内容正文:
《10.4分式的乘除》导学案
学科
数学
年级册别
八年级下册
共1课时
教材
苏科版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
本节内容是苏科版八年级数学下册第十章《分式》的第四节,是在学生已经学习了分数的乘除法运算法则、分式的概念以及分式的基本性质的基础上进行的。分式的乘除是分式运算的重要基础,也是后续学习分式加减、分式方程等知识的必备技能。
教材通过类比分数的乘除法则,引导学生归纳得出分式的乘除法则。首先安排分式的乘法运算,强调分子、分母分别相乘后,要进行约分,将结果化为最简分式或整式。随后学习分式的除法运算,通过"除以一个分式等于乘以这个分式的倒数"转化为乘法运算。教材还设置了分式与整式相乘除的情形,以及分子、分母为多项式时的乘除运算,这需要学生先对多项式进行因式分解,再依据法则进行计算。
本节内容的学习,不仅能深化学生对分式概念的理解,培养代数变形能力,更能让学生体会类比、转化等重要的数学思想方法,提升运算能力和逻辑思维能力。
课时教学目标
1.知识与技能:理解并掌握分式的乘除法运算法则,能熟练进行分式的乘除运算,包括分式与整式的乘除以及分子、分母是多项式的分式乘除。
2.过程与方法:经历探索分式乘除法法则的过程,体会类比分数乘除法法则的思想方法;在分式乘除运算中,进一步掌握因式分解的方法,培养代数变形能力和运算能力。
3.情感态度与价值观:通过分式乘除法的学习,感受数学知识之间的内在联系,激发学习数学的兴趣;在解决问题的过程中,培养严谨的思维习惯和合作交流意识。
教学重点、难点
重点
1. 分式乘除法的运算法则。
2. 运用分式的乘除法法则进行熟练、准确的计算。
难点
1. 分子、分母是多项式的分式乘除运算,特别是运算过程中对多项式的因式分解和约分。
2. 理解分式乘除法法则的算理,以及运算结果的化简。
【课前预习·自主探究】
活动一:复习回顾
1. 计算下列分数的乘除法:
· (1)
· (2)
1. 分数乘法法则:
· 分数除法法则:
1. 分解因式:
· (1)
· (2)
· (3)
分式的基本性质:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个 _________
1. 的整式,分式的值不变。
活动二:类比探究分式乘除法法则
1. 类比分数乘法,尝试计算:
(1) _________
(依据: _________
· )
(2) _________
= _________
· (先约分再相乘更简便)
由此可得分式乘法法则:分式乘以分式,用分子的积作为积的 _________
,分母的积作为积的 _________。
用字母表示为: _________
· (其中 是整式,且 不为 )
1. 类比分数除法,尝试计算:
(1) _________
= _________
·
(2) _________
= _________
· (提示:对 进行因式分解)
由此可得分式除法法则:分式除以分式,把除式的 _________
和 _________
· 颠倒位置后,与被除式相乘。
用字母表示为: _________
= _________
· (其中 是整式,且 不为 )
活动三:尝试运用法则进行计算
计算下列各题(结果化为最简分式):
1.
· 解:原式 =
1.
· 解:原式 =
【课堂检测·巩固提升】
1. 计算:
· (1)
· (2)
· (3)
· (4)
1. 下列计算正确的是( )
· A. B.
· C. D.
1. 先化简,再求值:
· ,其中 。
· 解:
1. 若将分式 ( 均为正数)中的字母 的值分别扩大为原来的 倍,则分式的值如何变化?请说明理由。
· 解:
1. 有这样一道题:“计算 的值,其中 。”甲同学把“”错抄成“”,但他的计算结果也是正确的。你能说明这是为什么吗?
· 解:
【课后拓展·实践应用】
1. 计算:
· (1)
· (2)
(1) _________
·
(2) _________
·
1. 已知 ,求 的值。
解题思路
步骤1:
步骤2:
结果:
用含 的代数式表示
代入分式化简
得出结论
1. 若 ,求 和 的值。
· 解:
1. 探索规律:观察下列等式:
· 第1个等式:
· 第2个等式:
· 第3个等式:
· ...
· 请解答下列问题:
(1)按以上规律列出第4个等式:a₄ = _________ = _________
(2)计算 a₁ + a₂ + a₃ + ... + a₁₀₀ 的值。
解:
5. 自编一道分式乘除混合运算题,并要求:(1)分子、分母中至少有一个是多项式;(2)运算结果是一个整式。
我的应用题:__________
解答过程:__________
运算结果:(整式)
【参考答案】
【课前预习·自主探究】
活动一
1. (1);(2)
1. 分数乘法法则:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母;分数除法法则:除以一个不为零的数,等于乘这个数的倒数。
1. (1);(2);(3)
1. 不等于零
活动二
1. (1);分式的基本性质
· (2);;分子;分母;
1. (1);
· (2);;分子;分母;;
活动三
1. 原式
1. 原式
【课堂检测·巩固提升】
1. (1);(2);(3);(4)
1. D
1. 解:原式 。当 时,原式 。
1. 解:分式的值不变。理由:新分式为 ,值不变。
1. 解:原式 。因为化简结果为常数 ,与 的取值无关,所以甲同学抄错 的值,计算结果仍正确。
【课后拓展·实践应用】
1. (1)
· (2)
解题思路
步骤1:
步骤2:
结果:
用含 的代数式表示
由 得
代入原式
1. 解:因为 ,所以 ,即 ,所以 。
· 同理,,即 ,所以 。
1. (1)
· (2)原式
1. 示例:
· 应用题:计算 。
· 解答过程:原式 。
· 运算结果:
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