山西太原市山西大学附属中学校2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断语文试卷

2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语文参考答案 一、语言积累与运用(20分) 1.(1)壁qiè 评分标准：每空1分，共2分 (2)示例：是志愿军将士舍生忘死、捍卫和平的热血担当 评分标准：句式结构一致，内容符合人物品格，得2分。 2.(1)明月来相照 (2)何人不起故园情 (3)万里赴戎机，关山度若飞 （4)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 (5)草树知春不久归 (6)珍惜时光 评分标准：每空1分，共8分。有错别字、添字、漏字，该空不得分。 3.A 评分标准：每空2分，共2分。 4.示例：这句话的意思是希望是支撑人活下去的力量，一旦失去希望，人的精神就会彻底垮 掉，生命也会失去意义。祥子早期怀揣“买一辆属于自己的洋车”的梦想，把它当作人生的 希望。他拼命拉车、省吃俭用，靠勤劳奋斗，对生活充满干劲。但后来祥子经历了买车三起 三落（车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自杀），一次次的打击让他的希 望彻底破灭。失去希望后，祥子变得麻木、懒惰、自暴自弃，从一个勤劳正直的青年沦为行 尸走肉，印证了“失去希望，生命就会枯竭”的道理。 评分标准：解释句子意思2分，结合作品进行分析3分，语言流畅1分，共6分。 二、阅读(40分) (一) 5.橐驼非能使木寿且孳也/能顺木之天/以致其性焉尔 评分标准：划对一处得1分，共2分。 6.(1)自矜：自夸(2)释：放下 (3)实：结果实(4)③ 评分标准：每空1分，共4分。 7.(1)我也没有别的（技巧），只是手法熟练罢了。 (2)不要再去挪动、不要为之操心，离开后就不要回头看。 评分标准：每句2分，共4分。 8.《种树郭橐驼传》：借种树“能顺木之天，以致其性”，揭示做事要遵循事物本身的规律， 不可过多干预，才能成功：《卖油翁》：写卖油老翁倒油“但手熟尔”揭示熟能生巧的道理。 评分标准：结合具体内容分析道理，每篇2分，共4分。 （二) 9.1.①妈妈告诉她只要每天晒半小时太阳，病就会好。 ②面对断了半截拇指、疼痛剧烈的少年。 评分标准：每空1分，共2分，大意对即可。 10.“突然”指“一下子”打破了之前压抑的状态，写出情绪的急转变化。凸显了男孩的纯 粹和天真，侧面烘托出冯医生的智慧和温柔。 评分标准：分析突然1分，赏析效果2分。共3分。 11.“在心里点灯”指给人带来希望，照亮内心的困境。面对身患绝症的老太太，冯医生的 话给了老人活下去的盼头，让她安详而有希望地离去：面对断指后疼痛又沮丧的少年，冯医 生的话给了少年不消沉的勇气，让他学会盯着自己拥有的。 评分标准：答出“在心里点灯”的含义2分，结合文章内容具体分析3分。共5分。 (三) 12.年年清明祭扫、以烈士名字命名村镇、募资修缮烈士墓、为烈士寻找亲人等。 评分标准：每点1分，写出任意两个得满分。 13.(1)内容上，暗示烈士的生命滋养了这片土地，象征烈士精神如花草般生生不息；结构 上，引出下文对的追忆：激发读者阅读兴趣。 评分标准：点明花草茂盛的象征意义得1分：指出结构作用或激发阅读兴趣得1分。共2 分。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将晚霞朝霞比作“尚有余温的热血”，把视觉转化为 触觉，仿佛烈士精神仍在温暖这片土地，象征烈士牺牲换来今日生机，表达了对烈士的崇敬 与缅怀之情。 评分标准：准确指出比喻修辞得1分：结合语境分析表达效果得1分，情感1分。共3分。 13.因为那些战友年纪轻轻就牺牲在了战场上，老兵一直记挂着他们。身上的弹片一到阴天 就疼，这种疼让他觉得不能忘记那些死去的战友，以祭扫之行，表达对死去战友的缅怀与敬 重之情。 评分标准：指出祭扫原因1分，情感2分。共3分。 15.①牺牲精神：陈涛21岁牺牲，年轻生命为民族独立甘愿赴死；②坚守精神：老兵年年祭 扫，村民世代守墓；③鱼水情深：军民一体，百姓视烈士为亲人；④感恩传承：后人以各种 方式铭记英雄，精神代代相传。 评分标准：每答出一个精神内涵并结合文章具体内容分析，得2分；答出三点即可满分。 三、写作(40分，含书写3分) 16.作文(40分) 评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标，点符号的使用情况， 分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整：卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般：卷面基本整洁：标点符号使用基本规范： 0-1分 书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档 次赋分。字数不达600字酌情减分：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3 分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真 结构有创意， 能恰当运用多 有正确的价值 情实感，能表达自己 完整统一，过 种表达方式， 导向，能挖掘 33-37 对自然、社会、人生 渡自然，条理 善用修辞，词 题目的内涵， 分 的真实而独特的感 清楚，详略得 汇丰富，用词 立意有深度， 悟。叙事生动具体： 当，线索分 贴切，句式多 有新意，感情 描写富有表现力：说明。 样，语言流畅， 充沛，能引起 明清楚明白；议论观 有文采， 读者的情感共 点鲜明，理由充分， 鸣 逻辑严密。 内容典型，有真情实 结构完整，过 能合理运用不 有正确的价值 感，能表达自己对自 渡自然，条理 同的表达方 导向，中心思 然、社会、人生的感 清楚，详略得 式，词汇较丰 想突出。 29-32 分 悟和思考。叙事较生 当。 富，语言流畅， 动；说明清楚；议论 表意清楚。 观点明确，论述有理 有据。 审题较准确，内容较 结构较完整， 能较为合理地 有正确的价值 真实，能表达自己的 条理较清楚， 运用表达方 导向，中心思 25-28 分 感受。说明较清楚： 详略较得当。 式，语言通畅， 想较突出。 议论观点较明确，理 表意清楚。 由较充分。 内容符合题目，但理 结构基本完 语言平淡，表 有中心思想， 解肤浅，内容陈旧、 整，条理不清 达方式单一， 且立意正确。 21-24 不具体，情感不够真 楚，详略不得 词汇较贫乏， 分 实。说明不清楚；议 当。 表意含糊。 论观点不明确，论述 没有针对性。 20分及 不符合题意，内容空 结构不完整， 语言乏味，表 中心思想不明 以下 洞、虚假，表达混乱。 没有条理，详 意不清。 确或立意不正 略失当。 确。 注：①不写题目减2分：②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语 文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 题目 语言积累与运用 阅读 作文（含书写） 总评 得分 七年级举行“寻品格之光”语文综合学习活动，请你积极参与。 一、语言积累与运用(20分) 探寻品格内洒 历史星空中，生生不息的品格力量如星辰般闪耀：是红军战士翻越峭bì、不畏艰险的 坚定信念：是 ；是闻一多沥尽心血、锲而不舍的赤诚坚守…这些 闪耀的光芒照亮了民族的来路，也指引着我们前行的方向，成为我们汲取力量、砥砺品格 的精神源泉。 1.以上是主持人撰写的活动开场白，请你根据要求完成下面任务。 (1)请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 （2分) 峭bi 锲 一一一而不舍 (2)请根据语境，补写空缺的句子，使之与上下句构成语意连贯的排比句。 (2分) ▲ 2.古诗组策划“读古诗·明内涵”古诗文名句积累活动，请补全诗句。 (8分) 诗蕴品格，行显担当。王维“深林人不知，(1)▲一”(《竹里馆》)，尽显淡泊宁 静的君子之风：李白“此夜曲中闻折柳，(2)▲一”(《春夜洛城闻笛》)，道尽思念故 园的赤子情怀；木兰“(3)▲一，▲一”(《木兰诗》)的矫健英姿，彰显保家卫国 的责任担当：岑参“(4)▲一，▲”(《逢入京使》)的简短口信，抒写报国与亲 情难两全的复杂情感…正如韩愈所言“(5)▲一，百般红紫斗芳菲”(《晚春》)，草 木尚知(6)▲一（填主台），奋力绽放，人更当以品格为灯，在岁月中绽放光彩。 名著组进行人物主题展览，请你参与并完成3~4题。 3.“她的力量”主题展板上，摘录了阿长买来《山海经》和高妈劝说祥子抹药的故事情节。 请你从下列选项中选择一项，补全对联，彰显两位女性的精神力量：（▲） (2分) 上联：阿长怀仁，购书祈福温稚子 下联：高妈秉善， 在.巧言解困慰苦人 B.心地普良暖人心 七年级语文第1页（共8页) 4.“他的命运”主题展板上，写着“希望是成就命运的源泉，失去它生命就会枯竭。”请结 合祥子的相关人生经历，说说你对这句话的理解。 (6分) 二、阅读(40分) 感悟品格力盘 (一) 古籍组开展“凡人微光”主题研读活动，请阅读下面的文言文，完成5~8题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之 久而不去。见其发夫十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁白：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】郭橐驼⑦，不知始何名。驼业种树，几长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视 驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效幕，莫能如也。有问之， 对曰：“囊驼非能使木寿且孳②也能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其 培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子④，其置®也若 弃，则其天⑧者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也：不抑耗其实而已，非 有能早而蕃之也。” (选自柳宗元《郭橐驼传》，有删减) 【注释】①橐(t出6)驼：骆驼。这里指驼背。②孳(z1):繁殖。③培：培土。 ④其莳(sh1)也若子：栽种时像对待子女。⑤置：放在一边、不管。⑥天：天性，自然规律。 5.请用“/”为下列句子划分正确的朗读停顿。（限标2处) (2分) 橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天以致其性焉尔 6.请你根据表格中提示的解词方法，解释下面句子中加点词的意思。 (4分) 加点字 方法提示 释义 公亦以此自矜 【语境推断法】根据上下文推断。 (1) 有卖油翁释担而立 【成语推断法】手木释卷 （2) 且硕茂，早实以蕃 【课内迁移法】但微领之 (3) 【字典查阅法】害：①惩罚。②害怕。 故吾不害其长而已 (4) （填序号) ③妨碍。 七年级语文第2页（共8页） 7.请将下列句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)我亦无他，惟手热尔。 翻译： (2)既然已，勿动勿虑，去不复顾。 翻译：完成（种树）后， 8.古人善用“小技艺”讲“大道理”。请结合相关内容，说说【甲】【乙】两文分别揭示了 怎样的道理。 (4分) (二) 宣传组以下文为素材拍摄电影短片，请你参与并完成9~11题。 在心里点灯的人 妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家 里，有时还要走夜路。 妈妈幸着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜， 一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。 水缓缓地流，我们慢慢地走。 那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆 围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着 她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。” 小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了： “真的吗？”“对竹！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了： “没有钱买药。”妈妈笑了笑说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种 维生素了，你的病就好了！”“真的？.”“真的！” 过一个星期，我跟我妈又去看她。远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈 妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉 好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊， 只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的？炒“真的！” 那是一个黄香，夕阳正在落下，清冷的风吹过，光秃秃的老树，落下最后几片叶子。 回去的路上，我的心情很沉重。“妈妈，那个奶奶的病会好吗？”“她还有一个月。”妈 妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有 一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给地希望，就好。” 那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一 七年级语文第3页（共8页） 路掉眼泪。 不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候， 心里安详而有希望。 一个5岁的男孩割麦子的时候制断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊 所换药都疼得哇生叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里 害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老 婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然 就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” 后来男孩常常开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又疼了，我的手指正在往外拱呢！” “是呀，它会长回来的！” 半年后又见到这个男孩。他的伤口平已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈 看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大 拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。 我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他 将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白 拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能 总想着没有了的，而要想想自己有什么。” 小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑，就在 心里回放妈妈说过的一切。 越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。 (作者张颂文，有删改) 9.【设计镜头】请你根据文章内容，补全镜头脚本内容。 (2分) ①面对身患绝症的老太太， ② 妈妈告诉他疼痛是因为断指正在生长。 10.【提升渍技】请赏析句中的加点词，帮助演员更好地诠释角色。 (3分) 男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” 11.【把握主题】导演谈及影片主题时说道：“冯医生不仅为病人医治身体，更懂得‘在心里 点灯’。”请结合选文相关内容，谈谈你对“在心里点灯”的理解。 (5分) 七年级语文第4页（共8页） （三) 采编组开展“批注式阅读”活动，请你参与并完成12~15题。 大别山清明祭 在大别山坳，一座座无名烈士墓多，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂 盛一些。大别山的春天来得早，映山红从山脚一直开到山顶，远远望去，像是火焰被点燃 了。 那些墓没有名字，但当地人觉得，“无名”这两个字本身就是最响亮的名字。到了清明， 这些长眠地下的烈士成了所有人的亲人一湖北罗田，安徽金寨，河南商城、新县的乡亲 们都会赶过来。有人说墓里埋的是自家的叔伯，有人说是自家的兄弟…这些烈士都是他 们的“自家人”。 田埂上，有一位90多岁的老兵，拄着拐杖来祭扫。他身上那块弹片一直没能取出来， 一到阴天就疼得厉害。老人年年清明都来，站在墓前念叨那些年纪轻轻就倒在战场上的战 友的名字一有些名字他还能记得清楚，有些却已模糊；可那一张张年轻鲜活的面孔，时 常会出现在他的梦中。 站在大别山上往四下看，杜鹃花开得正红。在山的怀 抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈 士那尚有余温的热血，滋养着满山的青茶。大别山的茶是 有名的，六安瓜片、信阳毛尖、岳西翠兰…都长在这片 被鲜血浸润过的土地上。采茶的人说，清明时的茶叶最金 贵，那是烈士的英魂在催着芽往外发。 当年，那些英雄就是在这片山里来回奔走，十七八岁就入了党，年纪轻轻就栖牲了： 多少人中弹流壶，还捂着伤口冲锋…如今，三省四县的老百姓都说：“他们都是咱们大别 山的孩子。” 在霍邱县，有一个叫陈涛的烈士。在她的墓前，总会有人放上一束野花。陈涛牺牲时， 只有21岁。她留下的背包里有一件没绣完的枕套，上面绣着“同心抗日”四个字，“心心 相印”只来得及描了个轮廓，针脚就永远停在了1941年的深秋。后来，她的名字被刻在村 口一村子叫陈涛村，镇叫陈涛镇。大别山用这种方式，让牺牲者的名字，代代相传。 大别山深处的金桥村，忘不了79年前东岳庙战斗的惨烈。7天7夜的血战，将山坡都 染成了红色。很多官兵将生命留在了速里，最小的来自河北，只有18岁。1954年，修建梅 山水库，金桥村的村民把18位烈士的发墓从蓄洪区迁到高岗，合葬为“十八烈士墓”。2014 年，县里要迁墓，被村民拦栏下了。“烈士墓是我们心中的丰碑，丰碑不能移。”他们自己养 了17万元钱，重修了墓碑，砌了拜台。每年清明，全村人都会来，带着孩子，带着花，带 着米饭和老酒。 七年级语文第5项（共8页) 今年清明节，有近百位烈士的姓名被打上红框一一他们终于找到了亲人。半个多世纪 过去了，久别的亲人血脉终于又在一起跳动。 当村落里、山梁上的茶花次第绽放，春风吹过，带来沁人的馨香。老人们说，这春风， 是烈士们在闻大别山的茶香。清明节那天晚上，我望着月亮，突然想到：千万里同一片月 光，照着英灵们守望过的山河，总有一片，是他们的故乡。而如今，可以告慰的是，无数 后来人，始终传承着他们的精神。春风吹过，信阳的毛尖抽出新芽，所有的亲人都回来了。 等再过些时日，金寨的板栗熟了，罗田的甜柿红了，大别山又会是一幅丰收热闹的盛景。 因为守护才会牺牲，有故土才有远方。 (作者温青，有删改) 12.【概括式批注】读完选文，你发现人们纪念烈士的方式各不相同。请从文中找出两种方 式，并用简洁的语言概括。 (2分) 13.【分析式批注】揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 (5分) (1)在大别山坳，一座座无名烈士墓旁，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂 盛一些。（开头写花草“比别处茂盛”，有什么作用？) (2)在山的怀抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈士那尚有余温的热 血，滋养着满山的青茶。（请从修辞手法的角度赏析这句话。） 14.【理解式批注】读了文章第③段，有同学提出疑问：老兵身上的弹片“一到阴天就疼得 厉害”，为什么还要“年年清明都来”祭扫？请你解答他的疑问。 (3分) 15.【感想式批注】大别山，山山埋忠骨，岭岭铸忠魂。请结合选文内容，总结文中人物展 现出的崇高精神。 (6分) 七年级培文第6页（共8页） 三、写作（40分，含书写3分) 书写品格之光 16.革命先烈虽无名，却以热血守土，用生命守护人间安宁；小镇医生虽无豪言，却以善心 助人，凭慧心温暖众生。在我们的生命里，总有这样一些人：他们默默无闻，身份平凡， 却用坚韧、善良与豁达等优秀的品格，化作一束微光，照亮我们前行的路，温暖漫长岁月。 请你以“我生命中的一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面 整洁。 上年仍瓶士第7而，（此8而）