（天津卷·新考情）中考语文模拟卷（一）-备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2026年中考语文适应性模拟考试卷（天津专用） 第一模拟（原卷版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）   笼统（lóng）   雕梁画栋（dòng） B．拘泥（ní）    契合（qì）     浮光掠影（lüè） C．怯懦（qiè）   渲染（xuàn）   味同嚼蜡（jué） D．稽首（qǐ）    伫立（zhù）    信手拈来（niān） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项是（   ） 对联是我国传统文化的______，也是活的文化遗产，现在还普遍应用于我们的日常生活中。_____是在名胜古迹，还是在市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境______，充分体现出汉字的______和传统文化的魅力。 A．珍宝    无论    相辅相成    奥秘 B．瑰宝    无论    相映成趣    奥妙 C．瑰宝    即使    相辅相成    奥妙 D．珍宝    即使    相映成趣    奥秘 3．下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（   ） 近日，天津美术馆推出“咫尺天地——馆藏扇面精品展”。展览汇集了明清至近代的百余件扇面书画，方寸之间，气象万千。展览策划人介绍□“扇面虽小，却能容纳山水、花鸟、人物、书法，是中国文人‘小中见大’美学思想的集中体现。”观众徜徉其间，既能欣赏艺术的精妙□也能感受传统文化的深厚底蕴。此次展览将持续至五月，为市民带来一场高雅的艺术盛宴□ A．：  、  。 B．，  ，  ！ C．：  ，  。 D．，  、  ！ 4．下面句子没有语病的一项是（   ） ①石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，以农耕生活为内容的民间音乐。②牛灯舞的表演道具由竹篾、彩布制成，演员通过模仿牛的动作传递出浓浓趣味。③翔龙节的彩龙外观精美，舞龙技巧熟练，是凝聚乡情的民俗盛会。④这三项民俗文化，不仅承载着中华民族的文化基因，而且记录着威远人的生产生活。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （二）诗词鉴赏 5．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（  ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联从神话传说落笔，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空，一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云。 C．颈联写登楼所见之明丽景象，境界阔大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。 D．尾联以抒情作结，诗人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵，不觉已是清晨。 （三）实用类文本阅读 阅读《乌鸦是“不祥之鸟”吗》一文，完成下面小题。 乌鸦是“不祥之鸟”吗 许焕岗 ①在部分地区，乌鸦总被贴上“不吉利”的标签，“乌鸦叫，愁事到”等说法广为流传。那么，乌鸦当真如传言所说，是“不祥之鸟”吗？ ②乌鸦属于鸟纲雀形目鸟类，全球分布广泛。它们的食物以螟蛾幼虫、金龟子幼虫等害虫为主，还会捕食老鼠，同时清理自然界的腐烂尸体和废弃物，因此素有“清道夫”的美誉。虽然乌鸦也偏爱谷物，对农作物收成有少许损害，但综合来看，乌鸦捕食害虫的益处远大于啄食谷物的害处，乌鸦无疑是一种功大于过的益鸟。 ③乌鸦被公认为“鸟类中智商最高”的物种。一位加拿大科学家根据鸟类的取食方法分析智商，经多年研究排名，乌鸦稳居榜首，第2~5名依次为猎隼、秃鹰、啄木鸟和苍鹭。 ④俄罗斯的有关研究也印证了乌鸦的高智商：普通乌鸦能识别4以下数字，部分甚至能认识20以下数字。反观常被认为聪明的鹦鹉，虽然能学人说话、表演杂技，智商却未进入前五，乌鸦凭真本事摘得“鸟类智商最高”桂冠。 ⑤高智商让乌鸦解决问题的能力远超同类，使用和制造工具便是最佳证明。“乌鸦喝水”的故事并非虚构，它会叼来小石子投进半瓶水中，待水位上升后顺利饮水；遇到硬壳食物时，还会放在石头上敲打破壳后享用。 ⑥英国牛津大学的试验更令人惊叹：研究人员将肉放入小木桶，旁边分别放了一根带钩和一根笔直的金属丝。乌鸦“贝蒂”抢先叼走带钩金属丝，顺利完成测试。而乌鸦“阿贝尔”则衔起那根笔直的金属丝，找到桌面缝隙，灵巧地将金属丝一端插入缝隙，用嘴将其折弯制成钩子，最终用自制工具成功取出桶内的肉。 ⑦ 乌鸦还是鸟类中的“长寿之星”，老鹰寿命约70年，鹦鹉可达100岁，而乌鸦寿命能至120岁。更可贵的是，它还有着“反哺”的孝行，文献记载：“乌鸦初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”小乌鸦长大后，会持续喂养年迈无法觅食的母鸦，直至其生命终结。 ⑧“乌鸦是不祥之鸟”的说法，不过是人们的偏见。大家只因它通体乌黑、叫声粗厉便心生不悦，却忽略了它身为益鸟、智商超群、恪守孝道的诸多优点。 (选自《科普时报》，有删改) 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．乌鸦吃食物以螟蛾幼虫、金龟子幼虫等害虫为主，被称为“清道夫”。 B．加拿大科学家的智商排名显示，乌鸦多年稳居榜首，猎隼紧随其后。 C．乌鸦的智商比鹦鹉高，因为乌鸦能使用工具，而鹦鹉只会学人说话。 D．乌鸦的“反哺”行为指小乌鸦长大后会持续喂养年迈无法觅食的母鸦。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用举例子的说明方法，说明高智商让乌鸦解决问题的能力远超同类，使用和制造工具便是最佳证明。 B．使用分类别的说明方法，从不同种类的乌鸦角度说明乌鸦智商高。 C．使用举例子的说明方法，说明乌鸦“阿贝尔”比乌鸦“贝蒂”智商高。 D．使用作诠释的说明方法，详细解释乌鸦智商高的表现。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段针对传言提出问题，引出下文对乌鸦真实特点的说明。 B．第②段中加点词“少许”体现了说明文语言的准确、严密的特点。 C．第⑦段引用文献记载，说明了乌鸦具有“反哺”的孝行。 D．本文是一篇事物说明文，以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。 （四）课内文言文阅读 阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．媵人持汤沃灌    汤：热水 B．主人日再食    食：食物 C．腰白玉之环    腰：在腰间佩戴 D．父母岁有裘葛之遗    遗：赠送 10．下面句中加点字没有通假字的一项是（   ） A．余幼时即嗜学 B．同舍生皆被绮绣 C．四支僵劲不能动 D．与之论辨 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．常常手抄借来的书，隆冬时节，手指冻僵仍毫不松懈，足见“我”求学之“勤”。 B．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子刻苦读书。 C．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的辛苦。 D．通过写作者与“同舍生”“太学生”条件的对比，阐明了“困境能出人才”的道理。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请将下列诗文语句补充完整。 （1）兔从狗窦入，________。 （《十五从军征》） （2）________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） （4）夫战，勇气也。________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》） （5）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是：“________？________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答小题。 徐文定公元梦，舒穆禄氏，杨武勋王裔也。公中癸丑文进士，与韩慕庐同榜。性和霭，遇大节侃侃①。雍正中，廉王允祀、贝子允禟以觊觎大器，世宗命诸大臣议其罪。公首言“二王之罪诚不容诛，愿皇上念手足之情，暂免一时之死”等语，情词肫挚，上为之动容。寻以罪谪为中书舍人，公即抱案牍，持铅管从事，诸同侣有逊之者，公曰：“否，此仆之职，敢不黾勉②从事。”退与诸舍人讲寅谊③，其不苟也如此。 （节选自《啸亭杂录·卷二》，有删改） 【注释】①侃侃：刚直的样子。②黾勉：勉励、尽力、勉强。③寅谊：旧称官署中同僚之间的交谊。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）二王之罪诚不容诛    诚：_______ （2）寻以罪谪为中书舍人    寻：_______ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 公即抱案牍，持铅管从事。 15．请结合文章分析徐文定身上都有哪些品质？（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《铜锣知道》一文，完成下面小题。 铜锣知道 蒋静波 ①断水第五日，储水罄尽的百姓纷纷剜苔藓、嚼草根，甚至有人舔墙根的露水解渴。整座城笼罩在干裂的寂静里，连鸦雀都没了踪影。贼寇围城久攻不下，便截断了城中唯一的河流上游，连续晴天让河底卵石泛白，鱼虾腐臭，水草枯黄，贼寇在城下放话：“看谁熬得住！” ②江镳舔了舔干裂的嘴唇，喉头灼痛如炭火。他不惧刀剑攻城，唯独这无声的枯渴像钝刀割心。城墙之上，一面铜锣在烈日下泛着冷光，他曾对官兵许诺，贼寇来犯必亲手捶锣，让锣声响彻天地，可如今，铜锣只能沉默地映着一城焦灼。 ③江镳的性子如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响。母亲曾说，他一周岁抓周时，面对桌上的算盘、书籍、笔墨等物，唯独指着墙上的铜锣咿呀大叫。父亲取下铜锣，他手脚并用敲个不停，母亲笑问缘由，父亲摇头道：“只有铜锣知道。” ④江镳任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，不顾朋友劝阻，直言“我情愿死，也得发出声音”。他因此遭廷杖八十，臀股溃烂，却仍咬牙坚持，随后被贬至广西桂林府、四川重庆府，依旧直言不讳、勤政爱民，深得百姓拥戴。嘉靖元年，他升任云南按察司副使，到任才几个月便遭遇此绝境。身为文官的他因喜读兵书、通晓兵法，主动请缨协防城池。 ⑤“没有水，如何办？”江镳立于铜锣前召集众官商议，众人一片默然。此时风吹铜锣轻鸣，他忽然忆起童年时，父亲曾用铜锣平扣于地、耳贴锣心帮邻居探得井水，便急令府役取来铜锣，吩咐军卒手持镐头待命。 ⑥“都这个时候了，要铜锣干什么?”年轻小吏低声嘀咕，老吏也摇头叹息，提议开城求和。江镳听得分明，却未辩解——他上任时便告知众官，有话要像铜锣般当面敲响，绝不怪罪。他将铜锣平放于地，整衣跪地三叩，侧耳贴紧锣心凝神细听，随后反复吩咐府役移锣勘测。他的袍子沾满泥污，膝头磨破渗血，却恍若未觉，依旧专注挪锣、听音。老吏轻声对小吏说：“大人的性情好像变了。” ⑦终于，江镳眉毛舒展，指着一处吩咐军卒掘土。百姓闻讯围拢过来，老人们跪地祈雨，孩童们啼哭讨水，男人们与军卒轮换挖井。可掘至十余丈深，仍不见水影，军卒泄了气，一位老人哭着叹道：“完了，天意啊。” ⑧“铜锣不会骗我。”江镳坚定地说，再次整理衣冠跪地叩拜，并让人继续往下挖。一会儿，泥浆自井底渗出，没过多久，清冽的泉水汩汩而出，水流渐急。现场的嘶吼、狂笑与号啕声，与水花激溅声交织在一起，百姓争相畅饮，都说井水比河水还要甘甜。江镳轻声叮嘱：“不要急，慢慢来，都有份。” ⑨老吏恭恭敬敬捧来半碗井水：“大人润润喉吧，这铜锣……还有此等妙用。”江镳笑了：“铜锣的作用不只出声，还能勘测地下的泉水。”官兵饱饮后，将井水自城头倾泻而下，贼寇见状大惊，只得撤围而去。 ⑩百姓感念江镳的救命之恩，将此井命名为“江公井”，并在井边拴了一面小铜锣。此后，取水者轻抚锣面，铮铮锣声响起，井水涟漪微荡，如铜锣低语。 （节选自《都市时报》，有改动） 16．请围绕“铜锣”，梳理小说的情节，完成下表。（4分） 情节 有关“铜锣”的内容 江镳抓周时 _____ 贼寇围城断水，江镳和官兵守城时 _____ 江镳和众人找水时 _____ 井水挖出、贼寇撤围后 _____ 17．第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。（4分） 18．请结合全文，分析江镳的人物形象特点。（3分） 19．请结合全文，谈谈你对标题“铜锣知道”的理解。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） “津门画卷展新颜，海河波映万家欢。”假日里，天津城市风貌焕然一新，海河两岸欢声笑语，成为全国热门旅游城市。某班开展以“乐享五一 邂逅津城”为主题的综合性学习活动，为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 2025年，天津市围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”两大品牌，设计“桥见浪漫游”“景区欢乐游”“演艺潮流游”“文化博览游”“乡野休闲游”“新潮主题游”“购物狂欢游”“品质尊享游”八大主题玩法，推出系列文旅精品项目。 【材料三】 天津觉悟社纪念馆推出“文化+体验”系列活动，2025年“五一”假期每日安排不同主题的互动项目，涵盖职业体验、非遗手作、健康养生等内容，让历史底蕴与时尚潮流碰撞，为游客打造独特的假期体验。 【材料四】 天津市突出多元融合消费场景，聚焦年轻群体需求，培育“音乐+市集+生活方式”的新型消费场景，激发“打卡经济”“夜间经济”新活力。2025年西沽公园举办“全球好物·乐享生活”中外进出口贸易旅游商品博览会，设置特色展区与民俗表演等互动内容，丰富游客的购物体验，彰显天津城市魅力。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请结合上述相关材料，概括天津市为促进五一旅游发展采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22．请根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。（4分） 少年正是读书时。读《西游记》，我们认识了_______，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手；读《水浒传》，我们结识了景阳冈打虎的_______在他身上我们看到了草莽英雄的血性和气概；读_______的《儒林外史》，我们理解了这部小说不仅具有深邃的主旨，在小说艺术上也达到了很高的境界；读法国昆虫学家_______的《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被作者积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 23． 《骆驼祥子》中，祥子在黑暗社会的压迫下逐渐走向堕落。《儒林外史》中的匡超人也经历了相似的人生蜕变。请结合作品相关情节，简要梳理匡超人的性格变化过程，并分析作者塑造这一人物形象的深层用意。（4分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文 成长路上，总有这样一句话被我们铭记在内心深处。这句话，或许是父母饱含温情的细细叮咛：这句话，或许是师长满怀希望的谆谆教导：这句话，或许是邻里间的温暖话语：这句话，或许是令你有所启迪的名言警句……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“有这样一句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）：（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文适应性模拟考试卷（天津专用） 第一模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）   笼统（lóng）   雕梁画栋（dòng） B．拘泥（ní）    契合（qì）     浮光掠影（lüè） C．怯懦（qiè）   渲染（xuàn）   味同嚼蜡（jué） D．稽首（qǐ）    伫立（zhù）    信手拈来（niān） 【答案】D 【详解】A.笼统（lǒng）； B.拘泥（nì）； C.味同嚼蜡（jiáo）。 2．依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项是（   ） 对联是我国传统文化的______，也是活的文化遗产，现在还普遍应用于我们的日常生活中。_____是在名胜古迹，还是在市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境______，充分体现出汉字的______和传统文化的魅力。 A．珍宝    无论    相辅相成    奥秘 B．瑰宝    无论    相映成趣    奥妙 C．瑰宝    即使    相辅相成    奥妙 D．珍宝    即使    相映成趣    奥秘 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空，瑰宝：特别珍贵的东西，侧重文化价值；珍宝：珍贵的宝物，范围较广。此处指对联这一传统文化，应选“瑰宝”； 第二空，无论：表示在任何条件下结果都一样，与“还是”搭配；即使：表假设让步，不与“还是”搭配。此处应选“无论”； 第三空，相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味；相辅相成：相互配合，相互补充。此处指对联与环境相互衬托，应选“相映成趣”； 第四空，奥妙：（道理、内容）深奥微妙；奥秘：隐藏的或未被认识的秘密。此处指汉字的精妙，应选“奥妙”； 故选B。 3．下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（   ） 近日，天津美术馆推出“咫尺天地——馆藏扇面精品展”。展览汇集了明清至近代的百余件扇面书画，方寸之间，气象万千。展览策划人介绍□“扇面虽小，却能容纳山水、花鸟、人物、书法，是中国文人‘小中见大’美学思想的集中体现。”观众徜徉其间，既能欣赏艺术的精妙□也能感受传统文化的深厚底蕴。此次展览将持续至五月，为市民带来一场高雅的艺术盛宴□ A．：  、  。 B．，  ，  ！ C．：  ，  。 D．，  、  ！ 【答案】C 【详解】第一空，此处“介绍”是提示下文直接引语的提示语，提示语后直接引述话语，应使用冒号。作用是提示下文，引出策划人的具体介绍内容。 第二空，“既能…… 也能……”是一组并列的分句，分句之间的停顿应使用逗号。 第三空，这是句子的末尾，整个句子是陈述语气，陈述句句末应使用句号。 4．下面句子没有语病的一项是（   ） ①石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，以农耕生活为内容的民间音乐。②牛灯舞的表演道具由竹篾、彩布制成，演员通过模仿牛的动作传递出浓浓趣味。③翔龙节的彩龙外观精美，舞龙技巧熟练，是凝聚乡情的民俗盛会。④这三项民俗文化，不仅承载着中华民族的文化基因，而且记录着威远人的生产生活。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【详解】A.成分残缺，可以在“以农耕生活”前添加“是”； C.成分残缺，在“舞龙”前添加“表演者”，在“是凝聚”前添加“该节日”； D.语序不当，将“承载着中华民族的文化基因”与“记录着威远人的生产生活”互换位置。 （二）诗词鉴赏 5．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（  ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联从神话传说落笔，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空，一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云。 C．颈联写登楼所见之明丽景象，境界阔大，色彩鲜明，两句对仗工整，各用一个叠词，富于音乐美。 D．尾联以抒情作结，诗人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵，不觉已是清晨。 【答案】D 【导语】《黄鹤楼》起于神话传说，虚实相生，意境空灵。前四句抒岁月悠悠、世事茫茫之慨，后两句绘江景明丽，末联点出乡愁。全诗气象开阔，情韵苍凉，融吊古与思乡于一体，语言自然流转，为千古登临绝唱。 【详解】D.尾联中“日暮”点明时间是傍晚，并非清晨，诗人于黄昏时分触景生情，生出浓重的思乡之愁。 （三）实用类文本阅读 阅读《乌鸦是“不祥之鸟”吗》一文，完成下面小题。 乌鸦是“不祥之鸟”吗 许焕岗 ①在部分地区，乌鸦总被贴上“不吉利”的标签，“乌鸦叫，愁事到”等说法广为流传。那么，乌鸦当真如传言所说，是“不祥之鸟”吗？ ②乌鸦属于鸟纲雀形目鸟类，全球分布广泛。它们的食物以螟蛾幼虫、金龟子幼虫等害虫为主，还会捕食老鼠，同时清理自然界的腐烂尸体和废弃物，因此素有“清道夫”的美誉。虽然乌鸦也偏爱谷物，对农作物收成有少许损害，但综合来看，乌鸦捕食害虫的益处远大于啄食谷物的害处，乌鸦无疑是一种功大于过的益鸟。 ③乌鸦被公认为“鸟类中智商最高”的物种。一位加拿大科学家根据鸟类的取食方法分析智商，经多年研究排名，乌鸦稳居榜首，第2~5名依次为猎隼、秃鹰、啄木鸟和苍鹭。 ④俄罗斯的有关研究也印证了乌鸦的高智商：普通乌鸦能识别4以下数字，部分甚至能认识20以下数字。反观常被认为聪明的鹦鹉，虽然能学人说话、表演杂技，智商却未进入前五，乌鸦凭真本事摘得“鸟类智商最高”桂冠。 ⑤高智商让乌鸦解决问题的能力远超同类，使用和制造工具便是最佳证明。“乌鸦喝水”的故事并非虚构，它会叼来小石子投进半瓶水中，待水位上升后顺利饮水；遇到硬壳食物时，还会放在石头上敲打破壳后享用。 ⑥英国牛津大学的试验更令人惊叹：研究人员将肉放入小木桶，旁边分别放了一根带钩和一根笔直的金属丝。乌鸦“贝蒂”抢先叼走带钩金属丝，顺利完成测试。而乌鸦“阿贝尔”则衔起那根笔直的金属丝，找到桌面缝隙，灵巧地将金属丝一端插入缝隙，用嘴将其折弯制成钩子，最终用自制工具成功取出桶内的肉。 ⑦ 乌鸦还是鸟类中的“长寿之星”，老鹰寿命约70年，鹦鹉可达100岁，而乌鸦寿命能至120岁。更可贵的是，它还有着“反哺”的孝行，文献记载：“乌鸦初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”小乌鸦长大后，会持续喂养年迈无法觅食的母鸦，直至其生命终结。 ⑧“乌鸦是不祥之鸟”的说法，不过是人们的偏见。大家只因它通体乌黑、叫声粗厉便心生不悦，却忽略了它身为益鸟、智商超群、恪守孝道的诸多优点。 (选自《科普时报》，有删改) 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．乌鸦吃食物以螟蛾幼虫、金龟子幼虫等害虫为主，被称为“清道夫”。 B．加拿大科学家的智商排名显示，乌鸦多年稳居榜首，猎隼紧随其后。 C．乌鸦的智商比鹦鹉高，因为乌鸦能使用工具，而鹦鹉只会学人说话。 D．乌鸦的“反哺”行为指小乌鸦长大后会持续喂养年迈无法觅食的母鸦。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用举例子的说明方法，说明高智商让乌鸦解决问题的能力远超同类，使用和制造工具便是最佳证明。 B．使用分类别的说明方法，从不同种类的乌鸦角度说明乌鸦智商高。 C．使用举例子的说明方法，说明乌鸦“阿贝尔”比乌鸦“贝蒂”智商高。 D．使用作诠释的说明方法，详细解释乌鸦智商高的表现。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段针对传言提出问题，引出下文对乌鸦真实特点的说明。 B．第②段中加点词“少许”体现了说明文语言的准确、严密的特点。 C．第⑦段引用文献记载，说明了乌鸦具有“反哺”的孝行。 D．本文是一篇事物说明文，以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。 【答案】6．C 7．A 8．D 【导语】这篇科普说明文以设问破题，针对“乌鸦是不祥之鸟”的偏见，从益鸟属性、超高智商、长寿孝行三个维度层层辟谣，用科学研究、实验案例与文献记载为据，逻辑严谨，语言通俗，既科普了乌鸦的真实特点，也引导读者破除刻板印象，兼具知识性与思辨性。 6．C.根据第④段第二句可知，原文仅指出鹦鹉智商未进入前五，并未说明“乌鸦智商比鹦鹉高”的原因是“乌鸦能使用工具，而鹦鹉只会学人说话”，属于强加因果，且原文明确提到鹦鹉还会表演杂技，并非“只会学人说话”，该选项表述错误。 7．B.“分类别”的说明方法判断错误，分类别是将事物按照一定标准分成不同类别进行说明，此处并未分类； C.“说明乌鸦‘阿贝尔’比乌鸦‘贝蒂’智商高”的表述错误，实验是为了共同证明乌鸦的整体智商，而非比较两只乌鸦的智商高低； D.“作诠释”的说明方法判断错误，作诠释是对事物的特征进行解释说明，此处是列举具体事例。 8．D.本文是一篇事物说明文，但采用的是逻辑顺序而非时间顺序。文章先提出“乌鸦是不祥之鸟”的错误观点，再依次从乌鸦是益鸟、智商超群、长寿且有孝行三个方面介绍乌鸦的真实特点，最后总结指出“乌鸦是不祥之鸟”是人们的偏见，条理清晰，符合逻辑顺序的特点，该选项表述错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．媵人持汤沃灌    汤：热水 B．主人日再食    食：食物 C．腰白玉之环    腰：在腰间佩戴 D．父母岁有裘葛之遗    遗：赠送 10．下面句中加点字没有通假字的一项是（   ） A．余幼时即嗜学 B．同舍生皆被绮绣 C．四支僵劲不能动 D．与之论辨 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．常常手抄借来的书，隆冬时节，手指冻僵仍毫不松懈，足见“我”求学之“勤”。 B．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子刻苦读书。 C．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的辛苦。 D．通过写作者与“同舍生”“太学生”条件的对比，阐明了“困境能出人才”的道理。 【答案】9．B 10．A 11．D 【导语】《送东阳马生序》选段摒弃空洞说教，以作者亲身求学经历说理，恳切真诚。作者叙写自己抄书求师、冻馁奔走的求学艰辛，以自身境遇同同舍生的优渥条件对比，于平实叙事中藏勤苦向学的志趣，劝勉后辈以学为乐，语朴情真，感染力极强。 9．B.句意：店主每天只提供两顿饭。食：供养，给……吃。 10．B.“被”通“披”，穿着； C.“支”通“肢”，肢体； D.“辨”通“辩”，辩论。 11．D.选文第②段作者“缊袍敝衣”与同舍生“烨然若神人”的求学条件进行对比，突出作者的穷苦以及内心的充实和强大，是为了表现自己以学习为乐、不慕物质的求学态度，以此勉励马生刻苦向学，并非阐明“困境能出人才”的道理。 【点睛】参考译文： 我年幼时就爱好学习。家里贫穷，没办法得到书来阅读，常常向藏书的人家借书，亲手抄录，计算着约定的日期按时送还。天气非常寒冷，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄书。抄写完之后，小跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够遍览群书。 成年之后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的名师、名人同我交往请教，我曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡的前辈圣贤求教。前辈道德声望高，满屋子都是他的门人弟子，他的言辞和脸色从来不曾稍微温和一些。我站在他身边陪侍，提出疑问、探究道理，俯下身子侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他训斥，我的脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来反驳；等到他心情高兴了，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我跟着老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷之中。隆冬季节刮着猛烈的寒风，大雪积了几尺深，脚上的皮肤冻裂了我都没有察觉。到达住所后，四肢僵硬得不能动弹，仆人拿热水给我浸洗，用被子围着盖住我，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享受。同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着系红缨、镶珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩鲜明就像神仙一样；我却穿着破旧的棉袍衣服生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思，因为内心有足以让我快乐的事，就不觉得吃穿的供给比不上别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 如今我虽然年老，没有什么成就，还侥幸能进入君子的行列，承受天子的恩宠光耀，追随在公卿之后，每天陪侍在皇帝身侧，准备接受咨询，天下人也错误地称道我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请将下列诗文语句补充完整。 （1）兔从狗窦入，________。 （《十五从军征》） （2）________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） （4）夫战，勇气也。________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》） （5）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是：“________？________。” 【答案】 雉从梁上飞 瀚海阑干百丈冰 无限山河泪 一鼓作气 何处望神州 满眼风光北固楼 【详解】注意“雉”“梁”“瀚”“阑”等字词的写法。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答小题。 徐文定公元梦，舒穆禄氏，杨武勋王裔也。公中癸丑文进士，与韩慕庐同榜。性和霭，遇大节侃侃①。雍正中，廉王允祀、贝子允禟以觊觎大器，世宗命诸大臣议其罪。公首言“二王之罪诚不容诛，愿皇上念手足之情，暂免一时之死”等语，情词肫挚，上为之动容。寻以罪谪为中书舍人，公即抱案牍，持铅管从事，诸同侣有逊之者，公曰：“否，此仆之职，敢不黾勉②从事。”退与诸舍人讲寅谊③，其不苟也如此。 （节选自《啸亭杂录·卷二》，有删改） 【注释】①侃侃：刚直的样子。②黾勉：勉励、尽力、勉强。③寅谊：旧称官署中同僚之间的交谊。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）二王之罪诚不容诛    诚：_______ （2）寻以罪谪为中书舍人    寻：_______ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 公即抱案牍，持铅管从事。 15．请结合文章分析徐文定身上都有哪些品质？（3分） 【答案】13． 确实 不久 14．他立即抱着公事文书，拿着笔投入工作。 15．①皇帝问问题时，能够坚定地表达自己的见解，体现了他聪明、有主见；②在被贬之后，徐文定依然能够从容地工作，不因被贬而怨恨懈怠，体现了他淡然从容；工作认真，不逊色于他人，体现了他认真敬业。 【导语】本文以极简笔墨勾勒徐文定公其人，开篇点其出身与科第，寥寥数语立其轮廓。核心选取雍正朝议二王罪、谪官后勤谨履职两件事，既显其遇大节刚直不阿、心怀仁厚的品格，又彰其贬谪后不怨不馁、恪尽职守、谦和待友的胸襟。叙事简洁，详略得当，以朴素语言藏深情，将一位有风骨、有温度的官员形象刻画得鲜明可感，兼具史料价值与人物品鉴之味。 13．（1）句意：两位亲王的罪行确实不能饶恕。诚：确实。 （2）句意：不久（他）因获罪被贬为中书舍人。寻：不久。 14．注意下列重点字词：案牍：官府文书、公文；铅管：笔墨、毛笔。从事：处理公务、履职办事。 15．根据遇大节侃侃”“公首言”可知，面对处置亲王的敏感要事，他敢于率先直言劝谏，坚守本心、不随波逐流，体现出他刚直正义、心怀仁善、敢于进谏的品质。 根据“公即抱案牍，持铅管从事”可知，他因直言被贬官后，没有心生怨怼，而是踏实本分处理公务，认真履职，体现出他豁达从容、安分守己、恪尽职守的品质。 根据“此仆之职，敢不黾勉从事”可知，面对同僚的谦让，他谦逊自持，牢记本职、勤勉做事，行事端正不苟，体现出他谦逊有礼、严谨自律、踏实敬业的品质。 【点睛】参考译文： 徐文定公名元梦，出身舒穆禄氏，是杨武勋王的后代。他考中癸丑年文科进士，与韩慕庐同登金榜。性情温和敦厚，面对原则大义时却刚直敢言。雍正年间，廉亲王允祀、贝子允禟因图谋觊觎皇位，雍正帝命大臣议定他们的罪责。徐元梦率先进言：“两位亲王的罪行确实难恕，恳请陛下顾念手足亲情，暂且免去二人死罪。”言辞恳切真挚，皇帝为之动容。不久他因直言获罪，被贬为中书舍人。他每日处理公文、执笔办公，同僚都敬佩谦让，他却说：“不必如此，这是我的本职，怎敢不尽心尽力。”闲暇时与同僚和睦相处，他立身行事始终严谨端正。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《铜锣知道》一文，完成下面小题。 铜锣知道 蒋静波 ①断水第五日，储水罄尽的百姓纷纷剜苔藓、嚼草根，甚至有人舔墙根的露水解渴。整座城笼罩在干裂的寂静里，连鸦雀都没了踪影。贼寇围城久攻不下，便截断了城中唯一的河流上游，连续晴天让河底卵石泛白，鱼虾腐臭，水草枯黄，贼寇在城下放话：“看谁熬得住！” ②江镳舔了舔干裂的嘴唇，喉头灼痛如炭火。他不惧刀剑攻城，唯独这无声的枯渴像钝刀割心。城墙之上，一面铜锣在烈日下泛着冷光，他曾对官兵许诺，贼寇来犯必亲手捶锣，让锣声响彻天地，可如今，铜锣只能沉默地映着一城焦灼。 ③江镳的性子如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响。母亲曾说，他一周岁抓周时，面对桌上的算盘、书籍、笔墨等物，唯独指着墙上的铜锣咿呀大叫。父亲取下铜锣，他手脚并用敲个不停，母亲笑问缘由，父亲摇头道：“只有铜锣知道。” ④江镳任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，不顾朋友劝阻，直言“我情愿死，也得发出声音”。他因此遭廷杖八十，臀股溃烂，却仍咬牙坚持，随后被贬至广西桂林府、四川重庆府，依旧直言不讳、勤政爱民，深得百姓拥戴。嘉靖元年，他升任云南按察司副使，到任才几个月便遭遇此绝境。身为文官的他因喜读兵书、通晓兵法，主动请缨协防城池。 ⑤“没有水，如何办？”江镳立于铜锣前召集众官商议，众人一片默然。此时风吹铜锣轻鸣，他忽然忆起童年时，父亲曾用铜锣平扣于地、耳贴锣心帮邻居探得井水，便急令府役取来铜锣，吩咐军卒手持镐头待命。 ⑥“都这个时候了，要铜锣干什么?”年轻小吏低声嘀咕，老吏也摇头叹息，提议开城求和。江镳听得分明，却未辩解——他上任时便告知众官，有话要像铜锣般当面敲响，绝不怪罪。他将铜锣平放于地，整衣跪地三叩，侧耳贴紧锣心凝神细听，随后反复吩咐府役移锣勘测。他的袍子沾满泥污，膝头磨破渗血，却恍若未觉，依旧专注挪锣、听音。老吏轻声对小吏说：“大人的性情好像变了。” ⑦终于，江镳眉毛舒展，指着一处吩咐军卒掘土。百姓闻讯围拢过来，老人们跪地祈雨，孩童们啼哭讨水，男人们与军卒轮换挖井。可掘至十余丈深，仍不见水影，军卒泄了气，一位老人哭着叹道：“完了，天意啊。” ⑧“铜锣不会骗我。”江镳坚定地说，再次整理衣冠跪地叩拜，并让人继续往下挖。一会儿，泥浆自井底渗出，没过多久，清冽的泉水汩汩而出，水流渐急。现场的嘶吼、狂笑与号啕声，与水花激溅声交织在一起，百姓争相畅饮，都说井水比河水还要甘甜。江镳轻声叮嘱：“不要急，慢慢来，都有份。” ⑨老吏恭恭敬敬捧来半碗井水：“大人润润喉吧，这铜锣……还有此等妙用。”江镳笑了：“铜锣的作用不只出声，还能勘测地下的泉水。”官兵饱饮后，将井水自城头倾泻而下，贼寇见状大惊，只得撤围而去。 ⑩百姓感念江镳的救命之恩，将此井命名为“江公井”，并在井边拴了一面小铜锣。此后，取水者轻抚锣面，铮铮锣声响起，井水涟漪微荡，如铜锣低语。 （节选自《都市时报》，有改动） 16．请围绕“铜锣”，梳理小说的情节，完成下表。（4分） 情节 有关“铜锣”的内容 江镳抓周时 _____ 贼寇围城断水，江镳和官兵守城时 _____ 江镳和众人找水时 _____ 井水挖出、贼寇撤围后 _____ 17．第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。（4分） 18．请结合全文，分析江镳的人物形象特点。（3分） 19．请结合全文，谈谈你对标题“铜锣知道”的理解。（4分） 【答案】16．指着铜锣并不停敲打； 铜锣沉默地映着一城焦灼； 用铜锣平放于地勘测地下水； 井边拴一面小铜锣，取水者轻抚锣面。 17． 插叙。补充交代江镳的为官经历与刚正不阿、勤政爱民的性格，为下文他带领百姓找水、守护城池做铺垫，使人物形象更丰满。 18． 江镳是一个刚正不阿、直言敢谏、勤政爱民、沉着冷静、聪慧机智、有担当、有责任感的官员。 19．表层含义：铜锣能帮助江镳勘测到地下水，解了城中缺水之困。深层含义：铜锣象征着江镳刚正、担当、为民的品格，也象征着百姓对他的感念与铭记，只有铜锣见证并知晓他的坚守与付出。 【导语】这篇小说以“铜锣”为核心意象串起故事，构思精巧。铜锣既是江镳刚直性情的化身：幼时偏爱铜锣，为官以铜锣喻己，直谏权臣；它也暗含人物的成长，从只知鸣响不平，到沉心用铜锣勘测水源，解一城百姓危机。标题暗藏意蕴，铜锣承载江镳品格，也寄寓百姓对贤臣的感念，余味悠长。 16．根据第③段第二句和第三句的内容可知，江镳抓周时，面对多种物品唯独选择铜锣，手脚并用敲个不停，故①空可填：指着铜锣并不停敲打； 根据第②段第二句的内容可知，贼寇围城断水，铜锣在烈日下沉默映着一城焦灼，故②空可填：铜锣沉默地映着一城焦灼； 根据第⑥段的内容可知，江镳忆起父亲用铜锣探井的方法，令府役取来铜锣，将铜锣平放于地，侧耳贴紧锣心凝神细听反复移锣勘测、耳贴锣心听音探井，故③空可填：用铜锣平放于地勘测地下水； 根据第⑩段的内容可知，井水挖出后，百姓在江公井边拴小铜锣，取水者轻抚锣面，铭记江镳恩情，故④空可填：井边拴一面小铜锣，取水者轻抚锣面。 17．根据第④段的内容可知，本段插入了江镳任大理寺左丞时劾奏权臣、遭廷杖被贬，却仍直言不讳、勤政爱民，以及升任云南按察司副使后主动协防城池的往事，所以本段运用了插叙的手法。 根据第④段前两句的内容可知，插叙在内容上补充交代江镳的过往经历，体现了他为直言不讳、刚正不阿、勤政爱民的性格，解释了他“如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响”的性情根源，让人物形象更丰满。 结构上，这段过往展现了他刚直不阿、勤政爱民的品质，为后文他用铜锣探水、坚守守城的行为做了铺垫，呼应前文“江镳的性子如铜锣一般”的描述，让情节更连贯完整。 18．根据第④段前两句的内容可知，他任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，直言“我情愿死，也得发出声音”，遭廷杖后仍不妥协，被贬后依旧直言不讳，可见江镳是一个刚正不阿、直言敢谏的人； 根据第④段第二句的内容可知，他在广西桂林府、四川重庆府时，勤政爱民，深受百姓拥戴。可见江镳是勤政爱民的人； 根据第⑤段最后一句和第⑥到⑦段的内容可知，江镳在危急时刻忆起铜锣探水的方法，反复移锣勘测，凭借铜锣找到泉水，解救百姓于危难，可见江镳是一个沉着冷静、聪慧机智的人； 根据第④段最后一句和第⑧段最后一句的内容可知，江镳在贼寇围城时主动协防，找到泉水后叮嘱百姓慢慢喝，不慌不忙，始终心系百姓安危，深得百姓拥戴，可见有担当、有责任感的官员。 19．标题“铜锣知道”的表层含义，结合第⑥到第⑦段的内容可知，江镳凭借铜锣找到泉水，解救百姓于危难，所以表层含义是指，铜锣帮助百姓找到泉水，解除城中断水危机。 深层含义：结合第③段第一句和第④段前两句的内容可知，铜锣象征着江镳的性情：刚直不阿、铮铮作响，如他劾奏权臣、直言不讳；结合第⑧段前两句的内容可知，也象征着他的坚守与初心，他坚信铜锣探水不会出错，坚守信念不放弃，始终心系百姓、坚守城池；同时结合第⑩段的内容可知，铜锣见证了百姓对他的感激与敬仰，象征了百姓对他的感念和铭记。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） “津门画卷展新颜，海河波映万家欢。”假日里，天津城市风貌焕然一新，海河两岸欢声笑语，成为全国热门旅游城市。某班开展以“乐享五一 邂逅津城”为主题的综合性学习活动，为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 2025年，天津市围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”两大品牌，设计“桥见浪漫游”“景区欢乐游”“演艺潮流游”“文化博览游”“乡野休闲游”“新潮主题游”“购物狂欢游”“品质尊享游”八大主题玩法，推出系列文旅精品项目。 【材料三】 天津觉悟社纪念馆推出“文化+体验”系列活动，2025年“五一”假期每日安排不同主题的互动项目，涵盖职业体验、非遗手作、健康养生等内容，让历史底蕴与时尚潮流碰撞，为游客打造独特的假期体验。 【材料四】 天津市突出多元融合消费场景，聚焦年轻群体需求，培育“音乐+市集+生活方式”的新型消费场景，激发“打卡经济”“夜间经济”新活力。2025年西沽公园举办“全球好物·乐享生活”中外进出口贸易旅游商品博览会，设置特色展区与民俗表演等互动内容，丰富游客的购物体验，彰显天津城市魅力。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请结合上述相关材料，概括天津市为促进五一旅游发展采取了哪些措施。（3分） 【答案】20．2023年至2025年天津市五一假期旅游人数和旅游收入均逐年增长，旅游市场持续升温。 21．打造文旅品牌，设计八大主题玩法，推出精品项目；纪念馆推出文化+体验系列互动活动；打造多元融合消费场景，激发新型消费活力，举办特色博览会。 【解析】20．图片为天津市2023年至2025年“五一”假期的旅游人数和旅游收入的统计表，具体数据如下： 2023年：旅游人数约1104万人，旅游收入575.8（千万元）； 2024年：旅游人数约1408万人，旅游收入为1221（千万元）； 2025年：旅游人数约1693万人，旅游收入为1495.2（千万元）。 根据图片中的柱状统计图可知，从2023年到2025年，“五一”假期天津市的旅游人数和旅游收入均呈增长趋势，旅游市场持续升温。 21．结合材料二内容可知，天津市围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”两大品牌，设计了八大主题玩法（桥见浪漫游、景区欢乐游等），并推出系列文旅精品项目，以丰富游客选择，提升旅游吸引力。 结合材料三内容可知，天津觉悟社纪念馆通过推出“文化+体验”系列互动活动，将文化与体验相结合，为游客提供了更多元化、更具深度的旅游体验，增强了游客的参与感和满意度。 结合材料四内容可知，天津市通过打造多元融合的消费场景，培育新型消费模式，同时举办特色博览会等活动，进一步激发了消费活力，丰富了游客的购物体验，也展示了天津的城市魅力，从而促进了五一旅游的发展。 （二）名著阅读（8分） 22．请根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。（4分） 少年正是读书时。读《西游记》，我们认识了_______，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手；读《水浒传》，我们结识了景阳冈打虎的_______在他身上我们看到了草莽英雄的血性和气概；读_______的《儒林外史》，我们理解了这部小说不仅具有深邃的主旨，在小说艺术上也达到了很高的境界；读法国昆虫学家_______的《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被作者积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 【答案】 猪八戒 武松 吴敬梓 法布尔 【详解】本题考查名著人物及文学常识。 一空，结合“在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手”可知，此处描述的是《西游记》中使用钉耙且为孙悟空助手的角色。由此可知，该空应填“猪八戒”。猪八戒作为唐僧师徒中的重要成员，其标志性武器为九齿钉耙，虽性格有贪吃懒惰等特点，但在降妖除魔时也展现出勇猛的一面，是孙悟空的有力帮手。 二空，结合“景阳冈打虎”可知，这是《水浒传》中极具代表性的情节。由此可知，该空应填“武松”。武松在景阳冈赤手空拳打死猛虎，展现出非凡的勇气和力量，此情节充分体现了他草莽英雄的血性与气概，是《水浒传》中广为流传的经典片段。 三空，结合“《儒林外史》”可知，需填写该作品的作者。由此可知，该空应填“吴敬梓”。吴敬梓是清代著名小说家，字敏轩，一字文木，号粒民，安徽省滁州市全椒县人，清朝小说家。其创作的《儒林外史》以辛辣的笔触批判了科举制度下的士人百态，兼具深刻主旨与高超的艺术成就，是中国古典讽刺小说的典范。 四空，结合“法国昆虫学家”“《昆虫记》”可知，需填写该著作的作者。由此可知，该空应填“法布尔”。法布尔是法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。法布尔以毕生精力观察研究昆虫，在《昆虫记》中生动展现了昆虫的生活习性，其积极探索、求真务实的科学精神通过文字传递给读者，使这部作品成为兼具科学性与文学性的经典。 23． 《骆驼祥子》中，祥子在黑暗社会的压迫下逐渐走向堕落。《儒林外史》中的匡超人也经历了相似的人生蜕变。请结合作品相关情节，简要梳理匡超人的性格变化过程，并分析作者塑造这一人物形象的深层用意。（4分） 【答案】示例：匡超人早年孝顺淳朴、勤奋好学，悉心照料患病父亲，日夜苦读，希望通过读书改变命运；后来受马二先生科举思想的引导，树立功名至上观念，又被景兰江等假名士熏染，变得虚荣圆滑、附庸风雅，逐渐丧失本心；最终在潘三引诱下参与冒名替考、包揽词讼等不法之事，为攀附权贵更是狠心停妻再娶，而当潘三入狱后，即便潘三曾对他有提携之恩，他也全然不念旧情，变得忘恩负义、自私冷漠，沦为追名逐利的工具，彻底堕落。作者通过匡超人的蜕变，批判封建科举制度对人性的扭曲与摧残，揭露当时追名逐利的污浊社会风气。 【详解】先梳理匡超人从前期到后期的性格转变，按淳朴孝顺→追名逐利→虚伪冷漠的顺序结合情节概括；再从人物蜕变根源入手，分析作者对科举制度与世俗风气的批判，紧扣人物变化与作品主旨作答。 示例：匡超人早年出身贫寒，为人淳朴孝顺、勤奋上进，在家亲自耕田养猪，深夜点灯苦读，细心照料卧病在床的父亲，是乡里公认的良善青年。后来他流落杭州，接触到热衷科举的文人，内心被功名利禄占据，开始轻视真情、崇尚虚荣。再加上与潘三等人交往，他学会了弄虚作假、仗势欺人，不仅替人考试获取钱财，还为了荣华富贵抛弃发妻、攀附权贵，对曾经有恩于自己的人冷眼旁观、毫不念旧。最终，他彻底丢掉善良本性，变得自私虚伪、薄情寡义，沦为科举制度下的畸形产物。作者通过刻画匡超人从纯真到堕落的全过程，深刻批判了封建科举制度对人性的扭曲与毁灭，也辛辣讽刺了当时社会追名逐利、道德沦丧的恶劣风气。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文 成长路上，总有这样一句话被我们铭记在内心深处。这句话，或许是父母饱含温情的细细叮咛：这句话，或许是师长满怀希望的谆谆教导：这句话，或许是邻里间的温暖话语：这句话，或许是令你有所启迪的名言警句……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“有这样一句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）：（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有这样一句话 在记忆的深处，有这样一句话，它像一盏明灯，照亮我人生的道路，指引我不断前行。那句话，简单而深刻，如同烙印般刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。 那是一个阳光明媚的周末，我独自一人在公园里散步。公园里的景色美丽宜人，绿树成荫，花香四溢。然而，我的心情却如同乌云密布，沉重而压抑。因为最近的一次考试，我的成绩并不理想，这让我对自己的能力产生了怀疑，也对未来充满了迷茫。 正当我沉浸在失落和沮丧中时，一位老者从我身边经过。他看上去年纪已大，但步履矫健，精神矍铄。他的脸上洋溢着和煦的笑容，给人一种亲切而温暖的感觉。我不由得停下了脚步，好奇地打量着他。 老者似乎察觉到了我的目光，他停下脚步，转过身来看着我。他的眼神深邃而明亮，仿佛能看透人的心灵。他微笑着对我说：“年轻人，看你一脸愁容，是不是遇到了什么困难？” 我点了点头，把自己的烦恼告诉了老者。他听后，微笑着拍了拍我的肩膀，说：“孩子，人生就像一场马拉松，有时候我们会跌倒，会受伤，但重要的是我们要有勇气站起来，继续前行。记住，只要你心中有光，就能照亮前行的道路。” 这句话如同一道闪电，瞬间击中了我的心灵。我陷入了沉思，回想着自己曾经的经历和成长。是啊，人生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们保持一颗积极的心态，勇敢地面对一切，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 从那天起，我把老者的话铭记在心。每当我遇到挫折和困难时，我都会想起那句话，它给了我无尽的力量和勇气。我开始更加努力地学习，积极参加各种活动，不断提升自己的能力和素质。我也学会了珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活中的每一个瞬间。 时间如白驹过隙，转眼间几年过去了。如今的我已经不再是那个迷茫和沮丧的少年，而是一个自信、乐观、有追求的年轻人。我感谢那位老者，感谢他给了我那句话。那句话不仅改变了我的人生观和价值观，也让我更加坚定地走上了自己的人生道路。 我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会保持一颗积极的心态，勇敢地面对一切。因为我知道，只要心中有光，就能照亮前行的道路。而那句话，也将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“有这样一句话”富有深意，引导我们回忆和审视那些对我们产生深远影响的话语。首先，我们需要明确这句话的来源，它可能来自于父母、师长、名人大家，甚至是素不相识的陌生人。其次，我们要思考这句话为何会对我们产生如此大的影响，是因为它饱含温情、严厉批评、警醒我们，还是让我们在某一刻心生感动。在确定主题时，我们可以选择某一类话语，如“父母的话语与成长”或“名人的诤言与启示”，并围绕这一主题展开，讲述那句话如何影响我们的思想、情感或行为，以及我们从中得到的启示和成长。 二、选材构思。在选择素材时，我们应注重真实性和情感性。首先，回忆那些对我们产生深远影响的话语，并思考其背后的故事和情境。例如，可以选择一句父母在关键时刻的鼓励话语，讲述它是如何帮助我们克服困难、实现目标的。或者，选择一位名人大家的诤言，分析它对我们的人生观、价值观产生的积极影响。在行文构思上，我们可以采用倒叙或插叙的手法，先引出那句话，再回忆其背后的故事，最后阐述这句话对我们的影响和启示。同时，要注重情感的渲染和细节的描写，让读者能够感受到那句话对我们产生的深远影响。此外，我们还可以通过对比、引用等手法，增强文章的说服力和感染力。最后，在结尾部分，可以总结全文，再次强调那句话对我们的重要意义，并表达我们的感激之情。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $