古诗词阅读专题（讲义）2025-2026学年统编版语文六年级下册

统编版小学六年级语文期末古诗词阅读专题 第一部分 考点梳理 古诗词阅读是小升初语文考试的重点模块，主要考查理解诗意、把握意象、体会情感、赏析词句、比较阅读五项核心能力。出题形式以填空、选择、简答为主，部分试题结合情境默写进行综合考查。 意象是融入诗人情感的客观物象，是解读诗歌的钥匙。小学阶段常见意象可分为六类。植物类：柳谐音“留”，表送别挽留；梅象征高洁坚贞；竹代表正直坚韧。动物类：雁引发思乡之情；杜鹃表达哀怨悲苦；马象征征战与豪情。景物类：月是思乡怀人的载体；流水象征时光流逝与愁绪绵长；浮云表现游子漂泊。边塞类：孤城写边关荒凉；玉门关和阳关象征边关遥远；羌笛芦管渲染凄凉氛围。时令类：春象征生机与希望；秋引发思乡愁绪；清明中秋与节日和思亲相关。 常见情感类型有七种。思乡怀人，游子对故乡亲人的思念，如《静夜思》。爱国忧民，对国家安危和百姓疾苦的关切，如《示儿》。山水田园，对自然美景和田园生活的喜爱，如《山居秋暝》。送别友情，离别时的不舍与祝福，如《送元二使安西》。边塞征战，保家卫国的豪情与戍边的艰苦，如《出塞》。咏物言志，借事物寄托品格与志向，如《石灰吟》。哲理启示，从景物或事件中揭示人生道理，如《题西林壁》。 解题方法可归纳为四步。第一步读诗题明方向，诗题常提示内容、体裁或情感线索。第二步抓意象品情感，圈出诗中的景物和事物，联系常用意象的文化含义理解诗人情感。第三步析词句悟妙处，关注动词和形容词，体会修辞手法的表达效果。第四步联背景知深意，联系诗人经历和创作背景，把握言外之意。 画面描绘类题型要求用生动的语言将诗句转化为画面。答题公式为：抓核心意象加展开合理想象加使用修饰语加用连贯语句表达。必需的关键步骤是先圈出诗句中所有名词意象，再根据形容词和动词进行扩展联想，最后用通顺的语言把想到的画面写出来。易错点是只翻译不描绘画面，语言干瘪缺少修饰语，或者遗漏了重要意象。 第二、三部分 课内篇目精讲 王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 创作背景是王维在渭城送别友人元二出使安西都护府所作。安西在今新疆库车一带，唐代属边远荒凉之地，友人此去路途遥远归期难料。 内容理解。前两句描写清晨小雨润湿了驿道上的尘土，客舍旁的柳树被雨水洗过之后更加青翠。后两句劝朋友再饮完这杯酒，因为向西走出阳关就再也见不到老朋友了。 重点意象分析。“朝雨”写了送别的时间和环境，清晨细雨带来清新和凉意，渲染了淡淡的忧伤气氛。“柳”与“留”谐音，古人折柳送别表达挽留和不舍之情。“客舍青青柳色新”以明亮的春景反衬离别的感伤，是典型的以乐景写哀情。“酒”是送别的载体，一杯酒中满载深情厚谊。“阳关”是通往西域的门户，出了阳关意味远离中原和亲友，暗含对友人前路的担忧与牵挂。 情感主旨。前两句以乐景写哀情，春色越美离愁越深。后两句用劝酒的细节和“无故人”三字，将依依惜别之情推到极致。全诗表达了诗人对友人远行的深深留恋、对前路艰辛的担忧以及对友谊的珍视。 名句赏析。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中“更”是再的意思，诗人没有写长篇的离别嘱托，只摄取了一个频频劝酒的细节，一个“更”字写出了一杯又一杯不忍停下的惜别动作，把千言万语的深情都融入了这杯酒中。后句以“无故人”三字道出阳关之外的荒凉与人世隔绝，暗含对友人的无限牵挂。两句语言朴实却情真意切，成为送别诗的千古绝唱。 李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 创作背景是李白二十六岁客居扬州时所作。诗人远离家乡，在寂静的秋夜里看到床前的月光触发了浓浓的思乡之情。 内容理解。前两句写床前洒满了皎洁的月光，诗人恍惚间以为地上铺了一层白霜。后两句写抬头仰望天上的明月，又低下头深深思念远方的故乡。 重点意象分析。“明月”是全诗的核心意象。月亮千里共照，是游子和家人共同的视觉纽带，古人常借月寄相思。“霜”既是比喻月光的洁白清冷，又点明时节为深秋，秋夜的寒意衬托出诗人漂泊在外的孤寂。 情感主旨。诗人由举头望月到低头思乡，动作变化中包含着情感转折——望月时被月亮所吸引，低头的瞬间思乡之情涌上心头。全诗以最朴实的语言表达了游子对故乡的深切思念，千百年来引起无数人的共鸣。 名句赏析。“疑是地上霜”中“疑”是好像的意思。“霜”字既表现了月光的皎洁清冷，又暗示了诗人独在异乡难以入眠的处境。在恍惚之间将月光误认为霜，可见诗人是突然被月光惊醒的，而醒来之后更添对故乡的思念。一个比喻写出了独居者的敏锐感受和瞬间的不确定感，极其传神。 杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 创作背景是杜甫在成都草堂定居时期所作。经历了长期颠沛流离之后，诗人在成都过上了相对安定的生活，看到春雨适时而下、润泽万物，心中充满了喜悦。 内容理解。前四句写春雨好像懂得时令一样在春天如期而至，随着微风悄悄地在夜间飘落，细细地滋润着大地万物，一点声响也没有。后四句写夜雨中的野外小路与乌云融为一体一片漆黑，只有江上渔船的灯火在闪烁。天亮后再看那些被雨水打湿的鲜花，整个成都城的花都显得格外饱满明艳。 重点意象分析。“春雨”是全诗的主体意象，诗人赋予春雨以人的品格——知时节、有灵性，表现了诗人对春雨的喜爱之情。“云俱黑”与“火独明”构成颜色对比，黑色越深越烘托出渔火的光亮与温暖，一动一静之中透出诗人在雨夜里安然的心境。 名句赏析。“随风潜入夜，润物细无声”中“潜”字把春雨写成悄悄来临的人，“润”字写出了细雨无声滋养万物的特点。这两句也常用来比喻老师在潜移默化中影响学生，或形容一种默默奉献、不求回报的美好品质。 陆游《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 创作背景是陆游临终前写给儿子们的绝笔诗。诗人一生主张抗金收复失地，但壮志未酬，临终时中原仍未收复，这是他心中最大的遗憾。 内容理解。诗人临终前说自己本来就知道人死之后万事皆空，但惟独悲伤的是没能看到国家统一。他叮嘱儿子们等到朝廷军队收复中原的那一天，在家祭时千万别忘了把这个消息告诉自己。 情感主旨。全诗以遗嘱的形式，将个人的生死置之度外，将国家统一作为唯一的牵挂，表达了诗人至死不渝的爱国情怀。第一句以“万事空”作铺垫，第二句以“但悲”转出唯一的遗憾，形成强烈的对比。 名句赏析。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中诗人虽死犹生，把最后一点希望寄托在儿孙身上，叮嘱收复失地后家祭告慰。一个“告”字写出了生死不渝的执着，至死不忘国事，死后仍待佳音。 王昌龄《出塞》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 创作背景是王昌龄早年赴西域边塞时所作。唐代边疆战事频繁，诗人通过对汉代名将的怀念，暗讽当时边关将领无能，表达了对和平的渴望。 内容理解。前两句写边关的明月还是秦汉时的明月，边关的关塞还是秦汉时的关塞，岁月流转而边疆的战事从未停止，远征万里的将士至今还没能回来。后两句说只要还有像汉代飞将军李广那样的名将镇守边疆，就绝不会让敌人越过阴山南下一步。 名句赏析。“秦时明月汉时关”互文见义，意为秦汉以来的明月和关塞。诗人把眼前的明月和关塞与秦汉时代联系起来，在时间轴上拓展出千年边塞征战史，使一轮明月和一道关塞都带着历史厚重感，营造出雄浑苍凉的意境。 第四部分 对比阅读训练 第一组：送别诗对比 甲诗《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 乙诗《送元二使安西》（王维）：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 题目一：两首诗都写到了“雨”，甲诗是“寒雨”，乙诗是“朝雨”。两种雨在表达效果上有何不同？ 题目二：两首诗表达送别之情的方式有何不同？ 第二组：爱国诗对比 甲诗《示儿》（陆游）：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 乙诗《题临安邸》（林升）：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 题目三：两首诗都表达了爱国之情，但表达方式和情感侧重点不同，请简要分析。 题目四：乙诗“暖风熏得游人醉”中的“熏”字用得好在哪里？ 第三组：写景诗对比 甲诗《望庐山瀑布》（李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 乙诗《望天门山》（李白）：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 题目五：甲诗和乙诗都是李白写景的名篇，在写景手法上有何相同之处？请任选一个角度分析。 题目六：甲诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。 第五部分 课内外综合训练 训练一：默写与填空 1. 王维《送元二使安西》中表达对友人依依惜别之情的名句是：劝君更尽一杯酒，（ ）。 2. 李白《静夜思》中借明月表达思乡之情的名句是：（ ），低头思故乡。 3. 杜甫《春夜喜雨》中描写春雨无声滋润万物的名句是：（ ），润物细无声。 4. 陆游《示儿》中表达至死不渝爱国之情的名句是：（ ），家祭无忘告乃翁。 5. 王昌龄《出塞》中表达对和平期盼和对名将怀念的名句是：但使龙城飞将在，（ ）。 训练二：选择题 1. 下列诗句中，表达思乡之情的是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 举头望明月，低头思故乡 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 2. 关于《送元二使安西》的分析，错误的一项是（ ） A. 前两句写朝雨和柳色，是以乐景写哀情 B. “更”字写出诗人频频劝酒的动作和惜别之情 C. “西出阳关无故人”表明诗人也要一同前往边关 D. 全诗表达了诗人对友人的惜别和担忧 3. 下列古诗中属于托物言志的是（ ） A. 杜甫《春夜喜雨》 B. 李白《静夜思》 C. 王冕《墨梅》 D. 王维《鹿柴》 4. “秦时明月汉时关”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 互文 5. 阅读下面这首诗，回答问题。 张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）诗中写到了哪些景物？请一一列出。 （2）全诗营造了怎样的氛围？表达了诗人怎样的情感？ （3）末句“夜半钟声到客船”中一个“到”字看似平常，实则精妙。请赏析其表达效果。 6. 阅读下面这首诗，回答问题。 范成大《四时田园杂兴（其二十五）》：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （1）这首诗描写了哪个季节的田园景色？从哪里可以看出来？ （2）前两句在描写色彩上有什么特点？请简要分析。 （3）末句“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，请分析其表现效果。 训练三：课外古诗词阅读 阅读下面这首诗，完成1至3题。 翁卷《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 1. 诗中描写的是哪个季节的景色？从哪里可以看出来？ 2. 第一句“绿遍山原白满川”在描写色彩上有何特点？请简要分析。 3. “才了蚕桑又插田”中“才”和“又”两个字写出了什么？表达了诗人怎样的情感？ 第六部分 参考答案 第一组对比阅读答案 题目一答案：甲诗的“寒雨”写在秋冬之际，气候凄冷，渲染了离别时凄凉沉重的氛围，衬托出诗人孤寂落寞的心情。乙诗的“朝雨”是清晨的小雨，带来清新明丽之感，但这美好的春色与即将到来的离别形成鲜明的对照，是以乐景写哀情。两种雨都融情于景，而一显冷雨之凄切，一显朝雨之清新，各具离愁别绪的不同面貌。 题目二答案：甲诗借送别明志，“一片冰心在玉壶”以冰心玉壶自喻，表达了诗人虽被贬谪仍保持高洁情操的信念，送别之中有自明心志的意味。乙诗借劝酒的动作表达惜别之情，“劝君更尽一杯酒”以频频劝酒的细节将千言万语融入一杯酒中，情感更集中于对友人的不舍与担忧。 第二组对比阅读答案 题目三答案：甲诗以遗嘱的形式直抒胸臆，将个人生死置之度外，以“不见九州同”为终生遗憾，爱国之情是深沉的、悲痛的、至死不渝的。乙诗借景讽喻，以西湖歌舞的繁华热闹反衬偏安一隅的苟且，情感是愤慨的、讽刺的，笔锋直指当局的奢靡误国。 题目四答案：“熏”是熏染之意。暖洋洋的风吹到身上让人沉醉，但诗人用的不是“吹”而是“熏”，写出了暖风像酒一样慢慢熏醉人的感觉。“游人醉”表面写游客陶醉于西湖美景，实则暗指南宋当权者沉迷于歌舞享乐、不知国破家亡在即。一个“熏”字，写出苟安之风的弥漫与麻痹，暗讽意味极浓。 第三组对比阅读答案 题目五答案：两首诗的相同之处是都运用了想象和夸张的手法。《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”将瀑布想象成银河从天而降，《望天门山》中“天门中断楚江开”想象天门山是被楚江冲开的。二者都将自然景物写得气势雄浑、气象万千。 题目六答案：这两句运用了夸张和比喻的修辞手法。“三千尺”以夸张手法写瀑布之高，极言其飞泻之势。“疑是银河落九天”以比喻写瀑布，把瀑布比作银河从天上倾泻而下，想象奇绝，写出了庐山瀑布的壮观和神奇，表达了对祖国山河的赞美与惊叹。 课内外综合训练答案 训练一答案：1. 西出阳关无故人 2. 举头望明月 3. 随风潜入夜 4. 王师北定中原日 5. 不教胡马度阴山 训练二答案：1. B。A项为宽慰友人的送别诗，C项为托物言志诗，D项是边塞诗。 2. C。“西出阳关无故人”是说友人向西出了阳关就见不到老朋友了，并非诗人也要同去。 3. C。王冕借墨梅表达自己不求虚名、只愿保持高洁的品格。 4. D。互文指上下文各说一边互相补充，此处意为“秦汉以来的明月和关塞”。 5.（1）月、乌啼、霜、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、钟声、客船。（2）全诗通过残月西沉、乌鸦哀鸣、寒霜满天、江边枫叶与渔火微明等凄冷意象，营造出孤寂愁苦的氛围，表达了诗人羁旅漂泊的孤独和深沉的思乡之情。（3）“到”字写出夜半钟声从寒山寺远远传来，穿过夜色传到客船上的动态过程。一个“到”字打破了夜的寂静，更反衬出夜的深沉与诗人的不眠，也将寺庙的钟声与漂泊的客船连接在一起，意境深远。 6.（1）初夏。从“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”可以看出，梅子成熟在初夏，麦花盛开也是初夏时节。（2）诗人善用色彩对比，金黄的梅子与雪白的麦花互相映衬，画面明丽；同时“肥”和“稀”的对比，写出作物的饱满充实与春花的悄然退场，生动传神。（3）末句写蜻蜓和蝴蝶在篱笆边飞舞，以细小的动态反衬出整座田园的安静。人声无闻，只有飞虫点缀，更显出夏日的漫长与田园的宁静。 课外古诗词阅读答案 1. 初夏。从“绿遍山原”（草木葱郁）、“子规声”（杜鹃初夏啼叫）、“插田”（插秧时节）可以看出。四月即农历初夏，正是插秧农忙之时。 2. 诗人用“绿”和“白”两种颜色形成强烈的视觉对比。“绿遍山原”写出山坡原野上草木葱茏、满眼碧绿的景象；“白满川”写河川水面上映着天光呈白色，水光一片。绿白两色相映，写尽初夏田园的生机与明丽。 3. “才”是刚刚的意思，“又”表示紧接着。这两个时间副词连用，写出农村四月农事繁忙——蚕桑刚忙完，紧接着就要下田插秧，一刻不得闲。诗人通过“才……又……”的紧凑句式，表达了对农民辛勤劳作的深切同情，也流露出对田园生活的赞美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $