河南省周口市郸城县2025-2026学年九年级下学期初中语文学业水平模拟测评A卷

2026年初中学业水平模拟测评A卷 语文 参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.（4分） （1）爆（2）锲（3）héng（4）yù（每空1分） 2.（2分） “寒冬”指AI发展陷入低谷、研究停滞的时期；“春天”指AI取得突破、快速发展的时期。（每点1分，意思对即可） 3.（8分） ①野芳发而幽香 ②佳木秀而繁阴 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤白露为霜 ⑥所谓伊人 ⑦学而不思则罔 ⑧思而不学则殆 （每空1分，有错别字该空不得分） 4.（4分） 示例一（正方）：AI利大于弊。材料显示，AI在医疗、教育、环保等领域已发挥重要作用，能辅助诊断疾病、提供个性化学习方案、助力环境保护。这些应用能造福人类，提升生活质量。因此应大力发展AI，让技术更好地服务社会。 示例二（反方）：AI弊大于利。材料指出，AI存在生成虚假信息、引发就业焦虑、安全隐患等问题。技术是一把双刃剑，在未充分解决这些问题前，应谨慎对待AI的发展。（观点明确1分，结合材料2分，论证合理1分） 5.（2分） 示例：倡议一（学习与作业）：用AI辅助思考，不依赖AI完成作业。 倡议二（信息辨别）：对AI生成的信息，保持质疑，多方核实。 示例：倡议一（学习与作业）：善用AI答疑，坚持独立完成作业 倡议二（隐私安全）：保护个人信息，警惕AI数据泄漏风险 （每点1分，倡议合理即可） 6.（3分）示例：AI不是替代思考的工具，而是激发创意的伙伴。 （句式相似1分，内容合理2分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 7.（4分） ②那年冬天，村里失火因父亲及时发现而避免损失，“我”开始留意父亲的巡夜。 ④父亲不再巡夜后，“我”离开家乡，最终理解了父亲守夜的意义，心存感激。 （每点2分，意思对即可） 8.（4分） （1）（2分）运用比喻的修辞手法，将父亲的马灯比作“孤独的萤火虫”，生动形象地写出了马灯在黑夜中游走的光亮和孤独，也暗示了父亲守夜工作的寂寞与坚守。 （2）（2分）“一遍又一遍”“摸了又摸”反复出现，细致地描写了父亲得知不用巡夜后的动作，表现了他对这份职业的不舍与留恋，也体现了他内心的失落和无奈。 9.（4分）正侧面描写相结合。 ①通过动作描写刻画人物：如“提着马灯”“敲梆子”“擦马灯”“摸梆子”等，表现父亲的尽职尽责和对职业的不舍。 ②通过语言描写刻画人物：如“守夜，守的不只是夜，是这一村人的平安”，表现父亲对职责的理解和担当。 ③通过侧面描写刻画人物：如老张的感谢、父亲的助人行为，从侧面表现父亲的善良和负责。 ④通过对比手法刻画人物：如“我”对父亲职业态度的前后变化，突出父亲的坚守与伟大。 （只写①②的，给2分；正面和侧面各两分，需要分别阐述一点，给4分。） 10.（4分） ①指父亲作为守夜人的职业身份，在夜晚巡更报时，守护村庄安全。 ②象征父亲默默奉献、尽职尽责的精神品质。 ③象征一种责任与担当，是一个人对一群人的承诺。 ④象征父亲对“我”的守护与指引，像一盏灯照亮“我”前行的路。 （答出三点即可，每点1分，答出四点给4分） （二）（11分） 11.（2分）D（文章明确指出“博物馆热”存在一些问题，并非“已经解决了所有问题”） 12.（3分）①“博物馆热”的原因是什么（或：如何看待“博物馆热”） ②教育理念的转变 ③如何让“博物馆热”持续“热”下去 （每空1分，意思对即可） 13.（3分）①具体有力地论证了“博物馆热”背后是传播方式的创新这一观点； ②这些例子具有典型性和时代感，让读者真切感受到博物馆文创产品的活力和影响力； ③引出下文对博物馆存在问题的思考和对策的论述。（答出一点2分，两点3分，意思对即可） 14.（3分）示例：①提前了解展览信息，带着问题走进博物馆，避免“打卡式”参观； ②认真倾听讲解，仔细观察文物，用心感受历史，让参观真正成为精神洗礼； ③遵守博物馆规定，保持安静，不触碰文物，文明参观。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 15.（2分）C（“已”在此处意为“停止”，不是“已经”） 16.（2分）（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，那么优厚的俸禄对我有什么好处呢！ 17.（3分）①见到张弘范，左右命其下拜，文天祥不拜，坚守民族气节。 ②被要求写信招降张世杰，文天祥拒绝，写下《过零丁洋》明志。 ③国亡后，张弘范劝降，文天祥拒绝，说“国亡不能救，为人臣者死有余罪”。 ④被押送途中，不食八日，以死明志。 ⑤临刑从容，面南而拜，以身殉国。（答出三点即可，每点1分） 18.（4分） 孟子所说的“本心”是指人固有的羞恶之心，即重视道义、不因利益而丧失原则的品德。（1分） 在文天祥身上，这一“本心”体现在：①面对元朝将领的威逼利诱，他始终不降，坚守民族气节；②在生死与道义之间，他选择了“舍生取义”，以死明志；③他写下的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，正是“所欲有甚于生者”的生动写照，体现了对“本心”的坚守。（3分） （二）（4分） 19.（4分）相同点：都表达了视死如归、舍生取义的英雄气概，以及以死明志的坚定信念。（2分） 不同点：李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”侧重于对英雄气概的向往和对理想人格的追求，借古讽今，暗含对南宋朝廷苟且偷安的批判；文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”侧重于以死明志、留名青史，是对个人气节的坚守和对国家的忠诚。（2分，意思对即可） 四、整本书阅读（5分） 20.（5分） （1）示例一：我推荐孙悟空。他能力最强，降妖除魔全靠他；他忠诚可靠，虽曾因误解离开，但始终心系师父；他勇于担当，遇到困难总是冲在最前面。作为团队领袖，他既有能力又有责任心。 示例二：我推荐唐僧。他目标坚定，无论遇到多少困难都不改西行取经的初心；他善于用人，能发挥三个徒弟的特长；他以德服人，用慈悲心感化众人。作为团队领袖，他的坚定信念是团队前进的精神支柱。 （推荐人物1分，结合内容分析4分，言之成理即可） （2）示例：我选保尔·柯察金。保尔一生经历战争、疾病、失明等多重磨难，但他始终没有放弃对理想的追求，用写作继续为革命贡献力量。从他身上我学到了：面对困难要坚强不屈，人生要有坚定的理想信念。 （选择1分，结合内容分析2分，启示2分） 五、作文（50分） 21.略 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟测评A卷 语文 注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共23分） 学校举办“人工智能与未来”科技节，请你积极参与，完成相关任务。 活动一 聆听讲座，知AI发展 3月21日，科技节开幕式上，李教授带来了一场题为《AI的昨天、今天与明天》的讲座。人工智能并非横空出世。早在1956年，达特茅斯会议就正式提出‘人工智能’这一概念。此后几十年，AI经历了起起落落，几度陷入‘寒冬’，又几度迎来‘春天’。近年来，随着算力的突破和海量数据的积累，AI技术呈现出bào______发式增长。从击败人类棋手的AlphaGo，到如今能写诗、作画、编程的ChatGPT，AI正在以前所未有的速度融入我们的生活。” 李教授特别提到：“AI的发展，关键在人才。我国在AI领域的研究虽然起步稍晚，但发展迅速。据统计，目前中国AI论文发表量和专利申请量均居世界前列。这背后，是无数科研工作者qiè______而不舍的努力。” 1．根据拼音写字，或给加点字注音。（4分） （1）bào ______发 （2）qiè ______而不舍 （3）横（ ）空出世 （4）领域（ ） 2．李教授说AI“几度陷入‘寒冬’，又几度迎来‘春天’”，这里的“寒冬”和“春天”分别指什么？请结合语境简要说明。（2分） 活动二 体验科技，感AI魅力 3．科技节上，同学们体验了各种AI应用，纷纷在班级群分享感受。请回忆所学古诗文，参与完成对话。（8分） 小智：我在AI绘画区，输入“春夏美景”，AI立刻生成了一幅画。这不就是《醉翁亭记》里“①____________，②____________”的意境吗？ 小慧：我在AI写作区，让AI模仿李白写诗。它写得还不错，但总觉得少了李白那种“③____________，④____________”（《行路难》）的豪迈与自信。 小创：我在AI音乐区，创作了一首曲子。我感受到《蒹葭》里“蒹葭苍苍，⑤____________，⑥____________，在水一方”朦胧迷茫的意境。 小新：体验之后，我想到《论语》中“⑦____________，⑧____________”的话——面对新技术，我们既要学习使用，也要保持独立思考。 活动三 参与讨论，思AI未来 4．科技节举办“AI与人类未来”主题辩论赛，正方观点是“AI利大于弊，应大力发展”，反方观点是“AI弊大于利，应谨慎对待”。请你选择一方，结合下面材料，陈述你的理由。（4分） 材料一：AI在医疗领域已能辅助诊断疾病，准确率甚至超过部分医生；在教育领域，AI可以因材施教，为学生提供个性化学习方案；在环保领域，AI能精准监测污染源，助力碳中和。 材料二：AI生成虚假信息、深度伪造视频的事件时有发生；部分岗位可能被AI取代，引发就业焦虑；AI的“黑箱”特性使其决策过程难以解释，存在安全隐患。 我选择（正方/反方），理由： 5．科技节上，学校准备设计一份“AI使用倡议书”，提醒同学们合理使用AI技术。请你从下面三个方面中任选两个，各写一条倡议（每条不超过20字）。（2分） ①学习与作业 ②信息辨别 ③隐私安全 倡议一（ 方面）：_____________________________________________________ 倡议二（ 方面）：_____________________________________________________ 6．科技节闭幕式上，需要一句宣传语来总结活动。请你仿照示例，结合你对AI的理解，写一句宣传语。（3分） 示例：AI不是替代人类的工具，而是拓展人类能力的翅膀。 我的宣传语：______________________________________________________________ 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成7——10题。（共16分） 守夜人 ①父亲是个守夜人。 ②在我们那个小村庄，守夜人是专门在夜晚巡更、报时的。他的工具很简单：一面锣，一根梆子，一盏马灯。每到夜晚，当整个村庄沉入梦乡，父亲就开始了他的工作。他提着马灯，沿着村路走，每隔一段就敲一下梆子，喊一声：“天干物燥，小心火烛——” ③我对父亲的职业感到羞耻。同学们问我父亲是做什么的，我支支吾吾说“种地的”。我不想让他们知道，我的父亲是一个在夜里敲梆子的人。在我看来，那是一个老朽的职业，是落后村庄的象征。 ④父亲似乎看出了我的心思，但他从不说什么。每晚，他照例提着马灯出门，脚步很轻，生怕吵醒我们。有时我半夜醒来，透过窗户看见他的马灯在村子里游走，像一个孤独的萤火虫。 ⑤那年冬天，村里老张家的柴房失了火。火势不大，但因为发现得晚，差点烧到正房。事后老张拉着父亲的手说：“老李，亏得你巡夜时喊了一嗓子，要不我家就完了。”父亲只是笑笑：“应该的。” ⑥从那以后，我开始留意父亲的巡夜。我发现，他不只是敲梆子喊话。他会帮王大爷把没拴好的牛拴好；会帮李大娘把忘收的衣裳收进院里；会在下雨前提醒大家收粮食。有一次，他还在村口发现一个迷路的孩子，一直陪着孩子等到天亮。 ⑦我问父亲：“这些事又不是你的活儿，你管它干啥？” ⑧父亲说：“守夜，守的不只是夜，是这一村人的平安。” ⑨我似懂非懂。 ⑩后来，村里通了电，装了路灯，家家户户都用上了闹钟。父亲的职业似乎真的没有存在的必要了。村干部找到他，说：“老李，以后不用巡夜了，现代化了。” ⑪父亲沉默了很久，最后点了点头。 ⑫那天晚上，我看见他把马灯擦了一遍又一遍，把梆子摸了又摸。他没有说话，但我知道他心里难过。 ⑬第二年，我考上了县里的高中。走的那天，父亲送我到村口。他说：“到了城里，别怕人问。你爹是个守夜人。” ⑭我鼻子一酸，使劲点了点头。 ⑮如今，我已在城里工作多年。每到夜深人静的时候，我总会想起父亲，想起他那盏游走的马灯，想起他那句“天干物燥，小心火烛——” ⑯我终于明白，父亲守的不只是夜，是责任，是良心，是一个人对一群人的承诺。他没有高深的知识，没有显赫的地位，但他用自己的方式，守护着这个村庄的安宁。 ⑰去年春节回家，我特意去看了父亲巡夜的路。路还在，只是不再有马灯和梆子声。我站在村口，风从耳边吹过，仿佛还能听到父亲的喊声：“天干物燥，小心火烛——” ⑱我忽然觉得，父亲从未离开。他像一盏灯，照亮了那个年代的黑夜，也照亮了我前行的路。 （选自《散文选刊》，有删改） 【小说·情节】 7．随着故事的发展，“我”对父亲的情感态度发生了变化。请简要梳理。（4分） ①起初，“我”觉得父亲的职业老朽羞耻，不愿让人知道。 ②__________________________________________________ ③后来，“我”明白了父亲守夜的意义，理解了这份职业的价值。 ④__________________________________________________ 【小说·文辞】 8．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。（4分） （1）有时我半夜醒来，透过窗户看见他的马灯在村子里游走，像一个孤独的萤火虫。（从修辞角度赏析这个句子。） （2）那天晚上，我看见他把马灯擦了一遍又一遍，把梆子摸了又摸。（加点的词语反复出现，有什么表达效果？） 【小说·人物】 9．文中的父亲形象鲜活，作者是如何刻画的？请结合文本简要分析。（4分） 【小说·主题】 10．文章以“守夜人”为题，有多重意蕴。请结合全文简要分析。（4分） （二）阅读下面的材料，完成11——14题。（共11分） “博物馆热”背后的文化密码 ①近年来，“博物馆热”持续升温。每到节假日，各大博物馆门前排起长队，一票难求成为常态。从故宫博物院到陕西历史博物馆，从三星堆到殷墟，越来越多的年轻人走进博物馆，与文物对话，与历史共鸣。 ②“博物馆热”的背后，是文化自信的彰显。随着中国综合国力的提升，人们对传统文化的认同感不断增强。当我们在博物馆里看到一件件精美的文物，读到一段段厚重的历史，内心油然而生的是一种自豪感。正如一位参观者所说：“站在司母戊鼎前，我感受到的不仅是青铜器的厚重，更是中华民族的底气。” ③“博物馆热”的背后，是教育理念的转变。越来越多的家长认识到，博物馆是“第二课堂”。在这里，孩子可以通过实物直观地了解历史，比书本上的文字更生动、更深刻。一些博物馆推出的“夜游”“研学”等活动，更是受到家长和孩子们的欢迎。 ④“博物馆热”的背后，是传播方式的创新。传统的博物馆只是“陈列+解说”，如今，VR/AR技术、沉浸式体验、文创产品开发等，让博物馆“活”了起来。比如，河南博物院的“考古盲盒”一度脱销，故宫的文创产品年销售额超过10亿元。这些创新让文物“走下高阁”，“走进生活”。 ⑤然而，在“博物馆热”的同时，一些问题也随之而来。有的博物馆人满为患，参观体验不佳；有的观众只是“打卡式”参观，走马观花，缺少深度；还有的博物馆在“文创热”中迷失了方向，过度商业化，偏离了文化传播的初衷。 ⑥如何让“博物馆热”持续“热”下去，而不是“一阵风”？ ⑦专家指出，博物馆的核心是“物”，但落脚点是“人”。博物馆不仅要展示文物，更要讲述故事，传递价值。只有让文物“开口说话”，让历史“活”在当下，才能真正打动人心。同时，博物馆也需要在服务上下功夫，如优化预约机制、控制参观人数、提升讲解水平等，让每一位观众都能有良好的参观体验。 ⑧对于观众而言，走进博物馆，不仅是一次文化消费，更是一次精神洗礼。当我们带着敬畏之心走进历史，带着思考走出博物馆，这种“热”才有真正的意义。 （摘编自《人民日报》《光明日报》，有删改） 11．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“博物馆热”的持续升温，与人们对传统文化的认同感增强密切相关。 B．家长让孩子走进博物馆，主要是因为博物馆可以让孩子直观地学习历史。 C．博物馆的传播方式创新，如VR/AR技术、文创产品开发等，让文物“活”了起来。 D．文章认为，“博物馆热”已经解决了所有问题，可以持续健康发展下去。 12．请梳理文章的论证思路，补全下面的结构图。（3分） 提出问题：①____________________________ 原因一：文化自信的彰显 原因二：②______________________________ 原因三：传播方式的创新 问题与对策：③___________________________ 13．文章第④段提到河南博物院的“考古盲盒”和故宫的文创产品，有什么作用？（3分） 14．读完这篇文章，你认为我们应该如何更好地走进博物馆？请结合文章内容和自身实际，谈两点建议。（3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成15——18题。（共11分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能扞④父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然⑤出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” 弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦。遂移兵马司，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑥拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：张弘范，元朝将领。②厓山：地名，南宋抗元最后据点。③张世杰：南宋将领。④扞（hàn）：保卫。⑤泫然：流泪的样子。⑥乡：同“向”，面向。 15．下列对两个文段中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（ ）（2分） A．“故不为苟得也”中的“苟”，通过成语“苟且偷生”可推断其意为“苟且”。 B．“故患有所不辟也”中的“辟”，同“避”，意为“躲避”。 C．“是亦不可以已乎”中的“已”，根据组词法可译为“已经”。 D．“天祥泫然出涕”中的“涕”，在《出师表》“临表涕零”中也有，意为“眼泪”。 16．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 17．乙文段中，文天祥的哪些行为体现了甲文所说的“舍生取义”？（3分） 18．两个文段都涉及“义”与“利”的选择。请结合内容，分析孟子所说的“本心”在文天祥身上是如何体现的。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成小题（4分）。 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 19．李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”与文天祥的《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，都表达了面对生死时的抉择。二者抒发的情感有何异同？请简要概括。（4分） 四、整本书阅读（5分） 20．根据要求，任选一题作答。（5分） （1）《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经。如果让你从师徒四人中推荐一人作为“团队领袖”，你会推荐谁？请结合名著内容简述理由。 （2）班级准备开展“经典照亮人生”名著分享活动，请从以下备选人物中推荐一个，结合名著内容，说一说你从他（她）的经历中获得了哪些有益于自我成长的启示。 【备选人物】 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》） C．孙悟空（《西游记》） 我选（ ），答： 五、作文（50分） 21．阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 材料一：AI时代已经到来。有人欢呼：AI将解放人类，让我们从繁琐劳动中解脱；有人忧虑：AI可能取代人类，让我们失去存在的价值。面对AI，我们该如何自处？ 材料二：孟子说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话穿越千年，依然叩问着每一个人的心灵：在利益与道义之间，我们该如何选择？ （1）请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你在生活中面临选择的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，你对“AI时代的我们该如何自处”或“道义与利益的选择”有怎样的思考和认识？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $