一对约一厘米长的眼珠，好看极了。触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。 ②龙虾在陆地上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹叫娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。 ③龙虾的繁殖率很高，现在我们黄海之滨的河沟，到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。虾黄尤其鲜美，它的肉洁白如玉，烧、炒都佳，还是馈赠内地亲友的佳肴。 13. 第①段写了龙虾的首端、________和_________，把龙虾“____________”的特点写得很清楚。其中在描写首端时，作者分别介绍了龙虾的__________、___________、嘴巴和_________。 14. 借助关键语句，概括第②段的大意。 ____________ 15. 读画“ ”的语句，请你用“○”圈出至少四个描写龙虾动作的词语。如果要给这段文字配一幅插图，你觉得哪一幅最匹配？（ ） A． B． C． 16. 根据短文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己。 B. 人们捕捉龙虾最好的机会，就是龙虾在水里的时候。 C. 龙虾的大钳是用来挖洞以及保护自己的。 【答案】13. ①. 中端 ②. 末端 ③. 外形美观 ④. 触须 ⑤. 眼珠 ⑥. 大钳 14. 龙虾待人是先礼后兵。 15. 竖 摆动 后退 转头 B 16. C 【解析】 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“龙虾外形美观”“它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中还有两根短须”“龙虾的中端是腹背部”“龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成”可知，这一段主要写了龙虾的首端、中端和末端三个部分，从而把龙虾的外形美观这一特点描写得很清楚。 结合第①自然段中“它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须”“须根两侧凸出一对约一厘米长的眼珠”“嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，”可知，作者还分别介绍了龙虾的触须、眼珠、嘴巴和大钳。 【14题详解】 本题考查对短文内容的理解与概括。 通过读第②自然段可知，本段主要介绍了龙虾在面对人们捕捉它时的反应。当人们要伸手去逮它时，它先向人们问好，也像是赔不是，再转头溜掉；当人们伸手抓它时，它不停地摆着双钳，一旦钳住人，“直至拧断钳子它也不放松”，由此可知，龙虾对待捕捉它们的人的态度是先礼后兵，故本段可以概括为：龙虾待人先礼后兵。 【15题详解】 本题考查关键词和对句子的理解。 结合第②自然段中画线句子“当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹叫娘”可知，句中描写动作的词语是：竖起、摆动、后退、转头溜掉； 结合句中“不停地张合摆动着双钳，触须像雷达一样不停摆动”可知，B项中的龙虾的双钳是在张合，像雷达一样在摆动。 故选B。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 A．结合第①自然段中“触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。”可知，龙虾是用自己的大钳来保护自己的。故叙述有误。 B．结合第②自然段中“龙虾在陆地上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。”可知，人们捕捉龙虾的最邓机会是在陆地上行动时。故叙述有误。 故选C。 三、习作。 17. 春天到了，到处生机勃勃。请选择一种植物，看一看，摸一摸，闻一闻……请以“我的植物朋友”为题，写下你的观察和感受。 【答案】例文： 我的植物朋友 我们家有一盆牵牛花，我非常喜欢它。 它有着爱心般的叶子，十分绿。它还有细嫩的茎，看起来就像人们柔软的腰肢。但最美的还要数它的花了，有各种各样的颜色，粉的，紫的……争奇斗艳。花的形状像一个小小的喇叭。每天早上我都可以听到它吹着喇叭，仿佛在叫我：“小主人，起床了，上学要迟到了，你的妈妈已经为你做好了早饭。” 每天中午，太阳公公放出了炙热的光芒。牵牛花耷拉着脑袋仿佛在说：“小主人，我要被晒死了，快给我点水，我要喝水。”我赶紧给它们递了水过去。牵牛花喝饱了水之后，重新绽开了灿烂的笑脸，仿佛在对我说：“太感谢你了，小主人，你对我们真好！”我说：“不用谢，这是我应该做的。” 晚上，窗开着，我仿佛看见牵牛花在打哆嗦。我害怕它们冻着，立马关上了窗。它们好像在对我说：“小主人，你真贴心”。 我喜欢牵牛花，你呢？ 【解析】 【详解】本题考查命题习作。 习作要求写一写自己喜欢或熟悉的一种植物。想想自己最喜观的一种植物是什么，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己喜欢或熟悉的一种植物去写，也可先观察某种植物的生长过程，然后再写。选材分析：写植物，就要认真观察，观察时，要观察植物的干、枝的大小、高矮、形状、色彩，叶的形状、色彩，花的形状、姿态及颜色。写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。按一定的顺序写。 开头：点题，交代自己要写的是什么植物。 中间：内容要抓住植物的特点，调动各种感官（看、听、闻、摸、感觉到的）结合各种修辞手法描写。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $