精品解析：2026年云南大理白族自治州中考模拟预测语文试题

【考试时间： 4月21日 8：00 — 10：30】 2026年初中学业水平考试大理州模拟测试 语文试题卷 （全卷共四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 四月的风，不再 ，轻柔地拂过大地，唤醒了沉睡的万物。草木萌（méng）发，春山可望，一片片新绿在山野间悄然 。清明时节，细雨纷纷，洗去了冬日的萧瑟，也唤醒了人们心中对英烈的崇敬与追思。 今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年。以“追寻·2026·清明祭英烈”为主题的纪念活动在全国各地展开。我们 在烈士墓前，神情肃穆地凝视着无言的石碑。恍惚间，我仿佛穿越了时空，回到了那个战火纷飞的年代：耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。无数年轻战士，怀揣炽（chì）热丹心，在枪林弹雨中前扑后继。他们用热血 了理想，用生命诠释了赤胆忠心。这份牺牲与奉献，换来了今日的山河无恙（yàng）、岁月静好。 清明祭奠，不只是哀思的寄托，更是精神的洗礼与传承。一代人有一代人的使命，我们当接过先辈的火炬，在学业中精益求精，在困难前百折不挠。让我们以初心为舵，以奋斗为桨，不负韶（shào）华，奋勇向前，在新征程上续写繁荣昌盛的时代华章。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 萌（méng） B. 炽（chì） C. 恙（yàng） D. 韶（shào） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 崇敬 B. 肃穆 C. 前扑后继 D. 诠释 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 清冽 舒张 矗立 浇灌 B. 清冽 舒展 伫立 灌溉 C. 凛冽 舒展 伫立 浇灌 D. 凛冽 舒张 矗立 灌溉 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 耳畔是隆隆的炮声，空气中到处弥漫着烽火硝烟在回荡。 B. 到处是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。 C. 耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在飘荡。 D. 耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 D.韶（sháo） 【2题详解】 C.前仆后继 【3题详解】 第一空： 凛冽：指极为寒冷，刺骨的冷，多用来形容寒风。 清冽：指水、酒等清澈而寒冷，不用于形容风。 文中是在对比冬末春初的风，因此用“凛冽”。 第二空： 舒展：指事物由蜷缩、皱缩状态伸展开来，也可形容身心放松，可用于植物、光影等。 舒张：多为生理学用语，指血管、肌肉等由紧张状态变为松弛状态。 文中指草木发芽、枝叶伸展开，因此用“舒展”。 第三空： 伫立：指人长时间、一动不动地站立，常带有庄重、沉思的意味。 矗立：指建筑物、山峰等高大物体高耸直立，不能用于形容人。 文中主语是人，因此用“伫立”。 第四空： 浇灌：本义是浇水灌溉，常引申为“用心血、行动培育、滋养”抽象事物（如理想、希望）。 灌溉：专指给农田、作物浇水，对象必须是具体的土地或植物。 文中对象是抽象的“理想”，因此用“浇灌”。 【4题详解】 画线句病因：①句式杂糅，“弥漫着……”和“……在回荡”两个句式混用，造成结构混乱；②“硝烟”与“回荡”搭配不当（“回荡”多用于声音）。 直接删去“在回荡”，改为“空气中弥漫着烽火硝烟”，既消除了句式杂糅，又使句子搭配合理。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 2026年央视春晚的武术节目《武BOT》实现了传统文化与前沿科技的完美融合， 。 。 。 。 。这场“人机共武”的盛宴，不仅展示了中国武术的博大精深，更彰显了中国在具身智能领域的突破。 ①为了实现这般高难度的人机协同演出，研发团队提前攻克了多项核心技术难关 ②人形机器人不仅能完成空翻、耍双节棍等高难动作，还能与武术演员实现高精度默契配合 ③这是全球首次在大型舞台上，实现人形机器人集群高动态、高协同的武术表演 ④从舞台三维建模到毫秒级动作校准，每一处细节都历经了上千次模拟调试 ⑤而这一切精准配合的背后，离不开5G低延迟通信网络提供的硬核技术支撑 A. ③②①⑤④ B. ②③①④⑤ C. ③①②⑤④ D. ②①③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】句③是对节目的整体定位，适合放在首句，承接开头“传统文化与前沿科技的完美融合”，点明节目是全球首次实现人形机器人集群高协同武术表演。 句②描述了人形机器人的高难动作与和演员的默契配合，承接句③中“高动态、高协同的武术表演”，具体展现表演的精彩细节。 句⑤以“而这一切精准配合的背后”衔接句②的“高精度默契配合”，引出表演背后的技术支撑，完成从现象到技术的过渡。 句①承接句⑤的“硬核技术支撑”，说明研发团队为实现演出攻克了多项核心技术难关。 句④具体展开句①中“攻克核心技术难关”的过程，以“上千次模拟调试”说明细节打磨的不易。 综上，正确顺序为：③②①⑤④。 6. 名篇名句默写。 （1）毕业晚会上，同学们用李商隐《无题》中的“_________，__________”，赞美老师数十年如一日坚守讲台，倾尽心血培养学生的无私情怀。 （2）战争题材的影视作品中战马奔腾、箭矢破空的震撼场面，常让人联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“_________，__________”。 （3）古人写景，善于化实为虚。柳宗元在《小石潭记》中写潭水清澈，不说水清，而说鱼“__________”，仿佛鱼不是在水里而是在空中游动；苏轼在《记承天寺夜游》中写月色皎洁，不说月明，而说“_________”，仿佛庭院不是被月光照亮而是积满清水。两句都给人空灵澄澈的美感。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 皆若空游无所依 ⑥. 庭下如积水空明 【解析】 【详解】注意“霹雳”“庭”等字词的写法。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 2025-2026年云南省城市足球联赛（简称“滇超联赛”）激战正酣，大理队正在主场为荣誉而战。学校开展“我为大理上分·跟着赛事游大理”主题研学活动，请你参与。 材料一： ①苍山脚下看球，这辈子头一回！ ②今天大理队主场迎战迪庆队，虽然天空飘着小雨，但球场里热得跟过年似的！我家三代人第一次一起看球——老爸82岁了，激动得站起来喊“大理队，板扎！①” ③一张球票9.9元，划算！看完球凭票根逛了崇圣寺三塔，8.5折！民宿老板说最近天天客满，隔壁做扎染的大姐都忙不过来了。这哪是看球，看一场球还能顺便薅羊毛②游大理！ ——2026年3月22日球迷老张的朋友圈 【注释】①板扎：很棒，很厉害。②薅（hāo）羊毛：比喻借优惠活动获取实惠。 材料二： 滇超联赛大理赛区“出圈”海报 7. 滇超联赛期间，大理推出了凭球票享受景区优惠的活动。请你结合材料一和材料二，向同学介绍这一活动带来的好处。 8. 学校准备拍摄一条短视频，参加大理州“我为家乡上分”比赛。请从A、B两个备选方案中任选一个，结合方案说明选择理由。 方案 拍摄主题 拍摄地点 拍摄内容 A 一张球票的旅行 大理古城、崇圣寺三塔、洱海边民宿、扎染作坊 跟拍一位球迷：凭球票享受景区优惠→看滇超比赛→住生态民宿→体验扎染制作→买鲜花饼带回家 B 我担任“家乡推荐官” 大理乡村美景、特色农产品展销点、非遗工坊 走进赛场旁的乡村集市：采访做扎染的大姐→体验直播带货→用大理方言为家乡特产吆喝 【答案】7. 好处：一是球迷凭球票逛景区可享受折扣，实惠省钱；二是带动景区、民宿、扎染作坊等相关产业发展，村民增收，促进大理文旅经济。 8. 示例一：选A。理由：以一张球票为线索，串联看球、逛景区、住民宿、体验非遗、购买特产等内容，完整展现“跟着赛事游大理”的主题，画面丰富有感染力。 示例二：选B。理由：以家乡推荐官视角，走进乡村集市，采访非遗传承人、体验直播带货，突出大理乡村特色与非遗文化，用方言吆喝更具家乡情怀。 【解析】 【7题详解】 根据材料一第③段中的“一张球票9.9元，划算！看完球凭票根逛了崇圣寺三塔，8.5折！”和材料二海报中的“看球凭票根享受30余家景区优惠——‘票根经济’带火全州”可知，凭球票逛景区可享受折扣，实惠省钱。 根据材料一第③段中的“民宿老板说最近天天客满，隔壁做扎染的大姐都忙不过来了”和材料二海报中的“扎染作坊、民宿生意火爆——村民吃上‘赛事饭’”可知，这一活动带动了景区、民宿、扎染作坊等相关产业发展，村民增收，促进了大理文旅经济。 【8题详解】 这道题需要紧扣“我为家乡上分”的比赛主题，从方案的主题、拍摄内容、与家乡特色的结合度等方面分析。选择A方案，要突出“一张球票串联文旅体验”的生活化视角，展现赛事带动的大理风光与特色体验；选择B方案，要突出“家乡推荐官”的互动性与在地感，展现赛事背景下的乡村经济与非遗文化活力，两个方案都要体现“滇超联赛+大理文旅”的结合，传递家乡魅力。 示例一：我选方案A。它以“一张球票的旅行”为主题，通过跟拍球迷的视角串联大理风光与特色体验，展现了“票根经济”下文旅与赛事的联动魅力，既贴合“跟着赛事游大理”的活动背景，又以生活化的叙事让观众感受到大理的风光与烟火气，能为家乡“上分”。 示例二：我选方案B。它以“家乡推荐官”的形式，走进赛场旁的乡村集市与非遗工坊，通过采访扎染大姐、体验直播带货、用方言吆喝等内容，展现了滇超联赛带动下大理乡村经济与非遗文化的活力，既体现了赛事对本地产业的赋能，又以互动性强的形式传递了家乡的在地特色与烟火温度，为家乡“上分”。 （二）名著阅读（5分） 9. 假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 【答案】示例：不能改变。祥子的悲剧是社会悲剧，当时黑暗腐朽的社会制度下，底层劳动人民无论如何努力都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，即便带着记忆重生，也难以对抗整个社会环境。 【解析】 【详解】我们需要先梳理祥子悲剧的双重根源：一是社会根源，旧北平黑暗的社会制度、底层劳动者无法逃脱的剥削与压迫，这是祥子命运悲剧的决定性因素；二是个人局限，祥子此前的小农意识、个人主义奋斗方式，即便带着记忆重生，也难以立刻打破根深蒂固的思维局限。在整个社会环境的裹挟下，他的个人努力依然难以对抗时代的洪流，最终依然难以改变被吞噬的结局。 示例：从社会根源来看，旧北平的黑暗现实才是祥子悲剧的决定性因素，军阀混战、特务横行、车行盘剥、底层劳动者毫无保障的生存环境，是祥子无论如何努力都无法挣脱的枷锁。或许他能凭借记忆避开眼前的坑，但在时代的洪流里，他依然只是一颗无法自主的棋子，最终还是会被黑暗的社会吞噬，无法改变悲剧的底色。 10. 《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 【答案】示例一：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔善良、聪慧理性，善于引导学生。取经团队正需要她这样的“引导者”——用理性劝解唐僧的固执，用包容安抚悟空的冲动，用鼓励引导八戒踏实做事，让团队更和谐。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定、无私奉献，在革命中即使身体残疾仍坚持奋斗。取经团队正需要他这样的“激励者”——用坚定信念感染唐僧，用奋斗精神激励八戒，用沉稳态度引导悟空，让团队坚守目标勇往直前。 示例三：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义、善于团结，曾团结梁山好汉共图大业。取经团队正需要他这样的“凝聚者”——用仗义凝聚沙僧，用智慧协调唐僧与悟空，用包容带动八戒，让团队齐心协力完成取经。 【解析】 【详解】分析三位备选人物的核心特质，找到能对应化解矛盾的点：谭波儿小姐温柔包容，善于引导同伴；保尔意志坚定，目标明确，能以信念凝聚团队；宋江善于识人用人，懂得协调关系，能化解内部分歧。参照示例的句式，先点明推荐人物与特质，再结合取经团队的矛盾，说明其作为“团队导师”能发挥的作用，语言要贴合示例的表达风格。 示例一：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义，善于识人用人，懂得协调团队关系。取经团队正需要他这样的“调和者”——用仗义的品格凝聚沙僧，用灵活的处事方式引导固执的唐僧，用管理经验约束冲动的悟空和懒散的八戒，化解团队内部矛盾，让取经之路更顺畅。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定，目标明确，始终以信念驱动行动。取经团队正需要他这样的“领航者”——用坚定的信念影响唐僧，用钢铁般的意志激励懒散的八戒，用沉稳的处事方式引导冲动的悟空，用行动凝聚沉默的沙僧，让团队始终向着取经目标前行。 示例三：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔包容，善于引导与倾听，能以善意化解分歧。取经团队正需要她这样的“治愈者”——用温柔的耐心引导固执的唐僧，用包容的态度安抚冲动的悟空，用温暖的关怀激励懒散的八戒，用真诚的沟通带动沉默的沙僧，让团队在理解与信任中化解矛盾。 三、阅读（34分） （一） （4分） 阅读下面的两首诗歌，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 11. 下列关于甲诗的学习活动设计，不正确的一项是（ ） A. 表演活动中，有同学为首联设计如下动作：先作执笔书写状，再转身作披甲持枪状，以表现诗人投笔从戎的人生转变。 B. 配图活动中，有同学为颔联配图：远处是残破的城墙与荒芜的原野，近处是雨中船上的人物置身飘絮之中，此画面能较好契合诗句意象。 C. 仿写活动中，有同学模仿颈联，写出“明月楼头望明月，清风阁里沐清风”，该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。 D. 朗读活动中，有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢，以此表现诗人对死亡的畏惧，后句陡然转为高亢，突出情感的强烈起伏。 12. 甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】11. D 12. 甲诗尾联直抒胸臆，直接表达诗人以死明志、忠心报国的豪情壮志；乙诗尾联借景抒情，通过想象故园菊花在战场旁开放，寄托对故乡的思念、对战争的厌恶和对百姓的同情。 【解析】 【导语】文天祥《过零丁洋》沉郁中见刚劲，以家国身世的双重悲慨，托出丹心照汗青的气节；岑参《行军九日思长安故园》以重阳无酒、遥怜故园菊的细节，寄寓战乱中的乡思与忧国之思，二者一刚一柔，皆以个人遭际照见时代底色。 【11题详解】 D.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是诗人以死明志的千古绝唱，表达的是视死如归的凛然正气，而非对死亡的畏惧。“前句语调低沉、语速缓慢表现对死亡的畏惧”的朗读建议，完全误解了诗句的情感内核，设计不正确。 【12题详解】 甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问起笔，直接抒发舍生取义的决心，属于直抒胸臆，毫无掩饰地表达出视死如归的气节与忠心报国的豪情，情感直白刚劲。 乙诗尾联“遥怜故园菊，应傍战场开”，不直接说思乡与厌战，而是通过想象故园菊花在战场旁开放的凄清景象，委婉传递对长安的思念、对战争的厌恶与对百姓的同情，属于借景抒情，情感含蓄深沉。 （二） （10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①沿北山行百里，过养马坝，东入山谷。谷险，溪石累累，径不可辨。行深窈①处，见居民数家。又十里，山益峻，林益密，石益奇，山鸟时鸣，丹枫明丽。石垒如城郭，有“一夫当关”之势。 ②沿石垒下，地渐平，林木蓊然②。民皆伐木为生，以木易米。行至龙池村，又东北三十里，平野旷然，溪流交萦，居民百十户，聚庐而处。风气淳朴，食黄粱。土人③告余曰：“此鹿鹤沟也。咸丰间蓝逆之乱④，寇至山口而返，此地未尝被兵，民不知乱世。” ③余乃叹曰：此桃源也！陶公所记，避秦之乱；今此沟民，避蓝逆之乱。世之桃源，岂必在武陵乎？然其山口之隘，内野之旷，与世隔绝，民不知乱，与陶公所记何异？顾⑤人不觉其奇耳。余慕其境，爱其俗，乃名之曰“小桃源”，而为之记。 （节选自刘宣《小桃源记》） 【注释】①深窈（yǎo）：幽深。②蓊然（wěng rán）：草木茂盛的样子。③土人：当地人。④蓝逆之乱：指咸丰年间的农民起义。清代统治者称起义军为“逆”。⑤顾：只是，不过。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）便要还家 要： _______ （2）无论魏晋 无论：_______ （3）以木易米 易： _______ （4）乃名之曰 名：_______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）世之桃源，岂必在武陵乎？ 15. 甲文中作者是怎样将渔人进出桃花源的过程写得层次清晰的？ 16. 甲文结尾说再寻桃花源而不得，“后遂无问津者”，乙文结尾说“乃名之曰‘小桃源’”。这两种不同的结尾，分别表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】13. ①. 同“邀”，邀请 ②. 不要说，更不必说 ③. 交换 ④. 命名 14. （1）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。 （2）世上的桃花源，难道一定在武陵吗？ 15. 作者以渔人的行踪为线索，按照发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的顺序，层层推进，把过程写得层次清晰。 16. 甲文结尾表达作者对理想社会的向往，以及对理想社会难以实现的无奈与惋惜；乙文结尾表达作者对小桃源淳朴安宁生活的喜爱与赞美，以及发现世外桃源的欣喜。 【解析】 【导语】刘宣《小桃源记》以陶渊明《桃花源记》为蓝本，借鹿鹤沟避乱遗民的真实场景，复现了与世隔绝、民风淳厚的理想图景。两文皆以乱世为背景，以绝境安宁寄寓对和平的向往，甲文的浪漫虚构与乙文的纪实书写相映成趣，既完成了对陶公精神的呼应，也拓展了“桃源”意象的现实维度。 【13题详解】 ①句意：（桃花源里的人）就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 ②句意：更不必说魏晋了。无论：不要说，更不必说。 ③句意：用木材交换粮食。易：交换。 ④句意：于是给它命名。名：命名。 【14题详解】 重点词语如下： （1）俨然：整齐的样子。属：类。 （2）岂：难道。必：一定。 【15题详解】 根据第①段可知，作者以“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”写渔人发现桃花源的契机，以“复前行，欲穷其林”推动情节发展，开启探寻的开端。 根据第②段可知，“林尽水源，便得一山，山有小口”写渔人发现桃花源的入口，再以“便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”写进入桃花源的过程，展现桃花源内的景象，完成“进入桃花源”的叙述。 根据第④段可知，“既出，得其船，便扶向路，处处志之”写渔人离开桃花源的过程，又以“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”写太守派人随渔人再寻桃花源的情节。 作者以渔人的行踪为线索，按照发现、进入、离开、再寻的顺序层层推进，将渔人进出桃花源的过程清晰展现。 【16题详解】 甲文以“后遂无问津者”收束，桃花源自刘子骥探访未果后便彻底隐没，这一结局将桃源定格为永恒的虚无。它寄托了陶渊明对理想社会的深切向往，同时也暗含着他对现实中战乱频繁、民生凋敝的无奈，以及对这种安宁理想终究无法在浊世实现的惋惜与怅惘。 乙文以“乃名之曰‘小桃源’”作结，作者为眼前真实存在的鹿鹤沟命名，是对这片避乱之地淳朴民风、安宁生活的直接肯定。这一行为不仅表达了对眼前这片净土的喜爱与赞美，更流露出发现这一“世外桃源”的欣喜。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷散落在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】沿着北山走一百里，经过养马坝，向东进入山谷。山谷地势险要，溪中石头堆积，道路无法辨认。走到幽深的地方，看见几户居民。再走十里，山势更加险峻，树林更加茂密，山石更加奇特，山中的鸟儿不时鸣叫，红色的枫叶明丽动人。石头垒砌的城墙像城郭一样，有“一夫当关”的气势。 沿着石阶往下走，地势渐渐平坦，树木长得十分茂盛。当地百姓都靠砍伐木材为生，用木材交换粮食。走到龙池村，再往东北走三十里，是一片平坦开阔的原野，溪流交错缠绕，有上百户居民，聚集房屋居住。这里风气淳朴，百姓吃黄米。当地人告诉我说：“这里是鹿鹤沟。咸丰年间蓝逆之乱时，贼寇攻到山口就退回去了，这个地方从未遭受战乱，百姓不知道乱世是什么样子。” 我于是感叹道：这就是桃花源啊！陶渊明所记载的，是躲避秦朝的战乱；如今这里的百姓，是躲避蓝逆之乱。世上的桃花源，难道一定在武陵吗？但这里山口狭窄，里面原野开阔，与世隔绝，百姓不知道战乱，和陶渊明所记载的有什么不同呢？只是人们不觉得这里奇特罢了。我仰慕这里的环境，喜爱这里的风俗，于是给它命名为“小桃源”，并且为它写下这篇记。 （三） （8分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世上没有两片相同的树叶。这说法并不适用于微观世界。宇宙里的质子、电子、中子完全一样。这种统一让微观世界有了简洁的规律和可预测性。但人类社会恰恰相反，正是因为人与人各有不同，世界才有了丰富的色彩和真正的创造力。 ②AI时代，大模型似乎把所有人的知识水平都“拉平”了，于是有人担心人类的多样化会被慢慢消解。但其实AI并不会抹平人与人最深层的差异，这其中，最珍贵的就是好奇心和想象力。 ③好奇心，是科学探索最原始、最持久的动力。人类的伟大，从来不是因为已经知道了什么，而是因为总忍不住去追问未知。科学史上的很多重要发现，起点往往只是一句简单的追问。伦琴之前，也有人看到过相似的实验现象，却只有他产生好奇：“是什么让被挡住光的荧光屏发亮”，最终发现了X光。 ④推动科学进步的，往往不是知识的简单积累，而是对现有认知的质疑。那些看似“多余”的问题，比如“为什么会这样”“有没有别的可能”，能把研究推向更深。好奇心的本质，就是对未知的探索欲。这种好奇，让科学探索能一直走下去，成为文明发展的动力。现在获取答案越来越容易，可如果我们满足于现成的答案，就永远不会有新的发现和突破。 ⑤如果说好奇心是问“为什么是这样”，那想象力就是追问“为什么不能是那样”。好奇心帮我们提出问题，而想象力能为解答问题搭建蓝图，是突破认知边界的关键。面对同样的事实，人与人的差距，往往就在于有人能跳出已有经验，在脑海中设想出新的可能，很多科学突破，都离不开这一步。 ⑥爱因斯坦16岁时想象“追着光跑会看到什么”，这个问题成为他提出狭义相对论的起点，后来他又通过想象密闭房间里的场景，找到广义相对论的关键思路。科学的想象力不是不切实际的幻想，而是在现实之外，先在思想里开辟一条新道路，再用逻辑去验证，这也是科学研究的重要方法。 ⑦AI时代，工业时代的标准化教育模式受到了挑战。这种教育像工厂生产产品一样，强调知识的标准化传递，把人的个性和差异当成需要纠正的问题。它让学生习惯寻找标准答案，不愿追问问题本身，慢慢磨灭了好奇心和想象力，削弱了创新的潜力。 ⑧其实人类社会的常态，就是差异与协作，不同人的想法相互碰撞，才更容易产生新创意。人工智能能在现有数据里找最优解，但能真正提出新问题、开辟新方向的，还是那些不按固有路径思考的人。教育不该规定固定的成长路径，而应该为学生提供成长的条件，每个人的天赋不同，有人擅长抽象思考，有人喜欢跨领域探索，这些差异正是未来创新的源泉。我们要给个性化成长留足空间，保护每个人的天赋和原创思维。 ⑨一个国家的科技发展潜力，不仅看当下的技术水平，更看是否能让好奇心和想象力持续生长。人工智能能提高效率，却替代不了人类提出新问题、探索新方向的能力。如何在提升教育效率的同时，给探索和思考留更多余地，是现在教育需要解决的问题。 ⑩归根结底，科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争。让不同禀赋的人各展其长，让探索精神得到更多尊重与弘扬，才能在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地。 （选自《人民日报》2026年3月，有删改） 17. 阅读文章，理清思路，填写下面的表格。 结构环节 具体内容 提出论点 针对人类多样化被消解的担忧，提出中心论点：A_____ 分析论证 结合事例分别论证好奇心和想象力对创新的重要性。 反思现实 指出统一化、标准化教育的弊端：B_____ 解决问题 强调保护好奇心与想象力才能拓展创新边界。 18. 结合上下文，谈谈你对句子“科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争”的理解。 19. 作为初三学生，我们应该如何保护自己的好奇心和想象力？请联系文章内容和实际简要回答。 【答案】17. ①. AI时代，好奇心和想象力是人类制胜的关键 ②. 磨灭好奇心和想象力，削弱创新潜力 18. 科技竞争不只是当下科研成果的竞争，更是能否培育出适合好奇心和想象力生长的环境的竞争。只有尊重探索精神、鼓励个性化成长，才能持续激发创新，提升科技发展潜力。 19. 示例：学习中不满足于现成答案，主动追问“为什么”；敢于质疑现有知识，大胆设想新可能；积极参与实践探索，不被标准答案束缚，保留独立思考与原创思维。 【解析】 【导语】张双南此文紧扣AI时代的教育命题，以好奇心与想象力为核心，层层递进地论证了人类创新的本质。文章从微观与人类社会的差异切入，辨析AI与人类的核心分野，反思标准化教育对创造力的压制，最终落脚于培育多元土壤的重要性。全文逻辑清晰，兼具科学理性与人文关怀，将科技竞争的本质解读为对创新土壤的守护，立意深远。 【17题详解】 ①文章标题《制胜关键在好奇心和想象力》直接点明核心，结合第②段中的“这其中，最珍贵的就是好奇心和想象力”，可提炼出中心论点：AI时代，好奇心和想象力是人类制胜的关键。这一论点回应了“人类多样化被消解”的担忧，明确了人类在AI时代的核心竞争力。 ②原文第⑦段“它让学生习惯寻找标准答案，不愿追问问题本身，慢慢磨灭了好奇心和想象力，削弱了创新的潜力”，直接点明了统一化、标准化教育的弊端：磨灭好奇心和想象力，削弱创新潜力。 【18题详解】 根据第⑩段可知，“科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争”这句话点明了科技竞争的深层内涵，它不只是当下科研成果的比拼，更指向能否培育出适合好奇心和想象力生长的环境。 结合第⑨段可知，人工智能能提高效率，却替代不了人类提出新问题、探索新方向的能力，而好奇心与想象力的持续生长，离不开包容差异、尊重探索的教育与社会环境。 根据第⑧段可知，只有让不同禀赋的人各展其长，尊重并弘扬探索精神，给个性化成长留足空间，才能为创新提供持续动力，在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地，这正是“土壤之争”的核心。 【19题详解】 这道题需要结合文章观点和学生实际作答，先从文中提炼保护好奇心与想象力的核心做法，再转化为初三学生可落地的日常行动，做到有理有据。 示例：首先要在学习中跳出“只找标准答案”的惯性，主动对课本知识、习题解法提出疑问，不满足于被动接受，多问“为什么”和“有没有别的可能”；其次，要保持对生活与自然的好奇，观察身边现象，拓展认知边界，为想象力积累素材；同时，要接纳自己的不同想法，在写作、实验探究中大胆尝试新思路，不被固定模板束缚，让探索精神得到尊重与生长。 （四） （12分） 阅读下面文章，完成小题。 旧书店 洪放 ①叶朋走到三孝口旧书店，见亚轩正佝偻着身子整理旧书。他头发稀疏，在昏淡的光线下，脑袋随着手的动作轻轻晃动。叶朋望着他清瘦的模样，心头翻涌着酸涩。 ②昨日，亚轩的妻子爱芳打来电话，说病重的亚轩因惦念满店的旧书，执意要回书店。叶朋立刻通知了知贤，二人皆是书店的常客，与亚轩相交甚笃，三人平素聚在一起，谈的、看的、念的，皆是书。 ③三孝口旧书店藏在巷子深处，单间门面搭着雨棚，店内唯有两个字能形容：书与挤。四下里堆满了旧书，转身、低头、伸手皆能触到，偶尔还能听见书虫嚼书的细碎声响，亚轩总会循着声音找出书，仔细消毒翻晒。遇着珍贵的旧书，他还会请省博的修复老师修补。二十余年，经他手的旧书少说有几十万册。店内逼仄，几人闲谈，也只能在门口的小桌旁，论书籍版本，谈旧书背后的故事。 ④知贤骑车赶来，他年过花甲，却精神矍铄，还带来了城隍庙搬家收来的一捆旧书。亚轩细细翻看，连声道好。知贤嘱咐老面馆中午送菜，要陪亚轩喝上几杯。叶朋与知贤望着亚轩忙碌的身影，满心感慨，这般时候，他心里竟还只有书。 ⑤亚轩五十岁，早年工厂倒闭便跟着父亲捣鼓旧书。父亲离世后，他独自盘下这间书店。也曾有过顾客盈门的好光景，可近年渐渐冷清。爱芳在餐饮店打工，闲时便来帮忙。女儿刚上大学，一家人的日子过得拮据，可亚轩再难也从不诉苦，连朋友想多付书钱，也会被他严词拒绝。在他看来，旧书有人读，便是最好的。 ⑥此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。他拿起一本线装诗集，递给二人，知贤翻看后连连称好，当即表示想要收藏。叶朋看着眼前瘦脱了形的亚轩，问起他的情况。亚轩轻描淡写地说昨日下午便到了书店，整理旧书至深夜，说着便身子发虚，倚在书堆上，话里带着些许怅然。 ⑦叶朋忙出言宽慰，说自己写的关于书店的稿子反响甚好，知贤也接话，说大学会组织学生来开展书香传递活动。亚轩听罢面露喜色，爱芳端来水让他少说话，转身便偷偷抹泪。 ⑧叶朋借故与爱芳走到店外，低声问起亚轩的病情，爱芳红着眼眶说，医生本不许他出院，可这是他最后的念想。叶朋心头像压了块石头，阵阵发疼，他告诉爱芳，亚轩惦记的书店拆迁的事，自己一直记着，还给市长写了信，建议保留书店与巷子，事情正在推进。 ⑨原来，亚轩病重时，市里出台规划，书店恰在拆迁之列，他找过规划局，却只得到拆迁是城市发展必然的答复。这开了近四十年的旧书店，早已在巷子里扎了根，在爱书人心里结了情，亚轩怎舍得。 ⑩店内的亚轩强撑着身子，沿着书架缓缓走动，将放乱的书一一归位，鼻尖萦绕着熟悉的书香，过往的岁月仿佛都在书页间流淌。他觉得闻着书香便是最大的幸福，妻子的理解、女儿的懂事，皆是他的慰藉，唯有放心不下的是书店。 ⑪他叫住叶朋与知贤，说想拜托二人一件事。他坦言，自己走后，爱芳撑不起书店，希望二人能帮忙照料。知贤当即应下，说自己即将退休，可全权负责。亚轩听罢，松了口气。 ⑫老面馆的菜送来了，几人在门口小桌旁围坐，知贤带来了老酒，亚轩执意要喝，一杯酒入喉，他脸上添了血色，话也多了起来，说从父亲手中接过书店时，自己对旧书一窍不通，靠着摸索与朋友帮衬，才走过二十余年，还说若是重来，依旧会开书店。这话让众人红了眼眶。 ⑬饭后，爱芳陪亚轩回了医院。没过多久，亚轩走了。 ⑭亚轩的告别会结束后，叶朋与知贤回到书店，细细收拾一番。好消息接踵而至，大学生即将来店参观，市规划局也打来电话，说要重新规划，将书店所在的巷子设计成历史文化小巷。这间守了近四十年的旧书店，终于可以继续留在巷子里，留在爱书人的心里。 （选自《光明日报》2025年1月，有删改） 20. 小说多次提到亚轩“心里只有书”，请概括两件能体现这一特点的事例。 21. 请从人物刻画的角度赏析第⑥段中画线句子。 此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。 22. 历史文化小巷建成后，三孝口旧书店即将以全新的姿态留在小巷，请你为书店取一个新店名，要求贴合书店“老巷、旧书、温情、坚守”等特点，并简要说明取名缘由。 23. 为了让旧书店既能保留原有特点，又能有所创新，吸引更多读者，长久经营，请你为叶朋与知贤提出改进建议，并简要说明理由。 【答案】20. ①病重仍执意回到书店，连夜整理旧书；②生活拮据却拒绝朋友多付书钱，认为旧书有人读就是最好的；③坚守旧书店二十余年，用心修复、整理旧书。（答出两点即可） 21. 运用外貌描写与神态描写，细致刻画亚轩病重时清瘦憔悴的模样，与他眼中依旧明亮的光芒形成对比，突出他对旧书、对书店的热爱与执着。 22. 示例：巷间旧书坊。理由：“巷间”点明书店位于老巷之中，“旧书坊”突出书店主营旧书的特点，整体体现老巷的温情与坚守。 23. 建议：①保留旧书特色，增设古籍修复、旧书交换体验区，传承书店文化；②利用线上平台宣传书店故事，开展线上购书、书香活动直播，吸引年轻读者；③与学校合作开展研学、读书活动，扩大受众群体。 理由：既坚守书店原有情怀与价值，又通过创新适应时代需求，让书店长久经营。 【解析】 【导语】《旧书店》以三孝口旧书店为载体，借店主亚轩与友人的故事，织就一曲书香与温情的挽歌。小说以病重的亚轩重返书店为切口，串联起旧书店四十年的坚守、困境与希望，于逼仄的空间里，写出了旧书里的文化根脉，也写透了爱书人之间相濡以沫的情谊，结尾书店得以保留，让守护与传承的暖意落地，余韵悠长。 【20题详解】 根据第②段和第⑥段可知，亚轩病重时执意出院回书店，连夜整理旧书，面对友人询问病情时也只是轻描淡写，哪怕身子发虚倚在书堆上，也始终惦记着店里的书，足见他心中唯有旧书。 根据第⑤段可知，亚轩一家日子拮据，可朋友想多付书钱时，他会严词拒绝，只认为“旧书有人读，便是最好的”，这份纯粹的坚守，正是他“心里只有书”的体现。 根据第③段可知，亚轩守着旧书店二十余年，会循着书虫的声响找出书来消毒翻晒，珍贵旧书还请省博老师修补，经手的旧书少说几十万册，对旧书的珍视与用心，也印证了他心中唯有书。（任选两点即可） 【21题详解】 这句话运用了外貌描写和神态描写，并以对比手法塑造人物形象。“清瘦”“颧骨高高凸起”“眉眼深陷”等外貌描写，精准勾勒出亚轩病重时憔悴虚弱的状态，直观展现了他身体的极度衰弱；而“眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮”的神态描写，形成强烈反差。这处对比突出了他即便生命垂危，心中对旧书、对书店的热爱与执着也未曾熄灭，使人物形象更具感染力。 【22题详解】 首先要紧扣题目里“老巷、旧书、温情、坚守”这几个核心特点，店名既要体现旧书店的岁月质感，又要融入老巷的烟火气，还要暗含店主亚轩对旧书的坚守与爱书人之间的温情。取名时可以化用与书、巷相关的意象，用简洁的词语组合，既不脱离旧书店的底色，又能传递出故事里的温度。 示例： 店名：巷里书存 理由：“巷里”点明书店扎根老巷的地理位置，呼应“老巷”的背景；“书存”既指旧书在此留存、被珍视，也暗含着亚轩四十年的坚守，以及爱书人之间的温情延续，让旧书与老巷的故事得以长久留存，贴合书店的特点与故事内核。 【23题详解】 这道题的核心是平衡“守旧”与“创新”，既要保留旧书店的灵魂，也就是“老巷、旧书、温情、坚守”的底色，又要通过创新形式吸引不同年龄层的读者，实现长久经营。因此建议要从保留特色、拓展活动、融合线上、营造氛围这几个角度出发，每个建议都要紧扣“保留特点”和“吸引读者”两个目标，避免脱离书店本身的定位。 示例： 建议：在保留书店原有旧书陈列与书香氛围的基础上，打造小型“亚轩旧物角”，展出他生前修补过的旧书、翻晒工具和修复笔记；定期举办“旧书交换会”“巷子里的读书会”，邀请爱书人分享旧书故事；利用线上平台，拍摄旧书修复过程、老巷书店日常的短视频。 理由：“亚轩旧物角”能让老顾客感受到对店主的纪念与坚守，也让新读者了解书店背后的故事，传递温情；主题活动既延续了老书店交流的传统，又能聚集人气，吸引年轻人参与；线上内容既能扩大书店影响力，又不破坏线下的静谧氛围，为书店注入新的活力。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 人生是一场远航，有风浪，也有可以停靠的“避风港”。你的“避风港”是什么？它是一个地方，还是一个人，一种爱好，一段回忆？它给了你怎样的安慰与力量？你又是如何守护它的？ 请以“我的避风港”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我的避风港 人生是一场颠簸的远航，而外婆的老厨房，就是我永远的避风港。 每次考试失利，我都会躲进外婆的厨房。一推开门，暖黄的灯光裹着油烟的香气扑面而来，灶台上的铁锅咕嘟作响，外婆的背在蒸汽里弯成温柔的弧度。她从不问我分数，只把刚出锅的糖糕塞到我手里，说：“吃块甜的，心里就不苦了。”我靠在灶台边，看着她往锅里倒油，看着金黄的糖糕在油里翻滚，看着她粗糙的手擦过额头的汗，那些在学校里憋回去的眼泪，忽然就顺着脸颊滑了下来。 有一次，我因为模拟考排名下滑，把自己关在房间里不肯出来。外婆没敲门，只是在厨房忙了一下午。傍晚时分，她敲开我的门，端着一碗刚煮好的阳春面，汤面上卧着两个荷包蛋。她坐在我床边，用筷子搅着面条，说：“你看这面，刚下锅时软塌塌的，煮一会儿就挺直了腰杆。人也一样，遇着风浪别慌，熬一熬，就稳了。”我看着她布满皱纹的手，忽然想起小时候，也是这双手，牵着我在巷子里买糖画，在灶台边教我揉面团。原来，她的厨房，从来都不只是做饭的地方，更是我藏起委屈、找回底气的角落。 后来我上了初中，开始学着给外婆做饭，学着熬她爱喝的小米粥，学着在她累的时候，接过她手里的锅铲。原来避风港从来不是单方面的停靠，我也要学着为它添一盏灯，为它挡一阵风。 现在每次回家，我还是会第一时间钻进厨房。油烟里，外婆在灶台前忙碌，我在她身边打下手，锅里的蒸汽模糊了镜片，却让我心里格外踏实。原来最好的避风港，从来不是永远风平浪静，而是有人愿意为你撑起一片天，而你，也学着为她添一份暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文题目为我的避风港，采用比喻的核心立意，将人生中的挫折、压力、烦恼比作远航途中的风浪，避风港则指代能够给予自己慰藉、温暖、勇气和力量的人、事、物、场景或情感寄托。文章核心立意需围绕避风港的治愈作用与精神价值展开，重点突出成长内涵，不能只单纯描写对象本身，要写出自己遭遇困境时的迷茫困顿，以及避风港带来的心灵安抚、精神支撑，最终体现自己获得力量、直面挫折、收获成长的过程，传递积极向上的青春态度，贴合初中生成长感悟的写作核心。 二、选材构思。选材范围宽泛灵活，可贴合初中生真实生活经历选取素材，既可以是具体的实物场景、亲近的人，也可以是抽象的爱好与回忆。日常写作中最贴合生活、容易写出真情实感的选材分为几类，家人的陪伴、温馨的老屋书房等专属空间、阅读绘画运动等个人爱好、温暖的童年回忆都尤为合适。行文构思可采用总分总的结构，开篇点题，点明自己的避风港是什么，中间选取一到两件具体的成长挫折事例，详细书写困境带来的负面情绪，以及避风港如何治愈自己、给予自己力量的过程，结尾升华主旨，书写自己守护这份温暖、带着这份力量勇敢前行的感悟，做到叙事真实、情感真挚、层层递进，紧扣成长主题。 题目二： 25. 作文题目：让 不再 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 让怯懦不再困住我 从小我就是个怕出头的孩子，课堂上不敢举手发言，小组讨论时也只敢小声附和。一次班级演讲比赛，我鼓起勇气报了名，可站在讲台上的那一刻，所有准备好的台词都像被风吹走了，我红着脸站了半分钟，最终在一片沉默中狼狈地跑下了台。从那以后，怯懦像一张网，把我困在自己的小世界里，连和陌生人说话都要反复练习好几遍。 转机是在一节语文课上。老师让我们轮流分享自己喜欢的文章，我低着头缩在座位里，心里默默祈祷不要叫到我。可命运偏要开玩笑，老师的目光还是落在了我身上。我站起身，腿在微微发抖，声音小得像蚊子叫。老师没有打断我，只是笑着说：“没关系，慢慢说，我们都在听。”她的目光温和而坚定，像一束光，照进了我封闭的角落。我深吸一口气，重新开口，一字一句地念完了那段文字。当最后一个字落下，教室里响起了掌声，我抬头，看见老师眼里的笑意，忽然觉得，那层困住我的网，好像裂开了一道缝。 从那以后，我开始试着一点点挣脱怯懦的束缚。我主动报名参加了学校的朗诵社团，每天对着镜子练习发音和表情；课堂上，我逼着自己举起手，哪怕声音依旧发颤；演讲比赛前，我把演讲稿背了一遍又一遍，对着空教室模拟了无数次。当我再次站在演讲台上，看着台下的人群，我不再像从前那样只想逃跑，而是笑着开口，把藏在心里的话说了出来。 原来，怯懦从来不是无法打破的枷锁，只要你愿意迈出第一步，就会发现，那些你害怕的目光，其实都藏着善意；那些你以为跨不过去的坎，只要往前走，就会被你踩在脚下。如今的我，终于敢大方地站在人群中，敢大声说出自己的想法。我知道，是一次次的尝试，让我不再被怯懦困住，也让我看见了，原来我也可以闪闪发光。 【解析】 【详解】第一、审题立意：这道半命题作文的核心在于“让____不再____”的反差与转变关系，前空需填入一个具体的对象或状态，后空则填入其此前的负面特质，写作要突出“如何通过行动或改变，让负面状态被打破、被治愈”的过程，立意不能停留在简单的状态描述，而要深入到转变背后的动因、成长与感悟，传递出主动突破困境、实现自我成长的正向主题，体现出“从被动承受困境到主动做出改变”的成长弧光，让文章既有事件的过程性，也有思想的递进性。 第二、选材构思：可从三个角度切入：一是以“阅读”为载体，写自己曾因自卑而不敢表达，后来通过读名人传记、散文，在文字中获得力量，让“怯懦”不再成为阻碍，体现爱好带来的成长；二是以“陪伴”为线索，写自己曾因和朋友闹矛盾而陷入孤独，后来主动道歉、重建沟通，让“隔阂”不再成为友谊的壁垒，体现人际关系中的成长；三是以“尝试”为核心，写自己曾因害怕失败而不敢参加演讲比赛，后来在老师的鼓励下反复练习，让“恐惧”不再束缚自己，体现自我突破的力量。构思上采用记叙文文体，以“转变的过程”为线索，开头用对比的场景点题，中间以细节描写展现转变中的挣扎与努力，结尾写转变后的状态与感悟，点明“真正的改变，从来不是被动等待，而是主动伸手打破困境”，让文章结构完整，情感真挚，既回应了题目中的反差关系，也体现了成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 【考试时间： 4月21日 8：00 — 10：30】 2026年初中学业水平考试大理州模拟测试 语文试题卷 （全卷共四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 四月的风，不再 ，轻柔地拂过大地，唤醒了沉睡的万物。草木萌（méng）发，春山可望，一片片新绿在山野间悄然 。清明时节，细雨纷纷，洗去了冬日的萧瑟，也唤醒了人们心中对英烈的崇敬与追思。 今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年。以“追寻·2026·清明祭英烈”为主题的纪念活动在全国各地展开。我们 在烈士墓前，神情肃穆地凝视着无言的石碑。恍惚间，我仿佛穿越了时空，回到了那个战火纷飞的年代：耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。无数年轻战士，怀揣炽（chì）热丹心，在枪林弹雨中前扑后继。他们用热血 了理想，用生命诠释了赤胆忠心。这份牺牲与奉献，换来了今日的山河无恙（yàng）、岁月静好。 清明祭奠，不只是哀思的寄托，更是精神的洗礼与传承。一代人有一代人的使命，我们当接过先辈的火炬，在学业中精益求精，在困难前百折不挠。让我们以初心为舵，以奋斗为桨，不负韶（shào）华，奋勇向前，在新征程上续写繁荣昌盛的时代华章。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 萌（méng） B. 炽（chì） C. 恙（yàng） D. 韶（shào） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 崇敬 B. 肃穆 C. 前扑后继 D. 诠释 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 清冽 舒张 矗立 浇灌 B. 清冽 舒展 伫立 灌溉 C. 凛冽 舒展 伫立 浇灌 D. 凛冽 舒张 矗立 灌溉 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 耳畔是隆隆的炮声，空气中到处弥漫着烽火硝烟在回荡。 B. 到处是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。 C. 耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在飘荡。 D. 耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 2026年央视春晚的武术节目《武BOT》实现了传统文化与前沿科技的完美融合， 。 。 。 。 。这场“人机共武”的盛宴，不仅展示了中国武术的博大精深，更彰显了中国在具身智能领域的突破。 ①为了实现这般高难度的人机协同演出，研发团队提前攻克了多项核心技术难关 ②人形机器人不仅能完成空翻、耍双节棍等高难动作，还能与武术演员实现高精度默契配合 ③这是全球首次在大型舞台上，实现人形机器人集群高动态、高协同的武术表演 ④从舞台三维建模到毫秒级动作校准，每一处细节都历经了上千次模拟调试 ⑤而这一切精准配合的背后，离不开5G低延迟通信网络提供的硬核技术支撑 A. ③②①⑤④ B. ②③①④⑤ C. ③①②⑤④ D. ②①③④⑤ 6. 名篇名句默写。 （1）毕业晚会上，同学们用李商隐《无题》中的“_________，__________”，赞美老师数十年如一日坚守讲台，倾尽心血培养学生的无私情怀。 （2）战争题材的影视作品中战马奔腾、箭矢破空的震撼场面，常让人联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“_________，__________”。 （3）古人写景，善于化实为虚。柳宗元在《小石潭记》中写潭水清澈，不说水清，而说鱼“__________”，仿佛鱼不是在水里而是在空中游动；苏轼在《记承天寺夜游》中写月色皎洁，不说月明，而说“_________”，仿佛庭院不是被月光照亮而是积满清水。两句都给人空灵澄澈的美感。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 2025-2026年云南省城市足球联赛（简称“滇超联赛”）激战正酣，大理队正在主场为荣誉而战。学校开展“我为大理上分·跟着赛事游大理”主题研学活动，请你参与。 材料一： ①苍山脚下看球，这辈子头一回！ ②今天大理队主场迎战迪庆队，虽然天空飘着小雨，但球场里热得跟过年似的！我家三代人第一次一起看球——老爸82岁了，激动得站起来喊“大理队，板扎！①” ③一张球票9.9元，划算！看完球凭票根逛了崇圣寺三塔，8.5折！民宿老板说最近天天客满，隔壁做扎染的大姐都忙不过来了。这哪是看球，看一场球还能顺便薅羊毛②游大理！ ——2026年3月22日球迷老张的朋友圈 【注释】①板扎：很棒，很厉害。②薅（hāo）羊毛：比喻借优惠活动获取实惠。 材料二： 滇超联赛大理赛区“出圈”海报 7. 滇超联赛期间，大理推出了凭球票享受景区优惠的活动。请你结合材料一和材料二，向同学介绍这一活动带来的好处。 8. 学校准备拍摄一条短视频，参加大理州“我为家乡上分”比赛。请从A、B两个备选方案中任选一个，结合方案说明选择理由。 方案 拍摄主题 拍摄地点 拍摄内容 A 一张球票的旅行 大理古城、崇圣寺三塔、洱海边民宿、扎染作坊 跟拍一位球迷：凭球票享受景区优惠→看滇超比赛→住生态民宿→体验扎染制作→买鲜花饼带回家 B 我担任“家乡推荐官” 大理乡村美景、特色农产品展销点、非遗工坊 走进赛场旁的乡村集市：采访做扎染的大姐→体验直播带货→用大理方言为家乡特产吆喝 （二）名著阅读（5分） 9. 假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 10. 《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 三、阅读（34分） （一） （4分） 阅读下面的两首诗歌，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 11. 下列关于甲诗的学习活动设计，不正确的一项是（ ） A. 表演活动中，有同学为首联设计如下动作：先作执笔书写状，再转身作披甲持枪状，以表现诗人投笔从戎的人生转变。 B. 配图活动中，有同学为颔联配图：远处是残破的城墙与荒芜的原野，近处是雨中船上的人物置身飘絮之中，此画面能较好契合诗句意象。 C. 仿写活动中，有同学模仿颈联，写出“明月楼头望明月，清风阁里沐清风”，该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。 D. 朗读活动中，有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢，以此表现诗人对死亡的畏惧，后句陡然转为高亢，突出情感的强烈起伏。 12. 甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 （二） （10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①沿北山行百里，过养马坝，东入山谷。谷险，溪石累累，径不可辨。行深窈①处，见居民数家。又十里，山益峻，林益密，石益奇，山鸟时鸣，丹枫明丽。石垒如城郭，有“一夫当关”之势。 ②沿石垒下，地渐平，林木蓊然②。民皆伐木为生，以木易米。行至龙池村，又东北三十里，平野旷然，溪流交萦，居民百十户，聚庐而处。风气淳朴，食黄粱。土人③告余曰：“此鹿鹤沟也。咸丰间蓝逆之乱④，寇至山口而返，此地未尝被兵，民不知乱世。” ③余乃叹曰：此桃源也！陶公所记，避秦之乱；今此沟民，避蓝逆之乱。世之桃源，岂必在武陵乎？然其山口之隘，内野之旷，与世隔绝，民不知乱，与陶公所记何异？顾⑤人不觉其奇耳。余慕其境，爱其俗，乃名之曰“小桃源”，而为之记。 （节选自刘宣《小桃源记》） 【注释】①深窈（yǎo）：幽深。②蓊然（wěng rán）：草木茂盛的样子。③土人：当地人。④蓝逆之乱：指咸丰年间的农民起义。清代统治者称起义军为“逆”。⑤顾：只是，不过。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）便要还家 要： _______ （2）无论魏晋 无论：_______ （3）以木易米 易： _______ （4）乃名之曰 名：_______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）世之桃源，岂必在武陵乎？ 15. 甲文中作者是怎样将渔人进出桃花源的过程写得层次清晰的？ 16. 甲文结尾说再寻桃花源而不得，“后遂无问津者”，乙文结尾说“乃名之曰‘小桃源’”。这两种不同的结尾，分别表现了作者怎样的思想感情？ （三） （8分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世上没有两片相同的树叶。这说法并不适用于微观世界。宇宙里的质子、电子、中子完全一样。这种统一让微观世界有了简洁的规律和可预测性。但人类社会恰恰相反，正是因为人与人各有不同，世界才有了丰富的色彩和真正的创造力。 ②AI时代，大模型似乎把所有人的知识水平都“拉平”了，于是有人担心人类的多样化会被慢慢消解。但其实AI并不会抹平人与人最深层的差异，这其中，最珍贵的就是好奇心和想象力。 ③好奇心，是科学探索最原始、最持久的动力。人类的伟大，从来不是因为已经知道了什么，而是因为总忍不住去追问未知。科学史上的很多重要发现，起点往往只是一句简单的追问。伦琴之前，也有人看到过相似的实验现象，却只有他产生好奇：“是什么让被挡住光的荧光屏发亮”，最终发现了X光。 ④推动科学进步的，往往不是知识的简单积累，而是对现有认知的质疑。那些看似“多余”的问题，比如“为什么会这样”“有没有别的可能”，能把研究推向更深。好奇心的本质，就是对未知的探索欲。这种好奇，让科学探索能一直走下去，成为文明发展的动力。现在获取答案越来越容易，可如果我们满足于现成的答案，就永远不会有新的发现和突破。 ⑤如果说好奇心是问“为什么是这样”，那想象力就是追问“为什么不能是那样”。好奇心帮我们提出问题，而想象力能为解答问题搭建蓝图，是突破认知边界的关键。面对同样的事实，人与人的差距，往往就在于有人能跳出已有经验，在脑海中设想出新的可能，很多科学突破，都离不开这一步。 ⑥爱因斯坦16岁时想象“追着光跑会看到什么”，这个问题成为他提出狭义相对论的起点，后来他又通过想象密闭房间里的场景，找到广义相对论的关键思路。科学的想象力不是不切实际的幻想，而是在现实之外，先在思想里开辟一条新道路，再用逻辑去验证，这也是科学研究的重要方法。 ⑦AI时代，工业时代的标准化教育模式受到了挑战。这种教育像工厂生产产品一样，强调知识的标准化传递，把人的个性和差异当成需要纠正的问题。它让学生习惯寻找标准答案，不愿追问问题本身，慢慢磨灭了好奇心和想象力，削弱了创新的潜力。 ⑧其实人类社会的常态，就是差异与协作，不同人的想法相互碰撞，才更容易产生新创意。人工智能能在现有数据里找最优解，但能真正提出新问题、开辟新方向的，还是那些不按固有路径思考的人。教育不该规定固定的成长路径，而应该为学生提供成长的条件，每个人的天赋不同，有人擅长抽象思考，有人喜欢跨领域探索，这些差异正是未来创新的源泉。我们要给个性化成长留足空间，保护每个人的天赋和原创思维。 ⑨一个国家的科技发展潜力，不仅看当下的技术水平，更看是否能让好奇心和想象力持续生长。人工智能能提高效率，却替代不了人类提出新问题、探索新方向的能力。如何在提升教育效率的同时，给探索和思考留更多余地，是现在教育需要解决的问题。 ⑩归根结底，科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争。让不同禀赋的人各展其长，让探索精神得到更多尊重与弘扬，才能在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地。 （选自《人民日报》2026年3月，有删改） 17. 阅读文章，理清思路，填写下面的表格。 结构环节 具体内容 提出论点 针对人类多样化被消解的担忧，提出中心论点：A_____ 分析论证 结合事例分别论证好奇心和想象力对创新的重要性。 反思现实 指出统一化、标准化教育的弊端：B_____ 解决问题 强调保护好奇心与想象力才能拓展创新边界。 18. 结合上下文，谈谈你对句子“科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争”的理解。 19. 作为初三学生，我们应该如何保护自己的好奇心和想象力？请联系文章内容和实际简要回答。 （四） （12分） 阅读下面文章，完成小题。 旧书店 洪放 ①叶朋走到三孝口旧书店，见亚轩正佝偻着身子整理旧书。他头发稀疏，在昏淡的光线下，脑袋随着手的动作轻轻晃动。叶朋望着他清瘦的模样，心头翻涌着酸涩。 ②昨日，亚轩的妻子爱芳打来电话，说病重的亚轩因惦念满店的旧书，执意要回书店。叶朋立刻通知了知贤，二人皆是书店的常客，与亚轩相交甚笃，三人平素聚在一起，谈的、看的、念的，皆是书。 ③三孝口旧书店藏在巷子深处，单间门面搭着雨棚，店内唯有两个字能形容：书与挤。四下里堆满了旧书，转身、低头、伸手皆能触到，偶尔还能听见书虫嚼书的细碎声响，亚轩总会循着声音找出书，仔细消毒翻晒。遇着珍贵的旧书，他还会请省博的修复老师修补。二十余年，经他手的旧书少说有几十万册。店内逼仄，几人闲谈，也只能在门口的小桌旁，论书籍版本，谈旧书背后的故事。 ④知贤骑车赶来，他年过花甲，却精神矍铄，还带来了城隍庙搬家收来的一捆旧书。亚轩细细翻看，连声道好。知贤嘱咐老面馆中午送菜，要陪亚轩喝上几杯。叶朋与知贤望着亚轩忙碌的身影，满心感慨，这般时候，他心里竟还只有书。 ⑤亚轩五十岁，早年工厂倒闭便跟着父亲捣鼓旧书。父亲离世后，他独自盘下这间书店。也曾有过顾客盈门的好光景，可近年渐渐冷清。爱芳在餐饮店打工，闲时便来帮忙。女儿刚上大学，一家人的日子过得拮据，可亚轩再难也从不诉苦，连朋友想多付书钱，也会被他严词拒绝。在他看来，旧书有人读，便是最好的。 ⑥此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。他拿起一本线装诗集，递给二人，知贤翻看后连连称好，当即表示想要收藏。叶朋看着眼前瘦脱了形的亚轩，问起他的情况。亚轩轻描淡写地说昨日下午便到了书店，整理旧书至深夜，说着便身子发虚，倚在书堆上，话里带着些许怅然。 ⑦叶朋忙出言宽慰，说自己写的关于书店的稿子反响甚好，知贤也接话，说大学会组织学生来开展书香传递活动。亚轩听罢面露喜色，爱芳端来水让他少说话，转身便偷偷抹泪。 ⑧叶朋借故与爱芳走到店外，低声问起亚轩的病情，爱芳红着眼眶说，医生本不许他出院，可这是他最后的念想。叶朋心头像压了块石头，阵阵发疼，他告诉爱芳，亚轩惦记的书店拆迁的事，自己一直记着，还给市长写了信，建议保留书店与巷子，事情正在推进。 ⑨原来，亚轩病重时，市里出台规划，书店恰在拆迁之列，他找过规划局，却只得到拆迁是城市发展必然的答复。这开了近四十年的旧书店，早已在巷子里扎了根，在爱书人心里结了情，亚轩怎舍得。 ⑩店内的亚轩强撑着身子，沿着书架缓缓走动，将放乱的书一一归位，鼻尖萦绕着熟悉的书香，过往的岁月仿佛都在书页间流淌。他觉得闻着书香便是最大的幸福，妻子的理解、女儿的懂事，皆是他的慰藉，唯有放心不下的是书店。 ⑪他叫住叶朋与知贤，说想拜托二人一件事。他坦言，自己走后，爱芳撑不起书店，希望二人能帮忙照料。知贤当即应下，说自己即将退休，可全权负责。亚轩听罢，松了口气。 ⑫老面馆的菜送来了，几人在门口小桌旁围坐，知贤带来了老酒，亚轩执意要喝，一杯酒入喉，他脸上添了血色，话也多了起来，说从父亲手中接过书店时，自己对旧书一窍不通，靠着摸索与朋友帮衬，才走过二十余年，还说若是重来，依旧会开书店。这话让众人红了眼眶。 ⑬饭后，爱芳陪亚轩回了医院。没过多久，亚轩走了。 ⑭亚轩的告别会结束后，叶朋与知贤回到书店，细细收拾一番。好消息接踵而至，大学生即将来店参观，市规划局也打来电话，说要重新规划，将书店所在的巷子设计成历史文化小巷。这间守了近四十年的旧书店，终于可以继续留在巷子里，留在爱书人的心里。 （选自《光明日报》2025年1月，有删改） 20. 小说多次提到亚轩“心里只有书”，请概括两件能体现这一特点的事例。 21. 请从人物刻画的角度赏析第⑥段中画线句子。 此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。 22. 历史文化小巷建成后，三孝口旧书店即将以全新的姿态留在小巷，请你为书店取一个新店名，要求贴合书店“老巷、旧书、温情、坚守”等特点，并简要说明取名缘由。 23. 为了让旧书店既能保留原有特点，又能有所创新，吸引更多读者，长久经营，请你为叶朋与知贤提出改进建议，并简要说明理由。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 人生是一场远航，有风浪，也有可以停靠的“避风港”。你的“避风港”是什么？它是一个地方，还是一个人，一种爱好，一段回忆？它给了你怎样的安慰与力量？你又是如何守护它的？ 请以“我的避风港”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 作文题目：让 不再 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $