江苏徐州市第七中学2025-2026学年高一下学期3月学情调研历史试卷

徐州七中高一年级3月学情调研历史试卷 试卷总分：100分 考试时间：75分钟 一、单选题（共25小题，每题3分，共75分） 1．人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30度上下的区域；公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”，虽然有千山万水的阻隔，各个文明却都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方。这些现象说明（     ） A．地理气候是文明发展的决定性因素 B．早期人类各文明体有着密切的联系 C．人类文明的发展有一定的内在规律 D．农业文明的发展是文化引导的结果 2．苏美尔人创造楔形文字，刻于泥板，记录行政、商业与宗教；古埃及人制定太阳历，以象形文字与莎草纸书写历史与神话；古印度河流域文明有印章文字，刻于陶石印章，含动植物图案与祭祀符号；商代甲骨文刻于龟甲兽骨，用于占卜与王室活动记录。对此解读最合理的是（     ） A．文字出现是文明形成的核心标志 B．文字功能影响社会组织形态 C．地缘环境影响文字载体的选择 D．早期文明发展呈现多元特征 3．在公元前5世纪，雅典将军往往就是政治家，对公民大会有着很大的影响。而到公元前4世纪时，演说术和海陆战术都发展迅速，精通这两种技能已经变得越来越难，此后既是政治家又追求将军职位的，变得十分鲜见。上述变化（     ） A．促进了民主政治的发展 B．提升了将军的职权 C．削弱了城邦政治的基础 D．推动寡头政治的形成 4．波斯帝国的宫廷中，来自希腊的医生受到重用，埃及的天文历法被引入官方记录，巴比伦的数学和占星术在帝国境内流传，国王发布诏令时同时采用波斯语、埃兰语与阿拉米语书写。由此可见（     ） A．波斯帝国善于向其他民族学习 B．古代帝国间实现了文明的互鉴 C．波斯帝国的文化呈现多元色彩 D．希腊化时代文化交流逐渐深入 5．1247年，贝克修道院某庄园惯例册记载约翰·布特瑞持有土地需缴租金、服劳役；1250—1263年，彼得伯勒修道院地产转让后，佃户约翰等仍要完成诸多劳役。这反映（     ） A．庄园货币地租逐渐取代劳役地租 B．封建庄园经济自给自足基本特征 C．领主主要依靠劳役地租剥削佃户 D．庄园经济中存在较强的人身依附 6．中古时代，西欧教会学校所授课程称作“七艺”，即文法、修辞、逻辑三艺，算术、几何、天文、音乐四科。修辞学被用来培养讲经布道的辩才；逻辑学是为了提供论证神学命题和驳斥异端的推理方法；学习音乐主要因为宗教仪式上须唱诵赞美诗；天文学则被用来推算宗教节日。这反映出（     ） A．教会实现对教育的垄断 B．天主教扼杀了文化发展 C．宗教对文化知识的控制 D．教育无法满足社会需要 7．8世纪时，拜占庭帝国颁布航海法典以促进商业船队发展，鼓励外国商人来君士坦丁堡进行商业活动。来自世界各地的商人在此聚集，琳琅满目的商品也在这里荟萃，成为中世纪最为重要的中转市场和消费中心。据材料可知拜占庭帝国（     ） A．威胁到东西方之间陆路贸易的安全 B．成为文艺复兴兴起的重要推手 C．架起了东西方之间经济交流的桥梁 D．拉开了欧洲海外扩张的序幕 8．沙皇伊凡四世继位后，实行“特辖领地制”。将工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，作为特辖区，由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族。他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。这一改革的主要目的是（     ） A．促进资本主义萌芽的发展 B．摆脱蒙古人的直接控制 C．强化中央集权和沙皇专制 D．彻底消灭封建贵族阶层 9．下面两幅图反映出（     ） A．两国的兴起具有相同的历史背景 B．两国之间存在着直接的继承关系 C．拜占庭的发展深受俄罗斯的影响 D．世界文化在交往交流中不断发展 10．7世纪起，阿拉伯人对外征服过程中，在西起大西洋海滨、东至中亚的辽阔地域建造了诸多新城。至750年左右，已形成横贯亚非大陆的城市带。这一城市带的发展（     ） A．促进了西欧城市争取自治权力 B．保障了阿拉伯帝国和平稳定 C．推动了海上丝绸之路走向鼎盛 D．支撑了跨区域商业贸易繁荣 11．德里苏丹国初期，穆斯林军人受封军功田，获得土地上的赋税作为服役的报酬。后来军功田逐渐世袭化，成为身份的象征，造成了他们与普通民众的阶层隔离。军功田的推行（     ） A．逐步扩大王室领地的范围 B．促进了印度种姓制度的形成 C．维护了穆斯林贵族的利益 D．保障了阿拉伯帝国对外扩张 12．10世纪时，庄园遍布日本。庄园主大多为中央贵族、地方豪门和大寺院，他们委派代理人——庄官管理庄园。庄园出现之初尚须向政府交纳租税，但自9世纪中叶以后，有权势的庄园主获得“不输不入”的特权，从而使庄园摆脱了政府的财政控制。地方中、小贵族为逃避国家赋税和徭役，纷纷把自己的土地寄进给中央权贵，自己则变成庄官。上述现象（     ） A．增加了国家财政收入 B．放松了对农民的人身控制 C．削弱了中央集权体制 D．抑制了地方豪强势力发展 13．玛雅人用复杂的历法纪年和独特的象形文字，阿兹特克人建立相对完善的政治组织，印加人在农业灌溉和道路建设方面成就显著。这些文明虽发展程度各异，但都依托于当地丰富的自然资源和适宜的气候条件。意在强调影响美洲文明能取得独特发展成就的因素是（     ） A．优越的自然地理环境 B．先进的生产技术传入 C．完善的政治治理体系 D．统一的区域文化推动 14．下列选项中，史实与结论相符的是（     ） 选项 史实 结论 A 622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。不久，阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国 B 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，使日本模仿中国建立了中央集权国家。 自此，日本进入幕府统治时期 C 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 津巴布韦是当时非洲最强的国家 D 玛雅人建立了众多城市国家，阿兹特克人发明了“浮动园地”，印加帝国修建了完善的道路系统 古代美洲文明呈现多元面貌 A．A B．B C．C D．D 15．“即使哥伦布没有发现美洲大陆，达·伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其他人也会这么做。总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞。”最能说明上述观点的依据是（     ） A．资本主义萌芽的产生 B．传播基督教思想的需要 C．转口贸易利润的刺激 D．造船和航海技术的进步 16．下图中航海路线与之对应信息正确的是（     ） A．通过A航线到达的新大陆是印度 B．B航线沟通了欧洲和印度的联系 C．通过C航线绕过好望角到达太平洋 D．沿着D航线可以实现环球航行 17．番茄，其先祖生长在南美洲安第斯高原上。新航路开辟后，西班牙人将其带回欧洲。后来，万历年间被引入中国，乾隆年间将其记载为中药。番茄的“迁徙”折射出（     ） A．世界市场日益形成 B．番茄的实用价值逐渐被认识 C．全球联系不断加强 D．物种跨地域大范围双向交流 18．新航路开辟后，葡萄牙商人以印度棉布交换非洲黄金与奴隶，再用美洲白银购买中国丝绸，最终将丁香转销印度。这种贸易模式使澳门成为“以丝换银”的枢纽，并构建起连接欧、亚、非、美洲的贸易网络。这可以用来说明（     ） A．早期殖民扩张聚焦单一商品产地 B．区域贸易呈现封闭自足特征 C．商品交换促进世界市场开始形成 D．贸易竞争彻底瓦解传统经济 19．对下图中1540年以后英国麦价变化原因的解释正确的是（     ） A．商品经济发展和封建制度解体 B．大量金银流入引发货币贬值 C．商业贸易扩张和贸易中心转移 D．“光荣革命”后政局相对稳定 20．1428年，布鲁尼在一次演说中说：“美德和廉洁是本城（佛罗伦萨）对市民的要求。任何人，只要具备这两种品质，就被认为天生拥有管理共和国的能力。”这一观点（     ） A．肯定人的价值尊严 B．批判封建君主专制 C．直接引发政治变革 D．否定一切政治权威 21．1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科；1859年，达尔文的《物种起源》出版，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。据此可知，这两本著作（     ） A．推动科学技术同工业生产紧密结合 B．表达出了作者对自由和平等的渴望 C．展现了自然科学推动近代社会进步 D．坚定了“神创论”的思想统治地位 22．英王亨利八世为了与罗马教皇争夺权力，强力推行英文经文教义。在此影响下，英文书籍印刷数量逐渐超越了长期占据主导地位的拉丁文书籍，到16世纪40年代，英国国内英文书籍达到84%。上述变化（     ） A．反映出西欧封建社会基本特征 B．与英国资产阶级革命同步进行 C．推动了英国启蒙运动进入高潮 D．有利于强化英国人的民族认同 23．1789年，法国政治家西耶斯出版《第三等级是什么？》，提出第三等级即法国国族、“第三等级是一切”等观点，引发了政坛与学术界的广泛讨论。该讨论（     ） A．表明文化政治性趋势开始出现 B．利于推动法国政治制度的变革 C．为法国资本主义发展扫清障碍 D．表明法国各界对等级制度不满 24．1688年，英国资产阶级和新贵族联合发动了一场宫廷政变。从王位更替来看，把王冠同时献给威廉和玛丽，已经违背了严格的长子继承制，打乱了王位继承顺序，并建立了一种奇特的一国二君体制。这说明，这场政变（     ） A．体现资产阶级革命性 B．使君主逐渐统而不治 C．使权力中心转向议会 D．体现出对旧制度渐变 25．明治维新时期，日本政府推行教育改革，缩减传统儒学内容，重点引入西方自然科学、工程技术等实用学科，翻译欧美教材、聘请外国专家，并设立东京大学、工部大学校等培养专业人才。这些改革措施（     ） A．旨在为国家近代化储备人才 B．吸收了东西方文化的精华 C．彻底否定日本传统文化体系 D．使日本迅速成为教育强国 二、材料分析题（共25分，26题14分，27题11分） 26．材料一 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 ——摘编自《世界古代中世纪史》教材 材料二 10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市居民主要是手工业者和商人，他们为摆脱封建领主的控制，不断争取城市自治权，方式主要有金钱赎买和武装斗争两种。自治城市拥有自己的市政机构、法庭和税收权，市民阶层逐渐形成并发展壮大。城市的兴起，推动了商品经济的发展，也为后来西欧社会的转型埋下了伏笔。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市自治的主要方式（2分），并分析城市兴起对西欧社会发展的历史影响。（8分） 27．阅读材料，完成下列要求。 材料一 辣椒起源于中南美洲热带及亚热带地区，是人类种植的最古老的农作物之一。1493年，哥伦布把辣椒带回到了欧洲。1542年，葡萄牙人把辣椒带到了印度果阿，15-16世纪，辣椒传入中国……主要有2条途径，一条是通过马六甲海峡传入广东和福建的港口，另一条是通过菲律宾传入福建泉州和浙江宁波。 ——摘编自邹学校、朱凡《辣椒传入中国的途径与传播路径》 材料二 西班牙人及西班牙人开辟的盛极一时的从墨西哥——菲律宾——中国的“马尼拉大帆船贸易”路线在辣椒传入中国的问题上发挥着首要作用。从1565年到1815年的两个半世纪中，西班牙美洲殖民地当局每年都派遣1至4艘大帆船，来往于阿卡普尔科与马尼拉之间，每年运往马尼拉的白银在100万比索至400万比索之间，用来购买中国的生丝、绸缎等商品。1571年至1821年间，从美洲运往马尼拉的白银共计4亿比索，其中1/2流入了中国。 ——摘编自郑南《关于辣椒传入中国的一点思考》等 （1）根据材料一，结合所学，概括15-16世纪辣椒传入中国的历史条件。（3分） （2）根据材料二并结合所学，简析“马尼拉大帆船贸易”对世界历史发展进程的影响。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $