精品解析：2024-2025学年统编版六年级下册小升初分班模拟测试卷（十七）

2024-2025学年小升初语文分班模拟测试卷（十七） （考试时间：90分钟 满分：100分） 知识能力与运用 一、读下面的语段，完成练习。 读下面的语段，完成练习。 在六年的小学学习中，课本里细数了共和国“奋斗的历程”中的无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生；有面对日本鬼子（kǒng bù）的刺刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来；有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞；有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 1. 语段中有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 2. “搜捕”的“搜”字，第6笔是（ ） A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 3. 关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（ ） A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 4. 下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（ ） A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 二、将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 5. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①过（ ）不及 ②出生入（ ） ③不可思（ ） ④兴高（ ）烈 ⑤精兵（ ）政 ⑥豆（ ）年华 ⑦（ ）而不舍 ⑧自（ ）弗如 （1）词语②中含有______（填“近”或“反”）义词，我能再写一个这样的词语：____________。 （2）与词语⑥一样表示年龄的四字词语还有：___________、___________。 （3）《学弈》中“为是其智弗若与”的“弗”是“_________”的意思，由此可知词语⑧的意思是______________。 三、选择题。 6. 对下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 声泪俱下（全，都） B. 思援弓缴而射之（引，拉） C. 童孙未解供耕织（从事） D. 方鼓琴而志在太山（志向） 7. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 懂得宽容的人生是美丽的。宽容是一门交际的艺术。它润滑了彼此的关系， 了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌， 了彼此的了解。宽容打开两颗 的心，像一种明澈而柔润的调和剂，使之相融相知。 A. 消除 消融 开放 B. 消除 增进 封闭 C. 切断 增进 封闭 D. 切断 消融 开放 8. 下列句子与“进了腊月门，春节眨眼就到了。”表达相同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着满园的芳草为我动情地鼓掌。 B. 周末，爸爸带我去爬山，爬到山顶，我饿得前胸贴后背。 C. 导火索冒着白烟，闪着火光，火光照亮了他那钢铸般的脸。 D. 我是风，我是霜，我是雷电，我是掌握宇宙变化的魔术师。 9. 某小学六年级组的同学们开展了“收集红色诗词，回顾奋斗历程”为主题的综合性实践活动，下面是同学们搜集的诗歌，其中不能放入诗集的一项是（ ） A. 《我们伟大的中国》 B. 《红色记忆·百年嘹亮》 C. 《七律·长征》 D. 《我爱读古诗》 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 在演讲和辩论时运用关联词语，可以让意思表达得更加完整和严密。 B. 活动策划书包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工等几个部分。 C. 文章中详写部分是重要的，略写部分是次要的，所以我们写作时要尽量详写，不要略写。 D. 写作品梗概时，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 四、按要求完成句子练习。 11. 读了朱自清的《匆匆》，你一定有许多感触，请仿写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； ________________的时候，日子_____________；_______________的时候,日子_________________…… 12. 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩写） _______________________________________________________________________ 13. 请以“荷花”为内容，按要求写句子。 （1）写比喻句：____________________ （2）写拟人句：____________________ 14. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”其中一种状态，写一句话。 ______________________________________________________________________ 五、根据所学知识填空。 15. 根据所学知识填空。 （1）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！______________”和“少壮不努力，_____________”提醒我们要珍惜光阴，珍惜青春年华。“何当金络脑，_________________”让我体会到了李贺想为国家建功立业却又不被赏识的无奈。 （2）“穷则变,______________, ____________”和“苟日新,______________，______________”这两句名言告诉我们的道理相同，都是要注意革新。 （3）“书到用时方恨少，____________________”这句话启示我们要勤奋学习，努力实践；“良药苦口利于病，___________________”这句话启示我们要善听规劝，改正缺点。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。 作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某小学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！ 【信息检索获新知】 小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息： 【信息一】在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。 【信息二】对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，增强解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯…… 【信息三】通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。 16. 请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。 小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的__________和______________，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。 17. 【作业变化细观察】 语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。 请综合分析以下两幅图，说说你的发现。 我的发现：_______________________________________________________ 18. 【假期作业我设计】 暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业——结合六年的学习生活，制作一本名为《花样年华》的班级毕业纪念册。 以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。 《花样年华》 栏目名称 栏目内容及设计意图 大事纪要 记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。 人物风采 捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。 经典语录 摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。 我的介绍：_______________________________________________________。 七、课文片段精彩回放。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 19. 阅读选文，找出描写李大钊外貌和神态的内容，填写思维导图。 20. 第3自然段写出了法官的____________，这与李大钊安定、沉着的态度形成了鲜明的对比，这样写的目的是_____________________________________。 21. 下面对画“ ”的部分理解有误的一项是（ ） A. 父亲此时虽然没有说一句话，但是他的眼神里却饱含着对亲人的亲近和关爱。 B. 父亲此时安定、沉着的神情是故意装出来的，是为了安慰家人，让他们放心。 C. 父亲心中的“伟大的力量”指的是他对革命事业必将胜利的信心。 22. 结合选文和[资料链接]，说说你认识了一个怎样的李大钊。 [资料链接]李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的、惨无人道的拷打和折磨，但他始终坚贞不屈，严守党的机密。审讯和严刑拷打无济于事，敌人又变换了手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到了李大钊的严词痛斥。 _____________________________________________________________ 23. 在中华人民共和国成立的过程中，出现了很多像李大钊这样的革命先烈。 请你从熟悉的革命先烈中选择一位，完成革命烈士档案。 烈士姓名 _______ 精神品质 ________ 主要事迹 _______________ 八、现代文阅读理解。 善良的味道 ①小雨淅淅沥沥，雨丝无声地洒在伞布上，又悄悄地跳在石板凳上。微风穿过小巷，飘来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地燃着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。 ②扑通一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，哎地叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。 ③我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。 ④那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。 ⑤我抬头一看，墙头的玫瑰宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了，目送着人们离开的背影。小雨滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。 24. 用小标题概括文章主要情节。 ①“我”在雨中漫步→②____________→③众人拾月饼→④________________ →⑤众人买月饼→⑥“我”深受感动 25. 下图中比较适合表现中年汉子心情的是（ ），比较适合表现文中“我”的心情的是（ ）。 26. 读画“ ”的句子，回答下列问题。 （1）“我”为什么觉得“那玫瑰仿佛更香了几许”？这句话表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________ （2）这句话中，作者表达情感的方式是（ ）。 A．把情感直接表达出来 B．将情感融入人物中 C．将情感融入景物中 27. 文章的开头与结尾有什么特点？说说这样写有什么好处。 _____________________________________________________________________ 选材构思与表达 九、语言实践。 28. 下面是光明小学六（1）班的同学关于过节的讨论。你赞同谁的观点？为什么？ 小林：我喜欢过中国的传统节日，因为这些节日能让我感受到中华传统文化的魅力。 小东：我喜欢过圣诞节、感恩节等西方节日，因为这些节日更有新鲜感。能让我增长见识。 小华：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，又喜欢过圣诞节、感恩节等西方节日，这样我更能感受中西方不同的文化。 我赞同__________的观点。因为__________________________________________ 十、习作。 29. 习作。 “点赞”是一种正能量。我们为狼牙山五壮士的爱国壮举点赞，为袁隆平的科研成就点赞，也为身边那些默默无闻却辛勤劳动的人点赞。请你结合自己的所见所闻，以“ ，我为你点赞”为题，写一篇不少于400字的作文，夸一夸你想要点赞的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年小升初语文分班模拟测试卷（十七） （考试时间：90分钟 满分：100分） 知识能力与运用 一、读下面的语段，完成练习。 读下面的语段，完成练习。 在六年的小学学习中，课本里细数了共和国“奋斗的历程”中的无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生；有面对日本鬼子（kǒng bù）的刺刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来；有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞；有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 1. 语段中有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 2. “搜捕”的“搜”字，第6笔是（ ） A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 3. 关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（ ） A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 4. 下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（ ） A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 【答案】1. 2. C 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“峻”“恐”“惧”“辟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查书写笔画。 “搜”的笔画顺序为：。因此，“搜”字的第6笔是“横”。 故选C。 【3题详解】 本题考查多音字、字义和偏旁部首。 “数”是多音字：【shù】1、数目。2、几。3、天命；命运。4、数学上的基本概念等。【shǔ】1、计算；点数。2、同类比较算最突出。3、指责；列举（罪状）。【shuò】副词，屡次。 “细数”的意思是仔细地数清事物的数量或情况。其中的“数”是计算；点数的意思，故读“shǔ”。 “数”是左右结构的字，部首是“攵”。“无数”中的“数”是数目的意思。 故选C。 【4题详解】 本题考查多义字。 “抗美援朝”是中国人民志愿军为援助朝鲜人民抗击美国侵略、保卫本国安全而进行的战争。其中的“援”是援助的意思。 A．“援用”的意思是引荐使用；引用。援：引用；借用。 B．“支援”的意思是支持和援助。援：援助。 C．“攀援运动”意思是抓住或依附他物而移动。援：提拔；支持。 D．“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓去把它射下来。援：拉；引。 故选B。 二、将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 5. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①过（ ）不及 ②出生入（ ） ③不可思（ ） ④兴高（ ）烈 ⑤精兵（ ）政 ⑥豆（ ）年华 ⑦（ ）而不舍 ⑧自（ ）弗如 （1）词语②中含有______（填“近”或“反”）义词，我能再写一个这样的词语：____________。 （2）与词语⑥一样表示年龄的四字词语还有：___________、___________。 （3）《学弈》中“为是其智弗若与”的“弗”是“_________”的意思，由此可知词语⑧的意思是______________。 【答案】 ①. 犹 ②. 死 ③. 议 ④. 采 ⑤. 简 ⑥. 蔻 ⑦. 锲 ⑧. 愧 ⑨. 反 ⑩. 轻重缓急 ⑪. 三十而立 ⑫. 花甲之年 ⑬. 不 ⑭. 自感不如别人而内心惭愧 【解析】 【详解】本题考查补全词语、字词解释、词语仿写。 ①过犹不及：指事情做得过分了，就像做得不够一样，都是不好的。 ②出生入死：形容冒生命危险，不怕牺牲。 ③不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。 ④兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 ⑤精兵简政：缩小机构，精简人员。 ⑥豆蔻年华：女子十三四岁的年纪。 ⑦锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 ⑧自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。 （1）词语“出生入死”中“生”与“死”是反义词。例：大同小异、深入浅出。 （2）词语“豆蔻年华”指的是女子十三四岁，同类四字词语有：不惑之年、弱冠之年。 （3）“为是其智弗若与”出自《学弈》，意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？句子中“弗”的意思是不，故“自愧弗如”的意思是自己感到惭愧不如别人。 三、选择题。 6. 对下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 声泪俱下（全，都） B. 思援弓缴而射之（引，拉） C. 童孙未解供耕织（从事） D. 方鼓琴而志在太山（志向） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义的理解。 D.“方鼓琴而志在太山”意思是伯牙在弹琴时，心里想着高山。“志”应解释为“心志，情志”，不是“志向”，该选项错误。 故选D。 7. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 懂得宽容的人生是美丽的。宽容是一门交际的艺术。它润滑了彼此的关系， 了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌， 了彼此的了解。宽容打开两颗 的心，像一种明澈而柔润的调和剂，使之相融相知。 A. 消除 消融 开放 B. 消除 增进 封闭 C. 切断 增进 封闭 D. 切断 消融 开放 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 消融：（冰、雪）融化。 开放：（花）展开；解除封锁、禁令、限制等；性格开朗。 增进：增加并促进。 切断：割开；截断。 封闭：严密盖住或关住使不能通行或随便打开；查封；封闭的事物或空间等。 “            了彼此的隔阂”中，这里的“隔阂”指彼此情意沟通的障碍，需要让其不存在，选填“消除”符合语境； “             了彼此的了解。”这里的“了解”应是在宽容作用下变得更多、更深，选填“增进”符合语境。 “宽容打开两颗             的心，”可知，结合“像一种明澈而柔润的调和剂，使之相融相知”，说明之前的心是处于不开放、有隔阂的状态，选填“封闭”能体现这种状态。 故选B。 8. 下列句子与“进了腊月门，春节眨眼就到了。”表达相同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着满园的芳草为我动情地鼓掌。 B. 周末，爸爸带我去爬山，爬到山顶，我饿得前胸贴后背。 C. 导火索冒着白烟，闪着火光，火光照亮了他那钢铸般的脸。 D. 我是风，我是霜，我是雷电，我是掌握宇宙变化的魔术师。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后判断。“进了腊月门，春节眨眼就到了”中将春节时间到来之快进行了夸大，运用了夸张的手法。 A．句中将花儿赋予人的特点，运用了拟人的手法。 B．句中将“我”饿的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。 C．句中将“脸”比作“钢铸的”，运用了比喻的手法。 D．句中“我是……”的句式连续出现了四次，运用了排比的手法。 故选B。 9. 某小学六年级组的同学们开展了“收集红色诗词，回顾奋斗历程”为主题的综合性实践活动，下面是同学们搜集的诗歌，其中不能放入诗集的一项是（ ） A. 《我们伟大的中国》 B. 《红色记忆·百年嘹亮》 C. 《七律·长征》 D. 《我爱读古诗》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 题目要求从四个选项中找出不能放入以“收集红色诗词，回顾奋斗历程”为主题的诗集的诗歌。我们需要分析每个选项是否符合“红色诗词”和“奋斗历程”的主题。 A．从标题看，“伟大的中国”通常与爱国主义、红色主题相关，可能歌颂祖国或革命历史，符合主题。 B．“红色记忆”直接指向革命历史，“百年嘹亮”可能指建党或建国百年的奋斗历程，明显符合主题。 C．这是毛泽东的经典红色诗词，描写红军长征的艰苦历程，是典型的红色革命题材，完全符合主题。 D．标题强调“古诗”，一般指古代诗歌（如唐诗宋词），与“红色诗词”和“奋斗历程”无关，属于个人学习兴趣范畴。 故选D。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 在演讲和辩论时运用关联词语，可以让意思表达得更加完整和严密。 B. 活动策划书包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工等几个部分。 C. 文章中详写部分是重要的，略写部分是次要的，所以我们写作时要尽量详写，不要略写。 D. 写作品梗概时，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达和书面表达能力。 C．不正确。在写作中，详写和略写是根据文章中心思想来安排的。详写部分是能突出中心、表现主题的关键内容，略写部分则是对详写内容的补充或衬托，使文章结构更合理、重点更突出。若一味详写，会导致文章内容冗长、主次不分，无法让读者清晰把握中心。例如写“一次难忘的旅行”，应详写旅途中的精彩经历（如遇到的趣事、看到的美景），略写出发前的准备或旅途中的普通行程，这样才能突出“难忘”的主题。该选项中“尽量详写，不要略写”的说法错误。 故选C。 四、按要求完成句子练习。 11. 读了朱自清的《匆匆》，你一定有许多感触，请仿写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； ________________的时候，日子_____________；_______________的时候,日子_________________…… 【答案】 ①. 聊天 ②. 从嘴边过去 ③. 玩耍 ④. 从头顶掠过去 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这个题目要求我们仿照例句，表达对时间流逝的感触。例句通过日常生活中的具体场景（洗手、吃饭）来形象地描绘时间的流逝。我们需要找到类似的场景，并通过这些场景来表达时间的流逝。 示例：听音乐的时候，日子从音符间过去；散步的时候，日子从脚步下过去…… 12. 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩写） _______________________________________________________________________ 【答案】我感觉到变化。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“感觉到”和“变化”前的修饰词删掉即可，即去掉“现在还能”“那光线漫长而急遽的”。 缩成最短变成：我感觉到变化。 13. 请以“荷花”为内容，按要求写句子。 （1）写比喻句：____________________ （2）写拟人句：____________________ 【答案】 ①. 朵朵娇艳的荷花，宛如美丽的女子立在荷塘中央。 ②. 太阳一升起，荷花姑娘就露出了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 （1）比喻句是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，需要有本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛等）。以“荷花”为本体写比喻句，要找到与荷花在颜色、形态、气质等方面有相似点的喻体，如“仙子”“画卷”“明珠”等，然后将其生动形象地描绘出来。 示例：荷花像一位身着粉裙的仙子，在碧绿的荷叶舞台上翩翩起舞。 （2）拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。对于“荷花”，可以赋予其人的动作、情感、神态等，让荷花具有人的特征。 示例：荷花绽开了笑脸，在微风中轻轻摇曳，与身旁的荷叶欢快地嬉戏。 14. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”其中一种状态，写一句话。 ______________________________________________________________________ 【答案】示例：选择图一。 心情“好”：阳光洒在水面上，波光粼粼，蜻蜓轻快地飞过，我坐在岸边悠闲地钓鱼，感觉整个世界都是如此宁静美好。 心情“不好”：天空灰蒙蒙的，水面也显得格外沉闷，我在岸边垂钓，可鱼竿始终纹丝不动，迟迟不见鱼儿上钩，让我更加烦躁不安。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合所给情景，选择其中一种，想象心情好时是什么样子，看到的是什么景象，心情不好时是什么样子，看到的是什么景象，组织语言表达。 示例： 图一（钓鱼场景） 心情“好”：小女孩坐在池塘边钓鱼，粉色的荷花朝着她微笑，蜻蜓在她头顶欢快地转圈，好像在为她加油。 心情“不好”：小女孩坐在池塘边钓鱼，荷花垂着花瓣，蜻蜓也不耐烦地绕了几圈就飞走了，似乎都在嘲笑她半天没钓到鱼。 图二（田野行走场景） 心情“好”：她漫步在田野小路上，微风送来花草的清香，路边的野花迎着她轻轻摇摆，远处的山峦也显得格外温柔。 心情“不好”：她走在田野小路上，冷风刮得她脸颊生疼，路边的野花被吹得乱晃，远处的山峦笼罩在灰雾里，看起来格外压抑。 图三（弹钢琴场景） 心情“好”：小女孩坐在钢琴前，指尖流淌出的琴声像银铃般清脆，旁边的小猫也安静地卧着，仿佛在享受这动听的旋律。 心情“不好”：小女孩坐在钢琴前，弹出的音符断断续续、磕磕绊绊，旁边的小猫也焦躁地来回踱步，似乎被扰得心烦。 图四（跑步场景） 心情“好”：同学们在跑道上奔跑，阳光暖暖地照在身上，大家的脚步轻快有力，仿佛脚下踩着风。 心情“不好”：同学们在跑道上奔跑，天空灰蒙蒙的，他的呼吸又急又重，双腿像绑了沙袋一样，每一步都无比沉重。 五、根据所学知识填空。 15. 根据所学知识填空。 （1）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！______________”和“少壮不努力，_____________”提醒我们要珍惜光阴，珍惜青春年华。“何当金络脑，_________________”让我体会到了李贺想为国家建功立业却又不被赏识的无奈。 （2）“穷则变,______________, ____________”和“苟日新,______________，______________”这两句名言告诉我们的道理相同，都是要注意革新。 （3）“书到用时方恨少，____________________”这句话启示我们要勤奋学习，努力实践；“良药苦口利于病，___________________”这句话启示我们要善听规劝，改正缺点。 【答案】 ①. 休将白发唱黄鸡 ②. 老大徒伤悲 ③. 快走踏清秋 ④. 变则通 ⑤. 通则久 ⑥. 日日新 ⑦. 又日新 ⑧. 事非经过不知难 ⑨. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“将、唱、黄、悲”的正确写法。 （2）书写时注意“通”的正确写法。 （3）书写时注意“事、逆、利”的正确写法。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。 作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某小学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！ 【信息检索获新知】 小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息： 【信息一】在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。 【信息二】对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，增强解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯…… 【信息三】通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。 16. 请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。 小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的__________和______________，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。 17. 【作业变化细观察】 语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。 请综合分析以下两幅图，说说你的发现。 我的发现：_______________________________________________________ 18. 【假期作业我设计】 暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业——结合六年的学习生活，制作一本名为《花样年华》的班级毕业纪念册。 以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。 《花样年华》 栏目名称 栏目内容及设计意图 大事纪要 记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。 人物风采 捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。 经典语录 摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。 我的介绍：_______________________________________________________。 【答案】16. ①. 类型 ②. 功能 17. 语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强：参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。 18. 小静，我帮你设计的栏目是“班级故事”，这个栏目可以记录师生间的温暖关怀，同学间的讨论、嬉戏，为初中生活留下美好回忆。 【解析】 【导语】这组信息围绕作业展开，信息一拓展作业类型，突破传统书面作业局限；信息二聚焦科学作业价值，阐述对学生兴趣、能力等多方面培养；信息三强调作业优化意义，助力学生摆脱低效重复，实现分层发展。从类型、价值到优化方向，逻辑递进，展现作业改革对学生成长的多维助力，为理解现代作业体系构建提供清晰视角。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 信息一主要介绍了作业的类型，除了常规书面作业外，还有多种其他类型的作业；信息二重点阐述了科学有效作业对学生的多种积极作用；信息三强调了优化作业设计能让学生从低效重复作业中解脱，使不同层次学生充分发展，这也体现了优化作业设计的意义， 因此通过阅读以上信息，可以了解到作业的多种类型和对学生发展的积极作用，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 从“语文作业设计变化图”可知，作业设计进行了优化，将重复抄写词语、试卷反复改错、背记优秀作文等优化为汉字听写大赛、成语故事分享、学生整理错题、学生自主命题、班级日志漂流瓶、写作灵感记录卡等更具趣味性和自主性的作业形式。 从“(1)班学生参与语文学习活动情况统计图”能看到，在作业设计优化后，学生借阅文学类书籍人数从15人增加到32人，参加校诗社人数从3人增加到9人，向校刊投稿人数从6人增加到19人，说明学生参与语文学习活动的积极性提高了。 因此，我发现语文作业设计优化后，形式更加多样且富有趣味性，注重学生的自主参与和实践。这一改变激发了学生参与语文学习活动的积极性，如向校刊投稿人数明显增加，其他语文学习活动的参与人数也有一定程度的增长，说明优化作业设计对学生语文学习起到了积极的推动作用。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 本题要求为班级毕业纪念册《花样年华》再设计一个栏目，并介绍栏目名称、内容及设计意图。设计时要结合小学六年的学习生活，栏目名称要简洁且能体现主题，栏目内容应具体且符合毕业纪念册的整体风格，设计意图要说明该栏目设置的目的和意义。 示例：小静，我帮你设计的栏目是“毕业寄语”，这个栏目可以收录师生间的毕业赠语，让同学们铭记师长的嘱托，珍惜同学的情谊。 七、课文片段精彩回放。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 19. 阅读选文，找出描写李大钊外貌和神态的内容，填写思维导图。 20. 第3自然段写出了法官的____________，这与李大钊安定、沉着的态度形成了鲜明的对比，这样写的目的是_____________________________________。 21. 下面对画“ ”的部分理解有误的一项是（ ） A. 父亲此时虽然没有说一句话，但是他的眼神里却饱含着对亲人的亲近和关爱。 B. 父亲此时安定、沉着的神情是故意装出来的，是为了安慰家人，让他们放心。 C. 父亲心中的“伟大的力量”指的是他对革命事业必将胜利的信心。 22. 结合选文和[资料链接]，说说你认识了一个怎样的李大钊。 [资料链接]李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的、惨无人道的拷打和折磨，但他始终坚贞不屈，严守党的机密。审讯和严刑拷打无济于事，敌人又变换了手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到了李大钊的严词痛斥。 _____________________________________________________________ 23. 在中华人民共和国成立的过程中，出现了很多像李大钊这样的革命先烈。 请你从熟悉的革命先烈中选择一位，完成革命烈士档案。 烈士姓名 _______ 精神品质 ________ 主要事迹 _______________ 【答案】19. 穿着灰布旧棉袍 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥 严刑拷打 从容镇定以及充满对亲人的爱 20. ①. 怒不可遏 ②. 突出李大钊内心的坚定和对革命事业的信心 21. B 22. 李大钊是一个坚贞不屈，忠于革命事业，忠于党，深切地关爱家人的人。 23. ①. 董存瑞 ②. 英勇顽强，不怕牺牲 ③. 在解放隆化的战斗中，为了炸掉敌人的暗堡，他手托炸药包，为战斗打开了胜利的大门，自己却牺牲了。 【解析】 【导语】《十六年前的回忆》（节选）聚焦法庭场景，以细腻地外貌、神态描写，展现李大钊受迫害却安定沉着的状态；又以法官的粗暴与他形成鲜明对比，凸显其对革命事业的坚定信念。结合背景，更能感受到他坚贞不屈的精神，情感真挚，极具感染力。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 从第①段“穿着他那件灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”可知，这里写了李大钊的外貌。 第④段“非常安定、非常沉着”“平静而慈祥的脸”可知，这里写了李大钊的神态。 我们从外貌里的“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”能看出他受到了折磨（迫害）；从神态的安定、沉着，体现他内心坚定（因为对革命事业有信心）。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第③段“‘不许乱喊！’法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”可知，这里写出法官的粗暴（凶狠、蛮横）。 在这里用法官的粗暴和李大钊的安定沉着对比，目的是突出李大钊临危不惧、镇定自若，以及他对革命事业的坚定信念。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B．第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，因为父亲的安定、沉着不是故意装的，而是源于他对革命事业的信心，这种力量让他自然地保持镇定，不是为了安慰家人而伪装。 故选B。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合选文和资料链接，选文里李大钊在法庭上安定沉着，资料里他受尽折磨却坚贞不屈，严词痛斥高官厚禄的收买。所以李大钊是一个对亲人慈爱、对革命事业无比忠诚，面对敌人的折磨和诱惑坚贞不屈、坚守信念的革命志士。 【23题详解】 本题考查课外的搜集与积累。 从自己熟悉的革命先烈中选择一位（如董存瑞、黄继光、刘胡兰、赵一曼等），确保对其姓名、主要事迹、精神品质有清晰认知。 结合所选烈士的事迹，提炼最能体现其精神的关键词（如“英勇无畏”“舍生取义”“坚贞不屈”“忠于革命”等）。 示例： 姓名：刘胡兰 精神品质：坚贞不屈、英勇就义 主要事迹：面对敌人的威胁，年仅15岁的她坚拒投降，被敌人残忍杀害，毛主席为她题词“生的伟大，死的光荣”。 八、现代文阅读理解。 善良的味道 ①小雨淅淅沥沥，雨丝无声地洒在伞布上，又悄悄地跳在石板凳上。微风穿过小巷，飘来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地燃着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。 ②扑通一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，哎地叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。 ③我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。 ④那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。 ⑤我抬头一看，墙头的玫瑰宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了，目送着人们离开的背影。小雨滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。 24. 用小标题概括文章主要情节。 ①“我”在雨中漫步→②____________→③众人拾月饼→④________________ →⑤众人买月饼→⑥“我”深受感动 25. 下图中比较适合表现中年汉子心情的是（ ），比较适合表现文中“我”的心情的是（ ）。 26. 读画“ ”的句子，回答下列问题。 （1）“我”为什么觉得“那玫瑰仿佛更香了几许”？这句话表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________ （2）这句话中，作者表达情感的方式是（ ）。 A．把情感直接表达出来 B．将情感融入人物中 C．将情感融入景物中 27. 文章的开头与结尾有什么特点？说说这样写有什么好处。 _____________________________________________________________________ 【答案】24. ①. 中年汉子摔倒 ②. 大妈提议买月饼 25. ①. C ②. D 26. ①. 因为大家的善良散发着人性的光辉，场面更加温馨。这句话表达了作者对人们善良品质的赞美之情。 ②. C 27. 首尾呼应。这样写使文章结构更加严谨，同时点明文章主题，突出了人与人之间的善意。 【解析】 【导语】《善良的味道》以雨巷为背景，借中年汉子摔倒、月饼散落，众人善意相助之事，展现人性之美。语言细腻，借景抒情，首尾呼应，让善意如玫瑰芬芳，沁人心田，是一篇充满温情与正能量的佳作。 【24题详解】 本题考查对内容的理解。 首先看第②段“是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了”，内容是中年汉子摔倒，月饼滚落。故②应该是 “汉子雨中摔倒，月饼滚落”。结合第④段“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”，大家安慰汉子之后，大妈建议买月饼，故④是“大妈建议买月饼”。 【25题详解】 本题考查对内容的理解。 通读全文可知，中年汉子的心情： 初始：摔倒时感到疼痛和沮丧（低点）。 中间：众人拾起月饼并安慰他，心情有所缓解（稍有上升）。 最终：众人买月饼，他深受感动（高点）。 因此，适合表现中年汉子心情的折线图是C（先低后高）。 故选C。 “我”的心情： 初始：在雨中漫步，心情平静（起点）。 中间：看到中年汉子摔倒，心情有些波动（上升）。 最终：被众人的善良感动，心情更加温暖（进一步上升）。 因此，适合表现“我”心情的折线图是D（逐步上升）。 故选D。 【26题详解】 本题考查句子理解。 （1）从第③段“那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。”和第④段“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”可知，当汉子的月饼摔一地后，因为小巷子的人帮捡月饼又亲切询问，并且买了他的月饼，这让玫瑰仿佛更香了几许，这句话表达了作者对巷子人的赞美之情。 （2）作者将对善意的赞美情感融入“玫瑰”这一景物中，属于“将情感融入景物中”，故选C。 【27题详解】 本题考查对内容的理解。 开头第①段“小雨淅淅沥沥……谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地燃着”，结尾第⑤段“小雨滴滴答答……墙头的玫瑰宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了”，都有雨和玫瑰的描写，形成首尾呼应。从效果上看，既让文章结构严谨，又借助雨和玫瑰的意象，烘托出善意带来的美好氛围，突出主题。 选材构思与表达 九、语言实践。 28. 下面是光明小学六（1）班的同学关于过节的讨论。你赞同谁的观点？为什么？ 小林：我喜欢过中国的传统节日，因为这些节日能让我感受到中华传统文化的魅力。 小东：我喜欢过圣诞节、感恩节等西方节日，因为这些节日更有新鲜感。能让我增长见识。 小华：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，又喜欢过圣诞节、感恩节等西方节日，这样我更能感受中西方不同的文化。 我赞同__________的观点。因为__________________________________________ 【答案】 ①. 小林 ②. 中国的传统节日集中体现了中华传统文化，过传统节日就是传承中华文化。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 本题给了三个提示，学生可根据题目要求说出自己的观点。赞同小林、小东、小华的观点都是可以的，能够给出合理的理由即可。本题答案不唯一。 如：我赞同小林的观点。因为中国的传统节日是中国传统文化的传承，是人类社会“逐渐形成、逐渐完善的文化过程”，是人类文明进化发展的产物，有非常重要的意义。 我赞同小华的观点。因为我们过传统节日可以让我们了解中国悠久的历史文化，体验各具特色的节日习俗，加深对传统文化的热爱；而西方节日可以让我们了解外来文化，更好地融入世界。这两种节日都可以使我们拥有包容的胸怀，也有更广阔的视野。 十、习作。 29. 习作。 “点赞”是一种正能量。我们为狼牙山五壮士的爱国壮举点赞，为袁隆平的科研成就点赞，也为身边那些默默无闻却辛勤劳动的人点赞。请你结合自己的所见所闻，以“ ，我为你点赞”为题，写一篇不少于400字的作文，夸一夸你想要点赞的人。 【答案】例文： 妈妈，我为你点赞 ‌‎‌‎我的妈妈是一位平凡而伟大的女性，她就像一颗默默奉献的星星，照亮着我成长的道路，今天，我要为她点赞。‌‎ ‌‎妈妈非常勤劳。每天清晨，当我还在睡梦中时，妈妈就已经悄悄起床为我准备早餐。厨房里传来的锅碗瓢盆的碰撞声，就像一首清晨的交响曲。等我起床，热腾腾、香喷喷的早餐已经摆在桌上。白天，妈妈又要忙着打扫房间、洗衣服，家里的每一个角落都被她收拾得井井有条。‌‎ ‌‎妈妈还特别关心我的学习。每当我遇到难题时，她总是耐心地陪在我身边，和我一起思考，引导我找到解决问题的方法。有时候，我因为学习压力大而情绪低落，妈妈就会给我讲一些励志的故事，鼓励我要坚强面对困难。‌‎ ‌‎在生活中，妈妈也是一个充满爱心的人。她会帮助邻居老奶奶提重物，还会照顾生病的小动物。妈妈用她的行动告诉我，要做一个善良、有爱心的人。‌‎ ‌‎妈妈虽然很平凡，但她的勤劳、对我的关爱以及她的善良，都让我深深敬佩。妈妈，我为你点赞！‌‎ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。以“ ，我为你点赞”为题写一篇作文。关键词是“点赞”，意味着要对某人或某事表示赞赏、肯定和支持。 提示中给出了多种点赞的对象，包括战士、科研人员以及身边默默无闻却辛勤劳动的人，拓宽了写作的思路和范围。明确点赞的对象，可以是一个具体的人，如身边的同学因为坚持努力学习取得好成绩而点赞；也可以是一个群体，如为抗击疫情的医护人员点赞。 二、立意。通过为某人或某事点赞，传递积极向上的价值观，弘扬正能量。 表达对优秀品质的赞美和追求，如勇敢、坚毅、乐观等。 引发读者对生活中美好事物的关注和思考，鼓励大家发现身边的闪光点。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我要点赞的人是谁。 中间：详细描述点赞对象的事迹或行为，突出其值得点赞的品质或特点。结合具体事例分析这些品质或特点的重要性和影响力。可以适当加入自己的感受和思考，增强文章的情感深度。 结尾：总结点赞的意义和价值，再次强调对点赞对象的肯定和赞赏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $