（辽宁卷·新考情）中考语文模拟卷（二）-备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

备战2026年中考语文适应性考试模拟卷（辽宁专用） 第二模拟（原卷版） （ 试卷满分：120分 考试时长：150分钟） 姓名 准考证号 考场号 座位号 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成下面小题。（6分） 中国人的梦想很辽远，也很伟大。大禹治水、精卫填（   ）海、愚公移山的传说典故，是中国人征服自然、海晏河清的梦想。“一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平”，是毛泽东期待中华民族重新____世界东方的梦想。 由是观之，中国的发展逻jí（   ）并不复杂难懂。经历过苦难，它珍视热爱和平；有过荒歉饥馑缺粮乏食的历史，它希望物阜民丰，国人不知有饥饿；看到世界各国科技发达，_____未知，【A】它也希望自己能为人类出一分力，发一分光，在灿烂星河与浩瀚宇宙里书写中国人的脚印，更加懂得人类的过去和未来。这也就是为什么我们说“中国梦”与世界各国人民的梦想相连相通，因为这本身就是人类的_____追求。 梦想是对生活的____，也是对生活的超越，但幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。【B】中国人今天之所以感到骄傲与自豪，靠的不是天上掉馅饼，而是创造、奋斗与团结。正如国际歌所言，“要创造人类的幸福，全靠我们自己”。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）填( )海            （2）逻jí( ) 2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．屹立                探求                普通                期待 B．耸立                探索                普通                期待 C．屹立                探索                普遍                期盼 D．耸立                探求                普遍                期盼 3．下列各项中分析正确的一项是（     ）（2分） A．语段中“辽远”“典故”词性相同。 B．语段中画横线的三个短语结构各不相同。 C．【A】处句子的语意表述很准确： D．【B】处“不是”“而是”表选择关系： 4．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《左传》和《礼记》，都是儒家经典著作，也是中国古代文学和史学经典名著。 B．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 C．“二十四节气”被列入联合国“非遗”名录，其中“清明”既是节气也是传统节日。 D．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，作品有《火把》等。 5．习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”勇敢，是中华民族优秀品质之一。请从以下名著人物中任选一位，写出他（她）出自哪部名著，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的启示。（3分） 【备选人物】A．简·爱   B．保尔·柯察金  C．孙悟空 6．古诗文默写（6分） （1）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （2）浊酒一杯家万里，________（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3）________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） （4）四面歌残终破楚，________。（秋瑾《满江红》） （5）挫折与磨难改变不了仁人志士的坚定与抉择。《过零丁洋》中“________？________”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。 二、（本题17分）古诗文阅读。 （一）阅读下面两首诗，完成小题。（本题5分） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 唐·刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书①缘惜眼，多灸②为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①废书：丢下书本，指不看书。②灸：中医疗法之一。以艾绒熏灼人体的穴位。 7．(1)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．【甲】诗首联“凄凉地”“弃置身”饱含诗人被贬谪后的无限辛酸和愤懑不平。 B．【甲】诗颔联运用典故，抒发了对友人的怀念和对岁月流逝，人事全非的感叹。 C．【乙】诗通过一系列细节，传神地写出了人至暮年后的变化与不便，语言生动。 D．两首诗都写给了白居易，情感基调相近，都充满了垂垂老矣的消极与感伤。 (2)概括这两首诗蕴含的哲理。（2分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题（本题12分） 【甲】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 宋景濂先生嗜学日笃，时柳文肃公贯、黄文献公溍①皆大儒，天下所师仰②，又各及其门执子弟礼，二公皆礼之如朋友。柳公曰：“吾邦文献③”，吾老矣，不足负荷此事，后来继者，所望惟景濂耳。” 国子多大臣子弟，宋先生莅之以勤，率之以正。日进诸士立两序据坐执经教以孝悌忠信之道。学者帖帖④遵度，惟恐不得为先生弟子。方孝孺在宋濂门为高第弟子。从濂后，每私居念及，或见其手迹，或谈及濂事，辄涕泣。 （节选自焦竑《玉堂丛语》，有改动） 【注释】①柳文肃公贯、黄文献公溍：即柳贯、黄溍，柳贯谥号“文肃”，黄溍谥号“文献”，宋濂幼时曾跟随两人学习。②师仰：数仰，尊奉。③吾邦文献：吾邦，我们这个地方。文献，文中指有历史价值和研究价值的知识。④帖帖：温顺服帖的样子。 8．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．未尝稍降辞色/故天将降大任于是人也（《生于忧患死于安乐》） B．又各及其门执子弟礼/若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） C．益慕圣贤之道/虽有至道（《虽有嘉肴》） D．每私居念及/臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》） 9．请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）学者帖帖遵度，惟恐不得为先生弟子。 10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 日进诸士立两序据坐执经教以孝悌忠信之道 11．请依据选文，回答问题。（4分） 从【甲】文可看出宋濂求学时①_______（品质）和位列公卿后②_______（品质）【乙】文叙述宋濂的求学的勤奋和③_______（事件）的④_______（品质） 三、现代文阅读（共36分） （一）阅读下面材料，完成小题。（本题8分） 【材料一】 辽宁历史悠久，人杰地灵，自然风光秀美，山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源十分丰富。山岳风景区有千山、凤凰山、医巫闾山、龙首山、辉山、大孤山、冰峪沟等；湖泊风景区有萨尔浒、汤河、清河等；海岸风光有大连滨海、金州东海岸、大黑山风景区、兴城滨海、笔架山、葫芦岛、鸭绿江等；岩洞风景有本溪水洞、庄河仙人洞等；泉水名胜有汤岗子温泉、五龙背温泉、兴城温泉等；特异景观有金石滩海滨喀斯特地税景观、蛇岛、鸟岛、怪坡、响山等；人文景观有50余处；旅游度假区有大连金石滩、葫芦岛碣石、沈阳辉山、庄河冰峪沟、瓦房店仙浴湾、盖州白沙湾等。辽宁的九门口长城、沈阳故宫、昭陵、福陵、永陵和五女山城等六处被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 （摘编自“辽宁省人民政府”） 【材料二】 2024年端午节假期，辽宁省锚定打造高品质文体旅融合发展示范地目标定位，贯彻落实2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会部署要求，加大优质产品和服务供给，有效激活市场，全面释放假日消费活力，持续提升辽宁文旅市场人气热度。经综合测算，端午节假期全省共接待游客1026.5万人次，同比增长40.4%；实现旅游综合收入77.6亿元，同比增长51.7%。省内7家5A级旅游景区累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 端午节期间，全省各地浓浓的民俗烟火气尽显辽宁的地域风情和深厚的文化底蕴。全省举办了多场文化和体育盛事，各有看点、异彩纷呈，吸引了众多市民游客参与。各地独特的City walk路线，展示了具有辽宁特色的历史文化和山海美景。 （摘编自《辽宁日报》） 【材料三】 小明参加社团组织的旅游活动，整理了大连和沈阳之间车流压力较大时间段，统计表如下： 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 9：00—13：00 G15 沈海高速大连收费站 9：30—13：00 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 11：00—20：00 G15 沈海高速大连收费站 16：00—18：30 【材料四】 辽宁·“生态立村民俗风情”之旅 一、线路简介 天辽地宁，万物竞相。石佛一村以民族文化为载体，展现着独特的民族风情；半拉子山村独具特色的民俗酒文化，让游客体验酿酒的乐趣；蓝旗朝鲜族村里民宿蓝砖青瓦，处处彰显着民俗特色；南天门村风景优美，重峦叠嶂，溪涧纵横；增家寨村风光秀美，让人流连忘返。 二、行程路线 沈阳市沈北新区石佛一村→沈阳市法库县半拉子山村→抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村→抚顺市清原满族自治县南天门村→铁岭市开原市增家寨村 三、最佳旅游时间 9月至11月 四、主要乡村旅游点（项目）介绍 1）沈阳市沈北新区石佛一村：石佛一村为全国乡村旅游重点村，村内有特色民宿近百家，可游可宿，还可以参加放蟹活动、锡伯族牛仔马术表演、歌舞表演等特色活动，体验民族风情。 2）沈阳市法库县半拉子山村：半拉子山村为全国乡村旅游重点村，自然环境优美；生态资源丰富。村内以民俗酒文化为主题，开展酿酒和品酒体验活动，让游客在品酿过程中感受民俗酒文化的乐趣。 村里的传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产。 3）抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村：蓝旗朝鲜族村位于新宾镇和永陵镇的中间地带，保有民族传统生活方式，村内风车、民宿、文化墙错落有致，稻田、草屋、秋千相得益彰，处处彰显着民俗特色。 4）抚顺市清原满族自治县南天门村：南天门村为全国乡村旅游重点村。该村是辽东一道重要的绿色天然屏障，以秀美的山水景观和特有的历史文化，成为乡村旅游度假的优选目的地。 5）铁岭市开原市增家寨村：黄旗寨白鹭省级自然保护区位于该村，是辽北地区唯一的野生动物保护区和辽宁省首批生态文化教育示范基地。保护区内山水优美、植被完好、鹭鸟集聚，有白鹭洲行宫、白鹭洲圆桶桥白鹭洲圣祖峰、铁岭溶洞等景点。 五、特色美食和创意产品推荐 特色美食：沈阳李连贵熏肉大饼、抚顺黏豆包、抚顺哈什妈（林蛙） 创意产品：沈阳羽毛画。 六、交通方式 自驾：从沈阳市中心，自驾车至沈阳市沈北新区石佛一村（约40公里）；至沈阳市法库县半拉子山村（约50公里）；至抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村（约199公里）；至抚顺市清原满族自治县南天门村（约52公里）；至铁岭市开原市增家寨村（约108公里） （摘编自“中华人民共和国文化和旅游部”） 12．对以上材料内容理解分析正确的项是（   ）（2分） A．辽宁山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源丰富。大黑山风景区是有名的山岳风景区。 B．2024年端午节假期，辽宁省加大优质产品和服务供给，有效激活市场。全省累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 C．法库县半拉子山村里的传统酒海糊制工艺古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为世界非物质文化遗产。 D．辽宁九门口长城被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 13．暑假，小明要参加学校社团组织的辽宁·“生态立村、民俗风情”之旅，请你依据【材料四】完成此次旅行策划的相关内容。（3分） 旅行的目标：欣赏辽宁秀美的山水景观，①_______，感受历史文化底蕴，进行生态文化教育。 旅行的计划：首先从大连出发，前往沈阳。在沈阳感受盛京的历史文化，品尝当地的特色美食。第二日前往沈阳的②_______体验民族风情。接下来前往抚顺乡村旅游，感受民俗特色。然后前往③_______看野生动物，进行生态文明教育，最后返回沈阳短暂休整，返回大连。 14．根据材料内容，小明向带队老师提了一些建议：为了避开出行高峰，带领同学们从大连出发时，最好选择在①_______之前；返程时到达大连的时间最好在②_______以前或者18：30以后；在沈阳市可以带领同学们品尝当地特色美食③_______。（3分） （二）阅读下面选文，完成下面小题。（本题17分） 辽宁的雪 ①辽宁的雪，是刻在骨子里的乡愁，是藏在岁月里的诗意。它不像江南的雪那样婉约轻柔，飘落在枝头便化作一抹微凉的诗意；也不像西北的雪那样狂放不羁，席卷天地间便只剩一片苍茫。辽宁的雪，厚重、朴实，带着东北大地的坦荡与豪迈，落下来便覆盖了山川、田野，也覆盖了寻常百姓家的烟火气。 ②小时候，最盼的就是辽宁的雪。每到寒冬腊月，雪花便会如期而至，一场接着一场，把整个世界装扮成银装素裹的模样。清晨推开房门，眼前是一片白茫茫的天地，屋顶上、树枝上、田埂上都积着厚厚的一层雪，踩上去咯吱咯吱作响，那声音是童年最动听的旋律。小伙伴们穿着厚厚的棉袄棉裤，戴着棉帽手套，在雪地里奔跑、打闹，堆雪人、打雪仗，脸颊冻得通红，却丝毫感觉不到寒冷，笑声在雪地里回荡，飘向远方。 ③辽宁的雪，是庄稼人的希望。俗话说“瑞雪兆丰年”，对于辽宁的农民来说，一场及时的大雪便是来年丰收的保障。雪落在田地里，像一层厚厚的棉被，保护着地里的麦苗，抵御着刺骨的严寒，待到开春，积雪融化，便化作甘甜的泉水，滋润着土地，孕育着新的生机。爷爷常说，辽宁的雪是老天爷给庄稼人的馈赠，有了雪，来年的玉米、高粱才能长得饱满，才能有好收成。 ④长大后离开家乡，才发现辽宁的雪早已融入我的血脉。每当在他乡看到雪花飘落，总会想起家乡的雪，想起雪地里的欢笑，想起爷爷的话语，想起那片被白雪覆盖的黑土地。辽宁的雪，不仅是一种自然景观，更是一种情感的寄托，它承载着我对家乡的思念，对童年的回忆，也承载着辽宁人坚韧、朴实、豪爽的性格。 ⑤如今再回到家乡，依然会盼着一场雪。看着雪花缓缓飘落，覆盖着熟悉的山川田野，覆盖着家门口的老槐树，心里便会涌起一股暖流。辽宁的雪，依旧是那样厚重、朴实，依旧能勾起我心底最柔软的牵挂。它像一位沉默的老友，见证着家乡的变迁，也陪伴着我一路成长。 ⑥辽宁的雪，落下来是风景；藏心底，是乡愁。它以最朴素的姿态装点着辽宁的冬，也温暖着每一个辽宁儿女的心。 15．文章围绕“辽宁的雪”，写了多方面内容，请结合全文简要概括，每点不超过15字。（3分） 16．赏析第①段画线句子的表达效果。（3分） 它不像江南的雪那样婉约轻柔，飘落在枝头便化作一抹微凉的诗意；也不像西北的雪那样狂放不羁，席卷天地间便只剩一片苍茫。 17．结合第③段内容，简要分析“辽宁的雪是庄稼人的希望”的原因。（4分） 18．结合语境，赏析下列句中加点词语的表达效果。（3分） 清晨推开房门，眼前是一片白茫茫的天地，屋顶上、树枝上、田埂上都积着厚厚的一层雪，踩上去咯吱咯吱作响，那声音是童年最动听的旋律。 19． 结合全文内容，谈谈你对第⑥段“辽宁的雪，落下来是风景；藏心底，是乡愁”这句话的理解。（4分） （三）阅读下面选文，完成下面小题。（本题11分） ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向，努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”。即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。 ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”，这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。 20．选文的中心论点是什么？（2分） 21．选文第③段的画线句是如何论证本段的观点的？（3分） 22．阅读选文②-⑤段，理清论证思路，补全下面的分析。（3分） 首先明确“拔尖创新人才”的概念，指出拔尖创新人才不仅在“才”方面要有高水平和创新能力，还要（1）________；然后从（2）“________”和“要建立有效的培养机制”两个方面论述（3）________。 23． 选文第⑥段不能删去，请结合内容简述理由。（3分） 六、作文（共50分） 24．从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一：在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧的选择，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫茫然，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得套写、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得透露个人信息。 题目二：张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在。”十四五岁的年华，不必急于奔赴喧嚣的人海，生命最美的姿态，往往是深根于静，如花似绣：是深夜灯下挥毫泼墨的意气，是梧桐叶落间慢煮时光的雅致，是于古籍字句中打捞灵魂的共鸣……我们以时光为锦，以汗水为绣，在静默的长卷上织就属于自己的锦绣荣光，让生命在沉静中绽放出极致的华彩。 请以“锦绣岁月，静默成诗”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。③字数600——800字。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文适应性考试模拟卷（辽宁专用） 第二模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：150分钟） 姓名 准考证号 考场号 座位号 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成下面小题。（6分） 中国人的梦想很辽远，也很伟大。大禹治水、精卫填（   ）海、愚公移山的传说典故，是中国人征服自然、海晏河清的梦想。“一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平”，是毛泽东期待中华民族重新____世界东方的梦想。 由是观之，中国的发展逻jí（   ）并不复杂难懂。经历过苦难，它珍视热爱和平；有过荒歉饥馑缺粮乏食的历史，它希望物阜民丰，国人不知有饥饿；看到世界各国科技发达，_____未知，【A】它也希望自己能为人类出一分力，发一分光，在灿烂星河与浩瀚宇宙里书写中国人的脚印，更加懂得人类的过去和未来。这也就是为什么我们说“中国梦”与世界各国人民的梦想相连相通，因为这本身就是人类的_____追求。 梦想是对生活的____，也是对生活的超越，但幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。【B】中国人今天之所以感到骄傲与自豪，靠的不是天上掉馅饼，而是创造、奋斗与团结。正如国际歌所言，“要创造人类的幸福，全靠我们自己”。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）填( )海            （2）逻jí( ) 2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．屹立                探求                普通                期待 B．耸立                探索                普通                期待 C．屹立                探索                普遍                期盼 D．耸立                探求                普遍                期盼 3．下列各项中分析正确的一项是（     ）（2分） A．语段中“辽远”“典故”词性相同。 B．语段中画横线的三个短语结构各不相同。 C．【A】处句子的语意表述很准确： D．【B】处“不是”“而是”表选择关系： 【答案】1． tián 辑 2．C 3．B 【解析】1．注意“辑”的偏旁。 2．第一空：屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容抽象的、稳固的主体（如国家、民族）坚定不可动摇。耸立：高高地矗立，多形容具体的高大物体（如山、建筑）。此处形容中华民族立于世界东方，应用“屹立”； 第二空：探索：指研究未知事物、多方寻求答案或进行搜查的行为。探求：探索寻求，多搭配真理、学问等。句子中“探索未知”是常用搭配，应选用“探索”； 第三空：普遍：指广泛而有共同性，与特殊、个别相对应，适用范围广。普通：平常一般。此处形容人类共同的追求，选用“普遍”； 第四空：期盼：期待、盼望，指人们对未来事件的美好预期与愿望。期待：期望，等待。“期盼”比“期待”程度更深，更符合梦想对生活的情感定位，应选用“期盼”。 3．A.“辽远”是形容词，“典故”是名词，词性不同，选项错误； C.“书写”与“脚印”搭配不当，可将“书写”改为“留下”，选项理解有误； D.“不是……而是……”是并列关系关联词，并非选择关系，选项错误。 4．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《左传》和《礼记》，都是儒家经典著作，也是中国古代文学和史学经典名著。 B．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 C．“二十四节气”被列入联合国“非遗”名录，其中“清明”既是节气也是传统节日。 D．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，作品有《火把》等。 【答案】B 【详解】B.莫泊桑是法国作家，而不是英国作家。 5．习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”勇敢，是中华民族优秀品质之一。请从以下名著人物中任选一位，写出他（她）出自哪部名著，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的启示。（3分） 【备选人物】A．简·爱   B．保尔·柯察金  C．孙悟空 【答案】示例一：选A。简·爱出自《简·爱》。她勇敢反抗舅妈和表哥的欺凌，在桑菲尔德庄园勇敢追求平等的爱情，启示我们面对不公与压迫要勇敢抗争，坚守人格与尊严。 示例二：选B。保尔·柯察金出自《钢铁是怎样炼成的》。他勇敢投身革命，在战场、工地、病榻上都顽强拼搏，启示我们要勇敢面对磨难，为理想奋斗终身。 示例三：选C。孙悟空出自《西游记》。他勇敢大闹天宫反抗天庭权威，一路降妖除魔保护唐僧，启示我们要勇敢面对困难，坚守正义。 【详解】A.简·爱是夏洛蒂·勃朗特名著《简·爱》中的女主人公。她的勇敢，体现在对人格独立和尊严的坚定捍卫上。简·爱自幼寄人篱下，面对舅妈里德太太的虐待与表兄的欺凌，她敢于反抗、绝不低头。当简·爱与罗切斯特先生的婚礼即将举行时，她得知罗切斯特早已有一位活着的疯妻。尽管深爱着对方，也面临着被抛弃后未知的命运，简·爱依然做出了一个痛苦而勇敢的决定——离开桑菲尔德庄园。她不愿成为情妇，不愿在失去尊严的前提下换取爱情和安逸的生活。她说：“我关心我自己。愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。” B.保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基所著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他的勇敢，是为崇高理想献身的无畏精神和与命运抗争的钢铁意志。保尔的勇敢贯穿了他的一生：年少时，他勇敢地袭击押送兵，从匪徒手中解救革命者朱赫来；在战场上，他英勇作战，头部受重伤也未曾退缩；最令我震撼的是，当他双目失明、全身瘫痪，被禁锢在病榻上时，他曾一度产生自杀的念头，但他最终战胜了软弱，选择以笔为武器，在黑暗中开始了文学创作；手稿丢失后，他没有被击垮，而是凭借惊人的毅力从头再来，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。 C.孙悟空是吴承恩古典名著《西游记》中的核心人物。他的勇敢，是敢为人先的开拓、反抗不公的抗争，更是历经磨难仍坚守正道的担当。孙悟空本是花果山仙石孕育的石猴，因率先勇闯水帘洞，被众猴拥戴为“美猴王”。为求长生，他漂洋过海拜师菩提祖师，习得七十二变与筋斗云。归山后，他大闹龙宫取走定海神针，又闯地府勾销生死簿，尽显桀骜。因不满天庭“弼马温”的卑微官职，他反下天庭自封“齐天大圣”，搅乱蟠桃会、偷吃金丹，即便面对十万天兵围剿也毫不畏惧，大闹天宫的壮举震彻三界。被压五行山五百年后，他拜唐僧为师踏上取经路。途中三打白骨精，哪怕遭师父误解被逐，仍坚守护师初心；大战红孩儿，面对三昧真火屡败屡战……他面对强敌与误解，始终勇往直前、护持师父。 先准确写出所选人物对应的名著名称，再结合名著内容，选取典型、贴合勇敢主题的具体情节，用简洁的语言点明人物在困境、压迫、危难中的具体行为，突出人物直面困难、敢于抗争、迎难而上等勇敢表现；最后联系自身成长与生活实际，写出个性化感悟。启示需积极正向，围绕坚守本心、直面挫折、不畏强权、勇于担当、顽强拼搏等角度展开，情节与感悟紧密结合，逻辑连贯。 示例一：选A。简·爱出自《简·爱》。简·爱自幼寄人篱下，面对舅妈里德太太的虐待与表兄的欺凌，她敢于反抗、绝不低头；在桑菲尔德庄园，当她得知罗切斯特已有妻子，毅然放弃爱情与财富，决然离开。她告诉我：真正的勇敢，不是武力的强悍，而是坚守尊严、追求平等、不向命运低头。 示例二：选B。保尔·柯察金出自《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，少年时便敢于反抗神父的欺压；投身革命后，他在战场上身先士卒、多次负伤，右眼失明仍坚持战斗；后来全身瘫痪、双目失明，他一度想自杀，但最终战胜绝望，以笔为武器，顽强创作。他启示我们：人生难免遭遇挫折，真正的勇者敢于战胜自我，把磨难化为成长的力量，让生命在奉献中绽放光彩。 示例三：选C。孙悟空出自《西游记》。孙悟空本是石猴，率先勇闯水帘洞，被众猴拥戴为王；学成后大闹龙宫、地府，反抗天庭不公，自封“齐天大圣”，大闹天宫，不惧十万天兵；取经路上，他一路降妖除魔，三打白骨精、大战红孩儿，面对强敌与误解，始终勇往直前、护持师父。孙悟空的故事告诉我：面对困难与邪恶，要敢于挺身而出、勇于斗争；面对挫折与误解，要坚定初心、永不言弃，用勇气与本领战胜一切险阻。 6．古诗文默写（6分） （1）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （2）浊酒一杯家万里，________（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3）________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） （4）四面歌残终破楚，________。（秋瑾《满江红》） （5）挫折与磨难改变不了仁人志士的坚定与抉择。《过零丁洋》中“________？________”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 燕然未勒归无计 万钟则不辩礼义而受之 八年风味徒思浙 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题中的“燕然未勒、辩、浙、汗”等字词容易写错。 二、（本题17分）古诗文阅读。 （一）阅读下面两首诗，完成小题。（本题5分） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 唐·刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书①缘惜眼，多灸②为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①废书：丢下书本，指不看书。②灸：中医疗法之一。以艾绒熏灼人体的穴位。 7．(1)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．【甲】诗首联“凄凉地”“弃置身”饱含诗人被贬谪后的无限辛酸和愤懑不平。 B．【甲】诗颔联运用典故，抒发了对友人的怀念和对岁月流逝，人事全非的感叹。 C．【乙】诗通过一系列细节，传神地写出了人至暮年后的变化与不便，语言生动。 D．两首诗都写给了白居易，情感基调相近，都充满了垂垂老矣的消极与感伤。 (2)概括这两首诗蕴含的哲理。（2分） 【答案】(1)D (2)甲诗揭示新陈代谢的社会发展规律；乙诗阐明老当益壮的生命价值观。 【导语】两诗均为刘禹锡酬答白居易之作，情感真挚且立意高远。甲诗以“巴山楚水”“烂柯人”写半生贬谪之苦，却以“沉舟”“病树”喻新生，尽显豁达；乙诗直面衰老，用“身瘦”“发稀”状老态，却以“经事谙事”“桑榆晚霞”明心志，乐观昂扬。两诗一抒贬谪后的奋进，一表暮年时的从容，语言凝练，情景交融，将失意与衰老化作向上力量，彰显诗人坚韧豁达的人生情怀。 【详解】（1）D.两首诗虽写给白居易，但情感基调并非消极感伤。甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”充满豁达乐观；乙诗“莫道桑榆晚，为霞尚满天”更展现了老当益壮的昂扬精神。因此“都充满了垂垂老矣的消极与感伤”表述错误。 （2）甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边，有千艘船只竞相驶过；枯树的前面，万木逢春，生机盎然。此处揭示了新陈代谢、新旧更替的哲理：旧事物消逝的同时，新事物正蓬勃生长，社会与人生的发展永不停歇，困境中也孕育着生机与希望。 乙诗“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是不要说日落时分天色已晚，夕阳放射出的晚霞，依然能铺满天空，光彩绚烂。此处阐明了老当益壮、暮年有为的生命价值观：人至暮年并非生命的落幕，依然能绽放光彩、创造价值，展现出不服老、不颓丧的昂扬精神。 综上，两首诗都传递了豁达乐观的人生态度，只是前者着眼于社会发展的规律，后者聚焦于个体生命的价值。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题（本题12分） 【甲】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 宋景濂先生嗜学日笃，时柳文肃公贯、黄文献公溍①皆大儒，天下所师仰②，又各及其门执子弟礼，二公皆礼之如朋友。柳公曰：“吾邦文献③”，吾老矣，不足负荷此事，后来继者，所望惟景濂耳。” 国子多大臣子弟，宋先生莅之以勤，率之以正。日进诸士立两序据坐执经教以孝悌忠信之道。学者帖帖④遵度，惟恐不得为先生弟子。方孝孺在宋濂门为高第弟子。从濂后，每私居念及，或见其手迹，或谈及濂事，辄涕泣。 （节选自焦竑《玉堂丛语》，有改动） 【注释】①柳文肃公贯、黄文献公溍：即柳贯、黄溍，柳贯谥号“文肃”，黄溍谥号“文献”，宋濂幼时曾跟随两人学习。②师仰：数仰，尊奉。③吾邦文献：吾邦，我们这个地方。文献，文中指有历史价值和研究价值的知识。④帖帖：温顺服帖的样子。 8．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．未尝稍降辞色/故天将降大任于是人也（《生于忧患死于安乐》） B．又各及其门执子弟礼/若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） C．益慕圣贤之道/虽有至道（《虽有嘉肴》） D．每私居念及/臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》） 9．请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）学者帖帖遵度，惟恐不得为先生弟子。 10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 日进诸士立两序据坐执经教以孝悌忠信之道 11．请依据选文，回答问题。（4分） 从【甲】文可看出宋濂求学时①_______（品质）和位列公卿后②_______（品质）【乙】文叙述宋濂的求学的勤奋和③_______（事件）的④_______（品质） 【答案】8．C 9． （1）（我）曾经快跑走百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（2）学生们温顺服帖，遵守制度，唯恐不能成为宋濂的弟子。 10． 日进诸士立两序/据坐执经/教以孝悌忠信之道 11．尊师重道 谦虚谨慎 为师 率先垂范/严格有序（意思对即可） 【导语】本文选取宋濂自述与他人评说两则材料，互为补充。甲文以亲身经历写其求学之诚、尊师之敬，兼显身居高位而谦逊低调；乙文从侧面叙其治学勤勉、受大儒器重，又写其执教严谨、以身作则。文章一自述一侧写，既展现宋濂为学之笃、为人之正，也凸显其品德与学识的感染力，人物形象丰满立体，极具教育意义。 8．A.动词，降低、缓和/动词，降下、赋予； B.动词，到/连词，和，以及； C.都是名词，道理； D.副词，私下/动词，偏爱。 9．（1）尝：曾经；趋：快步走，奔向；先达：有道德学问的前辈；执经：拿着经书；叩问：请教。 （2）学者：求学的人；帖帖：温顺恭谨、服服帖帖；遵度：遵守规矩；惟恐：只怕，担心。 10．句意：每天让众学生站在两侧，自己坐着讲授经书，用孝悌忠信的道理教导他们。这句话按动作逻辑断句，“日进诸士立两序”是先生召集学生分列两旁，为授课铺垫；“据坐执经”写先生就座、手持经书的状态；“教以孝悌忠信之道”点明授课内容。 故断句：日进诸士立两序/据坐执经/教以孝悌忠信之道。 11．第一空，结合甲文第一段第三句可知，宋濂在向先达请教时始终恭敬侍立，俯身请教，即使被斥责也更加恭谨，不敢辩解，充分体现出他对师长的敬重与求学的诚恳，由此可知他求学时尊师重道。 第二空，结合甲文第二段可知，宋濂身居高位、备受尊崇，却仍自谦学识不足、功业未成，不骄不傲，由此可知他位列公卿后谦虚谨慎。 第三四空，结合乙文第二段一二句可知，文段记叙了宋濂担任国子监老师时的情形，他以身作则，勤勉正直，用礼法教导学生，由此可知他率先垂范的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求学的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。 如今我虽已年老，没有什么成就，所幸还能跻身于君子之列，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿大臣之后，每天在朝廷陪侍，准备接受皇上的咨询，天下人也过分地称道我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】宋景濂先生喜爱学习的心意一天比一天坚定。当时柳贯（谥号文肃）、黄溍（谥号文献）都是学识渊博的大儒，被天下人敬仰推崇。宋濂又先后到他们门下，以弟子的礼节侍奉求学，两位先生都像对待朋友一样礼遇他。柳公说：“我们家乡的学术文脉，我已经老了，不足以承担这份重任，今后能继承下去的，所指望的只有宋景濂了。”   国子监的学生大多是权贵大臣的子弟，宋先生用勤勉的态度管理他们，用正直的品行做他们的表率。每天让众学生站在两侧，自己坐着讲授经书，用孝悌忠信的道理教导他们。求学的人都恭顺地遵守规矩，唯恐不能成为先生的弟子。方孝孺是宋濂门下成绩最优秀的学生。跟随宋濂学习之后，每当他独处时想起先生，或者见到先生的手迹，或是谈到与先生有关的事情，就会流泪哭泣。 三、现代文阅读（共36分） （一）阅读下面材料，完成小题。（本题8分） 【材料一】 辽宁历史悠久，人杰地灵，自然风光秀美，山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源十分丰富。山岳风景区有千山、凤凰山、医巫闾山、龙首山、辉山、大孤山、冰峪沟等；湖泊风景区有萨尔浒、汤河、清河等；海岸风光有大连滨海、金州东海岸、大黑山风景区、兴城滨海、笔架山、葫芦岛、鸭绿江等；岩洞风景有本溪水洞、庄河仙人洞等；泉水名胜有汤岗子温泉、五龙背温泉、兴城温泉等；特异景观有金石滩海滨喀斯特地税景观、蛇岛、鸟岛、怪坡、响山等；人文景观有50余处；旅游度假区有大连金石滩、葫芦岛碣石、沈阳辉山、庄河冰峪沟、瓦房店仙浴湾、盖州白沙湾等。辽宁的九门口长城、沈阳故宫、昭陵、福陵、永陵和五女山城等六处被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 （摘编自“辽宁省人民政府”） 【材料二】 2024年端午节假期，辽宁省锚定打造高品质文体旅融合发展示范地目标定位，贯彻落实2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会部署要求，加大优质产品和服务供给，有效激活市场，全面释放假日消费活力，持续提升辽宁文旅市场人气热度。经综合测算，端午节假期全省共接待游客1026.5万人次，同比增长40.4%；实现旅游综合收入77.6亿元，同比增长51.7%。省内7家5A级旅游景区累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 端午节期间，全省各地浓浓的民俗烟火气尽显辽宁的地域风情和深厚的文化底蕴。全省举办了多场文化和体育盛事，各有看点、异彩纷呈，吸引了众多市民游客参与。各地独特的City walk路线，展示了具有辽宁特色的历史文化和山海美景。 （摘编自《辽宁日报》） 【材料三】 小明参加社团组织的旅游活动，整理了大连和沈阳之间车流压力较大时间段，统计表如下： 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 9：00—13：00 G15 沈海高速大连收费站 9：30—13：00 车流量较大的收费站 路线名称 收费站名称 通行压力较大时段 G15 沈海高速沈阳收费站 11：00—20：00 G15 沈海高速大连收费站 16：00—18：30 【材料四】 辽宁·“生态立村民俗风情”之旅 一、线路简介 天辽地宁，万物竞相。石佛一村以民族文化为载体，展现着独特的民族风情；半拉子山村独具特色的民俗酒文化，让游客体验酿酒的乐趣；蓝旗朝鲜族村里民宿蓝砖青瓦，处处彰显着民俗特色；南天门村风景优美，重峦叠嶂，溪涧纵横；增家寨村风光秀美，让人流连忘返。 二、行程路线 沈阳市沈北新区石佛一村→沈阳市法库县半拉子山村→抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村→抚顺市清原满族自治县南天门村→铁岭市开原市增家寨村 三、最佳旅游时间 9月至11月 四、主要乡村旅游点（项目）介绍 1）沈阳市沈北新区石佛一村：石佛一村为全国乡村旅游重点村，村内有特色民宿近百家，可游可宿，还可以参加放蟹活动、锡伯族牛仔马术表演、歌舞表演等特色活动，体验民族风情。 2）沈阳市法库县半拉子山村：半拉子山村为全国乡村旅游重点村，自然环境优美；生态资源丰富。村内以民俗酒文化为主题，开展酿酒和品酒体验活动，让游客在品酿过程中感受民俗酒文化的乐趣。 村里的传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产。 3）抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村：蓝旗朝鲜族村位于新宾镇和永陵镇的中间地带，保有民族传统生活方式，村内风车、民宿、文化墙错落有致，稻田、草屋、秋千相得益彰，处处彰显着民俗特色。 4）抚顺市清原满族自治县南天门村：南天门村为全国乡村旅游重点村。该村是辽东一道重要的绿色天然屏障，以秀美的山水景观和特有的历史文化，成为乡村旅游度假的优选目的地。 5）铁岭市开原市增家寨村：黄旗寨白鹭省级自然保护区位于该村，是辽北地区唯一的野生动物保护区和辽宁省首批生态文化教育示范基地。保护区内山水优美、植被完好、鹭鸟集聚，有白鹭洲行宫、白鹭洲圆桶桥白鹭洲圣祖峰、铁岭溶洞等景点。 五、特色美食和创意产品推荐 特色美食：沈阳李连贵熏肉大饼、抚顺黏豆包、抚顺哈什妈（林蛙） 创意产品：沈阳羽毛画。 六、交通方式 自驾：从沈阳市中心，自驾车至沈阳市沈北新区石佛一村（约40公里）；至沈阳市法库县半拉子山村（约50公里）；至抚顺市新宾县蓝旗朝鲜族村（约199公里）；至抚顺市清原满族自治县南天门村（约52公里）；至铁岭市开原市增家寨村（约108公里） （摘编自“中华人民共和国文化和旅游部”） 12．对以上材料内容理解分析正确的项是（   ）（2分） A．辽宁山海景观壮丽，文化古迹别具特色，旅游资源丰富。大黑山风景区是有名的山岳风景区。 B．2024年端午节假期，辽宁省加大优质产品和服务供给，有效激活市场。全省累计接待游客36.69万人次，同比增长8.65%。 C．法库县半拉子山村里的传统酒海糊制工艺古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为世界非物质文化遗产。 D．辽宁九门口长城被联合国教科文组织确定为世界文化遗产。 13．暑假，小明要参加学校社团组织的辽宁·“生态立村、民俗风情”之旅，请你依据【材料四】完成此次旅行策划的相关内容。（3分） 旅行的目标：欣赏辽宁秀美的山水景观，①_______，感受历史文化底蕴，进行生态文化教育。 旅行的计划：首先从大连出发，前往沈阳。在沈阳感受盛京的历史文化，品尝当地的特色美食。第二日前往沈阳的②_______体验民族风情。接下来前往抚顺乡村旅游，感受民俗特色。然后前往③_______看野生动物，进行生态文明教育，最后返回沈阳短暂休整，返回大连。 14．根据材料内容，小明向带队老师提了一些建议：为了避开出行高峰，带领同学们从大连出发时，最好选择在①_______之前；返程时到达大连的时间最好在②_______以前或者18：30以后；在沈阳市可以带领同学们品尝当地特色美食③_______。（3分） 【答案】12．D 13． 体验民族风情和民俗特色 沈北新区石佛一村 铁岭市开原市增家寨村 14．9：30 16：00 沈阳李连贵熏肉大饼 【导语】四则材料各有分工，材料一总述辽宁类型多元的文旅资源，点明六大世界文化遗产，搭建起大众对辽宁文旅的整体认知；材料二依托2024端午文旅数据，直观展现辽宁文体旅融合发展的火热态势；材料三整理沈大高速车流高峰时段，提供了实用的出行参考；材料四拆解乡村文旅专线，内容清晰具体，适配自助游规划需求。 12．A.由材料一可知，大黑山风景区属于海岸风光类景区，并非山岳风景区。 B.由材料二可知，全省累计接待游客1026.5万人次，36.69万人次是省内7家5A级景区的接待量。 C.由材料四可知，传统酒海糊制工艺、古法造纸工艺、石锅蒸馏工艺和泥窖发酵工艺为市级非物质文化遗产，并非世界非物质文化遗产。 13．由材料四第一段线路简介和第四部分主要乡村旅游点介绍可知，这条线路的核心特色是展现辽宁的民俗风情、民族文化，结合旅行目标中“欣赏辽宁秀美的山水景观”“感受历史文化底蕴，进行生态文化教育”的并列结构，据此可填：体验辽宁独特的民族风情和民俗特色。 由材料四第二段行程路线和第四部分第1点介绍可知，石佛一村是行程中第一个沈阳的站点，且以锡伯族民俗文化为特色，符合“在沈阳体验民族风情”的计划，据此可填：沈北新区石佛一村。 由材料四第四部分第5点介绍可知，铁岭市开原市增家寨村有黄旗寨白鹭省级自然保护区，是野生动物保护区和生态文化教育示范基地，符合“看野生动物，进行生态文明教育”的计划，据此可填：铁岭市开原市增家寨村。 14．由材料三统计表可知，从大连出发的沈海高速大连收费站，通行压力较大的时段是9：30—13：00，为避开出行高峰，最好选择在高峰时段之前出发，据此可填：9：30。 由材料三统计表可知，返程时沈海高速大连收费站的通行压力高峰时段是16：00—18：30，为避开高峰，最好在16：00以前或18：30以后到达大连，据此可填：16：00。 由材料四第五部分特色美食推荐可知，沈阳的特色美食是沈阳李连贵熏肉大饼，符合“在沈阳市品尝当地特色美食”的建议，据此可填：沈阳李连贵熏肉大饼。 （二）阅读下面选文，完成下面小题。（本题17分） 辽宁的雪 ①辽宁的雪，是刻在骨子里的乡愁，是藏在岁月里的诗意。它不像江南的雪那样婉约轻柔，飘落在枝头便化作一抹微凉的诗意；也不像西北的雪那样狂放不羁，席卷天地间便只剩一片苍茫。辽宁的雪，厚重、朴实，带着东北大地的坦荡与豪迈，落下来便覆盖了山川、田野，也覆盖了寻常百姓家的烟火气。 ②小时候，最盼的就是辽宁的雪。每到寒冬腊月，雪花便会如期而至，一场接着一场，把整个世界装扮成银装素裹的模样。清晨推开房门，眼前是一片白茫茫的天地，屋顶上、树枝上、田埂上都积着厚厚的一层雪，踩上去咯吱咯吱作响，那声音是童年最动听的旋律。小伙伴们穿着厚厚的棉袄棉裤，戴着棉帽手套，在雪地里奔跑、打闹，堆雪人、打雪仗，脸颊冻得通红，却丝毫感觉不到寒冷，笑声在雪地里回荡，飘向远方。 ③辽宁的雪，是庄稼人的希望。俗话说“瑞雪兆丰年”，对于辽宁的农民来说，一场及时的大雪便是来年丰收的保障。雪落在田地里，像一层厚厚的棉被，保护着地里的麦苗，抵御着刺骨的严寒，待到开春，积雪融化，便化作甘甜的泉水，滋润着土地，孕育着新的生机。爷爷常说，辽宁的雪是老天爷给庄稼人的馈赠，有了雪，来年的玉米、高粱才能长得饱满，才能有好收成。 ④长大后离开家乡，才发现辽宁的雪早已融入我的血脉。每当在他乡看到雪花飘落，总会想起家乡的雪，想起雪地里的欢笑，想起爷爷的话语，想起那片被白雪覆盖的黑土地。辽宁的雪，不仅是一种自然景观，更是一种情感的寄托，它承载着我对家乡的思念，对童年的回忆，也承载着辽宁人坚韧、朴实、豪爽的性格。 ⑤如今再回到家乡，依然会盼着一场雪。看着雪花缓缓飘落，覆盖着熟悉的山川田野，覆盖着家门口的老槐树，心里便会涌起一股暖流。辽宁的雪，依旧是那样厚重、朴实，依旧能勾起我心底最柔软的牵挂。它像一位沉默的老友，见证着家乡的变迁，也陪伴着我一路成长。 ⑥辽宁的雪，落下来是风景；藏心底，是乡愁。它以最朴素的姿态装点着辽宁的冬，也温暖着每一个辽宁儿女的心。 15．文章围绕“辽宁的雪”，写了多方面内容，请结合全文简要概括，每点不超过15字。（3分） 16．赏析第①段画线句子的表达效果。（3分） 它不像江南的雪那样婉约轻柔，飘落在枝头便化作一抹微凉的诗意；也不像西北的雪那样狂放不羁，席卷天地间便只剩一片苍茫。 17．结合第③段内容，简要分析“辽宁的雪是庄稼人的希望”的原因。（4分） 18．结合语境，赏析下列句中加点词语的表达效果。（3分） 清晨推开房门，眼前是一片白茫茫的天地，屋顶上、树枝上、田埂上都积着厚厚的一层雪，踩上去咯吱咯吱作响，那声音是童年最动听的旋律。 19． 结合全文内容，谈谈你对第⑥段“辽宁的雪，落下来是风景；藏心底，是乡愁”这句话的理解。（4分） 【答案】15．文章围绕“辽宁的雪”，写了辽宁雪的独特特点、童年雪中嬉戏的欢乐、雪是庄稼人的丰收希望、雪承载的乡愁与回忆和雪见证家乡与个人成长等内容。 16.这句话运用对比的手法，将辽宁的雪与江南雪、西北雪并置，以江南雪的婉约轻柔、诗意微凉，反衬出辽宁雪的厚重扎实；以西北雪的狂放不羁、天地苍茫，凸显出辽宁雪的坦荡豪迈。既鲜明勾勒出辽宁雪独有的地域特质，又为后文写雪承载的童年欢乐、农人希望与故乡乡愁做了铺垫，字里行间饱含着作者对家乡雪的偏爱与深情。 17．辽宁的雪是庄稼人的希望，原因有三：雪像厚厚的棉被覆盖田地，抵御严寒，为来年丰收筑牢基础；②开春积雪融化滋润土地，为作物生长提供充足水源，孕育生机；③辽宁的雪被视为老天爷的馈赠，承载着庄稼人对玉米、高粱饱满丰收的殷切期盼。 18．“咯吱咯吱”是拟声词，生动模拟出脚踩厚积雪的清脆声响。它从听觉维度补全了雪后场景，让静态雪景更鲜活立体，侧面凸显辽宁雪的厚重；这声响也是童年欢乐的听觉符号，承载着作者对童年雪中嬉戏的美好回忆，寄托了对故乡的深切乡愁；叠词的使用让语言富有节奏感和韵律美，充满温情。 19．这句话是全文主旨句。辽宁的雪落下来，是银装素裹的自然风景，承载着童年欢乐与乡野期盼；藏在心底，是故乡的符号，承载着对家乡、童年的深切思念，是刻在骨子里的乡愁。它将雪的景物之美与乡愁之情相融，点明了辽宁的雪是辽宁儿女永恒的情感归宿。 【导语】本文以“辽宁的雪”为线索，串联起童年趣事、乡野期盼与故园乡愁，将雪的厚重朴实与东北人的豪爽坚韧相融。开篇以江南、西北之雪作比，凸显辽宁雪的独特气韵；后文由景及人、由物及情，在雪的意象中寄寓对故乡的眷恋与成长的感悟。文字质朴温暖，意境悠远，于寻常雪景中见深情，尽显东北大地的烟火气与人文温度。 15．第①段将辽宁的雪与江南、西北的雪对比，突出其厚重、朴实、坦荡豪迈的特点，点明雪是乡愁与诗意。据此可以概括为：辽宁雪的独特气质与特点。 第②段回忆了童年盼雪、雪中奔跑打闹、堆雪人打雪仗的欢乐时光，写雪带来的童年乐趣。据此可以概括为：童年雪中嬉戏的欢乐时光。 第③段写雪是庄稼人的希望，“瑞雪兆丰年”，雪护麦苗、滋养土地，保障丰收，从农人视角，写雪的实用价值与乡野期盼。据此可以概括为：雪是庄稼人的丰收希望。 第④段写长大后他乡见雪，触发对家乡、童年、爷爷的思念，雪承载乡愁与辽宁人的品格。据此可以概括为：雪承载了乡愁与成长记忆。 第⑤段写回乡见雪，雪见证了家乡变迁，陪伴自己成长，是温暖的牵挂，写雪与个人成长、家乡发展的联结。据此可以概括为：雪见证家乡变迁与陪伴成长。 16．从写作手法的角度赏析：画线句子将辽宁的雪，与江南的雪、西北的雪进行横向对比。江南的雪特点是婉约轻柔，带有江南水乡的柔媚、灵动；西北的雪特点是狂放不羁，尽显西北高原的粗犷、猛烈。通过“不像……也不像……”的双重否定，点明了辽宁的独特气质：“厚重、朴实，带着东北大地的坦荡与豪迈”。通过对比，用读者熟悉的两种地域雪的典型特征，鲜明凸显辽宁雪的独特性，让读者快速建立对辽宁雪的认知；也为后文写辽宁雪覆盖山川田野、承载童年欢乐、寄托乡愁等内容做铺垫，让辽宁雪的形象贯穿全文。通过对比，也表达了作者对辽宁雪的偏爱与赞美，为后文抒发对家乡的思念、对童年的怀念奠定了情感基调，让“辽宁的雪”成为乡愁的载体。 从修辞手法的角度赏析：画线句子使用了拟人、对偶的修辞手法。画线句用“婉约轻柔”“狂放不羁”形容雪，赋予雪以人的性格与情态，让雪的形象更鲜活、生动，富有感染力；前后两个分句句式工整、结构对称，语言凝练、富有韵律美，读来朗朗上口，增强了文章的文学性。 示例：这句话运用了对比的表现手法，将辽宁的雪与江南的雪、西北的雪进行对比。以江南雪的婉约轻柔、西北雪的狂放不羁，反衬出辽宁雪厚重、朴实、豪迈的独特气质，突出了辽宁雪的地域特色；同时运用拟人、对偶的修辞，赋予雪以人的情态，句式工整、富有韵律，生动鲜活。既总领全文，为下文描写辽宁雪的烟火气与乡愁做铺垫，也暗含了作者对辽宁雪的赞美与对家乡的深情。 17．第③段中“雪落在田地里，像一层厚厚的棉被，保护着地里的麦苗，抵御着刺骨的严寒”说明，雪是麦苗越冬的“保护被”，能保障麦苗安全越冬，为来年返青生长打下基础，这是丰收的前提。 “待到开春，积雪融化，便化作甘甜的泉水，滋润着土地，孕育着新的生机”说明，积雪融化后形成的雪水，能充分浸润土壤，补充春耕所需的水分，唤醒土地肥力，为作物的播种、生长提供充足的水源保障，助力作物萌发。 “俗话说‘瑞雪兆丰年’”和“辽宁的雪是老天爷给庄稼人的馈赠”等内容说明，大雪落地就意味着来年作物能饱满生长、获得好收成，雪直接承载了庄稼人对丰收的殷切期盼，是他们全年生计的希望依托。 综上可知，辽宁的雪不仅能提供麦苗御寒、滋润田地的功能，还能从精神上给农民提供巨大的精神支持，所以说“辽宁的雪是庄稼人的希望”。 18．加点词“咯吱咯吱”是拟声词（叠词），模拟的是脚踩在厚积雪上发出的清脆声响。前文用视觉描写“白茫茫的天地”“厚厚的一层雪”，勾勒出雪后银装素裹的全景；“咯吱咯吱”从听觉维度补全了场景，让静态的雪景有了动态的声响，画面瞬间鲜活立体。这个声音是东北厚雪的标志性特征：只有积雪足够厚实、蓬松，踩上去才会发出这种清脆、有质感的声响，侧面印证了辽宁雪“厚重、朴实”的特点，呼应了第①段对辽宁雪的总写。 句中直接点明“那声音是童年最动听的旋律”，“咯吱咯吱”不再是单纯的雪声，而是童年欢乐的载体。它关联着孩子们雪中奔跑、打雪仗、堆雪人的无忧无虑，是童年最鲜活的声音记忆。结合全文“辽宁的雪是乡愁”的核心主旨，这个声音也是乡愁的听觉符号：长大后他乡见雪，再也听不到童年熟悉的踩雪声，这份声响就成了对故乡、对童年的深切怀念。 作为拟声词（叠词），“咯吱咯吱”读来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，贴合童年语境的轻快、鲜活，让文字更有感染力；口语化的拟声词，自带烟火气，还原了东北乡村雪天的生活质感，让文章更接地气，充满温情。 综上可知，“咯吱咯吱”是拟声叠词，既从听觉上生动还原了踩厚雪的清脆声响，凸显辽宁雪的厚重，让雪景更鲜活立体；又以声音为载体，承载了童年雪中嬉戏的欢乐记忆，寄托了对故乡的深切乡愁；同时叠词让语言富有韵律与烟火气。 19．“辽宁的雪，落下来是风景”是对雪的表层、具象化解读，对应全文对辽宁雪的景物描写。雪覆盖山川、田野、屋顶、树枝，把世界装扮成银装素裹的模样，是辽宁冬日独有的、厚重朴实的自然景观（第②段）；它是童年嬉戏的背景、庄稼人丰收的希望（第②③段），是东北大地上鲜活的烟火风景，是可感、可触、可见的自然之美。 “藏心底，是乡愁”是对雪的深层、情感化解读，是全文情感的核心。雪承载着作者的童年回忆：雪中奔跑、打雪仗的欢乐，是再也回不去的童年时光（第②段）；雪承载着故乡的生活印记：爷爷的话语、庄稼人的期盼、家乡的烟火气，都藏在雪的意象里（第②③段）；雪是乡愁的载体：长大后离开家乡，雪成了故乡的符号，见雪便思故乡，雪成为联结作者与家乡的情感纽带，是刻在骨子里的牵挂（第④⑤段）。 第⑥段这句话，将前文所有的景物、回忆、情感收束，完成了从“景”到“情”的升华，让雪的形象从自然景物，升华为乡愁的精神符号，点明了辽宁的雪是辽宁儿女永恒的精神慰藉与情感归宿。 （三）阅读下面选文，完成下面小题。（本题11分） ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向，努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”。即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。 ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”，这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。 20．选文的中心论点是什么？（2分） 21．选文第③段的画线句是如何论证本段的观点的？（3分） 22．阅读选文②-⑤段，理清论证思路，补全下面的分析。（3分） 首先明确“拔尖创新人才”的概念，指出拔尖创新人才不仅在“才”方面要有高水平和创新能力，还要（1）________；然后从（2）“________”和“要建立有效的培养机制”两个方面论述（3）________。 23． 选文第⑥段不能删去，请结合内容简述理由。（3分） 【答案】20．我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。 21． 运用举例论证，举钱学森、邓稼先放弃国外优越条件归国奉献、为国家核武器研制做出重大贡献的事例，具体有力地论证了拔尖创新人才必须有强烈的家国情怀和责任担当意识的观点，增强了论证的说服力。 22． 有强烈的家国情怀和责任担当意识 要明确自主创新这一培养方向 怎样培养拔尖创新人才 23．第⑥段在内容上升华中心论点，将培养拔尖创新人才提升至国家和民族长远发展的高度，突出其重要意义；在结构上总结全文，并与开头的中心论点相呼应，使文章结构完整严谨，所以不能删去。 【导语】本文围绕拔尖创新人才的培养展开论述：先明确拔尖创新人才应具备开阔视野、过硬本领与家国担当，强调使命意识；接着指出培养需坚持自主创新方向，以5G技术突破彰显竞争力；最后阐明要通过强基计划、英才计划等机制，构建与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。全文逻辑清晰，凸显了人才自主培养对国家战略与民族复兴的深远意义。 20．由第①段可知，文章开头先引用党的二十大报告内容，点明新时代人才培养的方向，说明培养拔尖创新人才是国家的重要任务，在此基础上提出全文的核心观点：我们应聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才。后文围绕这一内容，先后解释了拔尖创新人才的内涵，论述了这类人才应具备的品质，再从培养方向和培养机制两个方面具体阐述如何培养，所有段落都围绕这一核心展开论述。 21．本段的观点是拔尖创新人才需要具备强烈的家国情怀与责任担当，以国家和时代需要为己任。画线句运用了举例论证的方法，列举钱学森、邓稼先的真实事例来支撑观点。他们放弃国外的优厚条件，选择回到条件艰苦的祖国，把国家利益放在个人利益之上，投身国家急需的科研事业，用实际行动践行了家国情怀与责任担当。这个事例具体真实，有很强的典型性和说服力，能够让抽象的“家国情怀”“责任担当”变得具体可感，有力地证明了本段提出的观点，使论证更加充分扎实。 22．（1）由第③段可知，文章在解释完拔尖创新人才在专业上的“尖”和“新”之后，进一步提出这类人才在品德与精神层面的要求，也就是具备强烈的家国情怀和责任担当意识。这是对拔尖创新人才内涵的完整补充，使人才的标准既有专业能力，又有精神品格。可概括为：有强烈的家国情怀和责任担当意识。 （2）由第④段可知，文章在论述如何培养拔尖创新人才时，先提出第一个具体路径，就是明确自主创新的培养方向，这是从培养目标与核心能力上做出的要求。可概括为：要明确自主创新这一培养方向。 （3）由第④段和第⑤段整体内容可知，两段分别讲自主创新的培养方向和建立有效的培养机制，都是围绕“怎样培养拔尖创新人才”这一问题展开具体论述，从不同角度给出方法和路径。可概括为：怎样培养拔尖创新人才。 23．由第⑥段可知，本段在内容上把培养拔尖创新人才放到中国式现代化建设、教育科技人才三位一体发展的大背景中，提升了这一工作的战略地位，强调其关乎国家和民族的长远发展，进一步深化了文章的中心论点，让全文的论述更有高度和现实意义。在结构上，本段总结全文的论述内容，再次点明聚焦国家战略需求、培养拔尖创新人才的重要性，与文章第一段提出的中心论点形成呼应，使文章首尾圆合，结构完整严谨。如果删去这一段，文章会缺少有力的收束，论点无法得到升华，结构也会显得不够完整。 六、作文（共50分） 24．从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一：在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧的选择，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫茫然，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得套写、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得透露个人信息。 【答案】例文： 取舍之间，方见人生真章 人生如行路，一路选择，一路取舍。取是奔赴理想的执着，舍是明辨是非的智慧。唯有懂得取舍、学会取舍，才能拨开迷雾，走出属于自己的坦荡通途。 取舍，是放下浮躁，坚守初心。年少时，我们总想着拥有更多：更多玩乐的时间，更多安逸的生活，更多旁人的赞美。可真正的成长，始于懂得割舍。古有陶渊明厌恶官场污浊，舍弃功名利禄，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，守住内心的清净与坦荡；今有学子为圆梦寒窗苦读，舍弃手机游戏、闲暇娱乐，在书桌前奋笔疾书，用汗水浇灌希望。他们舍弃的是一时轻松，换来的是长久心安。正是这份果断取舍，让心有归处，让行有方向。 取舍，是权衡利弊，成就大义。人生路上，小我与大我常常需要抉择。真正的智者，能在取舍间彰显格局与担当。“中国航天之父”钱学森，放弃国外优厚待遇与舒适生活，冲破重重阻碍回到祖国。他舍弃了个人安逸，选取了报国之路，用毕生所学助力中国航天事业腾飞。无数科研工作者、边防战士、白衣天使，亦是如此。他们舍弃阖家团圆，舍弃安稳岁月，选取坚守岗位，选取守护家国。取舍之间，闪耀着责任与担当的光芒。 取舍，是告别过去，拥抱未来。人生难免有遗憾、有执念、有放不下的过往。一味沉溺，只会止步不前。学会舍弃错误的坚持，舍弃无用的纠结，才能轻装上阵。就像树木舍弃枯叶，才能抽芽新枝；溪流舍弃坦途，才能汇入江海。我们不必为失去而叹息，因为每一次舍去，都是为了更好地获取；每一次退让，都是为了更远的前行。 取与舍，是人生永恒的课题。它不是消极退让，也不是盲目追逐，而是清醒的认知、智慧的选择。愿我们都能在取舍之间保持清醒，不迷茫、不犹豫，舍弃浮华与安逸，选取热爱与担当；舍弃狭隘与执念，选取格局与远方。 以取舍为灯，照人生之路。在取舍中成长，在取舍中蜕变，方能活出生命的精彩与厚重。 【详解】第一、审题立意。材料的关键字是“取”与“舍”。“取”是主动追求、坚定选择、有所收获；“舍”是理性放下、果断割舍、有所退让。人生处处是取舍，取舍不是简单的得失，而是智慧、勇气、格局的体现。立意可从这些维度切入：正确取舍成就自我；取舍之间见人生智慧；舍是为了更好地取；坚守理想需懂得取舍；放下浮躁，取舍有度，方得人生精彩。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、议论文或散文。若写成记叙文，开头以人生场景入题，用放弃游戏专注学习、告别安逸选择奋斗、放下虚荣坚守本心等画面引出取舍思考；中间选取真实典型事例，写一次面临取舍的经历，写过程、纠结、抉择与结果，比如舍弃休闲时光坚持追梦、舍弃个人利益顾全集体、舍弃舒适圈迎接新挑战，写出从犹豫到坚定、从迷茫到清醒的心理变化；结尾回扣题目，点明取舍的意义，取舍之间彰显智慧，理性取舍方能成就人生。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“人生贵在智慧取舍”；中间分层论述，第一层讲取舍是人生常态，伴随成长始终；第二层讲正确取舍的价值，取舍彰显格局与境界；第三层讲如何做到明智取舍（坚守初心、权衡利弊、放下执念、着眼长远），要用典型事例与名言支撑，比如陶渊明辞官归隐，舍官场名利取田园自在；钱学森放弃国外优渥，舍个人安逸取家国大义；学子舍弃嬉戏玩乐，舍一时轻松取长久成长，以取舍之智书写人生华章；结尾升华，呼吁学会取舍、把握人生，活出生命价值。若写成散文，可以“取舍”为线索，串联自然更替、历史人物、生活点滴多个片段，由现象到哲理，由个人到人生，语言优美，抒发对取舍的感悟与思考，凸显取舍之间的人生智慧。 题目二：张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在。”十四五岁的年华，不必急于奔赴喧嚣的人海，生命最美的姿态，往往是深根于静，如花似绣：是深夜灯下挥毫泼墨的意气，是梧桐叶落间慢煮时光的雅致，是于古籍字句中打捞灵魂的共鸣……我们以时光为锦，以汗水为绣，在静默的长卷上织就属于自己的锦绣荣光，让生命在沉静中绽放出极致的华彩。 请以“锦绣岁月，静默成诗”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。③字数600——800字。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 锦绣岁月，静默成诗 张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在。”十四五岁的青春，不必追逐喧嚣的人群，不必强求轰轰烈烈的瞬间，那些静默的时光，那些默默的坚守，终会编织成属于我们的锦绣岁月，酿成一首温柔的诗。 曾经的我，总急于证明自己，喜欢追逐热闹，练字时心浮气躁，总想着一蹴而就，写下的字潦草杂乱；读书时浅尝辄止，难以静下心来品味文字里的温度。直到那天，我看见爷爷在庭院里练字，笔墨轻扬，神情沉静，一笔一画都透着从容，即便无人喝彩，他也依旧专注。爷爷说：“练字如做人，唯有静下心来，沉淀自己，才能写出有风骨的字，才能活出有分量的人生。” 从那以后，我试着褪去浮躁，走进静默的时光。每个深夜，一盏台灯，一张宣纸，一支毛笔，便是我的天地。我不再追求速度，而是一笔一画地临摹，反复琢磨间架结构，指尖酸痛时便稍作停歇，烦躁不安时便深呼吸，让心回归平静。窗外的梧桐叶落，屋内的笔墨飘香，那些静默的夜晚，没有喧嚣，没有浮躁，只有我与笔墨的对话，只有努力与成长的痕迹。 闲暇时，我会翻开古籍，在字句间打捞灵魂的共鸣。读《论语》，感悟“静以修身”的智慧；读诗词，品味“闲看庭前花开花落”的雅致。那些无声的文字，像一束光，照亮我前行的路，也让我在沉静中丰盈了内心，褪去了稚气。 如今，我的字渐渐工整有力，内心也愈发从容淡定。我终于明白，锦绣岁月从不是喧嚣的堆砌，而是静默中的沉淀与坚守。那些默默努力的时光，那些不慌不忙的成长，就像一针一线，编织出青春的锦绣，就像一句一句，酿成了动人的诗篇。 愿我们都能在十四五岁的年华里，深根于静，以时光为锦，以汗水为绣，在静默中沉淀自我，让生命绽放极致华彩，让锦绣岁月，静默成诗。 【详解】一、审题立意：题目“锦绣岁月，静默成诗”是一个富有诗意的命题，核心是把握“锦绣岁月”与“静默成诗”的辩证关系。“锦绣岁月”指充满希望、可以肆意成长、书写精彩的年华，并非轰轰烈烈的喧嚣过往，而是平凡日常中藏着的美好与成长；“静默成诗”是生命的姿态，是不浮躁、不盲从，在沉静中沉淀自我、积蓄力量，最终绽放光彩的过程，呼应材料中“深根于静”的内涵。立意需紧扣“青春”与“沉静”，避免只写热闹的青春或单纯的安静，要体现“在静默中铸就锦绣”的核心。可立意为：青春不必追求喧嚣张扬，于静默中努力、沉淀，便能让岁月绽放光彩；平凡的青春日常，在沉静的坚守中，终会酿成动人的诗篇；以沉静为笔，以努力为墨，书写属于自己的锦绣青春。立意要积极向上，贴合中学生的成长体验，突出“成长”“沉淀”“坚守”的关键词。 二、选材构思：选材需真实可感、细节充足，聚焦“静默中的成长”，避免宏大叙事，侧重日常小事中的坚守与沉淀。可选择的素材有：坚持练习书法，在笔墨流转中沉淀心性，褪去浮躁；课后默默刷题，在日复一日的积累中收获进步；闲暇时品读古籍，在文字中汲取力量、丰盈内心；精心照料一盆绿植，在耐心等待中见证生命的成长，读懂沉静的意义。构思上，开头可引用材料中张晓风的话，引出题目，点明“静默”与“锦绣岁月”的关系，奠定诗意的基调。中间详写1-2个具体事例，重点刻画“静默”的过程——没有喧嚣的张扬，只有默默的坚持、耐心的沉淀，细致描写动作、心理，体现从浮躁到沉静的转变，或在沉静中收获的成长。结尾升华主题，呼应开头，点明静默不是平庸，而是生命最美的姿态，正是这份沉静，让青春岁月变得锦绣动人，让平凡的日子酿成诗篇。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $