第02卷：再战强化卷（天津专用） 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 第02卷：再战强化卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．冗杂（rǒng）    拜谒（yè）    鼎盛（dǐng）    镗镗鞳鞳（táng） B．旌旗（jīng）    濒临（bīn）    斡旋（wō）    箪食壶浆（dān） C．巉峻（chán）    腈纶（jīng）    酒肆（sì）    惨绝人寰（huán） D．遒劲（jìng）    稽首（qǐ）    桕树（jiū）    不修边幅（fú） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，加强研究和_________，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的_________，_________民族自信的同时，更好地前进。 A．借用  造就  增强 B．利用  造就  增加 C．借用  成就  增加 D．利用  成就  增强 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了这一盛况，自豪感油然而生。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济□赏花经济如何让人赏心悦目□又如何把“赏花流量”转化为“消费流量”□拉动春日消费？天津运河桃花文化商贸旅游节正在用年年升级的变化给出答案。 A．。    ？    ， B．，    ？      ？ C．。    ，    ？ D．，    ？      。 （二）诗词鉴赏 5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”以简洁的叙事开篇，点明诗人远渡出蜀、至楚地漫游的行程，为后文的写景抒情奠定了基础。 B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，“随”字化静为动，写出了群山与平野位置的渐变与推移；“入”字则赋予江水奔腾涌入原野的磅礴气势，画面壮阔，极具动态感与空间感。 C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以静观的视角，运用比喻和夸张的修辞，描绘了江中月影如镜、天边云霞成楼的奇幻美景，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，诗人直接呼喊出对故乡的思念，表达了因远行而产生的浓烈、直白的离愁别绪，与题目中的“送别”二字紧密呼应。 （三）说明文阅读 阅读《要认真阅读》一文，完成下面小题。 要认真阅读 叶圣陶 ①文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。也不是单凭一时的印象，给文艺加上一些形容词语。 ②文艺中间讲到一些事物，我们就得问：作者为什么要讲到这些事物？文艺中间描写风景，表达情感，我们就得问：作者这样描写和表达是不是最为有效？我们不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里，不但说了个“不好”就算，还要说得出不好在哪里。这样，才够得上称为文艺鉴赏。这样，从好的文艺得到的感动自然更深切。文艺方面如果有什么不完美的地方，也会觉察出来，不至于一味照单全收。 ③鲁迅的《孔乙己》，现在小学高级和初级中学都选作国语教材，读过的人很多了。匆匆读过的人说：“这样一个偷东西被打折了腿的瘪三，写他有什么意思呢？”但是，有耐心去鉴赏的人不这么看，有的说：“孔乙己说回字有四样写法，如果作者让孔乙己把四样写法都写出来，那就索然无味了。”有的说：“这一篇写的孔乙己，虽然颓唐、下流，却处处要面子，处处显示出他所受的教育给与他的影响，绝不同于一般的瘪三，这是这一篇的出色处。” ④有一个深深体会了世味的人说：“这一篇中，我以为最妙的文字是‘孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。’这个话传达出无可奈何的寂寞之感。这种寂寞之感不只属于这一篇中的酒店小伙计，也普遍属于一般人。‘也便这么过’，谁能跳出这寂寞的网罗呢？” ⑤可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发现一些晶莹的宝石。 ⑥这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。 ⑦好的文艺值得一回又一回地阅读，其原由在此。否则明明已经知道那文艺中间讲的是什么事物了，为什么再要反复阅读？ （选自叶圣陶、夏丏尊《阅读与写作》） 6．下列对本文写作思路的分析，不正确的一项是（   ） A．文章首先否定了两种错误的文艺鉴赏做法，然后在第二段提出文艺鉴赏的具体要求。 B．第三、四段写不同的人阅读《孔乙己》的感受，突出《孔乙己》是值得阅读的作品。 C．第五段用“可见”总结上文，强调鉴赏需主动的观点。 D．第六、七段阐释文艺鉴赏的深层价值，点明好的文艺值得反复阅读的原因。 7．下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以阅读《孔乙己》为例子，具体论证了真正的文艺鉴赏要主动探究，说清作品好坏缘由的观点。 B．文章将“匆匆读过”与“耐心鉴赏”《孔乙己》得出的不同看法作对比，阐释了文艺鉴赏的方法。 C．文章引用阅读者阅读《孔乙己》后的言论作为论据，使用道理论证增强说服力。 D．文章把“文艺鉴赏”比作“采矿”，使用了比喻论证，生动阐释了作者的观点。 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ） A．“摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么”，指的是被动接受文艺作品带来的感受，不做主动探究。 B．“不至于一味照单全收”，是说认真的文艺鉴赏能发现作品的不足，不会盲目接受作品的所有内容。 C．“你不动手，自然一无所得”中的“动手”，指的是动手翻阅文艺作品，完成对作品的基础阅读。 D．“这些晶莹的宝石”，指文艺作品中值得品鉴的珍贵价值，是主动鉴赏才能发现的内容。 （四）课内文言文阅读 阅读《出师表》节选文字，完成下面小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恢弘志士之气                恢弘：发扬，扩展 B．陟罚臧否，不宜异同          臧否：赞扬和批评 C．是以先帝简拔以遗陛下        简拔：选拔 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：极端憎恨 10．下列句子是判断句的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也 B．将军向宠，性行淑均，晓畅军事 C．是以众议举宠为督 D．汉室之隆，可计日而待也 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情。 B．选文第③④段，诸葛亮提到了郭攸之、费祎、董允等善于管理“营中之事”，向宠擅长处理“宫中之事”，并且他们都具有优良的品格，希望后主刘禅能够信任重用他们。 C．选文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是最核心的内容。 D．选文语言最显著的特点是率真质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）何处望神州？________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （3）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》） （4）________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （5）文天祥兵败被俘，途经零丁洋，面对元军逼降，他以诗明志，在《过零丁洋》中写下千古名句“________________？________________”，表达了视死如归、以身殉国的坚定决心，成为中华文明中爱国主义精神的一座丰碑。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 13．解释文中加点的词的含义。（2分） （1）一宜以艺祖为法                    宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 兴祖始至，请复一年租，从之。 15．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《一个普通人》一文，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 16．文章第①段写“我们”忘记了欠钱人的名字、想不起他的模样。这样的开篇有什么作用？（3分） 17．赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。（4分） 在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 18．阅读选文第⑧—⑫段内容，将母亲和牧人的心理变化过程补充完整。（4分） 母亲：___________________________→发现竟是眼前这位牧人，十分吃惊→_________________________ 牧人：看到账本上写的是自己的名字，十分震惊、意外→__________________________________________→____________________________________ 19．文章以“看来他真的很穷”一句平淡叙述陡然收束，全文就此戛然而止。你认为这个结尾好吗？为什么？（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。 【材料二】 1918年（戊午马年）天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。 【材料三】 2002年（壬午马年）这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。 【材料四】 2026年（丙午马年）天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程，地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。 20．2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。（3分） （二）名著阅读（8分） 学校开展“经典名著·生命觉醒与人生抉择”专题阅读活动，请完成下列各题。 22．聚焦《水浒传》女性的“抗争”与命运。下列分析不恰当的一项是（   ）（4分） A．顾大嫂为救解珍解宝劫狱上梁山，其“抗争”展现底层女性的胆魄与行动力。 B．扈三娘武艺超群，顺从婚配，主动上梁山，其“抗争”是对自身命运的主宰。 C．潘金莲以扭曲方式反抗不幸婚姻，其“抗争”反映封建压迫下人性的极端异化。 D．孙二娘重情重义，冒险相助落难武松，其“抗争”是对江湖生存法则的适应与利用。 23．中外名著中的主人公常因关键“离开”开启新生。请从下列组合中，选出主人公选择离开的精神追求与示例最相似的一项，并简述理由。（4分） 示例：孙悟空——离开花果山，泛海求师 A．祥子——离开农村，进城拉车 B．简·爱——离开桑菲尔德庄园，孤身远行 C．尼摩船长——离开大陆，驾驶鹦鹉螺号远航 选择：________，理由： 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文。 四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 第02卷：再战强化卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．冗杂（rǒng）    拜谒（yè）    鼎盛（dǐng）    镗镗鞳鞳（táng） B．旌旗（jīng）    濒临（bīn）    斡旋（wō）    箪食壶浆（dān） C．巉峻（chán）    腈纶（jīng）    酒肆（sì）    惨绝人寰（huán） D．遒劲（jìng）    稽首（qǐ）    桕树（jiū）    不修边幅（fú） 【答案】C 【解析】A.镗镗鞳鞳（tāng）；B. 斡旋（wò）；D.桕树（jiù）。 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，加强研究和_________，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的_________，_________民族自信的同时，更好地前进。 A．借用  造就  增强 B．利用  造就  增加 C．借用  成就  增加 D．利用  成就  增强 【答案】D 【解析】第一空：借用：指使用别人的东西或借助某种力量。利用：指使事物或人发挥效能，或用手段使人或事物为自己服务。结合语境，此处强调发挥文物的价值，使其服务于精神文明建设，因此用“利用”恰当；第二空：造就：指培养成功，也指造诣、成就。成就：指事业上的成绩，或完成某项事业。结合语境，此处与“祖先的”搭配，指祖先创造的辉煌业绩，因此用“成就”恰当；第三空：增加：指在原有的基础上加多。增强：指增进、加强，使更强。结合语境，此处与“民族自信”搭配，强调使自信心变得更坚定、更强大，因此用“增强”恰当。 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了这一盛况，自豪感油然而生。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】D.原句存在搭配不当的问题，“直播了这一盛况”用词错误，观众是观看直播，不是进行直播。将“直播”改为“观看”。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济□赏花经济如何让人赏心悦目□又如何把“赏花流量”转化为“消费流量”□拉动春日消费？天津运河桃花文化商贸旅游节正在用年年升级的变化给出答案。 A．。    ？    ， B．，    ？       ？ C．。    ，   ？ D．，      ？        。 【答案】A 【解析】第一个方框：前文“随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济”是一个表意完整的陈述句，完整陈述了“赏花游带动赏花经济”的社会现象，主谓宾结构完整，句末应使用句号（。）。第二个方框：“赏花经济如何让人赏心悦目”是独立疑问句，末尾应使用问号（？）。第三个方框：“又如何把‘赏花流量’转化为‘消费流量’”与“拉动春日消费”，是同一个问句内分句，应使用逗号（，）。 （二）诗词鉴赏 5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”以简洁的叙事开篇，点明诗人远渡出蜀、至楚地漫游的行程，为后文的写景抒情奠定了基础。 B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，“随”字化静为动，写出了群山与平野位置的渐变与推移；“入”字则赋予江水奔腾涌入原野的磅礴气势，画面壮阔，极具动态感与空间感。 C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以静观的视角，运用比喻和夸张的修辞，描绘了江中月影如镜、天边云霞成楼的奇幻美景，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，诗人直接呼喊出对故乡的思念，表达了因远行而产生的浓烈、直白的离愁别绪，与题目中的“送别”二字紧密呼应。 【答案】D 【导语】《渡荆门送别》是李白青年出蜀漫游时的经典之作。全诗以行程为脉络，首联叙事点题，颔联勾勒山川壮阔之势，颈联以奇幻之景尽显浪漫才情。诗人借“山随平野尽”的时空流转，写尽出蜀途中的视野开阔；又以“故乡水”拟人，将对故土的深情化作万里随行的温情。全诗融叙事、写景、抒情于一体，气象宏大又情韵悠长，既尽显青年李白的豪情壮志，又暗含对故乡的眷恋不舍，是李白山水诗中兼具壮阔与柔情的代表作。 【解析】D. 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”并非直抒胸臆、直接呼喊思念，而是运用拟人手法，赋予故乡水以人的情感，借江水送舟委婉抒发对故乡的眷恋，并非“浓烈、直白的离愁别绪”，赏析错误。 （三）说明文阅读 阅读《要认真阅读》一文，完成下面小题。 要认真阅读 叶圣陶 ①文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。也不是单凭一时的印象，给文艺加上一些形容词语。 ②文艺中间讲到一些事物，我们就得问：作者为什么要讲到这些事物？文艺中间描写风景，表达情感，我们就得问：作者这样描写和表达是不是最为有效？我们不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里，不但说了个“不好”就算，还要说得出不好在哪里。这样，才够得上称为文艺鉴赏。这样，从好的文艺得到的感动自然更深切。文艺方面如果有什么不完美的地方，也会觉察出来，不至于一味照单全收。 ③鲁迅的《孔乙己》，现在小学高级和初级中学都选作国语教材，读过的人很多了。匆匆读过的人说：“这样一个偷东西被打折了腿的瘪三，写他有什么意思呢？”但是，有耐心去鉴赏的人不这么看，有的说：“孔乙己说回字有四样写法，如果作者让孔乙己把四样写法都写出来，那就索然无味了。”有的说：“这一篇写的孔乙己，虽然颓唐、下流，却处处要面子，处处显示出他所受的教育给与他的影响，绝不同于一般的瘪三，这是这一篇的出色处。” ④有一个深深体会了世味的人说：“这一篇中，我以为最妙的文字是‘孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。’这个话传达出无可奈何的寂寞之感。这种寂寞之感不只属于这一篇中的酒店小伙计，也普遍属于一般人。‘也便这么过’，谁能跳出这寂寞的网罗呢？” ⑤可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发现一些晶莹的宝石。 ⑥这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。 ⑦好的文艺值得一回又一回地阅读，其原由在此。否则明明已经知道那文艺中间讲的是什么事物了，为什么再要反复阅读？ （选自叶圣陶、夏丏尊《阅读与写作》） 6．下列对本文写作思路的分析，不正确的一项是（   ） A．文章首先否定了两种错误的文艺鉴赏做法，然后在第二段提出文艺鉴赏的具体要求。 B．第三、四段写不同的人阅读《孔乙己》的感受，突出《孔乙己》是值得阅读的作品。 C．第五段用“可见”总结上文，强调鉴赏需主动的观点。 D．第六、七段阐释文艺鉴赏的深层价值，点明好的文艺值得反复阅读的原因。 7．下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以阅读《孔乙己》为例子，具体论证了真正的文艺鉴赏要主动探究，说清作品好坏缘由的观点。 B．文章将“匆匆读过”与“耐心鉴赏”《孔乙己》得出的不同看法作对比，阐释了文艺鉴赏的方法。 C．文章引用阅读者阅读《孔乙己》后的言论作为论据，使用道理论证增强说服力。 D．文章把“文艺鉴赏”比作“采矿”，使用了比喻论证，生动阐释了作者的观点。 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ） A．“摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么”，指的是被动接受文艺作品带来的感受，不做主动探究。 B．“不至于一味照单全收”，是说认真的文艺鉴赏能发现作品的不足，不会盲目接受作品的所有内容。 C．“你不动手，自然一无所得”中的“动手”，指的是动手翻阅文艺作品，完成对作品的基础阅读。 D．“这些晶莹的宝石”，指文艺作品中值得品鉴的珍贵价值，是主动鉴赏才能发现的内容。 【答案】 6．B 7．C 8．C 【导语】这是叶圣陶谈文艺鉴赏的普及性短文，文风平易务实，说理层层递进。作者先否定两种错误鉴赏态度，提出主动探究的鉴赏要求，再以大众熟知的《孔乙己》为例，把抽象道理具象化，最后点明深入鉴赏的价值：好文艺值得反复品读，既能得审美乐趣，也能拓展眼界、滋养精神，观点切中肯綮，对普通读者的阅读实践很有指导意义。 6．B.根据第③段和第④段可知，列举不同人阅读《孔乙己》的不同感受，是为了证明文艺鉴赏需要主动思考、深入体会，才能读出深层内涵，而不是为了突出《孔乙己》是值得阅读的作品。 7．C.根据第③段和第④段可知，文中引用读者阅读《孔乙己》后的不同看法，属于举例论证，并不是道理论证，因此“使用道理论证增强说服力”的表述错误。 8．C.根据第⑤段“你不动手，自然一无所得”可知，“动手”，指主动思考、深入探究、用心体会，并不是指动手翻阅完成基础阅读，理解错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《出师表》节选文字，完成下面小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恢弘志士之气                恢弘：发扬，扩展 B．陟罚臧否，不宜异同          臧否：赞扬和批评 C．是以先帝简拔以遗陛下        简拔：选拔 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：极端憎恨 10．下列句子是判断句的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也 B．将军向宠，性行淑均，晓畅军事 C．是以众议举宠为督 D．汉室之隆，可计日而待也 11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情。 B．选文第③④段，诸葛亮提到了郭攸之、费祎、董允等善于管理“营中之事”，向宠擅长处理“宫中之事”，并且他们都具有优良的品格，希望后主刘禅能够信任重用他们。 C．选文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是最核心的内容。 D．选文语言最显著的特点是率真质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 【答案】 9．D 10．A 11．B 【导语】本文是诸葛亮《出师表》的核心劝谏部分，作者以恳切凝重的笔触，向后主刘禅剖析时局利弊，依次提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条治国主张。文中既饱含对先帝的追念与知遇之恩，又尽显对蜀汉江山的赤诚担当。叙议结合，情理交融，言辞质朴却力重千钧，将忠臣谋国的忠心与远见展露无遗，堪称千古奏议典范。 9．D.句意：没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心、遗憾。 10．A.句意：这确实是国家危急存亡的时刻。“……也”表判断，是判断句。B.句意：将军向宠，性情品行善良公正，精通军事。仅陈述人物品性与才能，是陈述句。C.句意：因此大家商议推举向宠做中部督。交代事情缘由与结果，是陈述句。D.句意：汉室的兴盛，不久就可以实现。“也”表语气，不表判断，是陈述句。 11．B.由第③段“宫中之事，悉以咨之”、第④段“营中之事，悉以咨之”可知，郭攸之等人负责宫中之事，向宠负责营中之事，选项内容恰好颠倒。 参考译文： 先帝开创统一天下的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉人力疲惫，民生凋敝，这实在是国家危急存亡的关键时刻。但是，侍卫大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，这都是追念先帝的特殊礼遇，想要报答给陛下。陛下确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝留下的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。 皇宫中和丞相府中的官员，本都是一个整体；晋升、处罚，赞扬、批评，不应该有所不同。如果有做奸邪事情、触犯法律条文，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去实施，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，从前任用他时，先帝称赞说他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来问问他，一定能使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）何处望神州？________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （3）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》） （4）________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （5）文天祥兵败被俘，途经零丁洋，面对元军逼降，他以诗明志，在《过零丁洋》中写下千古名句“________________？________________”，表达了视死如归、以身殉国的坚定决心，成为中华文明中爱国主义精神的一座丰碑。 【答案】忽如一夜春风来 满眼风光北固楼 恨别鸟惊心 最爱湖东行不足 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意“忽”“满”“最”“汗”等字词的写法。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 13．解释文中加点的词的含义。（2分） （1）一宜以艺祖为法                    宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 兴祖始至，请复一年租，从之。 15．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。（3分） 【答案】 13．应该 曾经 14．洪兴祖刚到任，就请求免除一年的赋税，（朝廷）听从了他的请求。 15．洪兴祖具有以下可贵品质：直言敢谏，忠诚为国，多次上疏高宗，提出强国安民的建议，主张效法宋太祖，重建国家；心系百姓，勤政爱民，兴修水利，请求免除租税，安抚流民，开垦大量荒田；刚正不阿，坚守气节，不依附当朝掌权的秦桧，虽遭陷害仍不改其志。 【导语】本文节选自《宋史》，简要记叙了南宋官员洪兴祖的生平事迹。他直言敢谏，心系国政民生，多次上疏针砭时弊、建言治国之策，体现出忠直的政治品格；任职地方时兴修水利、减免赋税、安抚流民，务实有为，政绩卓著。后因直言得罪权贵，遭秦桧一党构陷贬谪，终卒于贬所。全文以叙事为主，语言简练，既展现了洪兴祖贤明正直、勤政爱民的形象，也侧面折射出南宋朝堂奸佞当道、忠良受抑的政治现实，褒贬之意寓于叙事之中。 13．（1）句意是：一概应当把宋太祖作为效法的榜样。宜：应当，应该。 （2）句意是：洪兴祖因为曾经写作《〈论语解〉序》。尝：曾经。 14．重难点词语有： 始：刚，才；至：到，到达（任所）；复：免除租税、徭役；从：听从，采纳。 15．忠直敢言，心怀家国，不畏权贵：高宗时期，洪兴祖多次上疏，提出“收人心，纳谋策，安民情，壮国威”，并主张“国家再造，一宜以艺祖为法”，可见他心系国家大局，积极为朝廷谋划治国方略。绍兴四年苏、湖地震，他应诏上疏，“具言朝廷纪纲之失”，不顾宰相不满，直言朝政弊端，体现出他忠诚正直、敢于进谏、不避权贵的品格。 勤政务实，治理有方，心系百姓：在广德军任职时，他实地勘察水源，修建陂塘六百余所，从根本上解决旱灾问题，做到“民无旱忧”，体现出重视民生、务实肯干、善于治理。任真州知州时，当地屡经战乱、民生凋敝，他刚到任就接连请求免除租税，使流民返乡、垦荒七万余亩，表现出体恤百姓、为政惠民的担当。 坚守气节，刚正不阿，不媚权贵：秦桧当权时，朝中谏官大多依附秦桧，“争弹劾以媚桧”，官场风气污浊。洪兴祖始终不迎合、不谄媚，即便因所作序文被诬陷“语涉怨望”而遭贬谪编管，也未屈从权贵，展现出坚守道义、正直不屈、不随波逐流的高尚气节。 参考译文： 洪兴祖，字庆善，是镇江丹阳人。宋高宗在扬州时，征召他参加策试，授予他秘书省正字的官职，后来担任太常博士。他上奏章请求朝廷收拢民心，采纳谋略计策，安定百姓生活，振奋国家威望。又论述国家重建，一切都应当以宋太祖为效法的榜样。绍兴四年，苏州、湖州发生地震。洪兴祖当时担任驾部郎官，接受诏令上奏章，详细陈述朝廷法度纲纪的过失，被当时的宰相憎恶，让他主管太平观。后来起用他担任广德军长官，他察看水源修建了六百多处蓄水池塘，百姓不再有旱灾的忧患。担任真州知州时，真州地处军事要冲，百姓遭受战乱创伤还未恢复。洪兴祖刚到任，就请求免除一年的租税，朝廷应允了。第二年他再次请求减免，朝廷又答应了。从此流亡的百姓回归本业，开垦的荒田达到七万多亩。后调任饶州知州。当时秦桧执掌国政，谏官大多出自秦桧门下，争相弹劾他人来讨好秦桧。洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，文辞中流露出对朝政的不满，被编管流放至昭州，去世时享年六十六岁。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《一个普通人》一文，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 16．文章第①段写“我们”忘记了欠钱人的名字、想不起他的模样。这样的开篇有什么作用？（3分） 17．赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。（4分） 在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 18．阅读选文第⑧—⑫段内容，将母亲和牧人的心理变化过程补充完整。（4分） 母亲：___________________________→发现竟是眼前这位牧人，十分吃惊→_________________________ 牧人：看到账本上写的是自己的名字，十分震惊、意外→__________________________________________→____________________________________ 19．文章以“看来他真的很穷”一句平淡叙述陡然收束，全文就此戛然而止。你认为这个结尾好吗？为什么？（4分） 【答案】 16．①设置悬念，引发读者对“欠钱人是谁、能否追回欠款”的好奇，吸引阅读；②突出欠钱人身份的普通，与后文他信守承诺的行为形成对比，凸显人物形象；③为后文打听欠款人、认出欠款人的情节做铺垫。 17．“浅浅”写出名字在纸上的书写状态，看似轻微、不显眼；“紧紧”写出名字对牧人的约束力度极强，二者形成鲜明的对比，突出了喀吾图的牧民重信守诺的品质，一个简单的签名就是一份沉甸甸的承诺。（意近即可） 18．提起欠钱人，心生不满/抱怨 因刚辱骂对方而感到尴尬、不好意思 想不起赊账的经历，内心充满歉意 确认是自己的字迹后，坚定地选择还钱 19．示例：这个结尾很好。 ①内容上，交代了牧人分多次还钱的原因，让情节更完整，也突出了牧人虽贫穷但坚守诚信的可贵品质；②表达上，以平淡的叙述收束全文，不加任何议论抒情，给读者留下充分的思考和回味空间；③主题上，以牧人的“穷”与精神上的“富”形成对比，深化了“普通人身上的美好品质”这一主题。 【导语】李娟以质朴白描的笔触，讲述了一位无名牧民赊账多年后，即便生活窘迫、记不清赊账细节，仍分五次还清八十元欠款的故事。文章以“普通”反衬“不凡”，用物质的贫穷凸显精神的富足，平淡克制的结尾余味悠长，尽显普通人身上珍贵的诚信光辉。 16．根据第①段“我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”可知，作者开篇直接抛出“欠钱人身份不明、欠款悬而未决”的核心矛盾，读者会自然产生“这个人到底是谁？这笔钱最后能要回来吗？”的疑问，从而激发阅读兴趣，吸引读者继续往下探寻答案。 根据第①段第一、二句可知，这个人没有任何独特的、能让人记住的特征，是茫茫人海中一个毫不起眼的普通人。后文他即便生活贫困、记不清赊账细节，仍坚持分多次还清欠款的行为，与他这种极致普通的身份形成强烈反差，更能凸显出他诚实守信品质的难能可贵。 根据第⑦段和第⑧段第二句可知，正是因为开篇交代了“我们”早已忘记他的名字和模样，才会有后续四处打听他的下落、请陌生牧民辨认账本的情节，开篇内容为这些情节的发展埋下了伏笔，推动了故事的推进。 17．根据第⑤段画线句可知，“浅浅”本义是程度不深，在这里形容名字只是轻轻落笔在薄纸上，笔迹很淡，看起来非常脆弱、不起眼，仿佛随时都能被抹去，没有任何强制的法律效力。“紧紧”本义是牢固、不放松，在这里形容这个看似脆弱的签名，却能像一根无形的绳子一样，牢牢地约束住牧民的行为。两个叠词一轻一重形成鲜明对比，看似无力的签名，却有着无比强大的精神约束力，这背后是喀吾图牧民刻在骨子里的诚信信仰，一个简单的签名，在他们心中就是一份必须兑现的、沉甸甸的承诺。 18．第一空：根据第⑧段第三句可知，这笔欠款已经拖欠了好几年，母亲一直找不到人，提起这个欠钱不还的人时，语气里充满了指责和不满，觉得这个人不讲信用。 第二空：根据第⑩段可知，母亲刚在背后骂完这个人，转头就发现眼前这个老实的牧民就是自己骂的人，巨大的反差让她瞬间感到非常尴尬和愧疚，说话都变得支支吾吾。 第三空：根据第⑪段可知，牧人看到账本上自己的名字后，努力回忆却完全想不起赊账的经过，他觉得自己给别人添了麻烦，心里充满了歉意和愧疚。 第四空：根据第⑫段第一、二句和第⑬段可知，牧人虽然记不清事情的来龙去脉，但他坚信自己的字迹，没有丝毫赖账的想法，确认责任后立刻开始还钱，态度非常坚定。 19．根据第⑬段可知，八十元钱对这个牧人来说不是一笔小数目，他无法一次性还清，只能用八个月的时间分五次慢慢偿还，这直观地体现出他的经济状况非常窘迫。 根据第⑤段第一句可知，游牧民族的生活本就充满不确定性，靠天吃饭，春天的时候连基本的生活用品都买不起，只能靠赊账度日，进一步印证了牧人生活的艰难。 这个结尾用一句极其平淡的客观叙述收尾，没有任何多余的议论和抒情，却交代了牧人分多次还钱的根本原因，让整个故事情节更加完整合理。同时，牧人物质上的极度贫穷，与他精神上的极度富有（坚守诚信、勇于担当）形成了强烈的对比，越是凸显他的贫穷，就越能体现出他信守承诺品质的珍贵，从而深化了“普通人身上也蕴藏着伟大的人性光辉”这一主题。此外，这种戛然而止的结尾方式，给读者留下了广阔的思考空间，让读者在回味中自行感受这个普通人身上的力量。 示例：这个结尾很好。 ①人物塑造上，通过“真的很穷”的平淡叙述，侧面烘托出牧人在自身生活极度艰难的情况下，依然坚守诚信的高大形象，让人物更加真实立体，有血有肉；②情感表达上，作者用克制的语言传递出深沉的情感，没有刻意煽情，却让读者在字里行间感受到对这个普通牧民的敬佩和感动，情感表达更加真挚动人；③艺术效果上，以简驭繁，用最朴素的语言收束全文，余味悠长，让读者读完后久久不能忘怀，增强了文章的艺术感染力。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。 【材料二】 1918年（戊午马年）天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。 【材料三】 2002年（壬午马年）这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为本”的发展理念。 【材料四】 2026年（丙午马年）天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程，地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天津始终坚守的交通先行理念。 20．2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。（3分） 【答案】 20．示例：四马齐驱象征奋进向上、团结向前的精神，融合传统云纹、雷纹、回纹，既体现传统文化底蕴，又展现2026年马年奔腾开拓的时代气象，寓意国家与民族奋勇前行。 21．1918年彰显开放胸襟，联结世界；2002年治理河道，坚持以人为本；2026年推进重大交通项目，坚守交通先行理念。 【解析】 20．结合马年主题，点明象征意义；说明云纹、雷纹、回纹的文化底蕴，体现传承；结合时代与主题关联，阐述创意如何兼顾传统底蕴与马年、春晚的时代气象，点明核心寓意。 示例：“四马齐驱”紧扣2026马年主题，象征着万众一心、奋勇向前的奋进精神，也契合马年开拓进取的内核。融合中国传统云纹、雷纹、回纹，既汲取了传统吉祥纹样的文化底蕴，彰显中式美学韵味，又借马年意象与春晚舞台，传递出新时代奋勇前行的昂扬气象，让传统与现代相融，寓意深刻且创意精妙。 21．结合材料二可知，1918年天津以募捐善举助力国际公益，促成“天津街”的命名，用实际行动搭建起与世界友好联结的桥梁，尽显开放包容的城市胸襟。由此可知，1918年的马年，天津以善意联结世界，彰显了与生俱来的开放胸襟。 结合材料三可知，2002年天津大力推进河道治理，让污水河变身水清岸绿的宜居空间，切实改善市民生活环境，将民生福祉放在首位。由此可知，2002年的马年，天津以河道治理践行民生承诺，坚守了以人为本的发展理念。 结合材料四可知，2026年天津加快推进重大交通项目，持续织密内外交通网络，延续了自1906年电车开通以来的发展传统。由此可知，2026年的马年，天津以重大交通项目建设，坚守了交通先行的城市发展理念。 （二）名著阅读（8分） 学校开展“经典名著·生命觉醒与人生抉择”专题阅读活动，请完成下列各题。 22．聚焦《水浒传》女性的“抗争”与命运。下列分析不恰当的一项是（   ）（4分） A．顾大嫂为救解珍解宝劫狱上梁山，其“抗争”展现底层女性的胆魄与行动力。 B．扈三娘武艺超群，顺从婚配，主动上梁山，其“抗争”是对自身命运的主宰。 C．潘金莲以扭曲方式反抗不幸婚姻，其“抗争”反映封建压迫下人性的极端异化。 D．孙二娘重情重义，冒险相助落难武松，其“抗争”是对江湖生存法则的适应与利用。 23．中外名著中的主人公常因关键“离开”开启新生。请从下列组合中，选出主人公选择离开的精神追求与示例最相似的一项，并简述理由。（4分） 示例：孙悟空——离开花果山，泛海求师 A．祥子——离开农村，进城拉车 B．简·爱——离开桑菲尔德庄园，孤身远行 C．尼摩船长——离开大陆，驾驶鹦鹉螺号远航 选择：________，理由： 【答案】 22．B 23．B 二者的离开，均为追求自我独立，掌握自身命运，实现精神成长与生命觉醒。 【解析】 22．B.原著中扈三娘是战败被俘，宋江做主将她强行许配给王英，她全程无反抗、无自主选择；家人又被李逵屠杀，她是彻底的被动受害者，绝非 “主动上梁山、主宰命运”，因此原句分析错误。 23．孙悟空——离开花果山，泛海求师：孙悟空本是花果山自在称王的美猴王，衣食无忧、无拘无束。他主动离开安逸舒适的家园，不是为生存、不是为逃避，而是为追求更高的本领、突破自身局限、寻求长生与大道，是主动追求理想、提升自我、探索未知的精神选择。 A.祥子——离开农村，进城拉车：祥子离开农村，是因为农村贫困、生活艰难，进城是为了谋生、赚钱、买一辆属于自己的车，本质是为生存奔波、追求物质安稳，与孙悟空追求精神/本领提升不同。 B.简·爱——离开桑菲尔德庄园，孤身远行：简·爱得知罗切斯特已有妻子，为坚守人格独立、尊严、道德底线，不愿做依附者，主动离开舒适安稳的生活。她放弃物质与爱情，追求精神平等、人格尊严与内心的道德坚守，是主动的、精神层面的追求。 C.尼摩船长——离开大陆，驾驶鹦鹉螺号远航：尼摩船长因家国被侵占、亲人遭杀害，对人类文明与陆上强权充满仇恨与失望，选择离开大陆是逃避人类社会、进行复仇与反抗，带有消极避世与复仇色彩，并非积极向上的自我提升或精神追求。 综上来看，最相似的是简·爱。 示例：B。理由：孙悟空离开花果山，并非迫于生存，而是主动放弃安逸生活，为追求更高本领、实现自我成长与理想而远行求师。简·爱离开桑菲尔德庄园，同样是主动放弃安稳的生活与爱情，为坚守人格尊严、追求精神独立与道德底线而孤身远行，二者都是为了更高的精神追求，掌握自身命运，主动离开舒适环境。而祥子离开农村是为进城谋生，追求物质生活；尼摩船长离开大陆是出于对人类社会的失望与复仇，二者的精神追求与示例并不相似。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文。 四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 寒暖交织处，成长自芳华 四季轮回，寒来暑往，春有暖阳破寒，冬有寒风砺骨。人生亦如这四季，总有寒意浸心的困境，也总有暖意拂面的救赎，正是这寒暖相生的交替，才让我们在磨砺中沉淀，在温情中成长，最终成就丰盈的生命。 去年深秋，我报名参加校园器乐大赛，选定一首难度颇高的古筝曲。起初的热情褪去后，困难接踵而至——复杂的指法总也练不熟练，节奏忽快忽慢，连最基础的滑音都常常走调。无数个傍晚，我独自留在琴房，指尖被琴弦磨得发红刺痛，一遍遍重复却毫无起色。窗外的秋风卷着落叶，寒意透过窗缝钻进来，像极了我心底的沮丧与迷茫，那是我人生中一段难忘的“寒”。 我开始逃避练琴，甚至想过放弃。直到一个周末的午后，我抱着古筝坐在小区的长椅上，望着满地落叶发呆。一位路过的老奶奶停下脚步，她没有说话，只是静静地听我杂乱无章地弹了一段。待我停下，她温和地笑着说：“孩子，我不懂琴，但我听得出你很用心。就像这落叶，看似寒凉，却在为来年的新芽积蓄力量，你现在的难处，终会变成照亮前路的光。” 老奶奶的话像一束暖阳，驱散了我心底的寒意。我重新回到琴房，不再急躁，一点点纠正指法，一遍遍打磨节奏。指尖磨出茧子，就贴上创可贴继续练；节奏出错，就跟着节拍器反复磨合。每当我疲惫不堪时，总会想起老奶奶的鼓励，那份温暖像一股力量，支撑着我熬过最艰难的时光。 大赛那天，我深吸一口气，指尖轻拨琴弦，流畅的旋律在礼堂里回荡。当最后一个音符落下，台下响起热烈的掌声，我知道，我战胜了自己。那一刻，我忽然明白，人生的“寒”从不是绝境，而是磨砺我们的试金石；而那些不期而遇的“暖”，则是我们前行路上最珍贵的力量。 寒暖相生，方见成长。没有寒风的磨砺，就没有暖阳的珍贵；没有困境的考验，就没有成长的喜悦。愿我们都能在人生的寒暖交替中，汲取智慧与力量，在磨砺中沉淀，在温情中前行，让每一段经历都成为生命中最动人的芳华。 【解析】一、审题立意。这道作文题以“四季寒暖相生”为喻，指向人生的困境与温暖、挫折与希望。题目核心是“寒暖更替”与“成长智慧”，要求写出人生低谷之“寒”与陪伴、鼓励、坚守之“暖”，并体现从中获得的力量与丰盈。立意不能只写寒冷或温暖单方面，而要突出二者对比、转化与成长。可立意为：寒暖交织方为人生，困境磨砺心性，温暖照亮前路；于逆境中坚守，于温情中奋进，苦难与善意共同成就更好的自己；正视人生寒冬，珍惜生命暖意，在寒暖交替中学会坚强、感恩与成长。立意要积极向上，贴近初中生生活体验，避免空洞说理，以真情实感体现生命感悟。 二、选材构思。若写记叙文，整体思路以“寒暖相生”为主线，先写人生之寒，再写温暖降临，最后写感悟成长，做到叙议结合、细节动人。可写学习困境，考试失利陷入自我否定，老师耐心讲解、同学默默陪伴如暖阳，重拾信心，明白挫折与鼓励相伴成长；或写特长练习之寒，如练字反复受挫想放弃，家人鼓励与自身坚持带来突破，体会磨砺与希望共生；或写生活逆境，生病或家庭小事带来低落，陌生人善意、亲友关怀化解寒意，懂得温暖无处不在。写作时可以用细腻的动作、神态和心理描写把寒暖场景写真切，用环境氛围烘托心境变化，再通过前后状态的对比突出主题，在文章关键处自然点出寒暖相生的感悟，使内容集中、情感饱满。 若写议论文，可围绕“寒暖相生，铸就丰盈人生”确立中心论点。开头由四季寒暖引出观点，直接点题。本论部分先阐释人生之“寒”为挫折磨砺，再论述“暖”是关爱与希望，通过寒暖相辅相成展开论证，可选用名人逆境奋起与他人相助的事例，也可结合自身学习生活经历增强说服力。论证时运用环境描写烘托心境，以阴冷雨天衬低谷沮丧，以暖阳灯光衬温暖感动；用揉试卷、微笑递水等细节增强真实感；将困境中的消沉与受鼓舞后的振作对比，强化观点。结尾总结全文，再次点明寒暖交替促人成长，全文首尾呼应，论点鲜明，说理清晰。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 .: : : 第02卷：再战强化卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至 第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 : 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴 考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡 并交回。 祝你考试顺利！ : 第I卷 一、 (本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) (一)积累与运用 : 1。下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是( A.冗杂(rng) 拜谒(ye) 鼎盛(ding) 镗镗鞳鞳(tng) B.旌旗(jing) 濒临(bin) 斡旋(wo) 箪食壶浆(dan) C.巉峻(chdn) 腈纶(jing) 酒肆(si) 惨绝人寰(hun) D.遒劲(jing) 稽首(qi) 桕树(jiū) 不修边幅(fú) 2。依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( 文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是社会主义精神文明建设的深厚滋 养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，加强研究和 让历史说话， 让文物说话，在传承祖先的 民族自信的同时，更好地前讲。 A.借用 造就 增强 B.利用 造就 增加 C.借用 成就 增加 D.利用 成就增强 3。下面一段文字中有语病的一项是( ) ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。 : : ②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚 ! 定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了 这一盛况，自豪感油然而生。 : A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 ! 4。 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是( ) 随着人们精神需求的不断提升，赏花游带动各地赏花经济口赏花经济如何让人赏心悦目口又如何把“赏花流量” 转化为“消费流量”口拉动春日消费？天津运河桃花文化商贸旅游节正在用年年升级的变化给出答案。 A. B., C. D., 试题第1页（共8页） （二)诗词鉴赏 5.下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（ 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.首联“渡远荆门外，来从楚国游”以简洁的叙事开篇，点明诗人远渡出蜀、至楚地漫游的行程，为后文 的写景抒情奠定了基础。 B.颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，“随”字化静为动，写出了群山与平野位置的渐变与推移；“入” 字则赋予江水奔腾涌入原野的磅礴气势，画面壮阔，极具动态感与空间感。 C.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以静观的视角，运用比喻和夸张的修辞，描绘了江中月影如镜、天边 云霞成楼的奇幻美景，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，诗人直接呼喊出对故乡的思念，表达了因远行而产生的浓 烈、直白的离愁别绪，与题目中的“送别”二字紧密呼应。 （三)说明文阅读 阅读《要认真阅读》一文，完成下面小题。 要认真阅读 叶圣陶 ①文艺鉴赏并不是摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么。也不是单凭一时的印象，给文艺加上一 些形容词语。 ②文艺中间讲到一些事物，我们就得问：作者为什么要讲到这些事物？文艺中间描写风景，表达情感， 我们就得问：作者这样描写和表达是不是最为有效？我们不但说了个“好”就算，还要说得出好在哪里，不 但说了个“不好”就算，还要说得出不好在哪里。这样，才够得上称为文艺鉴赏。这样，从好的文艺得到的 感动自然更深切。文艺方面如果有什么不完美的地方，也会觉察出来，不至于一味照单全收。 ③鲁迅的《孔乙己》，现在小学高级和初级中学都选作国语教材，读过的人很多了。匆匆读过的人说： “这样一个偷东西被打折了腿的瘪三，写他有什么意思呢？”但是，有耐心去鉴赏的人不这么看，有的说： “孔乙己说回字有四样写法，如果作者让孔乙己把四样写法都写出来，那就索然无味了。”有的说：“这一篇 写的孔乙己，虽然颓唐、下流，却处处要面子，处处显示出他所受的教育给与他的影响，绝不同于一般的瘪 三，这是这一篇的出色处。” ④有一个深深体会了世味的人说：“这一篇中，我以为最妙的文字是‘孔乙己是这样的使人快活，可是 没有他，别人也便这么过。’这个话传达出无可奈何的寂寞之感。这种寂寞之感不只属于这一篇中的酒店小 伙计，也普遍属于一般人。‘也便这么过’，谁能跳出这寂寞的网罗呢？” ⑤可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发现一些晶莹的宝石。 试题第2页（共8页） ⑥这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、 意志往更深更高的方面发展。 ⑦好的文艺值得一回又一回地阅读，其原由在此。否则明明已经知道那文艺中间讲的是什么事物了， 为什么再要反复阅读？ (选自叶圣陶、夏丐尊《阅读与写作》) 6.下列对本文写作思路的分析，不正确的一项是( A.文章首先否定了两种错误的文艺鉴赏做法，然后在第二段提出文艺鉴赏的具体要求。 B.第三、四段写不同的人阅读《孔乙己》的感受，突出《孔乙己》是值得阅读的作品。 C.第五段用“可见”总结上文，强调鉴赏需主动的观点。 D.第六、七段阐释文艺鉴赏的深层价值，点明好的文艺值得反复阅读的原因。 7.下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是() A.文章以阅读《孔乙己》为例子，具体论证了真正的文艺鉴赏要主动探究，说清作品好坏缘由的观点。 B.文章将“匆匆读过”与“耐心鉴赏”《孔乙己》得出的不同看法作对比，阐释了文艺鉴赏的方法。 C.文章引用阅读者阅读《孔乙己》后的言论作为论据，使用道理论证增强说服力。 D.文章把“文艺鉴赏”比作“采矿”，使用了比喻论证，生动阐释了作者的观点。 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是() A.“摊开了两只手，专等文艺给我们一些什么”，指的是被动接受文艺作品带来的感受，不做主动探究。 B.“不至于一味照单全收”，是说认真的文艺鉴赏能发现作品的不足，不会盲目接受作品的所有内容。 C.“你不动手，自然一无所得”中的“动手”，指的是动手翻阅文艺作品，完成对作品的基础阅读。 D.“这些晶莹的宝石”，指文艺作品中值得品鉴的珍贵价值，是主动鉴赏才能发现的内容。 (四)课内文言文阅读 阅读《出师表》节选文字，完成下面小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 9.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( 试题第3页（共8页） A.恢弘志士之气 恢弘：发扬，扩展 B.陟罚臧否，不宜异同 臧否：赞扬和批评 C.是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：极端憎恨 10.下列句子是判断句的一项是( ) A.此诚危急存亡之秋也 B.将军向宠，性行淑均，晓畅军事 C.是以众议举宠为督 D.汉室之隆，可计日而待也 11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是() : A.选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情。 O 张 B.选文第③④段，诸葛亮提到了郭攸之、费祎、董允等善于管理“营中之事”，向宠擅长处理“宫中之事”， : 并且他们都具有优良的品格，希望后主刘禅能够信任重用他们。 C.选文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是最核心的 内容。 D.选文语言最显著的特点是率真质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不 游 忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） O : 12。请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 : (1) 千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） (2)何处望神州？ 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) : (3)感时花溅泪， 。(杜甫《春望》) (4) 绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） (5)文天祥兵败被俘，途经零丁洋，面对元军逼降，他以诗明志，在《过零丁洋》中写下千古名句 ”,表达了视死如归、以身殉国的坚定决心，成为中华文明中爱国 主义精神的一座丰碑。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏乞收人心， : 纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官， 应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军®，视水原为陂塘六百余所，民无旱 忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业， 垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐①尝作《（论语解） O 试题第4页（共8页） : 序》，语涉怨望，编管昭州。卒，年六十有六。 (节选自《宋史》) : 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任 广德军的最高行政长官。知，管理。④陂(bēi)塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳(chou):比喻百姓遭受灾害 : 疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚 : 制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 13.解释文中加点的词的含义。(2分) (1)一宜以艺祖为法 宜： : (2)兴祖坐尝作《（论语解〉序》 尝： : : 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 兴祖始至，请复一年租，从之。 识 15.请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。(3分) : 尽 : 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《一个普通人》一文，完成下面小题。 一个普通人 李娟 : ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不 浆 起他的模样了一一我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名 字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又 O 在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉…我们居然还敢给人 : 赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考 虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品， 不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好 日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。 ! 等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在 : ○ 试题第5页（共8页） : 喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好 几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那 件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好） 的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字 啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起 来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你…” ①这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西， 以及为什么要买。 ②他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹 这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ③他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩 下的六十元钱。看来他真的很穷。 (选自《阿勒泰的角落》) 16.文章第①段写“我们”忘记了欠钱人的名字、想不起他的模样。这样的开篇有什么作用？(3分) 17.赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。(4分) 在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 18.阅读选文第⑧一②段内容，将母亲和牧人的心理变化过程补充完整。(4分) 母亲： 一发现竟是眼前这位牧人，十分吃惊→ 牧人：看到账本上写的是自己的名字，十分震惊、意外一 试题第6页（共8页） 19.文章以“看来他真的很穷”一句平淡叙述陡然收束，全文就此戛然而止。你认为这个结尾好吗？为什么？ (4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 在中国干支纪年的轮回里，每一个马年都承载着奔腾向上的期许。对于海河之畔的天津而言，百余年来的每 一个马年，更是串联起一条从近代觉醒到现代开拓创新的奋进之路。某班开展了主题为“探索马年传奇”的 综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 12月10日，中央广播电视总台发布2026年春节联欢晚会主标识。 2026 中央广播电视总台 春节联欢晚会 【材料二】 1918年（戊午马年)天津各界成立欧战协济会，为协约国募捐的善款，最终用于法国阿尔贝市修建医 院与儿童食堂，这份跨越山海的善意，日后化作1920年阿尔贝市“天津街”的命名，成为天津与世界友好 联结的永恒见证，也彰显了这座城市与生俱来的开放胸襟。 【材料三】 2002年（壬午马年）这一年，月牙河、复兴河等河道治理工程取得显著成效，曾经的污水河道变得水 清岸绿，城市整体环境质量大幅提升。这份治理成果，不仅改善了市民的居住环境，更彰显了天津“以人为 本”的发展理念。 【材料四】 2026年（丙午马年）天津28个重大交通项目加快推进，津潍高速、京滨城际南段等互联互通工程， 地铁8号线及延伸工程等城市交通动脉，将进一步织密天津的交通网络，呼应着1906年电车开通以来，天 津始终坚守的交通先行理念。 20.2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、 雷纹、回纹的经典元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。(2分) 试题第7页（共8页） 21.请根据以上相关材料，概括天津“马年传奇”的具体表现。(3分) (二)名著阅读(8分) 学校开展“经典名著。生命觉醒与人生抉择”专题阅读活动，请完成下列各题。 22.聚焦《水浒传》女性的“抗争”与命运。下列分析不恰当的一项是( )(4分) .....· A.顾大嫂为救解珍解宝劫狱上梁山，其“抗争”展现底层女性的胆魄与行动力。 B.扈三娘武艺超群，顺从婚配，主动上梁山，其“抗争”是对自身命运的主宰。 : C.潘金莲以扭曲方式反抗不幸婚姻，其“抗争”反映封建压迫下人性的极端异化。 O 张 D.孙二娘重情重义，冒险相助落难武松，其“抗争”是对江湖生存法则的适应与利用。 : : 23.中外名著中的主人公常因关键“离开”开启新生。请从下列组合中，选出主人公选择离开的精神追求与 示例最相似的一项，并简述理由。(4分) >河 示例：孙悟空一一离开花果山，泛海求师 A.祥子—一离开农村，进城拉车 游 B.简·爱一离开桑菲尔德庄园，孤身远行 C.尼摩船长一一离开大陆，驾驶鹦鹉螺号远航 选择： ,理由： : 六、作文（本大题共1小题，共50分) 24.作文。 四季轮回，寒暖相生，人生亦是如此。人生之“寒”，是困境里的磨砺，是低谷时的迷惘，是前行路上 的迂回；人生之“暖”，是轻柔的呵护，是温情的慰藉，是燃起的希望…我们于寒暖更替中汲取成长的智 慧与力量，便能成就生命丰盈。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？ ·: : 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少 于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 O 试题第8页（共8页）