精品解析：2025-2026学年河南省安阳市汤阴县宜沟镇前李朱小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年第二学期学情调研（2） 六年级语文 一、积累与运用。（46分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 这一刻，我们的心都为祖国在航天领域再次取得的伟大成就而fèi téng（ ）。我紧紧盯着电视屏幕，不敢zhǎ yǎn（ ），目光不敢nuó yí（ ），唯恐错过什么。我明白：多少航天技术人员为了一个共同的mù biāo（ ）走在一起，守住清贫，耐住jì mò（ ），mái tóu（ ）苦干，才迎来这一伟大的时刻！我们要学习他们，永远以国家、人民的lì yì（ ）为重，勇担zé rèn（ ），做好新时代的接班人。 2. 给下面加点的字词选择正确的意思。（填序号） （1）终日不成章，泣涕零如雨。（ ） A．文章 B．乐章 C．花纹 （2）何当金络脑，快走踏清秋。（ ） A．何时将要 B．什么时候 C．当时 （3）他独自在江边徘徊，没有人知道他在想什么。（ ） A．在一个地方来回地走 B．比喻犹疑不决 C．比喻事物在某个范围内来回波动 3. 找出下面每组中书写有误的一项。（填序号） （1）A．亲吻 B．通宵 C．搅绊 D．恰好（ ） （2）A．泡沫 B．书籍 C．腊八 D．绞洁（ ） （3）A．幼稚 B．避静 C．泰山 D．压迫（ ） 4．选择题。（8分） 4. 下面词语中的加点字读音有误的一项是（ ） A. 下咽（yàn） 小贩（fàn） B. 剔除（tì） 耽搁（dān） C. 赤裸裸（luǒ） 搓洗（cuō） D. 棉袍（páo） 关押（yā） 5. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩，鞭炮声此起彼伏。 B. 哥哥正在家里翻箱倒柜地找他的荣誉证书。 C. 遇到不顺心的事时，保持心平气和更能帮助我们解决问题。 D. 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 6. 江苏、上海等地区，春节有吃汤圆的习俗，寓意是（ ） A. 年年有余 B. 吉祥如意 C. 五谷丰登 D. 团团圆圆 7. 下面诗句都赋予了事物人的品格和志向，其中分析有误的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子：坚定顽强） B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（梅花：一身清白） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（荷花：坚贞的节操） D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（春蚕、蜡烛：无私奉献） 8. 在横线处填入恰当的关联词语，使句子更加连贯。 _________________我们是为人民服务的，_________________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。_________________你说得对，我们_________________改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 9. 请用成语进一步形容下面一段话中的三个“很多”，使语言表达更丰富。 星期天，小亮去水上公园游玩。回家后，爸爸问他见到了什么，小亮说：“公园里游客很多，_________；花的颜色很多，_________ ；游乐的项目很多，_________。 6．按要求完成句子练习。（4分） 10. 从“静、多、高、慢、累、厚”中任选两个字，仿照例句中加点部分的写法写句子。 例：（饿）——文文说她现在饿得能吃下八头牛。 （ ）——_____________________________________ （ ）——_____________________________________ 11. 根据情境，就心情“好”或“不好”这两种状态，写一写对身边事物的感受。 今天考了满分，我高兴地走在放学回家的路上，阳光___________，小鸟____________。 今天挨了老师的批评，我垂头丧气地走在放学回家的路上，阳光__________________，小鸟_____________。 12. 根据所学知识填空。 （1）诗词是中华文化的瑰宝。诗词中寄托着古人的情感：“今夜月明人尽望，_________________________”写不尽中秋夜的牵挂；“盈盈一水间，_________________________”道不完牛郎织女的深情。诗词中呈现着生动的画面：“大漠沙如雪，_________________________”描绘了边塞的雄浑壮阔；“春城无处不飞花，_________________________”描绘了长安城迷人的春景。 （2）时间是易流逝的，朱自清先生有感而发：“在默默里算着，八千多日子已经_________________，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在_________________，没有声音，也没有影子。”亲爱的同学，“少壮不努力，______________________”，让我们珍惜时间，奋发向前。 （3）富有哲理的语句时时激励着我们，“莫道君行早，_________________________”告诫我们“山外有山，人外有人”；“读书须用意，_________________________”告诉我们读书时需要用心，要下一番苦功夫；“树欲静而风不止，_________________________”提醒我们要及时孝敬、陪伴父母。 二、阅读。（24分） 阅读。 那个星期天<节选> 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 选段是围绕哪句话写的？ ________________________________ 14. 作者是通过哪四件事来表现“我”焦急又兴奋的心理的？照样子，填一填。 15. 上面四件事中，哪些事写得详细？哪些事写得简略？（填序号） 详写：__________________________ 略写：__________________________ 16. 对选段中加点词语“空空落落”理解有误的一项是（ ） A. 这个词语是“我”那时失落心境的一种体现。 B. 这是对院子的环境描写，主要为了写院子的冷清。 C. 这个词语写出了“我”那时内心的无聊与落寞。 17. 这段文字是通过（ ）来表达“我”耐心等待时的情感的。 A. 直接抒情 B. 内心独白 C. 融情于事 阅读。 军刀 ①一次，酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 ②1933年3月，日寇占领喜峰口西侧的两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。29军军长宋哲元决心把敌人赶下山去。他秘密约请（精良 精致 精美）工匠，锻打五百把上品军刀，并挑选五百名士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。 ③临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队。刀柄在肩，刀背在背，西风敲打在金属上，发出铮铮雷韵。宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本的侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷期盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。他只是觉得，面对这个士兵他有话要说。 ④他问：“你叫什么名字？”回答：“报告军长——1班班长侯万山。”他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。”他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山泪如泉涌，“扑通”一声给宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！”侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”军务处长高声报告：“在！”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体士兵的要求记下来。”说完，他面对五百壮士，久久地，久久地，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 ⑤喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。他一人砍死七个敌人，直到军刀卷刃。 ⑥遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们（放置 安置 布置）在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫宋记峰，一个叫作宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为“侯”。 ⑦我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？”他答：“家父的部下所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他记下的。”说到这里，雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴在桑木桌上…… ⑧军刀兀自孑立，闪动着冷峻的光。 18. 用“√”选出文中括号里使用正确的词语。 19. 按事情发展顺序，用简洁的语言把宋哲元军长的几件事补充完整。 组建大刀队，严格训练 _______ _______ 20. 下面句子在描写侯万山时分别运用了哪些描写方法？选填序号。 A．动作描写 B．外貌描写 C．神态描写 D．语言描写 E．心理描写 （1）宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方唇之间的眼睛。（ ） （2）一听这话，侯万山泪如泉涌，“扑通”一声给宋哲元跪下了。（ ） （3）“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” （ ） 21. “雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下”，说说雕塑家流泪的原因。 __________________________________ 22. 文中画“_____”的句子把宋哲元军长对壮士的________________________之情写得生动形象，渲染了一种________________________（紧张 温馨 悲壮 活跃）的气氛。 23. 如果将文章最后一个自然段“军刀兀自孑立，闪动着冷峻的光”删去，可以吗？为什么？结合文章说明理由。 ____________________________ 三、习作。（30分） 24. 习作。 在学习和生活中，我们都会有开心、难过、慌乱或者失望的时候，如受到父母夸奖时的开心、与朋友闹矛盾时的伤心、思念家乡时淡淡的悲伤或是品尝到久违美食的心满意足。请你回忆并选择生活中的一件小事，以“一件让我____________的事情”为题目，完成一篇具有真情实感的习作吧！要求：把题目补充完整，把印象深刻的内容写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学情调研（2） 六年级语文 一、积累与运用。（46分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 这一刻，我们的心都为祖国在航天领域再次取得的伟大成就而fèi téng（ ）。我紧紧盯着电视屏幕，不敢zhǎ yǎn（ ），目光不敢nuó yí（ ），唯恐错过什么。我明白：多少航天技术人员为了一个共同的mù biāo（ ）走在一起，守住清贫，耐住jì mò（ ），mái tóu（ ）苦干，才迎来这一伟大的时刻！我们要学习他们，永远以国家、人民的lì yì（ ）为重，勇担zé rèn（ ），做好新时代的接班人。 【答案】 ①. 沸腾 ②. 眨眼 ③. 挪移 ④. 目标 ⑤. 寂寞 ⑥. 埋头 ⑦. 利益 ⑧. 责任 【解析】 【详解】书写时注意“沸、腾、挪、寞、益”的正确写法。 2. 给下面加点的字词选择正确的意思。（填序号） （1）终日不成章，泣涕零如雨。（ ） A．文章 B．乐章 C．花纹 （2）何当金络脑，快走踏清秋。（ ） A．何时将要 B．什么时候 C．当时 （3）他独自在江边徘徊，没有人知道他在想什么。（ ） A．在一个地方来回地走 B．比喻犹疑不决 C．比喻事物在某个范围内来回波动 【答案】 ①. C ②. A ③. A 【解析】 【详解】（1）（因为思念而）一整天也织不出什么花样，（她哭泣的泪水）零落如雨。“章”在这里指花纹。 （2）什么时候才能给这匹骏马配上金制笼头，让它在秋天的原野上飞奔呢？“何当”意思是何时将要。 （3）“徘徊”在该句中描述他在江边来回走动的状态，意思是“在一个地方来回地走”。 3. 找出下面每组中书写有误的一项。（填序号） （1）A．亲吻 B．通宵 C．搅绊 D．恰好（ ） （2）A．泡沫 B．书籍 C．腊八 D．绞洁（ ） （3）A．幼稚 B．避静 C．泰山 D．压迫（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. B 【解析】 【详解】（1）C．搅拌。 （2）D．皎洁。 （3）B．僻静。 4．选择题。（8分） 4. 下面词语中的加点字读音有误的一项是（ ） A. 下咽（yàn） 小贩（fàn） B. 剔除（tì） 耽搁（dān） C. 赤裸裸（luǒ） 搓洗（cuō） D. 棉袍（páo） 关押（yā） 【答案】B 【解析】 【详解】B．剔除（tī）。 5. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩，鞭炮声此起彼伏。 B. 哥哥正在家里翻箱倒柜地找他的荣誉证书。 C. 遇到不顺心的事时，保持心平气和更能帮助我们解决问题。 D. 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“万象更新”指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，用于新年伊始的场景，使用正确； B．“翻箱倒柜”形容彻底翻检，符合找东西时的状态，使用正确； C．“心平气和”指心情平静，态度温和，用于解决问题时的状态，使用正确； D．“死得其所”是褒义词，指死得有价值、有意义，通常用于形容为正义事业牺牲的人。句中用在作恶的歹徒身上，感情色彩不当，使用有误。 6. 江苏、上海等地区，春节有吃汤圆的习俗，寓意是（ ） A. 年年有余 B. 吉祥如意 C. 五谷丰登 D. 团团圆圆 【答案】D 【解析】 【详解】A．通常是春节吃鱼的寓意，“鱼”与“余”谐音，代表生活富足、每年都有剩余财富，和汤圆无关。 B．是很多春节习俗（如贴春联、挂灯笼）的通用美好祝愿，不是汤圆的专属寓意。 C．是对粮食丰收的祈愿，常和秋收、祭祀土地的习俗相关，与汤圆无关。 D．汤圆外形圆润，且名称中的“圆”字，直接对应了“团圆”的含义，春节吃汤圆寄托了家人团聚、生活圆满的美好愿望，符合题意。 7. 下面诗句都赋予了事物人的品格和志向，其中分析有误的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子：坚定顽强） B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（梅花：一身清白） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（荷花：坚贞的节操） D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（春蚕、蜡烛：无私奉献） 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自郑燮的《竹石》，本来就是托物言志写岩竹的，经历无数磨难依然坚韧，对应竹子坚定顽强，分析正确； B．出自王冕的《墨梅》，这里墨梅就是指画的梅花，不需要别人夸赞颜色好看，只想要清香充满天地，表现了梅花不求虚名、坚守清白的品格，对应一身清白，分析正确； C．出自苏轼的《赠刘景文》，原句翻译是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶都枯萎了，只有那开败了的菊花的枝干还傲寒斗霜。这里说的是残菊傲霜，赞颂的是菊花不怕风霜、坚贞不屈的节操，不是荷花，荷花早就枯了，这里题干把品格安在荷花身上，该项事物与品格对应错误； D．出自李商隐的《无题》，现在常用春蚕吐丝到死、蜡烛燃尽才停流泪，来比喻无私奉献的品格，分析正确。 8. 在横线处填入恰当的关联词语，使句子更加连贯。 _________________我们是为人民服务的，_________________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。_________________你说得对，我们_________________改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 只要 ④. 就 【解析】 【详解】“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间，存在因果关系，因为是为人民服务，所以不怕别人批评指出缺点，应填“因为……所以……”。 “你说得对”是后面“我们改正”的条件，这里是一种条件关系，即只要满足“你说得对”这个条件，就会产生“我们改正”的结果，故填“只要”。 “你说得对”和“我们改正”紧密相连，“我们”改正的动作承接前面“你说得对”这个条件，故填“就”。 9. 请用成语进一步形容下面一段话中的三个“很多”，使语言表达更丰富。 星期天，小亮去水上公园游玩。回家后，爸爸问他见到了什么，小亮说：“公园里游客很多，_________；花的颜色很多，_________ ；游乐的项目很多，_________。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 五彩缤纷 ③. 五花八门 【解析】 【详解】本题考查了四字成语的理解与运用。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。可以用来形容公园的游客多。 五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。可以用形容花的颜色多。 五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。可以用来形容游乐场的项目很多。 6．按要求完成句子练习。（4分） 10. 从“静、多、高、慢、累、厚”中任选两个字，仿照例句中加点部分的写法写句子。 例：（饿）——文文说她现在饿得能吃下八头牛。 （ ）——_____________________________________ （ ）——_____________________________________ 【答案】 ①. 静 ②. 教室里静得连一根针掉在地上都听得见。 ③. 高 ④. 这棵大树高得快要戳破天空了。 【解析】 【详解】例句用了夸张的修辞手法，通过“饿得能吃下八头牛”来放大“饿”的程度，让表达更生动形象。仿写时，需要抓住“夸张”的核心：用超出常理的描述，放大所选字的特点。 示例： （静）——教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 （多）——广场上的人多得像密密麻麻的蚂蚁，挤都挤不动。 （高）——那座楼真高，一伸手几乎就能摸到天上的星星。 （慢）——他走得比蜗牛还慢，半天挪不了一步。 （累）——我累得骨头都快散架了，倒头就能睡着。 （厚）——这本书厚得像一块砖头，压得我手都酸了。 11. 根据情境，就心情“好”或“不好”这两种状态，写一写对身边事物的感受。 今天考了满分，我高兴地走在放学回家的路上，阳光___________，小鸟____________。 今天挨了老师的批评，我垂头丧气地走在放学回家的路上，阳光__________________，小鸟_____________。 【答案】 ①. 暖暖地洒在身上 ②. 在枝头欢快地唱歌 ③. 刺眼，让人心里烦闷 ④. 在枝头吵闹不休，叫声听起来格外刺耳 【解析】 【详解】要依据心情“好”或“不好”来写对身边事物的感受，关键在于把握情感与事物描写的关联。心情好时，看周围事物会觉得美好、灵动，用积极词汇描述；心情不好时，事物仿佛也染上愁绪，用消极词汇描绘，以此借景抒情。 示例： 今天考了满分，我高兴地走在放学回家的路上，阳光格外灿烂，暖融融地洒在身上，小鸟欢快地唱着歌，在枝头蹦蹦跳跳，仿佛在为我喝彩。 今天挨了老师的批评，我垂头丧气地走在放学回家的路上，阳光十分刺眼，小鸟叽叽喳喳地叫着，吵得人心烦意乱，好似在嘲笑我。 12. 根据所学知识填空。 （1）诗词是中华文化的瑰宝。诗词中寄托着古人的情感：“今夜月明人尽望，_________________________”写不尽中秋夜的牵挂；“盈盈一水间，_________________________”道不完牛郎织女的深情。诗词中呈现着生动的画面：“大漠沙如雪，_________________________”描绘了边塞的雄浑壮阔；“春城无处不飞花，_________________________”描绘了长安城迷人的春景。 （2）时间是易流逝的，朱自清先生有感而发：“在默默里算着，八千多日子已经_________________，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在_________________，没有声音，也没有影子。”亲爱的同学，“少壮不努力，______________________”，让我们珍惜时间，奋发向前。 （3）富有哲理的语句时时激励着我们，“莫道君行早，_________________________”告诫我们“山外有山，人外有人”；“读书须用意，_________________________”告诉我们读书时需要用心，要下一番苦功夫；“树欲静而风不止，_________________________”提醒我们要及时孝敬、陪伴父母。 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 脉脉不得语 ③. 燕山月似钩 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 从我手中溜去 ⑥. 时间的流里 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 更有早行人 ⑨. 一字值千金 ⑩. 子欲养而亲不待 【解析】 【详解】（1）书写时注意“落、脉、燕、钩、寒、御”的正确写法。 （2）书写时注意“溜、流、徒”的正确写法。 （3）书写时注意“更、值、欲、待”的正确写法。 二、阅读。（24分） 阅读。 那个星期天<节选> 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 选段是围绕哪句话写的？ ________________________________ 14. 作者是通过哪四件事来表现“我”焦急又兴奋的心理的？照样子，填一填。 15. 上面四件事中，哪些事写得详细？哪些事写得简略？（填序号） 详写：__________________________ 略写：__________________________ 16. 对选段中加点词语“空空落落”理解有误的一项是（ ） A. 这个词语是“我”那时失落心境的一种体现。 B. 这是对院子的环境描写，主要为了写院子的冷清。 C. 这个词语写出了“我”那时内心的无聊与落寞。 17. 这段文字是通过（ ）来表达“我”耐心等待时的情感的。 A. 直接抒情 B. 内心独白 C. 融情于事 【答案】13. 这段时光不好挨。 14. ②看云彩 ③拨弄蚁穴 ④翻看画报 15. ①. ③④ ②. ①② 16. B 17. C 【解析】 【导语】这段文字以孩童视角，用细腻的白描展现了等待母亲时的焦灼时光。以“这段时光不好挨”为核，通过跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻画报等细碎小事，将孩童特有的焦急、兴奋与孤独感融于日常，“空空落落”的院子与内心情绪互映，平淡文字中藏着真挚的心理张力。 【13题详解】 “这段时光不好挨。”这句话是选段的中心句，统领全文。下文写跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等行为，都是围绕“不好挨”展开。 【14题详解】 ②看云彩：原文“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，用孩子盯着云彩发呆的细节，直白点出等待时焦急又兴奋的心情。 ③拨弄蚁穴：原文“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”，通过孩子专注摆弄蚂蚁的细节，体现等待时光的漫长难熬。 ④翻看画报：原文“我蹲在草丛里翻看一本画报……想象她们的家，想象她们此刻在干什么”，用反复看旧画报并展开想象的细节，写出等待时的无聊与内心空落。 【15题详解】 详写：③拨弄蚁穴、④翻看画报；对应原文“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我蹲在草丛里翻看一本画报……想象她们的家，想象她们此刻在干什么”，描写细致，体现等待的漫长无聊。 略写：①跳房子、②看云彩；对应原文“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，只简单提及，作为背景补充。 【16题详解】 B．文中“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”，“空空落落”既写院子的空旷冷清，更烘托出“我”等待母亲时内心的无聊、落寞与失落，并非“主要为了写院子的冷清”，所以理解有误。 【17题详解】 C．文中通过“我跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报”这些具体小事，把等待母亲时焦急又兴奋的心情融入事件描写中，没有直接抒情或独白，是典型的融情于事写法。 阅读。 军刀 ①一次，酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 ②1933年3月，日寇占领喜峰口西侧的两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。29军军长宋哲元决心把敌人赶下山去。他秘密约请（精良 精致 精美）工匠，锻打五百把上品军刀，并挑选五百名士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。 ③临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队。刀柄在肩，刀背在背，西风敲打在金属上，发出铮铮雷韵。宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本的侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷期盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。他只是觉得，面对这个士兵他有话要说。 ④他问：“你叫什么名字？”回答：“报告军长——1班班长侯万山。”他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。”他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山泪如泉涌，“扑通”一声给宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！”侯万山站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”军务处长高声报告：“在！”宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体士兵的要求记下来。”说完，他面对五百壮士，久久地，久久地，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 ⑤喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。他一人砍死七个敌人，直到军刀卷刃。 ⑥遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们（放置 安置 布置）在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫宋记峰，一个叫作宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为“侯”。 ⑦我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？”他答：“家父的部下所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗嘱就是他记下的。”说到这里，雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴在桑木桌上…… ⑧军刀兀自孑立，闪动着冷峻的光。 18. 用“√”选出文中括号里使用正确的词语。 19. 按事情发展顺序，用简洁的语言把宋哲元军长的几件事补充完整。 组建大刀队，严格训练 _______ _______ 20. 下面句子在描写侯万山时分别运用了哪些描写方法？选填序号。 A．动作描写 B．外貌描写 C．神态描写 D．语言描写 E．心理描写 （1）宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方唇之间的眼睛。（ ） （2）一听这话，侯万山泪如泉涌，“扑通”一声给宋哲元跪下了。（ ） （3）“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” （ ） 21. “雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下”，说说雕塑家流泪的原因。 __________________________________ 22. 文中画“_____”的句子把宋哲元军长对壮士的________________________之情写得生动形象，渲染了一种________________________（紧张 温馨 悲壮 活跃）的气氛。 23. 如果将文章最后一个自然段“军刀兀自孑立，闪动着冷峻的光”删去，可以吗？为什么？结合文章说明理由。 ____________________________ 【答案】18. 精良 安置 19. ①. 临战送行，倾听并记录士兵遗愿 ②. 战后兑现诺言，妥善安置烈士遗属 20. ①. B ②. A ③. D 21. 他被大刀队士兵舍生取义的爱国精神、侯万山为国牺牲的悲壮，以及宋哲元军长重诺守信、体恤烈士遗属的情义深深打动，因此流下热泪。 22. ①. 敬重、不舍与深切关怀 ②. 悲壮 23. 不能删去。首尾呼应，文章由军刀开篇，以军刀收尾，结构完整；军刀是全文的线索与象征，代表着战士的牺牲与民族气节；结尾句的描写深化了主题，让故事余韵悠长，删去会削弱文章的感染力。 【解析】 【导语】《军刀》以一把军刀串起喜峰口抗战的往事，避开宏大叙事，聚焦临别托孤、守约育孤的细节，以小见大。既写出了壮士舍家赴死的家国血性，也写出了宋哲元信守承诺的担当，结尾以寒光孑立的军刀收束，余韵铿锵，将民族风骨藏在克制的叙事中，格外动人。 【18题详解】 “精良”侧重形容装备、武器精致优良；“精致”侧重形容工艺精巧细致；“精美”侧重形容外观精致美好。文中用来形容锻造军刀的工匠，应选精良。 “放置”侧重摆放物品；“安置”侧重安顿、安排人员；“布置”侧重安排场所、事务。文中用来安顿烈士的妻儿，应选安置。 【19题详解】 结合第③段“临战，宋哲元亲赴阵前送行”及第④段“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体士兵的要求记下来”的内容，概括事件二：临战送行，倾听并记录士兵遗愿；结合第⑥段“遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排……侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子”，概括事件三：战后兑现诺言，妥善安置烈士遗属。 【20题详解】 （1）“宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方唇之间的眼睛。” “大额头和方唇”“眼睛”，属于对人物外貌特征的刻画，对应外貌描写。 （2）“一听这话，侯万山泪如泉涌，‘扑通’一声给宋哲元跪下了。”“泪如泉涌”“跪下”，是人物的动作行为，对应动作描写。 （3）“‘报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……’”直接引用人物的对话，对应语言描写。 【21题详解】 全文中大刀队士兵为国赴死的决心、侯万山的家国情怀、宋哲元军长兑现诺言的情义，以及故事本身的悲壮感。雕塑家被大刀队士兵舍生取义的爱国精神、侯万山对妻儿的牵挂与牺牲的悲壮，还有宋哲元军长重诺守信、体恤烈士遗属的情义深深打动，因此流下热泪。 【22题详解】 第④段“之后，他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。”句子通过“庄重立定”“举向帽檐”“立成一座雪人”的细节，写出了宋哲元军长对即将奔赴战场的壮士的敬重、不舍与深切关怀；结合临战送行、壮士赴死的背景，渲染了一种悲壮的气氛。 【23题详解】 第⑧段结尾句，全文的收束部分。结构上：文章开头由军刀引出故事，结尾以军刀收束，首尾呼应，结构完整。内容上：军刀是全文的线索，象征着大刀队的精神、战士的牺牲与民族的气节，结尾的描写赋予军刀深刻的象征意义。主题上：“冷峻的光”暗示着历史的厚重与精神的永存，深化了文章的主题，删去后会失去这种余韵，削弱文章的感染力。 三、习作。（30分） 24. 习作。 在学习和生活中，我们都会有开心、难过、慌乱或者失望的时候，如受到父母夸奖时的开心、与朋友闹矛盾时的伤心、思念家乡时淡淡的悲伤或是品尝到久违美食的心满意足。请你回忆并选择生活中的一件小事，以“一件让我____________的事情”为题目，完成一篇具有真情实感的习作吧！要求：把题目补充完整，把印象深刻的内容写具体。 【答案】例文： 一件让我感动的事情 生活就像一幅五彩斑斓的画卷，描绘着无数难忘的瞬间，而有一件小事，始终萦绕在我心头，让我每次想起，都倍感温暖与感动。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，我望着窗外灰蒙蒙的雨幕，心里犯了愁——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。同学们陆续被家长接走，教室里渐渐变得空荡荡的，只剩下我一个人，听着窗外哗哗的雨声，我忍不住红了眼眶。 就在我手足无措的时候，班主任李老师拿着一把伞走了过来，温柔地摸了摸我的头：“别着急，老师送你回家。”我惊喜地抬起头，看着老师慈祥的笑容，心里一下子暖了起来。一路上，老师把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿了，头发上也挂着晶莹的雨珠，可她却丝毫不在意，还不停地问我冷不冷。 到了我家楼下，我连忙对老师说：“老师，谢谢您，您快擦擦雨水吧！”老师笑着摆了摆手：“没事，老师身体好，你快上楼吧，别感冒了。”说完，她转身就冲进了雨幕中，那单薄的身影很快就被雨水模糊了。我站在楼道口，看着老师远去的方向，眼泪忍不住流了下来。 这件事虽然很小，却像一束光，照亮了我的心房。它让我明白，感动不一定来自惊天动地的大事，一句关心的话语、一个温暖的举动，都能让人铭记于心。这份感动，将永远激励着我，做一个懂得关爱他人、懂得感恩的人。 【解析】 【详解】一、审题。 明确习作题目为半命题，需先补充合适的情感类词语，限定写作范围为生活或学习中的一件小事，核心要求是围绕补充的情感，把事情中印象深刻的内容写具体，表达出真情实感，不写无关的多件事，突出“一件”和“真情实感”两个重点。 二、立意。 通过记叙这件小事，表达自身真实的情感体验，传递积极的感悟，体现生活中的小美好、小成长或真实的心境，让读者能够感受到这份情感的真挚，引发情感共鸣。 三、写作思路。 开头: 简洁点出补充的情感，自然引出要记叙的这件小事，不拖沓，快速切入主题，奠定全文的情感基调。 中间: 按照事情发展的顺序，有条理地展开叙述，重点刻画印象深刻的细节，注重动作、心理等方面的描写，凸显情感的变化过程，让内容具体可感。 结尾: 总结这件小事带来的感受或感悟，呼应开头的情感，升华立意，让习作结构完整，情感表达更饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $