小升初模拟测试-2025-2026学年六年级下册语文统编版

统编教材六年级下册名校小升初语文模拟试卷（八） 班级_____________ 学号___________ 姓名________________ 一、选择题，选择一个正确的答案把序号填在括号里。（20分） 1.下面每组词语中，加点字读音完全正确的一项是…………………………………（ ） A.被捕（pǔ） 花蕊（xīn） 徘徊（huái） 享受（xiáng） B.防御（yù） 彻底（chè） 惆怅（zhōu） 惊惶（huáng） C.拨弄（bō） 搅和（huo） 无聊（liáo） 倾覆（qīng） D.凄凉（qī） 严峻（jùn） 栅栏（shān） 娴熟（xián） 2.下面词语中，没有错别字的一组是…………………………………………………（ ） A.匪徒 倒霉 鸿鹄 死得其所 随心所欲 B.荒凉 衰思 宴会 司空见惯 五湖四海 C.残爆 痕迹 清脆 满脸横肉 优哉游哉 D.坚硬 隐蔽 觉察 头晕目炫 追根求源 3.下列各项中加点字词意思相同的一项是……………………………………………（ ） A.春风又绿江南岸 千里莺啼绿映红 B.万水千山只等闲 烈火焚烧若等闲 C.送鲍浩然之浙东 为中华之崛起而读书 D.通国之善弈者也 善哉，洋洋兮若江河 4.以下加点成语使用不恰当的一项是…………………………………………………（ ） A.神舟十六号成功发射，我不禁心潮澎湃，脸上写满了对中国航天人的敬意。 B.中国科学家坚定信心、矢志不渝、见微知著、勇于创新的品质值得我 们学习。 C.来自五湖四海的航天人以自强不息、百折不挠的勇气，在漫漫征途上书写了动人传奇。 D.神舟十六号成功发射，万不得已，它成功完成了与神舟十五号飞船的 交接。 5.下列句子没有语病的一项是…………………………………………………………（ ） A.老师告诉我们能否讲好故事，关键在平时多读书。 B.为了防止不再发生火灾，学校加强了对学生的消防安全意识教育。 C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。 D.一部好的电影可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 6.下列标点符号使用正确的一项是……………………………………………………（ ） A.“这究竟是怎么回事呢？同志。”厂长严肃地说。 B.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 C.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” D.是今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 7.下列句子和“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是………（ ） A.春节眨眼就到了啊。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D.整个礼堂挤得连根针也插不下。 8.下列句子运用了两种人物描写方法的一项是………………………………………（ ） A.“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 B.男孩站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。 C.我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 D.他蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 9.下列选项中对下面这段话概括最恰当的一项是……………………………………（ ） 目前，在苏州观前街、石路等闹市区，裁缝把自己精心制作的流行时装挂在布店门前，布店则将各种流行面料摆出来让顾客挑选。顾客买了布料，即可在店门前请裁缝量体裁衣，一般三天即可取。布店与个体裁缝的收入都增加了。 A.苏州裁缝与布店“联姻”，各方受惠 B.增加营业额，方便顾客 C.苏州兴起布店与裁缝合作的商业模式 D.方便顾客，三日得新衣 10.下列说法不正确的一项是…………………………………………………………（ ） A．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说明文，通过三个具体事例来说明观点。 B．《北京的春节》全文运用充满京味儿的朴实语言，叙述朴素自然，又有极强的表现力和感染力。 C．《为人民服务》一文中，作者引用司马迁的话是为了赞扬张思德同志为人民的利益而死，这样的死是比泰山还要重的。 D．在《两小儿辩日》一文中，我们认识了善于观察、勤于思考的两小儿以及实事求是的孔子。 二、判断题，你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 1.书法四体包括楷书、草书、隶书、篆书。…………………………………………（ ） 2.“春城无处不飞花”中的“春城”指的是云南昆明。……………………………（ ） 3.课文《那个星期天》的作者是近代著名作家老舍先生。…………………………（ ） 4.在阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 …………………………………………………………………………………………（ ） 5.写作品梗概要先理清内容，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，使语义清楚连贯。……………………………………………………………………………（ ） 三、根据语境，读拼音，在横线上写出词语。（5分） 时光悄悄地在我们身边nuó yí_____________，一眨眼，我们即将毕业了。六年来，书籍带我们走进了不同的知识lǐng yù_____________；同学的陪伴让我们远离寂寞的qīn xí_____________；老师的教海引领我们从yòu zhì_____________走向成熟，提醒我们在成长的路上一刻也不能dān wù_____________。 四、按课文内容或日积月累填空。（15分） 1.在八千多日的匆匆里，____________，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被__________，如薄雾，被 ______________________。 2.使弈秋诲二人弈，___________________，惟弈秋之为听。_______________，__________ _____，思援弓缴而射之。 3.昔我往矣，_______________；今我来思，_______________。六年级的小学时光匆匆而逝。回想起，敬爱的老师教育我们要不断学习新知识，“苟日新，____________，___________。”他们也在不断学习更新思想，只是为了更好教育我们；细思量，老师在我们学习和生活迷茫困惑时，总是用那智慧的点拨为我们指明方向，真是“听君___________，________________。”犹难忘，老师在我们学习和思想出现问题时的苦口婆心“良药_____________________，忠言_________________。”最怀念，当老师们看到我们成长，他们又自豪地赞叹：“青，__________ ____，_________________。祖国的未来在你们手中。” 4.诗表情，王安石的“春风又绿江南岸。__________________________。”表达了诗人的思乡之情；韩愈的“最是一年春好处，________________________。”流露出诗人的喜悦心情。诗言志，于谦的“________________________，要留清白在人间。”写出了诗人清白正直的崇高品质；李贺的“何当金络脑，__________________。”表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志；郑燮的“______________________，任尔东西南北风。”表现了诗人的刚正不阿和铁骨铮铮。 5.中国四大古典名著中带有“三”的故事很多，例如《西游记》中有“孙悟空三打白骨精”，《水浒传》中有“宋江三_____________”，《三国演义》中有“刘备三请_______________。 五、阅读理解。（27分） （一）文言文阅读 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。 1.解释带点字的意思。 （1）今京城内外成衣者，皆宁波人也。__________________ （2）遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。_________________ 2.解释句子的意思。 少年科第者，其性傲，胸必挺。 _____________________________________________________________________________ 3.这段文言文主要说明（ ）。 ①做事情一定要问清楚。 ②做事要善于观察，把握特点。 ③学本领要虚心向他人学习。 ④请别人做事要有礼貌。 （二）非连续性文本阅读 不一样的“金字塔” 提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。 材料一：学习金字塔 这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5％。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10％。第三种，借助声音和图片进行学习，可以达到20％。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90％的学习内容。 材料二：营养金字塔 为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30％。第二层是蔬菜和水果，约占25％。第三层是奶和奶制品，约占20％。第四层是禽、鱼肉蛋，可以补充优质蛋白和钙，约占15％。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖油炸食品等，约占10％，应尽量少吃。 1．材料一中共介绍了__________学习方式，介绍的学习方式中，___________能记住一半内容，_________能记住四分之三；______________几乎能全部记住。（填序号） A.“做中学”或“进行实际演练”  B．经常进行“小组讨论” C.“教别人”或“马上应用”    D.六种    E.七种 2.在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法怎么样？请结合材料内容说明理由。 _________________________________________________________________________________ 3.材料一和材料二都运用了的说明方法。 ________________________________________________________________________________ 4.小语妈妈为了减肥，每顿只吃蔬菜，她这样很不健康。如果你是小语，你会怎样劝妈妈？结合材料二的内容写一写。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （三）叙事性文本阅读 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” ④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。” ⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 ⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 ⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。 ⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑪敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑫杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑬杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。 1.联系上下文理解下面词语。 浴血奋战：_____________________________________________________________________ 2.读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿突围未成→____________________→______________________→只身一人英勇杀敌 3.短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇________________________________，还能感受到战士们______________________________________________________。 5.阅读第⑩一⑪自然段，按要求完成练习。 ①用横线画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到_____________________________________ _______________________________________________________________________________ ②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是 _______________________________________________________________________________ 6.短文第⑫自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是_______________________ ________________________________________________________________________________ 7.抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、习作。（25分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？小学六年的生活也即将成为过去，你也一定会像朱自清先生一样有许多的感慨：或高兴、或遗憾、或后悔……如果现在从一年级开始，你能重新再做一回小学生，那会是一种怎样的情景呢？请以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。要求：写出真情实感，不少于450字。 参考答案 一、选择题。 1.C 2.A 3.B 4.D 5.D 6.C 7.C 8.C 9.A 10.A 二、判断题。 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 三、根据语境，读拼音写词语。 挪移 领域 侵袭 幼稚 耽误 四、根据课文内容或日积月累填空。 1.除徘徊外 风吹散了 初阳蒸融了 2.其一人专心致志 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 3.杨柳依依 雨雪霏霏 日日新 又日新 一席话 胜读十年书 苦口利于病 逆耳利于行 取之于蓝 而青于蓝 4.明月何时照我还 绝胜烟柳满皇都 粉骨碎身全不怕 快走踏清秋 千磨万击还坚劲 5.打祝家庄 请诸葛亮 五、阅读理解。 （一）1.（1）都 （2）于是 2.青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。 3.② （二）1.E B A C 2.我觉得王老师的做法很好，学生将学到的知识转化成自己的东西后，再教给别人，可以让学生记住更多的内容，使知识得到了巩固升华。 3.列数字 4.妈妈，您这样做很不健康，人每天要摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。 （三）1.指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀 2.分开走 战友负伤、牺牲 3.东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫 4.关爱战士的心情 齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情 5.“杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概；激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象 6.杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… 7.杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。 学科网（北京）股份有限公司 $